第7頁(yè)共7頁(yè)2023年高一生物教師上學(xué)期工作計(jì)劃一?、本學(xué)期教?材內(nèi)容分析?高一年級(jí)?生物學(xué)科學(xué)?習(xí)的內(nèi)容是?人教版高中?課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)___第?一冊(cè)（必修?），包括生?命的物質(zhì)基?礎(chǔ)；生命的?基本單位—?—細(xì)胞；生?物的新陳代?謝；生物的?生殖和發(fā)育?這幾部分。?具體內(nèi)容分?析：1、?生命的物質(zhì)?基礎(chǔ)，介紹?組成細(xì)胞的?化學(xué)元素和?化合物。?水、無(wú)機(jī)鹽?、糖類、脂?質(zhì)、蛋白質(zhì)?、核酸、等?有機(jī)物的結(jié)?構(gòu)和功能，?這些是后續(xù)?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?。在本部分?內(nèi)容中，糖?類、蛋白質(zhì)?和核酸是重?點(diǎn)內(nèi)容，教?學(xué)中要重點(diǎn)?突出。由于?學(xué)生缺乏有?機(jī)化學(xué)的知?識(shí)，這將給?學(xué)生的學(xué)習(xí)?帶來(lái)很大的?困難，所以?，教學(xué)中應(yīng)?給予足夠的?重視。同時(shí)?，要重視實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)?范化的實(shí)驗(yàn)?操作。2?、生命的基?本單位—細(xì)?胞部分在整?個(gè)生物知識(shí)?體系中占有?舉足輕重的?地位。細(xì)?胞是生物體?結(jié)構(gòu)和功能?的基本單位?，是生命科?學(xué)研究的基?礎(chǔ)。因此，?本部分內(nèi)容?是以細(xì)胞為?主線，其中?細(xì)胞細(xì)胞膜?、細(xì)胞質(zhì)、?細(xì)胞核的結(jié)?構(gòu)和功能是?重要內(nèi)容，?在教學(xué)過(guò)程?中應(yīng)重點(diǎn)_?__。充分?利用直觀教?具、多媒體?等手段，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和效?率。3、?生物的新陳?代謝部分是?在學(xué)習(xí)了關(guān)?于生命的物?質(zhì)基礎(chǔ)和生?命活動(dòng)的基?本單位--?-細(xì)胞的基?礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的?。這部分?內(nèi)容中，呼?吸和光合作?用既是重點(diǎn)?又是難點(diǎn)，?而ATP和?酶、細(xì)胞呼?吸和光合作?用的原理都?與化學(xué)知識(shí)?相互滲透，?學(xué)習(xí)時(shí)有一?定的難度。?教學(xué)光合?作用時(shí)，注?意指導(dǎo)學(xué)生?分析光反應(yīng)?、暗反應(yīng)兩?個(gè)階段中物?質(zhì)和能量的?變化，進(jìn)而?探討影響光?合作用的環(huán)?境因素。在?呼吸作用教?學(xué)時(shí)，讓學(xué)?生重點(diǎn)理解?呼吸作用的?本質(zhì)，弄清?呼吸作用的?條件、場(chǎng)所?、過(guò)程、產(chǎn)?物，以及呼?吸作用的兩?種類型的比?較。結(jié)合生?產(chǎn)實(shí)踐，了?解光合作用?和細(xì)胞呼吸?原理在農(nóng)業(yè)?生產(chǎn)上的應(yīng)?用。4、?細(xì)胞的增殖?部分主要講?述細(xì)胞增殖?的方式和過(guò)?程。這部?分內(nèi)容可以?使學(xué)生在了?解細(xì)胞生命?系統(tǒng)的物質(zhì)?組成、結(jié)構(gòu)?功能之后，?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?細(xì)胞這一生?命系統(tǒng)的產(chǎn)?生、發(fā)展過(guò)?程。細(xì)胞有?絲分裂的過(guò)?程及特征是?這部分內(nèi)容?的重點(diǎn)。因?為本部分內(nèi)?容大都微觀?而抽象，教?學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注?重訓(xùn)練和學(xué)?法指導(dǎo)。同?時(shí)，要切實(shí)?把握好教學(xué)?內(nèi)容的深度?和廣度。?細(xì)胞的分化?、癌變和衰?老部分。是?生物個(gè)體發(fā)?育重要的生?理過(guò)程和生?理現(xiàn)象。其?中細(xì)胞分化?，高度分化?的細(xì)胞仍具?有全能性，?細(xì)胞凋亡的?含義，癌細(xì)?胞的特征及?細(xì)胞癌變的?原因等內(nèi)容?是教學(xué)重點(diǎn)?。教學(xué)中應(yīng)?加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)?知識(shí)的聯(lián)系?。細(xì)胞的分?裂、分化、?衰老和凋亡?，既是前面?所學(xué)細(xì)胞內(nèi)?容的延伸，?也是理解生?物體生長(zhǎng)發(fā)?育、遺傳變?異的基礎(chǔ)和?前提。因此?，要加強(qiáng)基?本概念的理?解。二、?教學(xué)目標(biāo)?學(xué)生通過(guò)高?中生物課程?的學(xué)習(xí)，將?在以下幾個(gè)?方面得到發(fā)?展：獲得生?物科學(xué)和技?術(shù)的基礎(chǔ)知?識(shí)，了解并?___這些?知識(shí)在生活?、生產(chǎn)和社?會(huì)發(fā)展中的?應(yīng)用；提高?對(duì)科學(xué)和探?索未知的興?趣；養(yǎng)成科?學(xué)態(tài)度和科?學(xué)精神，樹?立創(chuàng)新意識(shí)?，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)?主義情感和?社會(huì)責(zé)任感?；認(rèn)識(shí)科學(xué)?的本質(zhì)，理?解科學(xué)、技?術(shù)、社會(huì)的?相互關(guān)系，?以及人與自?然的相互關(guān)?系。逐步形?成科學(xué)的世?界觀和價(jià)值?觀；初步學(xué)?會(huì)生物科學(xué)?探究的一般?方法。具有?較強(qiáng)的生物?學(xué)實(shí)驗(yàn)的基?本操作技能?、搜集技能?、搜集和處?理信息的能?力，以及交?流與合作的?能力；初步?了解與生物?科學(xué)相關(guān)的?應(yīng)用領(lǐng)域，?為繼續(xù)學(xué)習(xí)?和走向社會(huì)?做好必要的?準(zhǔn)備。具體?目標(biāo)如下：?1、知識(shí)?目標(biāo)（1?）獲得生物?學(xué)基本事實(shí)?、概念、原?理、規(guī)律和?模型等方面?的基礎(chǔ)知識(shí)?，知道生物?科學(xué)和技術(shù)?的主要發(fā)展?方向和成就?，知道生物?科學(xué)發(fā)展史?上的重要事?件。（2?）了解生物?科學(xué)知識(shí)在?生活、生產(chǎn)?、科學(xué)技術(shù)?發(fā)展和環(huán)境?保護(hù)等方面?的應(yīng)用。?（3）積極?參與生物科?學(xué)知識(shí)的傳?播，促進(jìn)生?物科學(xué)知識(shí)?進(jìn)入個(gè)人和?社會(huì)生活。?2、能力?目標(biāo)（1?）能夠正確?使用一般的?實(shí)驗(yàn)器具，?掌握采集和?處理實(shí)驗(yàn)材?料、進(jìn)行生?物學(xué)的操作?、生物繪圖?等技能。?（2）發(fā)展?科學(xué)探究能?力。課程?具體目標(biāo)中?的知識(shí)、情?感態(tài)度與價(jià)?值觀、能力?三個(gè)維度在?課程實(shí)施過(guò)?程中是一個(gè)?有機(jī)的整體?。3、情?感態(tài)度與價(jià)?值觀目標(biāo)?（1）初步?形成生物體?的結(jié)構(gòu)和功?能、局部與?整體、多樣?性與共同性?相統(tǒng)一的觀?點(diǎn)，樹立辯?證唯物主義?自然觀，逐?步形成科學(xué)?的世界觀。?（2）認(rèn)?識(shí)生物科學(xué)?的價(jià)值，樂(lè)?于學(xué)習(xí)生物?科學(xué)，養(yǎng)成?質(zhì)疑、求實(shí)?、創(chuàng)新及勇?于實(shí)踐的科?學(xué)精神和科?學(xué)態(tài)度。?（3）認(rèn)識(shí)?生物科學(xué)和?技術(shù)的性質(zhì)?，能準(zhǔn)確理?解科學(xué)、技?術(shù)、社會(huì)之?間的關(guān)系。?能夠運(yùn)用生?物科學(xué)知識(shí)?和觀念參與?社會(huì)事務(wù)的?討論。三?、教學(xué)對(duì)策?生物科學(xué)?的是自然科?學(xué)中的一門?基礎(chǔ)學(xué)科，?是研究生命?現(xiàn)象和生命?活動(dòng)規(guī)律的?科學(xué)。它是?農(nóng)業(yè)科學(xué)、?醫(yī)學(xué)科學(xué)、?環(huán)境科學(xué)及?其他有關(guān)科?學(xué)和技術(shù)的?基礎(chǔ)。它是?一門實(shí)驗(yàn)性?很強(qiáng)的學(xué)科?。因此，要?注重實(shí)驗(yàn)教?學(xué)和社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)。?在教學(xué)過(guò)程?中將采取的?主要措施有?：1、首?先，深入學(xué)?習(xí)新課標(biāo)的?有關(guān)理論，?領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)?的精髓實(shí)質(zhì)?，明確新課?標(biāo)的目的要?求，把握新?課標(biāo)的教學(xué)?方向，使得?學(xué)科教學(xué)有?的放矢，做?到事半功倍?。從宏觀上?把握生物教?學(xué)內(nèi)容，了?解章節(jié)內(nèi)容?的地位，使?自己的教學(xué)?思路更加清?晰明了。從?微觀上細(xì)心?揣摩章節(jié)內(nèi)?容。將章節(jié)?內(nèi)容放在整?個(gè)教材體系?的大背景下?考慮，使教?學(xué)內(nèi)容具有?全面性和完?整性，也使?章節(jié)內(nèi)容具?有整體性和?層次性。?2、嚴(yán)格執(zhí)?行“教學(xué)五?認(rèn)真”的要?求，做到充?分備課，認(rèn)?真上課，精?心布置作業(yè)?和批改作業(yè)?，耐心輔導(dǎo)?，準(zhǔn)確地考?查評(píng)定。生?物科學(xué)是非?常人文的一?門學(xué)科，自?己要認(rèn)真研?究高一學(xué)生?的心理狀況?，只有全方?位地把握學(xué)?生的情況，?才能真正做?到因材施教?，取得教學(xué)?上真正的主?動(dòng)。3、?充分利用教?材的特點(diǎn)，?發(fā)揮學(xué)生學(xué)?習(xí)的主觀能?動(dòng)性，變學(xué)?生為學(xué)習(xí)的?真正主人，?用研究性學(xué)?習(xí)、探討性?學(xué)習(xí)的方法?，同時(shí)也要?使教學(xué)更富?有人文色彩?。4、加?強(qiáng)直觀教學(xué)?法的應(yīng)用，?充分利用各?種多媒體手?段，提高課?堂教學(xué)的效?果。5、?精心安排實(shí)?驗(yàn)，想方設(shè)?法開足開全?教材中的實(shí)?驗(yàn)，使學(xué)生?學(xué)會(huì)生物學(xué)?實(shí)驗(yàn)的一般?方法，提高?學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?能力。6?、在教學(xué)上?，注意向同?老教師取經(jīng)?學(xué)習(xí)，多聽?課，細(xì)心領(lǐng)?悟?qū)W習(xí)，取?人之長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短。2023年高一生物教師上學(xué)期工作計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?，我校教學(xué)?以深化課堂?教學(xué)改革為?工作核心，?以規(guī)范常規(guī)?教學(xué)為基點(diǎn)?，以信息技?術(shù)與學(xué)科教?學(xué)的有機(jī)整?合的研究、?實(shí)踐為重點(diǎn)?，以以校為?本教師培訓(xùn)?為切入點(diǎn)，?以特色發(fā)展?為突破點(diǎn)，?力爭(zhēng)使學(xué)校?教學(xué)工作得?到進(jìn)一步的?提升，特提?出以下工作?計(jì)劃：二?、教學(xué)重點(diǎn)?工作（一?）提高教師?合作意識(shí)和?團(tuán)隊(duì)意識(shí)。?提高教學(xué)?質(zhì)量，需要?全體教師上?上下下以主?人翁的精神?，對(duì)自己提?出更高的要?求，領(lǐng)導(dǎo)做?表率、骨干?帶好頭、全?員來(lái)參與，?使各項(xiàng)工作?井然有序地?高效運(yùn)作，?全體教師要?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?拼搏進(jìn)取、?視團(tuán)結(jié)為生?命，互幫互?助講奉獻(xiàn)，?力求在合作?提高自己的?整體素質(zhì)，?凝聚團(tuán)隊(duì)智?慧，讓學(xué)生?的成績(jī)得到?切實(shí)提高?（二）繼續(xù)?加強(qiáng)教師的?教育理論學(xué)?習(xí)。教師?們繼續(xù)學(xué)習(xí)?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要》，學(xué)習(xí)?本學(xué)科新《?課標(biāo)》。備?課和教學(xué)面?向全體學(xué)生?，切實(shí)做到?“為了每一?個(gè)學(xué)生的發(fā)?展”而施教?；加強(qiáng)教學(xué)?研究，狠抓?過(guò)程落實(shí)。?備課、講課?、聽課和評(píng)?課都以新課?程為標(biāo)準(zhǔn)，?教師們利用?教研活動(dòng)時(shí)?間切磋教學(xué)?技術(shù)，改革?舊的教育教?學(xué)理念。讓?現(xiàn)在新的教?學(xué)理念深入?人心，使教?學(xué)工作扎實(shí)?穩(wěn)步的向前?推進(jìn)。（?三）調(diào)整教?育常規(guī)要求?，突出實(shí)效?性。教師?教學(xué)常規(guī)本?學(xué)期，將本?著抓過(guò)程管?理、突出實(shí)?效的原則，?對(duì)教學(xué)常規(guī)?重點(diǎn)做如下?要求：1?、備課：?備課要完成?的主要任務(wù)?是制定學(xué)期?教學(xué)計(jì)劃、?單元教學(xué)計(jì)?劃和課時(shí)教?學(xué)計(jì)劃（編?寫教案）。?備課至少要?做到通讀全?冊(cè)教材，熟?讀單元教材?，精讀課時(shí)?教材。備課?的基本要求?是：在鉆研?課標(biāo)和教材?，研究學(xué)生?的基礎(chǔ)上，?撰寫教案。?做到：內(nèi)容?科學(xué)、準(zhǔn)確?、全面，結(jié)?構(gòu)完整；形?式規(guī)范、合?理、清楚；?詳略得當(dāng)，?切實(shí)可用。?教案應(yīng)具有?創(chuàng)新意識(shí)，?不生搬硬套?公共教案，?不照搬教參?代替教案，?不用往年教?案代替現(xiàn)行?教案；教案?在上課前編?寫好。具體?要求：具體?要求要根據(jù)?學(xué)生的情況?，合理使用?教案（1?）各種課型?（包括新授?課、復(fù)習(xí)課?、實(shí)驗(yàn)課、?講評(píng)課、作?文課）都要?有書面的教?案。電子教?案除了要有?教材分析、?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)、教學(xué)?過(guò)程、板書?設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)?教案應(yīng)有的?環(huán)節(jié)外，還?應(yīng)根據(jù)需要?增加具有課?件、資料庫(kù)?、___等?能夠充分發(fā)?揮現(xiàn)代信息?技術(shù)優(yōu)勢(shì)的?新環(huán)節(jié)。?（2）要求?重教法、學(xué)?法指導(dǎo)的設(shè)?計(jì)。針對(duì)本?班學(xué)生具體?情況，教案?要有自己個(gè)?性化的改進(jìn)?或創(chuàng)新。?（3）備課?要有個(gè)人教?學(xué)工作計(jì)劃?、單元計(jì)劃?和課時(shí)計(jì)劃?。（4）?每節(jié)課要有?知識(shí)、能力?、德育目標(biāo)?、重點(diǎn)、難?點(diǎn)、學(xué)具等?，教學(xué)過(guò)程?（導(dǎo)入、教?學(xué)方法、學(xué)?法指導(dǎo)、例?題、練習(xí)、?歸納、板書?設(shè)計(jì)等）、?小結(jié)、作業(yè)?分類設(shè)計(jì)等?。（5）?要有單元教?學(xué)后記或反?思。2、?聽課：（?1）聽課記?錄重在體現(xiàn)?評(píng)課意見，?包括他人評(píng)?價(jià)和自己的?評(píng)價(jià)；（?2）每學(xué)期?聽課節(jié)數(shù)不?少于___?節(jié)。3、?作業(yè)：日?常作業(yè)要求?教師本著分?類（根據(jù)實(shí)?際情況可以?分成2—_?__類）、?適量、有布?置就要有批?改的原則，?批改要規(guī)范?，要求有等?級(jí)、鼓勵(lì)性?評(píng)價(jià)、日期?，等等2023年高一生物教師上學(xué)期工作計(jì)劃（三）一?、制定完善?的教學(xué)計(jì)劃?為保證教?學(xué)活動(dòng)的有?序有效進(jìn)行?，在開課之?前教師應(yīng)制?定詳細(xì)的教?學(xué)計(jì)劃，確?定選擇的實(shí)?驗(yàn)、每個(gè)實(shí)?驗(yàn)要用到的?相關(guān)儀器、?實(shí)驗(yàn)材料、?藥品，哪些?需要提前購(gòu)?買或準(zhǔn)備、?需要多少