第第頁鏡子里的我小班教案5篇

鏡子里的我小班教案篇1

活動目標(biāo)

1、情愿參加游戲，在游戲中能與同伴進(jìn)行交往。

2、留意傾聽對方講話，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。

3、初步接觸數(shù)量詞(一個、一張、一雙、兩只等)，學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音。

活動預(yù)備

1、知識閱歷預(yù)備：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：鏡子人手一面。

活動過程

1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。

(1)幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么?

(2)引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用完整的語句講解并描述"我有……"。

(3)老師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說五官的名稱及數(shù)量。

2、老師示范游戲玩法及規(guī)章，引導(dǎo)幼兒游戲。

(1)老師示范游戲，引導(dǎo)幼兒觀測，爭論游戲規(guī)章。提問：游戲是幾個人玩的?老師說了什么?引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話內(nèi)容。

(2)老師引導(dǎo)幼兒游戲。老師先說，幼兒回答;幼兒先說，老師回答。

3、幼兒相互游戲，老師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓舞幼兒照照身體的其它地方。

(2)請拓展較好的幼兒到前面展示。

4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動室，結(jié)束活動。

活動反思：

活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探究、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都特別的感愛好。對著鏡子做著各式各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)覺了什么的時候，幼兒還不能表達(dá)。最末的“照鏡子”游戲活動讓幼兒仿照老師的動作，跟著老師的動作而改變，通過游戲體驗(yàn)了照鏡子的歡樂。

鏡子里的我小班教案篇2

游戲名稱：

照鏡子〔小班〕

游戲目標(biāo)：

1、通過游戲，知道五官名稱。

2、感受五官的重要，知道愛惜五官。

游戲預(yù)備：鏡子、娃娃臉譜〔大、小〕、音樂

設(shè)計意圖：

小班幼兒以自我為中心現(xiàn)象尤其明顯，他們的留意力較易分散，在“愛護(hù)自己”的主題活動中，通過讓幼兒“照鏡子”，自己照照，與同伴相互照照，指指說說，援助幼兒了解五官名稱，懂得眼睛累了，看遠(yuǎn)處，多看綠色對眼睛有好處，初步感受愛惜身體的重要，嘗試學(xué)習(xí)簡約的自我愛護(hù)方法，使幼兒歡樂、健康地成長。

游戲過程：

一、照鏡子〔在輕快的音樂伴隨下，幼兒照鏡子，自由玩〕

講講：whatdoyousee?

二、認(rèn)識五官

1、認(rèn)識伙伴：

當(dāng)幼兒說出五官名稱，老師即在黑板上布置一個娃娃臉譜。

2、我說你點(diǎn)：

老師說感官名稱，幼兒點(diǎn)感官部位。touchyoureyes.touchyournose.touchyourmouth.touchyoeuears.touchyourteeth.

3、找伙伴：

老師指引感官部位，幼兒嘗試說名稱。

4、情景表演:

眼睛累了，怎么辦？〔看遠(yuǎn)處、看綠色〕

三、幼兒操作：

人手一個娃娃臉譜，聽老師指令，幼兒擺擺說說。待幼兒熟識規(guī)章后，可開展競賽，比誰擺得又快又正確。

四、game:

1、什么不見了？〔closeyoureyes.whatlost?〕

2、pointto:幼兒聽指令指指說說。

指導(dǎo)建議：

1、幼兒人手一面小鏡子，可自己照，相互照。

2、幼兒說出感官，老師隨即在大的娃娃臉譜上展示。援助幼兒驗(yàn)證正確與否。

3、聽指令幼兒動作時，老師可問：whatisthis?

鏡子里的我小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1.簡約的方位知覺。

2.培育幼兒敏銳的觀測技能。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.進(jìn)展幼兒的動手技能。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

鏡子、圖片。

活動過程：

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。

2.老師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指引。

3.學(xué)說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

活動建議：

1.活動區(qū)四周可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

2.在活動中念兒歌《真是美麗的好孩子》。

3.活動后，可進(jìn)行寶寶自己會整理的練習(xí)，感知簡約的歸類。

附兒歌：真是美麗的好孩子(鴿翔)

寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，

小臉潔凈頭發(fā)直，真是美麗好孩子。

活動反思：

通過這次活動讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法，同學(xué)懂得關(guān)懷照看身邊的人。

鏡子里的我小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。

2、通過照鏡子和參加照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)幼兒觀測鏡子、探究鏡子神秘的新奇心，體驗(yàn)照鏡子的歡樂?；顒宇A(yù)備：大鏡子、平面鏡、人手一份。五組影子造型。

活動過程：

一、通過“猜謎語”，引出主題。

師：小伙伴們，老師出個謎語給你們猜一猜，知道答案的就請舉手告知我?！澳憧匏部?，你笑他也笑，只要對著它，喜怒全知道?！薄茬R子〕師：對了，它就是鏡子。今日老師呢給每個小伙伴都預(yù)備了一面鏡子，找找它在哪里，請你把它拿出來，我們一起來照照鏡子。

照鏡子。師：哎呀！鏡子告知我我的臉蛋上面有臟東西，我得趕快把它擦潔凈。小伙伴照照鏡子看看小臉蛋上有沒有臟東西。好，小伙伴們觀測一下，我們的小臉上有什么東西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…師：我們眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？

猜謎語。師：我們再來猜幾個謎語吧！聽認(rèn)真。“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”請小伙伴來猜猜它是什么？〔眼睛〕“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！彼质鞘裁?？〔耳朵〕“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！薄沧彀汀场翱梢院粑?，可以聞氣味，它的本事可真大?！薄脖亲印硯煟和?，我們的小伙伴真能干，表揚(yáng)一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我學(xué)，耶！好，小伙伴們一起對著鏡子笑一笑，鏡子里的你怎么樣了？在鏡子里除了能看到你自己還能看到什么？〔請幼兒說說〕。鏡子的本事大不大？

二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參加活動愛好。

師：哎呀！我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢？它去哪里了？小伙伴怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢？我放下來一點(diǎn)試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢？小伙伴幫老師想想。

引導(dǎo)幼兒照大鏡子。師：你們發(fā)覺了沒有，我們教室里多了一樣?xùn)|西，是什么？在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢？我們來試試?！舱堄變簛碚甄R子〕師：請小伙伴們一起來照一照鏡子?，F(xiàn)在我們的整個身體都在鏡子里照出來了那小伙伴們你在大鏡子里還看到了什么？

請個別幼兒對著大鏡子看看自己并做美麗的，酷酷的造型。師：我請表現(xiàn)好的小伙伴到鏡子前擺個美麗的造型，臭美一下。

三、造型仿照。

老師出示大造型。師：老師這里有幾個小伙伴照鏡子的影子，我要請小伙伴上來學(xué)一學(xué)，看他學(xué)的像不像？我們一起來學(xué)一學(xué)，誰學(xué)的最像。師：剛才在學(xué)做動作的時候，有一個小伙伴對老師說，這個不是鏡子里的影子。那個小伙伴太棒了，被他發(fā)覺了，這些呀就是小伙伴們在太陽底下的影子。

四、游戲“照鏡子”

師：接下來，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣子的把！

老師帶領(lǐng)幼兒到操場上玩照鏡子的游戲，查找鏡子在墻上的影子。

鏡子里的我小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)用鏡子觀測四周的事物的愛好。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

活動預(yù)備：

1、照片：公告汽車

2、鏡子人手一面。

活動過程：

一、出示鏡子，引起幼兒愛好。

老師：瞧！這是什么？它是干什么用的？

〔老師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望〕

二、自由撫弄鏡子，探究、感知鏡子的特征。

1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

你發(fā)覺了什么？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。

三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？

2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)覺什么？

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

〔鼓舞幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等?！?/p>

五、游戲：照鏡子

1、我的表情

如，老師說：興奮。

小伙伴就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是鏡子

老師做照鏡子的人，小伙伴做鏡子里的人，老師做什么，小伙伴應(yīng)當(dāng)什么？

鼓舞幼兒仿照老師的動作，跟著老師的動作而改變，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的全都性，體驗(yàn)照鏡子的歡樂。

教學(xué)反思：

本課主要討論鏡子，由同學(xué)的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動有計劃的進(jìn)行組織。

同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，需要依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)的個體差異和學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的新