第4頁共4頁上學(xué)期九年級英語教學(xué)計(jì)劃初?二英語期末?考試中，1?02，__?_班的均分?分別為49?.7和52?.2。比1?04,__?_班少__?_分。及格?率14和2?2。104?，105是?19.4。?三個班的差?距不是太大?。但是和澤?州縣各兄弟?學(xué)校相比，?差距何止幾?分，幾十分?？還有一年?的時間就是?見分曉的時?刻——中考?。這是一個?巨大的壓力?，這是一副?千斤的重?fù)?dān)?。別人不挑?推給我，帶?著矛盾的心?情上路。明?知山有虎，?偏向虎山行?。面臨的?困難：學(xué)生?的基礎(chǔ)太差?，所剩的學(xué)?習(xí)時間太短?。不熟悉學(xué)?生，與學(xué)生?需要一段磨?合期。欲?想的教學(xué)過?程：先扎扎?實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)好?七年級八年?級課本的主?要內(nèi)容，由?此順利過渡?到九年級教?材。因?yàn)榫?年級教材中?所考的東西?其實(shí)并不多?。七年級八?年級的基礎(chǔ)?卻非常重要?。打牢扎實(shí)?的基礎(chǔ)，磨?刀不誤砍柴?功。復(fù)習(xí)?內(nèi)容時間和?要求1.?48個音素?鞏固2.?七年級上冊?下冊課本復(fù)?習(xí)半個月。?將這冊書里?的重點(diǎn)詞組?全部總結(jié)和?抄寫一遍。?三種時態(tài)個?別檢查。爭?取每班有近?二十名左右?的學(xué)生掌握?。3.八?年級上冊復(fù)?習(xí)十天。?主要復(fù)習(xí)每?個單元的重?點(diǎn)詞組，句?型結(jié)構(gòu)。并?系統(tǒng)地將所?學(xué)語法再講?一遍。通過?做練習(xí)，發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生，個?別補(bǔ)習(xí)。爭?取每個班至?少有二十名?左右的學(xué)生?能經(jīng)過努力?跟上課。?4．靈活機(jī)?動，不平均?分配時間。?雖然主要以?單元備課復(fù)?習(xí)為主。但?是加強(qiáng)了重?點(diǎn)，難點(diǎn)的?突破，保障?了時間。對?于語法比如?一般現(xiàn)在時?，一般過去?時和現(xiàn)在進(jìn)?行時，除了?保障時間外?，還做到了?面對面的輔?導(dǎo)和檢查，?以便及時發(fā)?現(xiàn)問題，及?時個別解決?；形容詞副?詞的比較級?和最高級也?是非常重要?的。我又精?心的修改了?下載課件。?系統(tǒng)地給學(xué)?生復(fù)習(xí)了一?遍。特別對?于副詞的比?較等級，我?們平時強(qiáng)調(diào)?的太少了。?這次加強(qiáng)了?形容詞副詞?比較等級的?比較?，F(xiàn)在?我們已經(jīng)復(fù)?習(xí)到了八年?級上冊書的?第六單元。?再用五天復(fù)?習(xí)完上冊書?。就開始上?九年級課。?并要求學(xué)生?學(xué)一個單元?，就復(fù)習(xí)八?年級下冊一?個單元。同?步進(jìn)行。?本學(xué)期主要?任務(wù)和目標(biāo)?1.50?0個左右生?詞，和__?_多個短語?。2.學(xué)?習(xí)下列話題?：

①事務(wù)?處理

②運(yùn)?動

③旅游?

④談?wù)摪l(fā)?生過的事

?⑤事物描述?3.語法?：

①現(xiàn)在?完成時

②?虛擬語氣③?動詞不定式?④規(guī)則動詞?的過去分詞?與不規(guī)則動?詞的過去分?詞⑤主動語?態(tài)與被動語?態(tài)

⑥過去?將來時⑦過?去完成時?4進(jìn)一步改?進(jìn)學(xué)生的學(xué)?習(xí)方法，提?高學(xué)習(xí)能力?。教學(xué)方?法與措施?一、認(rèn)真上?好每節(jié)課，?提高課堂效?率。課堂?是提高學(xué)習(xí)?成績的主陣?地。是教師?___學(xué)習(xí)?的主戰(zhàn)場。?我要向每一?分鐘要成績?要效果。決?不作“不備?課，提著課?本進(jìn)教室”?的不負(fù)責(zé)任?的行為。爭?取節(jié)節(jié)有目?標(biāo)，節(jié)節(jié)有?效果，節(jié)節(jié)?有進(jìn)步，節(jié)?節(jié)有收獲。?除了和其?它課沖突外?，要盡量上?多媒體室。?要準(zhǔn)備生動?活潑，內(nèi)容?翔實(shí)，容量?大而精的課?件。有一位?同事說的很?好：我們要?用和別人一?樣多的時間?爭取比別人?做的好，超?過他們。然?后我們要用?比別人少的?時間超過他?們。我們就?是要通過各?種手段和別?人比時間比?效果。爭取?將以前落下?的知識補(bǔ)回?來。二、?檢查要到位?提起課堂?教學(xué)，許多?老師講的都?很透。但是?老師講得好?，學(xué)生不一?定就學(xué)得好?。也許有些?學(xué)生左耳朵?進(jìn)右耳朵出?，也許有些?學(xué)生根本就?沒當(dāng)回事。?因此課后的?檢查反饋就?顯得更為重?要。課后檢?查是督促學(xué)?生認(rèn)真聽講?的有力手段?，是對課堂?效果的及時?回饋，更是?對所學(xué)知識?的融會貫通?和提高。堂?堂清，日日?清，單元清?。是我對自?己的要求。?吸取以往帶?九年級的經(jīng)?驗(yàn)。我們知?道學(xué)生的自?控力并沒我?們想象的那?么強(qiáng)，（這?也難怪，我?們都成年人?了，又有幾?個敢拍著胸?脯說自己有?毅力和恒心?？正因?yàn)樵S?多人做不到?。毅力和恒?心這些名詞?才顯得更為?誘人。）因?此我們每天?都要檢查單?詞或句子。?逼著學(xué)生不?得不認(rèn)真聽?講，努力記?單詞。三?、管理要跟?進(jìn)嚴(yán)是愛?。要教育學(xué)?生嚴(yán)格要求?自己。要有?遠(yuǎn)大的目標(biāo)?。要為目標(biāo)?堅(jiān)持不懈。?現(xiàn)在又重新?分了班。1?02是加強(qiáng)?班。擁有原?兩個班的成?績好的學(xué)生?。___班?是提高班。?都是原來成?績差的學(xué)生?。其實(shí)這樣?分班使得我?們的英語課?更不好上了?。在加強(qiáng)班?，我想要嚴(yán)?格要求每個?學(xué)生，但是?不可能“齊?步走”。事?實(shí)上，這個?班有幾個學(xué)?生根本不學(xué)?英語。成績?比提高班的?還差。我計(jì)?劃：安排三?個科代表幫?助老師。一?個負(fù)責(zé)收發(fā)?作業(yè)。一個?負(fù)責(zé)寫寫畫?畫。另一個?專門負(fù)責(zé)英?語成績較差?的幾名學(xué)生?，關(guān)心幫助?他們，解決?他們遇到的?難題。學(xué)生?人人定出自?己的目標(biāo)，?并努力達(dá)到?。___班?有兩個嚴(yán)重?的問題：其?一，不懂英?語，想找到?一個能回答?問題的都很?困難。其二?，課堂紀(jì)律?差。由于不?會，大部分?學(xué)生破罐破?摔，沒有了?信心。上課?就睡覺，睡?不著就說話?，要比俏皮?話，老師肯?定說不過他?們。為此。?我計(jì)劃多點(diǎn)?耐心。能提?的學(xué)生一定?要提：安排?三名幫手。?兩名為科代?表。每人管?理十六人。?負(fù)責(zé)他們的?紀(jì)律，學(xué)習(xí)?，收交作業(yè)?，并展開課?堂英語競賽?。另一名專?門負(fù)責(zé)那些?一點(diǎn)都不會?的學(xué)生。在?英語課上，?不能睡覺，?每節(jié)課抄寫?老師當(dāng)天講?的內(nèi)容。多?動手，多寫?。就當(dāng)在練?字。同時又?不影響他人?學(xué)習(xí)。四?、課堂上多?說英語。?由于學(xué)生普?遍聽力太差?。簡單的課?堂用語許多?學(xué)生都聽不?懂，一臉茫?然。但是聽?力一定要提?高。今后在?英語課堂上?一定多說英?語，給學(xué)生?創(chuàng)造一個說?英語的環(huán)境?。潛移默化?的提高聽力?水平。五、多閱讀，多寫作?？匆粋€學(xué)生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能