第第頁(yè)生物教研組工作總結(jié)生物教研組工作總結(jié)(一)

我們高一生物教研組的全體老師在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高老師素養(yǎng)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推動(dòng)新課程改革等方面取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、全面貫徹教育方針，堅(jiān)持教書(shū)育人，努力提高同學(xué)的思想素養(yǎng)。

生物科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維進(jìn)展也產(chǎn)生了重要的影響，英語(yǔ)教研組工作總結(jié)從細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立，到dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的揭示，直至現(xiàn)代生物學(xué)中的基因組計(jì)劃的討論等，都是生物學(xué)家科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形表達(dá)。在生物教學(xué)中，我們滲透了對(duì)同學(xué)思想品質(zhì)的教育，對(duì)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培育。

在教學(xué)過(guò)程中，老師已接收了新的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，做到了“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。新課程提倡的是一種“對(duì)話文化”。在這種“對(duì)話文化”里，老師與同學(xué)不是傳統(tǒng)教育中的那種對(duì)象性的主客體關(guān)系，而是一種交往關(guān)系，一種意義語(yǔ)文教研組工作總結(jié)關(guān)系，是一種“我”與“你”的同等關(guān)系。同學(xué)在這種同等關(guān)系下，更加樂(lè)學(xué)，更加善學(xué)。因此，各班的教學(xué)成果都有所提高。

二、抓好教研組的常規(guī)管理，教學(xué)質(zhì)量提高顯著。

本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就制定好教研組活動(dòng)計(jì)劃，以及教學(xué)計(jì)劃。新老師每學(xué)期聽(tīng)課在30節(jié)以上，老老師每學(xué)期聽(tīng)課在20節(jié)以上。為了督促每位老師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評(píng)分，列入對(duì)老師的教學(xué)工作考核。

首先，有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每周星期一晚上數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新課程理念、先進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的閱歷。學(xué)習(xí)市新課程改革的閱歷介紹等。并要求寫(xiě)讀書(shū)筆記，每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都從理論到實(shí)際，按規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每次都叫一位老師上研討課，然后集體爭(zhēng)論，有針對(duì)性地提出改進(jìn)看法。每學(xué)年我們開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、研討課在10次以上。

其次，利用群體能量。集體備課，不但備教法，物理教研組工作總結(jié)還備學(xué)法;不但備教材，還備同學(xué)，并統(tǒng)一備課的形式：一是教學(xué)目標(biāo);二是課前預(yù)備;三是教學(xué)過(guò)程;四是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn);五是課堂反饋;六是附板書(shū)設(shè)計(jì);最末是教學(xué)反思。實(shí)踐證明集體備課有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

三、校本教研工作：

1、依據(jù)學(xué)校的要求和我組的實(shí)際，本學(xué)期假期前把學(xué)情分析和第二冊(cè)生物必修本各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)。

2、下學(xué)期開(kāi)學(xué)前每個(gè)人整理出第三冊(cè)相關(guān)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。開(kāi)學(xué)后每個(gè)人爭(zhēng)取編輯、撰寫(xiě)出同步的練習(xí)題。

我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)閱歷，進(jìn)一步更新教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將我校的生物教學(xué)工作搞得更有特色。

生物教研組工作總結(jié)(二)

本學(xué)期以來(lái)，生物組全體老師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，進(jìn)一步明確了生物課程的總體目標(biāo)，努力在課堂教學(xué)及教學(xué)討論中理解并實(shí)踐高中課程改革的基本理念，在教學(xué)、教科研等方面取得了需要的成果?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下:

首先，上心開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，仔細(xì)討論教材，上心搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實(shí)際狀況下，討論課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過(guò)全組老師的努力，我們圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，到達(dá)了既定的教學(xué)目標(biāo)。

第二，在學(xué)校本學(xué)期實(shí)施的加強(qiáng)教研組建設(shè)的要求指導(dǎo)下，本組在本學(xué)期初就透過(guò)全組爭(zhēng)論、備課組研討等方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)討論《新課標(biāo)》的要求，在理論學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己;并且匯聚群眾聰慧，分備課組詳細(xì)分析比較了我們學(xué)科的各班級(jí)在同類學(xué)校中的相對(duì)狀況及基本學(xué)情，在備課組計(jì)劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作計(jì)劃，主要透過(guò)1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)研討;2、“同課異構(gòu)”的公開(kāi)課教學(xué)研討;3、中考知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí)策略討論;4、高中生物必修班復(fù)習(xí)方法的討論;5、08新考綱的學(xué)習(xí)、解讀等項(xiàng)大組活動(dòng)，推動(dòng)了備課組的整體建設(shè)。

透過(guò)詳細(xì)的研討溝通活動(dòng)，大大激發(fā)了老師參加教學(xué)討論的熱忱和教科研意識(shí)，提高了從事教學(xué)討論活動(dòng)的自覺(jué)性，組內(nèi)聽(tīng)課達(dá)268節(jié)，人均20節(jié)以上，群眾備課活動(dòng)達(dá)60余次，構(gòu)成了濃郁的教學(xué)討論氛圍。

第三，各備課組也在學(xué)校教學(xué)處和教研組的總體計(jì)劃之下，依據(jù)各自不同的狀況，分別制定了具體的工作計(jì)劃，落實(shí)到位，效果明顯。

初一備課組仔細(xì)組織群眾備課，每周的備課活動(dòng)都安排下一周的備課任務(wù)，職責(zé)明確，討論、爭(zhēng)論落到實(shí)處。并上心參與初二備課組的中考討論活動(dòng)，早點(diǎn)了解中考的要求，使教學(xué)更有的放矢。師徒結(jié)對(duì)工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術(shù)、實(shí)踐指導(dǎo)到位，使全組的教育教學(xué)潛力有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級(jí)市級(jí)嘉獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)。

初二備課組在備課組建設(shè)方面“和諧、溝通、合作”為宗旨，課堂教學(xué)根據(jù)中考的要求，加快教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)課時(shí)檢測(cè)和單元訓(xùn)練，提高同學(xué)的解題潛力，為今年的中考復(fù)習(xí)贏得更多的時(shí)間和主動(dòng)權(quán)。張前老師在生物教學(xué)中上心為備課組老師開(kāi)設(shè)講座、上示范課，把自己多年來(lái)積累的閱歷毫無(wú)保留地傳授給新老師，在中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面，工作非常細(xì)致，復(fù)習(xí)中對(duì)考試說(shuō)明的理解把握精確，幾次模擬測(cè)試成果非常滿足。

高一備課組在課堂教學(xué)方面，除了根據(jù)學(xué)校要求做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的性格能夠特長(zhǎng)，分別透過(guò)不同的方式進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，并在備課活動(dòng)中，以是否充分發(fā)揮同學(xué)主體性、激發(fā)同學(xué)上心性為衡量標(biāo)準(zhǔn)，作比較分析。備課組老師們也上心擴(kuò)大知識(shí)視野，自覺(jué)進(jìn)行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點(diǎn)，相互溝通資料課件及相關(guān)材料，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。邵寶洋老師的論文獲省級(jí)青年“五四”杯嘉獎(jiǎng)。

高二高三備課組，人數(shù)少，主要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，著重課堂教學(xué)的討論，力爭(zhēng)以先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。提高對(duì)新考綱的理解把握潛力，性格是對(duì)新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了上心參與市教研室組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)外，上心主動(dòng)向有閱歷的老師詢問(wèn)了解，力爭(zhēng)最精確地理解考綱。

我們充分利用各備課組老師的教科研優(yōu)勢(shì)，挖掘素養(yǎng)教育潛能，采用“搜集資料——群眾爭(zhēng)論——主備方案——性格化備課”的備課模式，結(jié)合每個(gè)班級(jí)同學(xué)的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)潛力，寫(xiě)出有實(shí)效的詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng)。

第四，面對(duì)高考，關(guān)注熱點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高同學(xué)綜合創(chuàng)新潛力。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)展的不竭動(dòng)力，是素養(yǎng)教育進(jìn)展的根本目標(biāo)，在激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高同學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探究。在高三課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材資料介紹的經(jīng)典試驗(yàn)和來(lái)源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí)，有意識(shí)地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和對(duì)生物學(xué)知識(shí)的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復(fù)涌現(xiàn)的“開(kāi)放性問(wèn)題”，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、大膽思索，實(shí)時(shí)確定同學(xué)獨(dú)特的思維方法和在思維過(guò)程中的創(chuàng)新火花，培育敏捷發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識(shí)。

當(dāng)然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都構(gòu)成了相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，但是本學(xué)期校級(jí)公開(kāi)課開(kāi)設(shè)較少;大組活動(dòng)時(shí)間較短，大多只停留在口頭溝通層面，資料沒(méi)有作具體的記錄整理;網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還需要加強(qiáng)等等。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學(xué)期需要會(huì)開(kāi)展的更加深入、有效。

生物教研組工作總結(jié)(三)

本學(xué)期，生物科組全體老師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂(lè)教，以教書(shū)育人為本，上心投身教研教改活動(dòng)中，在學(xué)校提倡的有效教育、有效教學(xué)、有效教研活動(dòng)中取得了較好的成果。本學(xué)期的工作，總結(jié)為如下幾個(gè)方面:

一、明確工作目標(biāo)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開(kāi)了科組會(huì)議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教育處的工作安排，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成果與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃。備課小組定時(shí)進(jìn)行群眾教研活動(dòng)。充分進(jìn)行群眾爭(zhēng)論，加強(qiáng)科組老師的溝通合作，加強(qiáng)科組凝集力。

二、常規(guī)教學(xué)計(jì)劃有序地進(jìn)行。

由于生物科已成為中考科目，各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要留意加強(qiáng)對(duì)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培育。

在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能根據(jù)進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課，有的還寫(xiě)在備課本上，雙重備課。依據(jù)本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法敏捷。堂上完成練習(xí)，同學(xué)試驗(yàn)、演示試驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。同學(xué)對(duì)生物科的愛(ài)好深厚，學(xué)習(xí)熱忱高，師生關(guān)系良好，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果普遍提高。

三、上心參加教研教改活動(dòng)。

科組內(nèi)教研氣氛深厚，新老師虛心請(qǐng)教教學(xué)方法、閱歷，老老師主動(dòng)向新老師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，相互學(xué)習(xí)、共同提高。定時(shí)組織科組活動(dòng)，爭(zhēng)論教學(xué)方法、討論教材資料，科組進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到實(shí)時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師實(shí)時(shí)交換看法。

四、今后的努力方向

在