.@:課題§7.3功率課型新授課〔1課時〕備課人教材分析?功率?是人教版物理必修2第七章?機(jī)械能守恒定律?的第3節(jié)內(nèi)容。在本節(jié)前面主要介紹功和能的概念以及功和能的關(guān)系，進(jìn)入功率這節(jié)課，將介紹功和能的效的問題，功率和功的學(xué)習(xí)既是延伸了前面所學(xué)力的相關(guān)知識，又為后面即將學(xué)習(xí)能的相關(guān)知識做好了鋪墊，起到了承前啟后的作用。所以本節(jié)課在第七章中占有重要的位置。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、理解功率的意義及額定功率與實際功率的意義2、理解功率的定義式，會用定義式及解答問題過程與方法1.通過課前自主學(xué)習(xí)微課，明確功率概念，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)才能，知識遷移才能2.通過課中合作討論學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生理論才能情感、態(tài)度與價值觀感知功率在生活中的實際應(yīng)用，進(jìn)步學(xué)習(xí)物理科學(xué)的價值觀。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點理解功率的概念，并靈敏應(yīng)用功率的計算公式計算平均功率和瞬時功率。教學(xué)難點正確區(qū)分平均功率和瞬時功率所表示的物理意義，并可以利用相關(guān)公式計算平均功率和瞬時功率。教學(xué)方法 課前自主學(xué)習(xí)微課及微課中的問題，引發(fā)學(xué)生深化的考慮。對于本節(jié)課的重難點在課中通過合作學(xué)習(xí)，在討論、計算中內(nèi)化重難點。教學(xué)手段教學(xué)手段多媒體課件智慧課堂系統(tǒng)平板電腦教學(xué)過程一、課前自主學(xué)習(xí)階段環(huán)節(jié)1：課前自學(xué)〔講授〕提早通過qq群將老師制作的微課發(fā)給學(xué)生，分別是“什么是功率〞、“平均功率和瞬時功率〞“公式P=Fv〞學(xué)生通過觀看微課，認(rèn)真考慮布置的問題，為課中合作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)2：學(xué)生學(xué)習(xí)完微課后，反響學(xué)習(xí)結(jié)果，老師將搜集的問題整理，以待課中解決。二、課堂教學(xué)階段環(huán)節(jié)1：【新課導(dǎo)入】首先播放一段自制的數(shù)字故事:播放科技開展帶給人們生活、消費的變化。設(shè)計意圖：讓學(xué)生從中體會到在生活、消費中我們不僅要關(guān)心做了多少功，更要關(guān)注做功的快慢。老師過渡進(jìn)入新課:我們怎樣表示做功的快慢呢?今天和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)功率這節(jié)課.環(huán)節(jié)2：[自學(xué)檢測]通過智慧課堂系統(tǒng)向?qū)W生設(shè)置了5道選擇題，學(xué)生限時完成解答，通過系統(tǒng)自動統(tǒng)計出正確率，對正確率較低的題目在師生互動中解決。然后PPT展示本節(jié)課的主要知識點。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為了對翻轉(zhuǎn)課堂自學(xué)效果反響，摸清學(xué)生哪些掌握，哪些還存在問題，為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。而PPT展示本課主要知識點，目的在于將課前的自主、碎片化學(xué)習(xí)梳理清楚。環(huán)節(jié)3：功率意義的進(jìn)一步理解〔互助學(xué)習(xí)〕這一環(huán)節(jié)中，PPT課件展示了洗衣機(jī)銘牌上的額定，小轎車、高速列車的功率設(shè)計意圖：通過功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一關(guān)聯(lián)，將功率的物理意義與能的轉(zhuǎn)化效的問題聯(lián)絡(luò)起來，深化功率意義。環(huán)節(jié)4：平均功率和瞬時功率的計算本環(huán)節(jié)設(shè)計了一道習(xí)題問題4：質(zhì)量為1Kg的小球從高空某處由靜止釋放自由下落，不計空氣阻力，g取10m/s2。求：〔1〕重力在第2秒內(nèi)做了多少功？〔2〕重力在第2秒內(nèi)的平均功率？〔3〕重力在第2秒末的瞬時功率？〔4〕假如該物體從傾角θ=30°的光滑斜面頂端由靜止開場下滑，〔g=10m/s2〕求：2s末重力的瞬時功率？這四個問題的設(shè)置層層遞進(jìn)由簡到難。在學(xué)生小組合作完成后采用學(xué)生自己講解解答過程，自評，其他學(xué)生互評，還不到位時老師幫助，在生生、師生互動中將題目理解透徹，梳理思路，形成物理思維。設(shè)計意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過學(xué)生自己的計算研究，進(jìn)步了學(xué)生的理論才能，通過這道習(xí)題的解答，學(xué)生對功率的定義式及推導(dǎo)式的應(yīng)用有了自我體會，這就是知識內(nèi)化的過程。環(huán)節(jié)5：P=FV三個物理量的制約關(guān)系本環(huán)節(jié)先設(shè)置了兩道爬山的問題1.同一個人,爬同一個山坡,都是發(fā)揮最大功率時,負(fù)重爬山要比空身爬山的速度小還是大?為什么2.同一個人,爬同一個山坡,爬山速度一樣,負(fù)重爬山要比空身爬山時累還是輕松？為什么設(shè)計意圖:選用爬山問題，利于學(xué)生獲得感性認(rèn)識，在對實際問題回憶、考慮中將功率、牽引力、速度三者聯(lián)絡(luò)起來，學(xué)生體驗到物理問題源于生活，實現(xiàn)情感目的。然后，學(xué)生根據(jù)剛剛兩個討論題的考慮及第三個微課的學(xué)習(xí)，歸納P=Fv表達(dá)式中三個物理量的制約關(guān)系。老師對學(xué)生上傳結(jié)果進(jìn)展評價。設(shè)計意圖：明確P=FV表達(dá)式的實際意義，為第二課時討論機(jī)車的啟動做鋪墊。環(huán)節(jié)6總結(jié)收獲出示學(xué)生要達(dá)成的學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生對照學(xué)習(xí)目的靜思本課，是否到達(dá)學(xué)習(xí)目的。學(xué)生活動學(xué)生完成微課自學(xué)。學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，從不同做功方式比照中體驗關(guān)注做功快慢的重要性:，初步感知功率在生活中的應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)學(xué)生獨立完成老師布置的習(xí)題，得到正確答案的同時，分析答案得出的理由，明晰概念。學(xué)生說出功率的物理意義學(xué)生四人一組，合作解決問題，并通過智慧課堂平板電腦將小組討論答案拍照上傳到老師端。學(xué)生考慮討論，然后匯報交流答案，對理由答復(fù)不充分，不符合物理專業(yè)術(shù)語的其他學(xué)生補(bǔ)充。小組合作完成老師提早發(fā)的紙上的表格，拍照上傳作業(yè)[布置作業(yè)]自主學(xué)習(xí)“機(jī)車啟動的兩種方式微課〞板書設(shè)計7.3功率一、功率1．定義：功和完成這些功所用時間的比值．2．定義式：P=w/t，變形式：P＝Fv。3．國際單位和常用單位：W，kW．二、平均功率和瞬時功率1．平均功率：描繪一段時間內(nèi)〔或一段位移〕做功的平均快慢2．瞬時功率：描繪某一時刻〔或某一位置〕做功快慢三、功率與速度討論公式P＝Fv教學(xué)反思教材內(nèi)容反思：功率的概念學(xué)生在初中已經(jīng)接觸了，所以功率概念容易建立，學(xué)生課前自學(xué)微課內(nèi)容不存在困難；但本節(jié)課功率的計算容易入手，也容易出錯，看似簡單，但是陷阱較多。而利用公式p=Fv分析機(jī)車啟動過程是難點，要攻克這一難點，首先要理解該式的實際意義，所以本節(jié)課在理解功率意義，公式P=Fv的意義處增加討論題。教學(xué)方法反思：本課采用翻轉(zhuǎn)課堂理念，將知識的講授放在課前，在課堂中進(jìn)展知識的內(nèi)化過程，集中精力研究本課的重難點，所以本課設(shè)計課前通過QQ群向?qū)W生傳了微課，布置了自學(xué)任務(wù)，課中集中對功率意義及計算展開研究。這樣做的好處：課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)才能；課中的的討論、合作學(xué)習(xí)幫助學(xué)生打破困難，改變了以往課后作業(yè)時不會寫而挫敗的情形；翻轉(zhuǎn)課堂的形式，將學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人表達(dá)的更徹底，對學(xué)生的主動性提出了更高要求。教學(xué)設(shè)計反思：功率這節(jié)課比較平淡，重難點都需要在理解和計算中把握，會比較枯燥。所以在設(shè)計時，將翻轉(zhuǎn)課堂形式和智慧課堂系統(tǒng)結(jié)合起來，將知識講授