小學(xué)教師新課改個人工作總結(jié)與小學(xué)教師新課改總結(jié)匯編.doc小學(xué)教師新課改個人工作總結(jié)與小學(xué)教師新課改總結(jié)匯編.doc小學(xué)教師新課改個人工作總結(jié)與小學(xué)教師新課改總結(jié)匯編.doc小學(xué)教師新課改個人工作總結(jié)與小學(xué)教師新課改總結(jié)匯編小學(xué)教師新課改個人工作總結(jié)作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深深地領(lǐng)悟到教師必定不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的科學(xué)文化修養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的出門聽課的機(jī)遇，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育授課經(jīng)驗，認(rèn)識現(xiàn)代教育授課的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育授課理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依照學(xué)生的實質(zhì)情況組織授課。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真實成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的授課實踐，我積累了一些難得的經(jīng)驗。平常積極參加學(xué)校組織的授課研究活動。在講堂上，我時辰注意調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)立民主、同樣、友好的講堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直，學(xué)習(xí)上有落伍的現(xiàn)象。在今后的授課工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的授課奏效。本學(xué)期，自己擔(dān)當(dāng)小學(xué)五（1）與五（2）班的數(shù)學(xué)授課工作。一學(xué)期來，我從頭至尾以仔細(xì)、謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度，勤勞、不驕不躁的精神從事授課工作。第一，依照我所任教班級的實質(zhì)情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：若是孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？所以對占相對多半的中差生，我更應(yīng)變厭棄為喜愛，變忽略為重視，變冷漠為關(guān)注，第1頁共6頁變薄待為厚遇。應(yīng)當(dāng)說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是不問可知的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以弘揚(yáng)優(yōu)點，戰(zhàn)勝缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，憎惡、責(zé)怪只能適得其反，他們應(yīng)享有同其他學(xué)生同樣的同樣和民主，也應(yīng)享碰到優(yōu)異學(xué)生在老師那邊獲取的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)當(dāng)擁有自我調(diào)控的能力。厚愛差生，我真實做到以情感人：第一做到“誠摯”二字，即我在學(xué)生眼前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感覺差生在學(xué)習(xí)過程中的各樣心理表現(xiàn)和見解，如對學(xué)習(xí)的懼怕、懷疑、知足、冷漠，錯誤的想法和訓(xùn)斥等，相信中差生，激勵他們自由談?wù)?。最后做到“理解”二字，即?jīng)過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能好意理解他們，快樂地接受他們，所以促使了中差生不同樣樣程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，仔細(xì)擬定授課計劃，重視研究授課理論，仔細(xì)備課和授課，積極參加科組活動和備課組活動，上好公然課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取授課經(jīng)驗，揚(yáng)長避短，提高自己的授課的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以平和、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。依照小學(xué)數(shù)學(xué)授課綱領(lǐng)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實優(yōu)異的道德和尊貴的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，自己時辰從現(xiàn)實身心健康，依照學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，關(guān)于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其不驕不躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)燦爛。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的模范，讓學(xué)生成立自覺地從德、第2頁共6頁智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的見解，成立恭敬遠(yuǎn)大的理想。課前做到仔細(xì)備課，多方面去收集有關(guān)資料。為提高每節(jié)課的授課質(zhì)量，自己除重視研究教材，掌握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體授課，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高講堂的授課質(zhì)量，準(zhǔn)時達(dá)成授課任務(wù)。本學(xué)年還肩負(fù)福州市課題觀摩課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》碰到與會領(lǐng)導(dǎo)與老師的好評。本班學(xué)生林佳琳參加全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽獲取三等獎。最后，能擬定好復(fù)習(xí)計劃，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容很多，復(fù)習(xí)比較急促，同時覺察很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，致使本學(xué)期授課成績未達(dá)所想。在今后的授課工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力爭提高自己的授課水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的指導(dǎo)，相信所有問題都會瓜熟蒂落，我也相信有耕作總會有收獲！回首一學(xué)年的工作，誠然獲取了一些收獲，但還存在必定問題，比方，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能獲取可喜的業(yè)績。可是，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會迎來一個燦爛的春天。第3頁共6頁小學(xué)教師新課改總結(jié)作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深深地領(lǐng)悟到教師必定不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的科學(xué)文化修養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的出門聽課的機(jī)遇，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育授課經(jīng)驗，認(rèn)識現(xiàn)代教育授課的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育授課理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依照學(xué)生的實質(zhì)情況組織授課。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真實成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的授課實踐，我積累了一些難得的經(jīng)驗。平常積極參加學(xué)校組織的授課研究活動。在講堂上，我時辰注意調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)立民主、同樣、友好的講堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直，學(xué)習(xí)上有落伍的現(xiàn)象。在今后的授課工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的授課奏效。本學(xué)期，自己擔(dān)當(dāng)小學(xué)五（1）與五（2）班的數(shù)學(xué)授課工作。一學(xué)期來，我從頭至尾以仔細(xì)、謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度，勤勞、不驕不躁的精神從事授課工作。第一，依照我所任教班級的實質(zhì)情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：若是孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？所以對占相對多半的中差生，我更應(yīng)變厭棄為喜愛，變忽略為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚遇。應(yīng)當(dāng)說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是不問可知的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以弘揚(yáng)優(yōu)第4頁共6頁點，戰(zhàn)勝缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，憎惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其他學(xué)生同樣的同樣和民主，也應(yīng)享碰到優(yōu)異學(xué)生在老師那邊獲取的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)當(dāng)擁有自我調(diào)控的能力。厚愛差生，我真實做到以情感人：第一做到“誠摯”二字，即我在學(xué)生眼前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感覺差生在學(xué)習(xí)過程中的各樣心理表現(xiàn)和見解，如對學(xué)習(xí)的懼怕、懷疑、知足、冷漠，錯誤的想法和訓(xùn)斥等，相信中差生，鼓勵他們自由談?wù)?。最后做到“理解”二字，即?jīng)過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能好意理解他們，快樂地接受他們，所以促使了中差生不同樣樣程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，仔細(xì)擬定授課計劃，重視研究授課理論，仔細(xì)備課和授課，積極參加科組活動和備課組活動，上好公然課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取授課經(jīng)驗，揚(yáng)長避短，提高自己的授課的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以平和、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。依照小學(xué)數(shù)學(xué)授課綱領(lǐng)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實優(yōu)異的道德和尊貴的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，自己時辰從現(xiàn)實身心健康，依照學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，關(guā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