第7頁共7頁初二生物學科組教研的工作計劃?認真貫徹生?物課改的精?神，以學生?發(fā)展為本，?___促進?學生的發(fā)展?，___應?用與實踐的?相結合。圍?繞本學期學?校工作的主?題"在外部?力量和文化?滋養(yǎng)下追求?學生內在的?變化，著力?喚醒學生情?感、態(tài)度與?價值觀等精?神動力",?嚴格規(guī)范教?學常規(guī)，創(chuàng)?造性地開展?日常教學工?作。把學生?培養(yǎng)成有靈?魂、有靈氣?的陽光少年?，為盡可能?多的學生提?供發(fā)展的平?臺，培養(yǎng)可?持續(xù)發(fā)展的?學生。鑒于?此理念，我?們提出了幾?點構想。?一：日?；?動、教研?活動我們?生物學科組?活動，保留?傳統(tǒng)。具體?落實到"三?定；四備；?五統(tǒng)一"三?定：定時間?；定內容；?定中心發(fā)言?人。四備：?備學生；備?教材；備教?法；備學法?。五統(tǒng)一：?___學進?度；目的；?要求；作業(yè)?與練習；檢?查與考試?要求：加強?備課組內的?交流，利用?多種途徑，?使各任課教?師信息通暢?。有數(shù)量：?每周一第一?節(jié)課___?一次教研活?動（含初一?教研活動）?，形式多樣?。有質量：?以課改研究?為重點內容?，每次有主?題。、業(yè)?務進修積?極參加業(yè)務?進修，不斷?學習新的教?育、教學理?念，努力使?自己成為學?習型教師，?促進自身的?專業(yè)化發(fā)展?。3、常?規(guī)工作本?學期在常規(guī)?教學方面，?每位老師不?斷加強課堂?教學策略與?方法的研究?，高學生興?趣，讓歡聲?笑語進課堂?，培養(yǎng)學生?自主學習的?能力。并堅?持總結與交?流，撰寫教?科研小論文?。我們生?物學科組本?學期繼續(xù)在?孫主任的引?領下，加強?對二期課改?課堂教學的?探索，并結?合《洪水中?學教師課堂?教學改進計?劃和實施記?載》的撰寫?，有助于我?們生物學科?貫徹課改理?念，注重實?踐與應用，?提高教科研?水平。組?內教師加強?合作備課，?整合地理課?與多媒體教?學，多媒體?的使用率達?到___%?,體現(xiàn)新教?材的精神，?主要體現(xiàn)師?生互動，加?強學生的自?主學習。此?外，加強p?owerp?int等軟?件在課堂上?的應用，激?發(fā)學生學習?生物的興趣?。廣泛運用?現(xiàn)代教育技?術，使學習?過程直觀形?象，學生學?起來輕松愉?快，增強教?學效果參與?校教學展示?與活動課開?設按學校?課程中心安?排，各位教?師應積極都?參加教學展?示。每人每?學期上節(jié)組?內公開課。?每人完成_?__節(jié)聽課?。每位老?師根據(jù)自己?的特長，開?設相應的活?動課，力爭?做到一專多?能，提升自?己的教學水?平。二：?學習培訓?我們的工作?已出現(xiàn)"瓶?頸"現(xiàn)象，?必需尋求新?的突破。學?習培訓是促?進教師專業(yè)?化發(fā)展，改?進教學的有?效途徑。在?孫主任參觀?過新課程培?訓的基礎上?，本學期將?網絡學習與?交流。這也?是我們生物?組本學期工?作中的一件?大事。我校?是農村中學?，應改換了?教學方式，?以非常有特?色的"探究?式"教學模?式，經歷了?一段轟轟烈?烈的改革，?終于立于不?敗之地，而?聞名于全市?。它的特色?是：、全?面開放、豐?富多彩的課?堂。、積?極主動、好?學善思的學?生。3、?刻苦鉆研、?開拓創(chuàng)新教?師。我們?如此做目的?，就是學習?，學習他們?生物教學和?教研組建設?的經驗。?三：學生自?主學習的探?索自主學?習是生物新?課程標準的?一個重要的?理念，是適?應時代發(fā)展?要求的一種?學習方式，?也是我們生?物組老師思?考討論并探?索的一個重?要的課題。?我們將采取?以下一些策?略進一步探?索學生的自?主學習。?、創(chuàng)設自主?學習環(huán)境，?營造民主和?諧氣氛學?生是學習的?主體，還學?生自主權，?信任學生，?賞識學生，?讓學生在自?主探究中培?養(yǎng)創(chuàng)新品質?，這是新課?程下的老師?必須樹立的?學生觀。因?此，在生物?課堂教學中?，教師要充?分尊重學生?學習的獨立?性和自主性?，要"創(chuàng)設?能引導學生?主動參與的?教育環(huán)境，?激發(fā)學生的?學習積極性?，培養(yǎng)學生?掌握和運用?知識的態(tài)度?和能力，使?每個學生都?能得到充分?的發(fā)展".?我們著重打?造師生互動?、平等對話?、學生合作?探究的教學?氛圍，使學?習環(huán)境更加?輕松愉快，?讓學生真正?的參與到學?習過程中來?，從而讓學?生在民主和?諧的地理課?堂中變被動?學習為主動?學習。、?設計生物問?題情境，激?發(fā)主動學習?興趣課堂?教學需要情?境的支持。?教學中要盡?可能地創(chuàng)設?一定的問題?情境，讓學?生在具體的?情境中實現(xiàn)?知識的學習?。因此，教?師要善于抓?住新知識的?生長點，根?據(jù)學生認知?的"最近發(fā)?展區(qū)",為?學生提供豐?富的背景材?料，從學生?喜聞樂見的?實情、實物?、實事入手?，采取做游?戲、猜謎語?、講故事、?放光碟等形?式，創(chuàng)設生?動有趣的問?題情境，引?起學生內部?認知活動的?矛盾沖突，?使學生"疑?"中生"奇?","疑"?中生"趣"?,由被動地?接受知識轉?化到主動地?獵取知識。?我們?yōu)閷W?生準備了豐?富的視頻資?料，如"生?物世界"、?"動物世界?"、"宇宙?探秘"、"?探索與發(fā)現(xiàn)?"節(jié)目。這?些都是學生?非常喜歡的?節(jié)目，開拓?他們的視野?，激發(fā)他們?學習興趣。?3、倡導?合作交流方?式，培養(yǎng)自?主學習能力?以問題來?引發(fā)學生的?學習動機和?行為，以開?展活動來引?發(fā)學生的認?知動機和行?為。無論是?為認知而展?開活動，還?是為活動而?進行認知，?都是促使學?生為認知而?展開自主學?習。學科教?學的目標和?技能品質的?發(fā)展目標都?能得到落實?。學生的自?主學習具體?表現(xiàn)為個人?的思考探究?和與同伴合?作學習。個?人的思考探?究，是同伴?間開展合作?活動的基礎?。開展合作?學習的活動?，不僅僅是?為了認知，?還在于培養(yǎng)?訓練學生的?合作意識和?技能。引導?學生組成合?作學習小組?，互相交流?，各抒已見?，教師在學?生力所不及?處適時點撥?。在師生之?間、生生之?間形成了多?邊交往，而?且互動關系?健全。我?們在假期看?過一種稱作?為"三三六?"教學模式?，該模式的?理念也體現(xiàn)?了___生?命、___?實踐的教育?觀，主體自?主發(fā)展的學?生觀。前?"三"為：?"立體式、?大容量、快?節(jié)奏"整體?性教學。?后"三"為?自主學習"?預習-展示?-反饋""?三大模塊?"六",即?展示模塊"?六大環(huán)節(jié)"?,分別是：?預習交流、?明確目標、?分組合作、?展現(xiàn)提升、?穿插鞏固、?達標測評。?預習交流，?明確目標的?環(huán)節(jié)，可以?通過學生交?流預習情況?、明確本節(jié)?課的學習目?標；分組合?作，即教師?口述將本節(jié)?學習任務平?均分到小組?內，一般情?況下每組只?完成其中一?項即可；展?現(xiàn)提升，各?小組根據(jù)組?內討論情況?，對自己組?的學習任務?進行講解、?分析等；穿?插鞏固，各?小組結合組?別展現(xiàn)情況?把自己組沒?能展現(xiàn)的學?習任務進行?鞏固練習；?達標測評，?教師以試卷?或紙條的形?式檢查學生?對學習任務?的掌握情況?融入日常生?活實際，提?供操作動手?機會"回?歸生活，體?現(xiàn)生活性是?新課程課堂?教學的基本?特征。"生?物課堂教學?要力求以學?生熟悉的生?活經驗為實?例，把生活?經驗生物化?，把生物問?題生活化，?通過觀察、?操作、思考?、交流等一?系列活動，?使學生認識?到生物與顯?示現(xiàn)實世界?的聯(lián)系，引?導學生__?_現(xiàn)實社會?現(xiàn)象，__?_社會熱點?問題，讓學?生把他們在?課外獲取的?信息帶到課?堂上，解決?書本問題，?把書本上獲?取的知識用?于解決實際?生活中的問?題，理解生?物知識的意?義，認識生?物的使用價?值。我們重?視學生直接?參與解決問?題的實踐，?培養(yǎng)創(chuàng)新意?識。以上?是我組本學?期工作的幾?點構想，但?具體落實，?需要我們腳?踏實地地努?力。我們生?物組老師將?注重發(fā)揚團?隊精神，向?各位同行學?習，不斷充?實、不斷超?越，力爭使?今后的工作?再上一個臺?階，在各方?面有更大突?破。為了?提高我校生?物教師的教?學質量，促?進新課程改?革的全面實?施，在生物?教學中貫徹?執(zhí)行以學生?為學習的主?體，老師是?學習的幫助?者的精神，?全面培育學?生學習興趣?，提高學生?的綜合素質?，在今年生?物會考中取?得優(yōu)異的成?績，本學科?組本學期的?主要任務如?下：.本?學期的工作?重心是會考?、新教材學?習、交流。?.備課組?制定好本年?級生物教學?進度表，取?得統(tǒng)一。?3.利用學?科組活動時?間，開展新?程教學研討?，每次研討?都有中心內?容和中心發(fā)?言人，并寫?出自己的有?質量的心得?體會文章至?少一篇。?4.每周周?一各備課組?開展一次_?__備課。?___評議?，改進教案?，再行教學?，不斷提高?教學質量。?5.__?_教師互相?聽課、評課?，共同提高?教學水平，?共同探討幫?助本組成員?改進教學，?提高教學質?量。6.?___教師?參加組內示?范課和公開?課交流。?7.繼續(xù)研?究課題，進?行階段性總?結。8、?本組教師能?積極參加有?關論文評選?、刊物投稿?和其他競賽?活動9.?研討分期、?期中、期末?試題制卷，?出題、質量?分析。0?.初二生物?老師加強對?___年考?試大綱的研?究和會考試?題的研究?周次內容相?關人員備注?.學科組?會議，制訂?學科組和個?備課組計劃?.學科組?本學期工作?重點。3?.刊物發(fā)表?約稿。組長?全組成員?3.開展新?程教學學習?、研討。?.___初?二學生備考?生物第一次?階段考試。?3.初二?教師會考研?討會。全組?成員5.?初一教師公?開課交流?.繼續(xù)研究?課題，進行?階段性總結?。全組成員?7.研究?___年會?考大綱和高?考試題的研?究與分析?.新教材學?習交流、研?討。3.