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回憶魯迅先生（節(jié)選）大家心中的魯迅是什么形象呢？沉著？嚴(yán)厲？倔強？果敢？說說你心中的魯迅形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及寫作背景，整體感知課文，梳理文章內(nèi)容。（重點）學(xué)習(xí)本文通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象特征的寫法，揣摩重點語句、段落的含義，在細膩的語言中體會作者的情感。（重點、難點）學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人、關(guān)愛親人的品質(zhì)和生命不息、戰(zhàn)斗不止的精神。（難點）

蕭紅（1911—1942），原名張迺瑩，黑龍江呼蘭（今屬哈爾濱）人。作家，“民國四大才女”之一，為“二十世紀(jì)三十年代的文學(xué)洛神”。其作品文筆親切細膩，抒情色彩濃烈，頗具散文化傾向；其小說具有鮮明的文體特征，創(chuàng)造出了場景性的小說結(jié)構(gòu)。代表作有小說《生死場》《呼蘭河傳》《馬伯樂》《小城三月》等。作者名片背景鏈接本文選自《蕭紅全集》第二卷（黑龍江大學(xué)出版社2011年版）。有改動。魯迅是蕭紅精神上和文學(xué)上的導(dǎo)師，蕭紅是魯迅的忠實讀者。為了培育蕭紅這朵二十世紀(jì)三四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘為春泥，甘當(dāng)人梯，在她的作品中傾注了大量心血。魯迅去世之后，蕭紅很久才從悲痛中振作起來，創(chuàng)作了《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《呼蘭河傳》等名篇佳作。本文是作者在魯迅去世三年后寫的回憶性文章，表達了對魯迅先生的懷念之情。字詞學(xué)習(xí)咳嗽（）輕捷（）虹口（）囑咐（）調(diào)羹（）舀（）絞肉（）薪金（）校對（）瞿秋白（）憂郁（）草率（）深惡痛絕（）了事（）不濟（）揩（）闔（）碟（）soujiéhónɡzhǔfùɡēnɡyǎojiǎoxīnjiàoqúyùshuàiwùliǎojìkāihédié輕捷：輕快敏捷。草率：（做事）不認真，敷衍了事。不濟：不好，不頂用?？翰?，抹。深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點。不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。詞語解釋1.魯迅先生的笑3.接待友人5.魯迅先生開玩笑通讀全文，說說課文記敘了魯迅先生日常生活中的哪些小事？整體感知2.魯迅先生走路的姿態(tài)4.魯迅先生的飲食習(xí)慣6.晴天的會心一笑認真對待青年人的來信9.許先生的忙碌11.別樣的休息方式對待自己的原稿和校樣紙不以為意10.夜里看電影12.待客與工作13.驗證魚丸是否新鮮15.不顧病重忘我工作14.親自包要寄出的書

本文記敘了魯迅先生日常生活中的十五件小事，這十五件小事，你認為分別表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)或精神？魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。樂觀爽朗、平易近人課文解讀1魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。干練、敏捷的性格特征和不顧一切、勇往直前的堅毅精神2還記得有一次談到半夜了，一過十二點電車就沒有的，但那天不知講了些什么…………魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。3和藹可親、平易近人、關(guān)心朋友、待人熱情的性格特點魯迅先生很喜歡北方飯…………而我做得又不好，可是魯迅還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？”對“我”的肯定和鼓勵，對妻子的尊重與愛意4他從那圓轉(zhuǎn)椅上轉(zhuǎn)過來了，向著我，還微微站起了一點?！昂镁貌灰?，好久不見?！币贿呎f著一邊向我點頭。待人熱情、平易近人幽默隨和周先生轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來，他是在開著玩笑。5對“我”愉快心情的深切理解

魯迅先生就問我：

“有什么事嗎？”

我說：“天晴啦，太陽出來啦?！?/p>

許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。6但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常常看到夜里很深的時光。對青年人的嚴(yán)格要求與關(guān)心、和藹可親青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。7魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，是譯《死魂靈》的原稿，寫信告訴了魯迅先生，魯迅先生不以為稀奇。

魯迅先生出書的校樣，都用來揩桌子，或做什么的。謙遜、淡泊功利8許先生從早晨忙到晚上，在樓下陪客人，一邊還手里打著毛線。不然就是一邊談著話，一邊站起來用手摘掉花盆里花上已干枯了的葉子。許先生每送一個客人，都要送到樓下的門口，替客人把門開開，客人走出去而后輕輕地關(guān)了門再上樓來。側(cè)面突出魯迅先生的忙碌9夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐?？赐炅穗娪俺鰜恚种唤械揭徊科?，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了?！?，和一個鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。為他人著想，安靜、平和的心態(tài)10魯迅先生的休息，不聽留聲機，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：“坐在椅子上翻一翻書就是休息了?！鼻趭^、對時間的珍惜11從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上……客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。

人家都起來了，魯迅先生才睡下。耐心與熱情夜以繼日、勤奮工作的精神12“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的?！痹S先生說：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點點小事?！眲?wù)實的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度實事求是的精神13魯迅先生包一個紙包也要包到整整齊齊，他常常把要寄出的書，從許先生手里拿過來自己包。許先生本來包得多么好，而魯迅先生還要親自動手。對小事認真、一絲不茍14魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒有時間注意身體，所以要多做，趕快做。魯迅先生知道自己的健康不成了，工作的時間沒有幾年了，死了是不要緊的，只要留給人類更多，魯迅先生就是這樣。為工作鞠躬盡瘁，死而后已的精神15在作者眼中，魯迅是一個怎么樣的人？作者眼中的魯迅是一個開朗、熱誠，關(guān)心青年，關(guān)愛家人，矢志創(chuàng)作，珍惜時間，熱愛生活，博愛蒼生的偉大而又平凡的人。課文描寫魯迅的性格用了哪些描寫方法？1.細節(jié)描寫若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。拿不住咳嗽生動形象地突顯了魯迅先生樂觀爽朗、平易近人的性格特點，一下子拉近了與魯迅先生的距離。魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。2.動作描寫生動傳神地寫出了魯迅先生戴帽子與起步走路的情態(tài)，逼真而又傳神地把魯迅干練敏捷的性格特征與不顧一切、勇往直前的堅毅精神表現(xiàn)了出來。抓扣伸3.語言描寫“好久不見，好久不見?！币贿呎f著一邊向我點頭。好久不見，好久不見用語言直觀地表現(xiàn)了魯迅先生幽默風(fēng)趣的形象。4.神態(tài)描寫許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。笑著笑出神地勾畫先生沖破憂郁心境的展然的會心的笑容。5.側(cè)面描寫寫許先生的忙碌，側(cè)面突出魯迅先生的忙碌。許先生從早晨忙到晚上……

許先生是忙的，許先生的笑是愉快的，但是頭發(fā)有些是白了的。從早晨忙到晚上白深入探究

魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？

大量細致地記敘魯迅的工作、生活瑣事，有以下幾個好處：

1.更真實。偉人也像平凡人一樣會聊天、看電影，也有自己的生活習(xí)慣。這些生活瑣事讓讀者看到了一個活生生的、真實的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。

2.更直觀。大量對魯迅的工作、生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事，對待生活、對待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點。而這些都不可能通過作者的抽象說教表現(xiàn)出來。

3.更真摯。運用細節(jié)描寫，通篇基本上都是白描，幾乎無一評論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。

4.更有趣味。關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細節(jié)的描述，可以引起讀者的濃厚的閱讀興趣。

5.更有表現(xiàn)力。文中許廣平先生的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點點小事?！笨此戚p描淡寫，實則富有深刻內(nèi)涵。1.筆法疏散，娓娓道來。

整篇文章沒有統(tǒng)一的線索，幾件事情之間也沒有彼此關(guān)聯(lián)，好像是作者在對我們隨意講述魯迅先生的生活瑣事，任意揮灑，不隨意拔高，只是展現(xiàn)生活中真實的魯迅，娓娓道來，文章讀起來輕松自然，顯示出蕭紅獨特的寫作風(fēng)格。寫作特色2.語言質(zhì)樸，形象鮮明。

作者用女性特有的敏銳目光細心觀察，捕捉到了魯迅先生生活中許多傳神的細節(jié)，以質(zhì)樸淺白、清新雋永的語言，于細微之處刻畫出了一個真實的、充滿人情味的活生生的魯迅，將崇敬和愛戴之情不露痕跡地融在對瑣事的敘述中，展現(xiàn)了一代偉人的思想和人格，形象鮮明，個性突出。板書設(shè)計回憶魯迅先生︵節(jié)選︶魯迅形象：可親、可敬平凡、偉大1.笑聲明朗真誠、開朗2.走路輕捷干練、敏捷3.陪伴客人熱情、溫和4.讀、復(fù)來信關(guān)心、扶持青年真人5.吃魚丸為人嚴(yán)謹(jǐn)凡人7.翻書休息、深夜寫作惜時、勤奮8.翻譯《死魂靈》殫精竭慮偉人作者感情：愛戴、崇敬贊美、懷念6.包書整齊認真細致主旨歸納在這篇回憶性散文中，作者通過對魯迅先生日常生活中一些細節(jié)的描寫，為我們展現(xiàn)了一個真實的、生活化的魯迅，讓我們體會到魯迅平凡而偉大的精神，同時表達了作者對魯迅先生的愛戴、懷念、崇敬之情。拓展延伸魯迅的名言時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。貪安穩(wěn)就沒有自由，要自由就要歷些危險。只有這兩條路。課后作業(yè)體會文章中描寫魯迅先生的語句，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法，寫一個人物。七年級語文下冊3*

回憶魯迅先生（節(jié)選）

今天，我們一起走進蕭紅的《回憶魯迅先生》（節(jié)選），看看你對魯迅又有了哪些新的認識。你印象中的魯迅是怎樣的？

魯迅先生憎惡舊社會，同情和關(guān)懷勞動人民，“為自己想得少，為別人想得多”，為人民無私奉獻，嫉惡如仇，愛護文學(xué)青年。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過研讀課文，感受魯迅先生日常生活中平易溫和的一面。（重點）2.學(xué)習(xí)作者選擇生活中的點滴來表現(xiàn)人物的特點和側(cè)面描寫的方法。（難點）3.體會作者字里行間流露出的對魯迅先生的懷念之情。（素養(yǎng)）

背景資料知識備查

魯迅說過：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培育一朵花,就不妨做會朽的腐草。”為了培育蕭紅這朵中國三四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩,魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來,陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《呼蘭河傳》等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣繼續(xù)滋養(yǎng)著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦……知識備查

在林林總總的魯迅回憶錄中,蕭紅的《回憶魯迅先生》一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且是中國現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻于魯迅墓前的一個永不凋謝的花環(huán)。由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷、崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。知識備查作者介紹

蕭紅

(1911—1942年)，原名張迺瑩，中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。1935年，在魯迅的支持下，蕭紅發(fā)表成名作《生死場》。其代表作有《呼蘭河傳》等。魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。魯迅是筆名，本名周樹人，是浙江紹興人。魯迅發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基石。1918年到1926年間，他陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》《彷徨》，論文集《墳》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等專集。魯迅名片知識備查讀一讀預(yù)習(xí)檢查yúyǎoqúkāinǎisòuɡēnɡxīnmǒɡēdajiàoshuàiwù迺禺舀瞿揩咳嗽調(diào)羹薪金抹殺疙瘩校對深惡痛絕草率yánqiánwěnlèilüètìpōuyānghé讀一讀預(yù)習(xí)檢查筵會虔誠紊亂肋膜掠奪抽屜解剖遭殃闔一闔眼睛碟捆不以為然kǔndiérán讀一讀預(yù)習(xí)檢查絞肉洗澡悠然吩咐jiǎozǎofùyōu（）厭惡（）兇惡多音字（）差不多（）差別

（）堵塞差

塞（）出差

（）邊塞預(yù)習(xí)檢查chàchāchāisèsài惡èwù（）惡心

ě（）參差

cī（）活塞sāi（）學(xué)校校xiào（）校對

jiào詞語解釋預(yù)習(xí)檢查輕捷心境草率躊躇遭殃指動作輕快敏捷。心情，心緒。形容粗糙簡略。猶豫不決，拿不定主意。遭遇困難，遇到麻煩。明朗憂郁嶄然展讀致命深惡痛絕變幻無常光明磊落；樂觀，開朗。憂傷郁結(jié)，憂慮煩悶。形容山勢高峻突兀等。指閱讀。使喪命；使毀滅。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。形容事物任意變化；沒有一定的規(guī)則。預(yù)習(xí)檢查整體感知1.通讀課文：邊讀邊結(jié)合文中旁批理解文章內(nèi)容，將對問題的思考簡要記錄在書上。2.小組交流：與組內(nèi)同學(xué)交流自己的理解，若有分歧可請教老師。精讀細研1.快速瀏覽課文，說說蕭紅從哪些方面回憶了魯迅先生，簡要概括出來。日常瑣事神情姿態(tài)飲食起居工作習(xí)慣待人接物休閑娛樂精讀細研2.作者從這幾方面，刻畫了魯迅先生怎樣的形象特點？根據(jù)示例找一找相關(guān)語句。神情姿態(tài)示例：魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！獦酚^爽朗、平易近人精讀細研神情姿態(tài)魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去?！艚荨⑿约?、堅毅精讀細研飲食起居魯迅先生很喜歡北方飯。還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時候，也不大吃牛奶。雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一二下就算了事?！唵坞S和精讀細研飲食起居以后我們又做過韭菜合子，又做過荷葉餅，我一提議，魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？”——簡單隨和、體恤他人精讀細研待人接物“字不一定要寫得好，但必須得使人一看了就認識，青年人現(xiàn)在都太忙了……他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費了多少工夫，他不管。反正這費的功夫不是他的。這存心是不太好的?！钡€是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常常看到夜里很深的時光?！獓?yán)格要求、深切關(guān)愛精讀細研待人接物魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，是譯《死魂靈》的原稿，寫信告訴了魯迅先生，魯迅先生不以為稀奇。魯迅先生出書的校樣，都用來揩桌子，或做什么的。請客人在家里吃飯，吃到半道，魯迅先生回身去拿來校樣給大家分著，客人接到手里一看，這怎么可以？魯迅先生說：“擦一擦，拿著雞吃，手是膩的。”到洗澡間去，那邊也擺著校樣紙?！疵x細研休閑娛樂夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛汽車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐?！P(guān)愛他人、謙遜禮讓看完了電影出來，又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。精讀細研休閑娛樂魯迅先生的休息，不聽留聲機，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：“坐在椅子上翻一翻書就是休息了。”——珍惜時間精讀細研待人接物魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。——和藹、周到、熱情工作習(xí)慣精讀細研

客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒有時間注意休息，所以要多做，趕快做?！煌瑢こ?、忘我精神精讀細研日?，嵤聞e人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗。果然是不新鮮的。魯迅先生說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的?！濒斞赶壬褧昧?，用細繩捆上，那包方方正正的，連一個角也不準(zhǔn)歪一點或扁一點，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊。——嚴(yán)謹(jǐn)、細致、認真

這些生活場景體現(xiàn)了魯迅先生和我們一樣，也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。他既是一位熱情的主人、可敬的長者，又是一位風(fēng)趣的智者，更是一位敬業(yè)的偉人。說一說：文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？精讀細研精讀細研3.為什么蕭紅在寫魯迅先生回憶錄時還穿插描寫了其他人物的情況？這樣寫有什么好處？

這是運用了側(cè)面描寫的方法，通過描寫魯迅先生與其他人物的交往，烘托出一個真實、富有人情味的、生活化的魯迅形象，給人留下深刻的印象。特別是許先生和魯迅先生朝夕相處，對魯迅先生的生活起居十分了解，借許先生的口來介紹魯迅先生，既彌補了作者對先生了解的不足，又能真實地再現(xiàn)先生的很多生活片段，令人信服。精讀細研側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或描繪環(huán)境來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。作用：側(cè)面描寫是對正面描寫的有益補充，更能激發(fā)人的想象力；與正面描寫相比，側(cè)面描寫能以較經(jīng)濟的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效；有利于表現(xiàn)人物的性格。側(cè)面描寫及其作用方法指導(dǎo)合作探究再讀課文，體會作者蕭紅的語言特點，找出比較有表達效果的語句，品析語言背后的深意。合作探究魯迅先生“喜歡吃硬的東西”，有人說這里暗示魯迅先生剛硬的性格，你同意這種看法嗎？

同意?！跋矚g吃硬的東西”正反映了魯迅先生堅毅、倔強、剛硬的“硬骨頭”性格。還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時候，也不大吃牛奶。

不同意。“喜歡吃硬的東西”只是作者在書寫魯迅先生的實際喜好，不應(yīng)該過分解讀。

一語雙關(guān)。一方面是說天放晴了，另一方面暗含著對光明的新社會的向往之情。合作探究我喘著連茶也喝不下。魯迅先生就問我：“有什么事嗎？”我說：“天晴啦，太陽出來啦?！薄疤烨缋玻柍鰜砝?。”這句話是否有所暗示？說說你的理解。合作探究“陪到八點鐘，十點鐘”，運用細節(jié)描寫，突出了魯迅熱情待客、平易近人的性格，也體現(xiàn)了他的辛苦，更能引起讀者的強烈反響。如果去掉，就減少了形象感，達不到震撼人心的效果。于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘?！芭愕桨它c鐘，十點鐘”這句刪掉，效果有何不同？合作探究4.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？①更真實。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。②更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受魯迅的為人、做事、對待生活、對待工作等許多感人之處。③更真摯。通篇的細節(jié)描寫，幾乎無一評論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。④更有表現(xiàn)力，即以小見大。文中許先生的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點點小事?！笨此戚p描淡寫，實則富有思想含量。合作探究寫人的文章，往往通過典型事例來表現(xiàn)人物的性格和個性特點，使人物形象更鮮明，且更具真實性。方法指導(dǎo)概括主題課堂小結(jié)

這篇回憶性文章記敘了魯迅先生生活中的一些瑣事，向世人展現(xiàn)了一個真實的、富有人情味的、生活化的魯迅形象，抒發(fā)了作者對魯迅先生的崇敬和懷念之情。學(xué)后感悟

感悟一：對于普通人來說，偉人似乎總是高高在上，觸不可及的。提起魯迅，總會想起很多詞語：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強、勇毅、果敢……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗，面目嚴(yán)肅冷峻，這便是魯迅留給我們的“印象”，他似乎“對一切人都懷有憂慮和敵意”，但實際上，偉人也和普通人一樣，擁有喜怒哀樂。課堂小結(jié)學(xué)后感悟

感悟二：我喜歡文中的“剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了”，這表現(xiàn)出魯迅一往無前、義無反顧的大無畏精神。寥寥幾筆就形神兼?zhèn)涞孛枥L出了魯迅的一些習(xí)慣動作，畫龍點睛般地勾畫出一個獨一無二的、形象生動的“活的魯迅”。課堂小結(jié)寫作特色?雖是懷人散文,卻具備史傳性與文學(xué)性的雙重因素。

本文以真實的人物為記敘對象,素材來自親歷、親聞、親見,所以既具備傳記的基本特征——以真實人物為記敘對象,裁剪提煉,又具備散文的審美特質(zhì)——對回憶對象充滿緬懷、崇敬之情。因此,作品不僅富有史傳性,而且富有文學(xué)性。寫作特色?捕捉人物生活中的靈性細節(jié),從細微處見精神。

本文通過女性作者的細心體察,通過捕捉魯迅生活中的瑣事表現(xiàn)他的個性、情趣、魅力和氣質(zhì),從細微處顯示了魯迅先生的偉大思想和人格,收到了感人至深的藝術(shù)效果。如夜里看完電影,魯迅先生讓車給別人坐;深夜讀青年的來信等，這些小事都在無言中表現(xiàn)出魯迅先生克己待人的品質(zhì)。板書設(shè)計回憶魯迅先生（節(jié)選）神情姿態(tài)：樂觀開朗、平易近人飲食起居：簡單隨意、體恤他人工作習(xí)慣：不同尋常、忘我精神日常瑣事：嚴(yán)謹(jǐn)認真、愛護青年思想偉大精神高尚課堂檢測A.楊絳先生的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情。（將“楊絳先生”與“晚年”互換位置）B.在社會主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該帶頭發(fā)揮每一個共產(chǎn)黨員的作用。（把“帶頭”調(diào)到“作用”前面）C.在中小學(xué)中開展創(chuàng)客教育活動，可以全面提升并培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。（將“提升”與“培養(yǎng)”互換位置）D.這篇課文讀一遍大約需要半個小時左右。（把“這篇課文”調(diào)到“讀一遍”后面）D【解析】D項應(yīng)刪去“大約”或“左右”。1.下列對病句的修改不正確的一項是()A．明知道自己犯了嚴(yán)重的錯誤，但他仍然不以為然。B．他們掌握了權(quán)力便得意揚揚，一想到可能丟權(quán)便又驚慌失措。C．春節(jié)期間，當(dāng)越來越多的人忙于搶紅包并樂此不疲時，世界上最遙遠的距離就變成了“我看著你，你卻在搶紅包”。D．如果我們失去了至尊至貴的誠信，人與人之間就會保持距離，保持謹(jǐn)慎的交往，小心翼翼地躲避傷害。課堂檢測【解析】“不以為然”指不認為是對的，表示不同意（多含輕視意），此處應(yīng)用“不以為意”。A3.下列句子中加線成語運用不正確的一項是（）如果我是花，就要綻放一身絢爛，讓春滿人間；如果我是山，

，

；如果我是水，

，

。世間萬物各有屬于自己的一片天地，皆應(yīng)綻放屬于自己的生命華彩。就要站成一種威嚴(yán)讓山花爛漫就要流成一種磅礴讓魚兒歡暢課堂檢測4.仿照開頭句的句式，在橫線上補寫句子，使之構(gòu)成一組語意完整的排比句。拓展探究有的人——紀(jì)念魯迅有感有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。——1949年11月1日于北京，臧克家拓展探究拓展探究運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。自嘲魯迅1.時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。2.倘只看書，便變成書櫥。3.我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。4.不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。5.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。6.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。魯迅名言拓展探究7.愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話。

8.其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。9.哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。10.唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步。拓展探究拓展探究拓展閱讀回憶齊白石先生①我從小學(xué)戲，沒有讀過書。一九五一年與書香門第的后生吳祖光結(jié)婚。后來，我成為齊白石老先生的干女兒。齊老常常手把手教我畫畫，他還教導(dǎo)我：“搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都是一樣：講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己?！雹谖乙蜓莩龇泵?，不可能在畫畫上畫出成績來。但我在演戲上，是遵照齊老的教導(dǎo)做的，在舞臺上我挺胸抬頭唱戲，面向觀眾。拓展探究我演的節(jié)目，創(chuàng)造的人物，大都是一些爭取自由、有正義感、有反抗精神的古今女性。如《劉巧兒》中的劉巧兒，《楊三姐告狀》中的楊三姐等。放開手畫畫，挺起胸唱戲，這是我向齊老學(xué)畫得到的最珍貴的啟示。

③有一天，裱畫家劉金濤陪我去齊老家學(xué)畫畫，恰好齊老一人在家。金濤兄說：“今天齊老可要好好教干女兒畫畫了?！饼R老讓金濤鋪好紙，高興地把我叫到他身邊，手里拿著一支筆：“來吧，畫一張。”我心想：“做藝術(shù)家就不能退后，這也算是第一課?！庇谑俏医舆^筆，放開了手，大甩筆畫了一個小兔。齊老高興得像孩子：“好！好！這個小兔畫得有神，就是嫩了點，好！”稍微停頓了一下，他接著說：“我是看看鳳霞有沒有膽子。畫畫的敢甩筆桿子，當(dāng)伙計的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當(dāng)裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子，有藝術(shù)家的氣魄！”④齊老是很重情義的。記得他過九十大壽，我跟金濤兄去給他拜壽，他領(lǐng)著我來到后院，我看到北面墻上有個小洞，里邊有一個牌位，寫著“賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬，我當(dāng)然也照著做了。齊老嚴(yán)肅地指著靈位說：“這是你娘的靈位，我每天都要來看她，她跟我只是受罪了，沒有享過福?！饼R老說著眼睛濕潤了。我感覺到齊老的感情是非常深的，平時幾乎不流露。拓展探究⑤齊老對看