幼兒園教研工作總結(jié)2022范文本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強(qiáng)了，主要在于老師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、（方法）和評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)。在教研活動(dòng)中系統(tǒng)地組織老師學(xué)習(xí)理論，營(yíng)造樂觀閱讀的氛圍，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，老師的理論水平和教研活動(dòng)時(shí)樂觀發(fā)言的情況有了很大的提高，仔細(xì)實(shí)施學(xué)校的聽課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也上了一個(gè)新的臺(tái)階。親愛的讀者，為您準(zhǔn)備了一些幼兒園教研（工作（總結(jié)）），請(qǐng)笑納！幼兒園教研工作總結(jié)1本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，深化課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，抓好幼兒園（教育）教學(xué)工作，進(jìn)一步涵養(yǎng)幼兒園校園（文化），使得我園的教育真正成為適合幼兒進(jìn)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力?；仡櫛緦W(xué)期教研重點(diǎn)工作如下：一、師資建設(shè)與課改同步新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在老師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是老師。老師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高老師的教育教學(xué)能力。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)（閱歷），結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。1、抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)困惑，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，個(gè)性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期，《快樂與進(jìn)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在狀況,我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式,每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次，采納參加試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使老師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還透過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料,在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上,又邀請(qǐng)了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。透過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的進(jìn)展。當(dāng)然，透過學(xué)習(xí)，使老師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解，樂意提出各種問題和推薦，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使老師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點(diǎn),從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的進(jìn)展由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性、選取性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)悟，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。（如：資料的選取編排，生成資料組織和實(shí)施、老師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動(dòng)除了給予老師選取教材的權(quán)力，給予老師必須的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強(qiáng)群眾溝通，班組溝通時(shí)間,嘗試過程中誰(shuí)有新的、好的閱歷及時(shí)傳遞給其他老師。比如：觀察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等，都能夠掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行溝通。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)悟《綱要》的精神。透過實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期老師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參加性較好，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能思考孩子的需要，比如：老師的主題教育活動(dòng)“手套〃、“秋天的水果〃等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索—較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，透過不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來越濃。三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題討論根據(jù)本園的實(shí)際狀況，本學(xué)期實(shí)行小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心進(jìn)展的需要，編制教材資料有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口。活動(dòng)過程中，不斷地透過整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)閱歷，列出問題，然后透過大家一齊商討問題存在狀況，尋找資料解決問題。比如：主題活動(dòng)中，各部分資料整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?透過這些問題，讓老師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相溝通分享，溝通之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外，有透過本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化進(jìn)展，即進(jìn)展老師觀察記錄潛力,又為整合全面性帶給幫忙。反思性學(xué)習(xí)，給老師帶來了許多的反思閱歷，個(gè)性是專題討論,更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題討論，提升老師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實(shí)踐專題討論的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行討論的實(shí)踐活動(dòng)，全體老師都用心參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專題討論深化完善，從而更推動(dòng)教改的進(jìn)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的進(jìn)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的進(jìn)展，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了溝通，使整合的思想通領(lǐng)教改的進(jìn)展。四、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的進(jìn)展本學(xué)期我們注重家長(zhǎng)資源的開發(fā)利用，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我進(jìn)展，積累生活閱歷。如：開展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(zhǎng)資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(zhǎng)的參加，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了討論的（渠道），有效地促進(jìn)孩子的進(jìn)展?？偠灾?，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，只有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。幼兒園教研工作總結(jié)4本學(xué)期樂觀推動(dòng)素質(zhì)教育，探索、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作計(jì)劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、加大教學(xué)常規(guī)管理平時(shí)要求老師有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)活動(dòng)，提前一周備課，制作教具，按時(shí)按主題活動(dòng)的要求，仔細(xì)上好每一節(jié)課、組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。前勤教干加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如老師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長(zhǎng)檔案等，做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正;學(xué)期末對(duì)老師聽課記錄、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評(píng)價(jià)和考核，使各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。二、聽課、評(píng)課形式多樣優(yōu)秀的聽課、評(píng)課團(tuán)隊(duì)將對(duì)老師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用，本學(xué)期任教班級(jí)教干參加各班組聽課評(píng)課，以不同聽課形式促進(jìn)老師梯隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng)。.常規(guī)聽課。組織面對(duì)全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年老師成長(zhǎng)課16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié)、青藍(lán)工程推門課10節(jié)。.選拔、評(píng)比類聽課三月份聽全縣社會(huì)領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié);四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié);六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié);聽園長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對(duì)青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評(píng)比，聽課18節(jié)，評(píng)出一等獎(jiǎng)4人、二等獎(jiǎng)6人、三等獎(jiǎng)8人。三、開展分層手寫備課本學(xué)期在縣教研室號(hào)召下，實(shí)行新模式備課，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課，依據(jù)老師園齡劃分三個(gè)層次，5年之內(nèi)老師備詳案，6-20_年老師雙課時(shí)科目備簡(jiǎn)案,其余科目備詳案，20_年以上老師備簡(jiǎn)案,格式參考園本課程老師用書，提前一周備課，每月檢查1次老師備課本，學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀備課本。四、注重專業(yè)理論學(xué)習(xí).加強(qiáng)《指南》學(xué)習(xí)。學(xué)期初制作《指南》手冊(cè)，每班發(fā)放一本，宣傳平時(shí)研讀，指導(dǎo)教育教學(xué)。.開展《早期教育》（學(xué)習(xí)心得）評(píng)比。宣傳老師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，老師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評(píng)比。五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用我園面對(duì)全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，樂觀開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。.面對(duì)全縣教研開放活動(dòng)。3月份組織全縣社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀摩;6月份〃晶都名師研修組〃去桃林送教，開展研修活動(dòng);多次接待外來人員觀摩版畫特色活動(dòng)。.幫扶創(chuàng)建園教研活動(dòng)。幫扶曲陽(yáng)二幼、機(jī)關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學(xué)活動(dòng)觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學(xué)活動(dòng)30人次等。.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長(zhǎng)培訓(xùn)。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長(zhǎng)8名來園觀摩教學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng)，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。六、加大老師培訓(xùn)力度繼續(xù)實(shí)行〃請(qǐng)進(jìn)來、送出去〃的方式，支持老師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能，推動(dòng)著幼兒園老師整體素質(zhì)提高。二月份邀請(qǐng)市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》；三月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn)、四月份3人去淮安參加全省科學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓(xùn)、1人去蘇州參加全省引智培訓(xùn)、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行〃教研活動(dòng)、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動(dòng)、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn)、1人參加全省骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)、1人參加縣通訊員培訓(xùn)、18人次老師參加全縣教研活動(dòng)觀摩培訓(xùn)等。七、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，老師靈活運(yùn)用設(shè)備，同時(shí)發(fā)動(dòng)全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。今后我們繼續(xù)遵循''重學(xué)習(xí)、重思考、重落實(shí)、重創(chuàng)新〃的精神，將扎實(shí)完成上級(jí)部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，力爭(zhēng)取得更加優(yōu)異的成績(jī)！幼兒園教研工作總結(jié)5本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為指導(dǎo)，遵循“討論、服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)〃的教研工作原則，樂觀圍繞學(xué)期初制定的工作思路和討論重點(diǎn)，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實(shí)踐，推動(dòng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個(gè)總結(jié)：一、本學(xué)年情況分析（一）加強(qiáng)師資培育，提高師資素質(zhì)。.新老師的培訓(xùn)。我園本學(xué)年有3位新老師，對(duì)新老師的培訓(xùn)是我園老師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。通過園本的培訓(xùn)活動(dòng)和常常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)了新老師教育教學(xué)能力和教學(xué)討論能力,對(duì)提升園內(nèi)整體老師的師資素質(zhì)起到了很好地作用。.組織老師樂觀參加各類比賽和觀摩溝通活動(dòng)。為了進(jìn)一步做好對(duì)青年老師和骨干老師的指導(dǎo)培育工作，提高骨干老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年我園羅娟老師、胡明霞老師、蘇尾花老師參加縣新老師技能技巧比賽，并取得了好成績(jī)。5月19日，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體溝通研討活動(dòng)。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動(dòng)《水墨畫一一荷花》，羅娟老師開展大班科學(xué)活動(dòng)《睡蓮花開》。兩位老師通過教研感受頗多、經(jīng)歷多多、收獲多多，學(xué)會(huì)了反思和調(diào)整，設(shè)計(jì)教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高。.開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，提高新老師業(yè)務(wù)能力和班級(jí)管理能力。本學(xué)年我園青年老師繼續(xù)根據(jù)既定的計(jì)劃有序地展開各項(xiàng)活動(dòng),平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂意為徒弟上好示范課，指導(dǎo)徒弟做好班級(jí)管理、制訂各類計(jì)劃、寫教案，并通過相互聽課活動(dòng)來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力。.開展班級(jí)組研討活動(dòng)。組織班級(jí)組長(zhǎng)參加教研組長(zhǎng)研討活動(dòng)，溝通分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和溝通，從而帶動(dòng)教研組長(zhǎng)能力的提升。.開展讀書分享活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高自身理論修養(yǎng)，更新老師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)勢(shì)在必行。為老師提供學(xué)習(xí)的資源，促進(jìn)老師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)，更新教育觀念。同時(shí)，通過讀書分享這一活動(dòng)，老師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美妙的色彩。（二）開展園本研修，努力提高師資素質(zhì)。.開展主題教研活動(dòng)，逐步提高老師的研修能力。為了進(jìn)一步提高老師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)初教研計(jì)劃安排，3月份我園開展大班教研活動(dòng)，分別由李藝芳老師大一班主題活動(dòng)《十二生肖》、林藝萍老師大二班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》、張瀟瀟老師大三班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物》。4月份我園開展中班教研活動(dòng)，分別由王菁菁老師中一班語(yǔ)言活動(dòng)《我的好朋友》、許冬梅老師中二班主題活動(dòng)《我愛你》、胡明霞老師中二班科學(xué)活動(dòng)《面粉變面團(tuán)》。6月份開展小班教研活動(dòng)，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動(dòng)《甜甜的河水》、蘇艷玲老師小二班語(yǔ)言活動(dòng)《愛玩的小雞》、蘇尾花老師小二班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬的野餐》。針對(duì)每月的主題教學(xué)進(jìn)行主題教研活動(dòng)，擴(kuò)展老師的教學(xué)閱歷,同時(shí)也讓青年老師從最基本的教學(xué)教研活動(dòng)開始，逐步提高自身的教科研能力。老師們圍繞主題樂觀參加發(fā)言，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點(diǎn)，發(fā)表見解，又能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例來剖析自己的教學(xué)行為，在互動(dòng)中拓展了思路，相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中，老師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平有進(jìn)一步提高。.開展問題研討活動(dòng)。由于新老師多，閱歷不足，在一日生活、教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)工作中，都難免會(huì)遇到一些問題，我們結(jié)合實(shí)際圍繞日常教學(xué)中的問題展開研討，通過老師間思維的碰撞來拓展思維，找到方法、策略，解決疑難問題。通過這樣的互動(dòng)，老師不僅從其他老師身上學(xué)到了實(shí)際解決問題的方法，還使自己的思想得到了進(jìn)一步的提升。.開展〃一課多研〃，促進(jìn)老師教學(xué)討論的能力。培育老師的教育教學(xué)能力，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，開展一課多上、一課多研活動(dòng)。集體備課、一課三研活動(dòng)，使老師逐漸對(duì)研課、磨課有了基本的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了教研的意識(shí)。本學(xué)年，經(jīng)過兩輪的〃一課三研〃活動(dòng)，老師在不斷的說課、聽課、研課的過程中，總結(jié)了教學(xué)閱歷，積累了教研的能力，老師們感覺一節(jié)好的課程，通過每一位老師的用心研討，受益的還是我們老師自己。.區(qū)域觀摩溝通。通過進(jìn)班觀摩和指導(dǎo)溝通，老師對(duì)區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白，但是在區(qū)域材料的投放和老師的介入與指導(dǎo)方面還需要老師多去觀察幼兒，加強(qiáng)老師的觀察指導(dǎo)能力。（三）抓日常、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升。常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命，本學(xué)年我們進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作制度，規(guī)范老師一日活動(dòng)操作常規(guī)，完善了每月的考核制度，規(guī)范了老師備課、聽課、說課、評(píng)課制度。.抓好集體備課這一關(guān)，改變集體備課的形式，提高備課效率。集體備課時(shí)，要求老師帶著問題來研課，在研課上做文章，從而提高備課質(zhì)量。通過集體備課，課堂教學(xué)有了提高。每月都有老師開展研討課活動(dòng)。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備、組織，聽課的老師是真誠(chéng)地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中，老師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成，老師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康進(jìn)展的保證，如何讓老師的教學(xué)理老師的一言一行對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視老師的政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)《老師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒老師日常行為規(guī)范》來約束自己的言行;開展師德師風(fēng)活動(dòng)，提高老師的師德修養(yǎng)。老師們還樂觀參加社會(huì)公益活動(dòng)，如在"抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛心活動(dòng)〃中，大家表現(xiàn)得樂觀踴躍；2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)一學(xué)期來，我們通過各種教研、培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，多次派遣老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，以此來增強(qiáng)老師對(duì)幼教信息的把握，拓寬老師的視野，啟迪教學(xué)靈感，回園后進(jìn)行反饋，使老師們互（相學(xué)）習(xí)，領(lǐng)悟課改精神。在學(xué)習(xí)中真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒進(jìn)展。樂觀鼓舞老師參加各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要，如參加農(nóng)村老師教育教學(xué)能力培訓(xùn)等，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。由于對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重視，一學(xué)期來，老師們多次在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，如在三月份學(xué)區(qū)舉行的教玩具制作比賽中，老師們均獲得了一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī);在四月份南安市舉行的〃幼兒老師教育評(píng)價(jià)能力競(jìng)賽〃中，王英瑜老師獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī);五月份學(xué)區(qū)舉行的“我的教育（故事）師德演講比賽〃中，王英瑜、黃添珍老師分別獲得了一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。還有五月份南安市舉行的“幼兒老師教玩具制作比賽〃中，王英瑜、曹智娟老師分別獲得了二、三等獎(jiǎng)，此外，在南安市舉行的“中小學(xué)教育教學(xué)（隨筆）比賽〃中，黃烏治老師念與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注老師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重了師幼間的互動(dòng)，注重了教與學(xué)的過程，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的愛好，尊重了幼兒個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)其自信心;尊重幼兒，師幼間氛圍寬松，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿，有快樂的體驗(yàn)。.開展課堂教學(xué)研課活動(dòng)，提高青年老師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。通過觀摩青年老師的活動(dòng)，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，在觀摩、切磋和溝通中提高青年老師的執(zhí)教能力。觀摩后，園長(zhǎng)及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，使青年老師受益匪淺。二、存在問題與不足.在園本教研活動(dòng)中，在注重形式和內(nèi)容上，還需進(jìn)一步關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)、老師的需求，為切實(shí)提高園本教研活動(dòng)的有效性打好基礎(chǔ)，.雖然對(duì)各年段組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作，但是對(duì)年段組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度，需進(jìn)一步的通過指導(dǎo)、參加、評(píng)比、展示等形式，豐富各班級(jí)組教科研活動(dòng)，提高班級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量。.幼兒園青年老師在各項(xiàng)激勵(lì)（措施）的引領(lǐng)下科研意識(shí)正在逐步形成，但還缺乏引領(lǐng)，如何提升這部分老師的科研意識(shí)是我們教科研組值得思考的問題。.幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。.老師們進(jìn)行課題研討的閱歷和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐閱歷相結(jié)，不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。6.老師們撰寫論文的樂觀性不高，今后將借助幼兒園考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，樂觀鼓舞老師們投入到撰寫活動(dòng)。幼兒園教研工作總結(jié)20xx（范文）獲得二等獎(jiǎng)，曹智娟、黃添珍、王英瑜獲得了三等獎(jiǎng)。二、保教工作一一重質(zhì)量，求特色我們始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，以培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為教育重點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本，使幼兒成為“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)交往、會(huì)競(jìng)爭(zhēng)〃的一代新人。1、加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理本學(xué)期我園對(duì)比《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》的要求，通過半日活動(dòng)跟蹤來檢查督促老師對(duì)各環(huán)節(jié)的組織，消除孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培育將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)展他們的自理自律能力。2、優(yōu)化校園環(huán)境新《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面進(jìn)展的需要。〃我們創(chuàng)設(shè)了富有教育意義的環(huán)境，園所的走廊、教室里，都有幼兒參加設(shè)計(jì)并自制的作品，幼兒在參加過程中獲得身心進(jìn)展的體驗(yàn)。各班設(shè)置的閱讀角、建構(gòu)角、科學(xué)角、小舞臺(tái)、美工角、等，讓幼兒的日?；顒?dòng)變得豐富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還著中建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求老師愛惜、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，樂觀鼓舞孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子三、教研工作一一提升自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為“質(zhì)量就是生命〃，對(duì)幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師并沒有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來,究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问?。教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使討論更為深化、精確，因而我們也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成"我要學(xué)〃的學(xué)習(xí)氛圍。在老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)采納聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最后形成共識(shí)，這樣使老師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在老師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想;能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的樂觀性、主動(dòng)性、制造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，為了幫助老師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的老師會(huì)及時(shí)反饋，讓老師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。四、幼兒活動(dòng)一一體現(xiàn)素質(zhì)教育1、有計(jì)劃地組織一系列活動(dòng)，拓寬視野，擴(kuò)大孩子的生活范圍，體驗(yàn)豐富的感情歷程。春游帶幼兒出去踏青，讓幼兒感受自然界的美妙，豐富了幼兒的知識(shí)面;在國(guó)哀日中，深切悼念在地震中逝去的同胞們，為災(zāi)區(qū)孩子獻(xiàn)愛心，感受萬(wàn)眾一心，眾志成城的民族精神;臨近（畢業(yè)），帶大班幼兒參觀小學(xué)，既滿足了孩子們?nèi)雽W(xué)前的心理需求，又使他們得到了一次有意義的體驗(yàn)，同時(shí)激發(fā)了他們成為一名小學(xué)生的愿望。2、組織豐富多采的節(jié)日活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)在〃三八〃婦女節(jié)和〃（母親節(jié)）〃上，孩子們帶著自己制作的（賀卡）送給自己的媽媽，表達(dá)對(duì)媽媽的愛;在“勞動(dòng)節(jié)〃前，孩子們當(dāng)了一回“環(huán)保小衛(wèi)士〃，體驗(yàn)了勞動(dòng)帶來的樂趣;在“六一國(guó)際（兒童）節(jié)〃里,孩子們穿上節(jié)日的盛裝,跳起歡快的舞蹈，吃著香噴噴的（蛋糕），感受著節(jié)日帶來的快樂。在各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中，我園幼兒踴躍報(bào)名，樂觀參加，均獲得了良好的成績(jī)。3月份，我園許秋萍、陳靖小朋友代表學(xué)區(qū)參加了〃南安市實(shí)驗(yàn)杯幼兒繪畫、泥工比賽〃，均獲得了良好的成績(jī)，其中，許秋萍小朋友獲得了二等獎(jiǎng)。在學(xué)區(qū)舉行的“校園歌手比賽〃中，我園陳靖、施婉娥和李冬艷小朋友均獲得了二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，第三屆"七波輝〃杯幼兒體育單項(xiàng)比賽一呼啦圈比賽中，我園有12名幼兒參賽，其中黃盈小朋友獲得了比賽的一等獎(jiǎng)，四名幼兒獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，同時(shí)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，提高幼兒各方面的能力。五、家長(zhǎng)工作一一注重溝通宣傳1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們樂觀利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒的繪畫作品、觀察記錄、幼兒自制的手工作品等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。2、樂觀爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《我們愛地球》中，班里好多的小朋友都從家里帶來了購(gòu)物袋、飲料瓶、圖片資料等。隨著主題的開展，家長(zhǎng)開始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參加自覺性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！ň瓦@樣，常常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們："這個(gè)需要嗎?〃在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我園的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。3、召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)，相關(guān)，疾病預(yù)防知識(shí)、安全工作等，使他們即使了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)和幼兒園最新動(dòng)態(tài)，并針對(duì)一些適時(shí)問題開展討論。一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展、成功都離不開我們每位老師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力,不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。幼兒園教研工作總結(jié)2本學(xué)期，我園根據(jù)鎮(zhèn)教委（工作計(jì)劃）及幼兒園的實(shí)際，從加強(qiáng)保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，緊緊圍繞一日活動(dòng)質(zhì)量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)作為各班討論的重點(diǎn)，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計(jì)劃。一、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量1、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)（文章），收集各類幼教新信息，我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位老師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并初步有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著老師的教育行為,探索一條更有利于幼兒全面進(jìn)展