2021-2022學(xué)年山西省運(yùn)城市西王李晨中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：在全球電影產(chǎn)業(yè)的交流、合作與協(xié)同發(fā)展日益密切的大環(huán)境下，中國(guó)已經(jīng)成為世界上第二個(gè)電影大國(guó)。從大國(guó)走向強(qiáng)國(guó)之路，如何提升中國(guó)電影在國(guó)際市場(chǎng)的話語權(quán)，成為中國(guó)電影人考慮的關(guān)鍵問題。上海電影集團(tuán)董事長(zhǎng)任仲倫認(rèn)為，創(chuàng)作有影響力的電影是開拓國(guó)際市場(chǎng)的關(guān)鍵?！皩?duì)制片公司來講，產(chǎn)業(yè)鏈條的強(qiáng)化和發(fā)展很重要，要?jiǎng)?chuàng)作有國(guó)際影響力的作品，這樣才能支撐電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展，否則電影強(qiáng)國(guó)的實(shí)現(xiàn)是沒有依據(jù)的?！彼赋?，我國(guó)影視產(chǎn)業(yè)還處在發(fā)展期，電影發(fā)展機(jī)會(huì)多，未來，中國(guó)的影視產(chǎn)業(yè)依然有很大的投資機(jī)會(huì)。對(duì)此，馬中駿也表示贊同，他指出，我們正處在一個(gè)好的時(shí)代和機(jī)遇期，隨著人們的生活水平的提高，電影工作者有很大的發(fā)展空間。“只要你有專業(yè)性，你做得足夠好，市場(chǎng)自然認(rèn)可。”（選自“央廣網(wǎng)”2018年6月19日）材料二：近年來，歷史虛無主義暗流涌動(dòng)，一些人打著“重寫歷史”“范式轉(zhuǎn)換”“還原真相”等旗號(hào)，鼓吹“告別革命”，大肆歪曲歷史、詆毀英雄，意圖從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。這些言論通過網(wǎng)絡(luò)不斷地發(fā)酵和擴(kuò)散，起到了相當(dāng)惡劣的作用。因此，抵制和反對(duì)歷史虛無主義是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)系著黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義國(guó)家政權(quán)安全。為此，我們必須站在唯物史觀的立場(chǎng)上，積極運(yùn)用新媒體占領(lǐng)信息傳播的制高點(diǎn)，講好中國(guó)故事，傳遞好中國(guó)聲音，增強(qiáng)人們的歷史認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。（選自“光明網(wǎng)”2018年4月23日）材料三：要用電影講好“中國(guó)故事”，首先要把好故事變成具有世界通用文化符號(hào)的好作品。比如，中國(guó)悠久的歷史文化、獨(dú)特的生活方式、武俠片中“以和為貴”的價(jià)值觀念等，都是辨識(shí)度很高的文化符號(hào)。這也是《英雄》《十面埋伏》等武俠片在海外大獲成功的重要原因。把中國(guó)好故事變成好作品，還有一個(gè)案例是王家衛(wèi)導(dǎo)演的《一代宗師》，它不僅在亞洲其他國(guó)家好評(píng)如潮，還發(fā)行了美國(guó)版。要用電影講好“中國(guó)故事”，還要學(xué)會(huì)把好故事“講好”。習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出，要“著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”。其中，“融通中外”正是中國(guó)電影國(guó)際化創(chuàng)作必須遵循的要旨，要選擇能激起中西方共鳴的故事，既在內(nèi)容上融匯中國(guó)文化，又在形式上實(shí)現(xiàn)國(guó)際表達(dá)。比較成功的例子是2015年的《狼圖騰》和《滾蛋吧，腫瘤君》，這兩部影片都是典型的中國(guó)故事國(guó)際表達(dá)的代表作，它們?cè)跀?shù)十個(gè)國(guó)家展映，各國(guó)觀眾或?yàn)椴菰畹钠D難所震撼，或?yàn)樯砘冀^癥的堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)。與此同時(shí)，把國(guó)外公共組織和學(xué)者發(fā)展為用電影“講好”中國(guó)故事的陣地和專業(yè)力量的努力，更讓我們插上了巡游世界的翅膀。比如，我們與拿督黃紀(jì)達(dá)基金會(huì)的合作讓中國(guó)經(jīng)典默片《神女》配樂放映，在各大電影節(jié)綻放異彩；與英國(guó)電影學(xué)會(huì)(BFI)的合作，則讓中國(guó)享譽(yù)世界的影史名作《小城之春》修復(fù)版成為在英格蘭地區(qū)發(fā)行的第一部修復(fù)版中國(guó)經(jīng)典影片……（選自孫向輝《“融通中外”，如何用電影在海外講好“中國(guó)故事”》）材料四：站在新時(shí)代大門口反觀反思中國(guó)電影，我們同時(shí)看到隱患和欠缺。許多平庸之作呼應(yīng)我們周遭彌漫的泛娛樂文化、亞文化之風(fēng)氣而生。平庸之作多表現(xiàn)為雷同化、表面化和粗疏化：只關(guān)注娛樂不關(guān)注思想；只關(guān)注生活表象而不探究生活中的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)生活沒有新發(fā)現(xiàn)，對(duì)藝術(shù)沒有新表達(dá)；盲目跟風(fēng)克隆，執(zhí)著于缺少新意的翻拍與續(xù)拍。平庸創(chuàng)作一味在市場(chǎng)熱項(xiàng)目中尋找風(fēng)向，模仿效法。2017年生產(chǎn)故事影片708部，在影院公映的影片只有396部，一半的國(guó)產(chǎn)電影因平庸、粗疏被電影市場(chǎng)淘汰。創(chuàng)作平庸之風(fēng)勢(shì)必弱化原創(chuàng)力，弱化精品意識(shí)。于是，輕電影、小電影、悅電影才時(shí)不時(shí)地大行其道。容忍平庸之作，容忍創(chuàng)作平庸之風(fēng)，就會(huì)放棄國(guó)產(chǎn)電影的榮譽(yù)感和尊嚴(yán)感，就會(huì)喪失創(chuàng)作的主體精神和新時(shí)代的創(chuàng)作目標(biāo)感。必須對(duì)屢見不鮮、習(xí)以為常的平庸之風(fēng)，說不?。ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》2018年4月12日）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.把中國(guó)好故事變成具有世界通用文化符號(hào)的好作品，是提升中國(guó)電影在國(guó)際市場(chǎng)的話語權(quán)的有效手段。B.《狼圖騰》和《滾蛋吧，腫瘤君》等大獲成功是因?yàn)樗鼈儍?nèi)容上融匯了中國(guó)文化，形式上實(shí)現(xiàn)了國(guó)際表達(dá)。C.泛娛樂文化、亞文化之風(fēng)的盛行導(dǎo)致原創(chuàng)力和精品意識(shí)弱化，致使輕電影、小電影、悅電影等平庸之作時(shí)不時(shí)地大行其道。D.創(chuàng)作有國(guó)際影響力的作品，積極開拓國(guó)際市場(chǎng)，才能支撐電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)電影強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.材料一分析了全球電影產(chǎn)業(yè)的交流、合作與協(xié)同發(fā)展的大環(huán)境，為中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的未來指出了明確的方向。B.材料二對(duì)歷史虛無主義進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，堅(jiān)定了人們認(rèn)同歷史、尊重英雄的歷史唯物主義的立場(chǎng)。C.由材料四可知，因一味追求平庸、粗疏的創(chuàng)作風(fēng)向，2017年我國(guó)生產(chǎn)的故事影片有一半被電影市場(chǎng)淘汰。D.從四則材料可知，“中國(guó)好故事”是指具有中國(guó)獨(dú)特的生活方式、價(jià)值觀念等能激起中西方共鳴的故事。9.在新的歷史背景下，中國(guó)電影如何開拓國(guó)際市場(chǎng)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。參考答案：7.C

8.C

9.(1).創(chuàng)作有國(guó)際影響力的作品，提升中國(guó)電影在國(guó)際市場(chǎng)的話語權(quán)；(2).抵制和反對(duì)歷史虛無主義，增強(qiáng)人們的歷史認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同；(3).用電影在海外講好“中國(guó)故事”，把國(guó)外公共組織和學(xué)者發(fā)展為用電影“講好”中國(guó)故事的陣地和專業(yè)力量；(4).強(qiáng)化原創(chuàng)力，強(qiáng)化精品意識(shí)，堅(jiān)決拒絕平庸之作?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。本題中，C項(xiàng)，“泛娛樂文化、亞文化之風(fēng)的盛行導(dǎo)致原創(chuàng)力和精品意識(shí)弱化，致使輕電影、小電影、悅電影等平庸之作時(shí)不時(shí)地大行其道”錯(cuò)誤，根據(jù)原文信息，弱化原創(chuàng)力、弱化精品意識(shí)才是輕電影等大行其道的原因，而導(dǎo)致弱化精品意識(shí)和原創(chuàng)力的原因是泛娛樂文化、亞文化之風(fēng)盛行，致使平庸之作呼應(yīng)而生?？傮w來說，選項(xiàng)原因錯(cuò)位；另外，輕電影、小電影、悅電影不一定是平庸之作，選項(xiàng)的說法太絕對(duì)。故選C項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，C項(xiàng)，“一味追求平庸、粗疏的創(chuàng)作風(fēng)向”錯(cuò)誤，選項(xiàng)曲解文意，原文說的是“平庸創(chuàng)作一味在市場(chǎng)熱項(xiàng)日中尋找風(fēng)向”。另外，“因一味追求平庸、粗疏的創(chuàng)作風(fēng)向，2017年我國(guó)生產(chǎn)的故事影片有一半被電影市場(chǎng)淘汰”強(qiáng)加因果，原文是“一半的國(guó)產(chǎn)電影因平庸、粗疏被電影市場(chǎng)淘汰”。故選C項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“在新的歷史背景下，中國(guó)電影如何開拓國(guó)際市場(chǎng)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括”，考生要先明白題干重點(diǎn)“中國(guó)電影如何開拓國(guó)際市場(chǎng)”，就是要概括出每一則材料與此相關(guān)的信息，考生可以圈出直接陳述中國(guó)電影開拓國(guó)際市場(chǎng)的內(nèi)容，還可以圈出中國(guó)電影市場(chǎng)存在的問題以及他國(guó)電影成功的經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。如材料一中“上海電影集團(tuán)董事長(zhǎng)任仲倫認(rèn)為，創(chuàng)作有影響力的電影是開拓國(guó)際市場(chǎng)的關(guān)鍵”，材料二“抵制和反對(duì)歷史虛無主義是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)系著黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義國(guó)家政權(quán)安全。為此，我們必須站在唯物史觀的立場(chǎng)上，積極運(yùn)用新媒體占領(lǐng)信息傳播的制高點(diǎn)，講好中國(guó)故事，傳遞好中國(guó)聲音，增強(qiáng)人們的歷史認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同”，材料三中“要用電影講好‘中國(guó)故事’，首先要把好故事變成具有世界通用文化符號(hào)的好作品……要用電影講好‘中國(guó)故事’，還要學(xué)會(huì)把好故事‘講好’”“與此同時(shí)，把國(guó)外公共組織和學(xué)者發(fā)展為用電影‘講好’中國(guó)故事的陣地和專業(yè)力量的努力，更讓我們插上了巡游世界的翅膀”，如材料四“創(chuàng)作平庸之風(fēng)勢(shì)必弱化原創(chuàng)力，弱化精品意識(shí)。于是，輕電影、小電影、悅電影才時(shí)不時(shí)地大行其道。容忍平庸之作，容忍創(chuàng)作平庸之風(fēng)，就會(huì)放棄國(guó)產(chǎn)電影的榮譽(yù)感和尊嚴(yán)感，就會(huì)喪失創(chuàng)作的主體精神和新時(shí)代的創(chuàng)作目標(biāo)感”?？忌梢砸罁?jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括?？忌鶕?jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可?！军c(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣?huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么問怎么?就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。2.閱讀下面的文章，完成16—19題。一刻鐘劉心武下午忽然接到尼娜的電話，問能不能來我家“打擾一下”，雖有些吃驚，我還是答應(yīng)了。尼娜是她在公司的“叫名”，真名是王愛紅。她的父親是我的中學(xué)同窗，比我大一歲。我是看著尼娜長(zhǎng)大的。尼娜從美國(guó)留學(xué)回來，在一家美國(guó)金融機(jī)構(gòu)做事，前年已獲中層職銜。我偶爾應(yīng)邀去尼娜家與王兄晤面，開始我也并沒多想，但是有一次，在他們家客廳的落地窗前，俯瞰萬家燈火，我就禁不住有些慚愧了，自己的兒子不過是介乎白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)之間的打工仔，哪能提供這種“法式情調(diào)、英式管理”的空間來讓我獨(dú)自待客！不過回到自己家里，也就自我安慰：人各有運(yùn)，知足常樂，他們過得固然極好，我也并不糟，祝福他們，也祝福自己。尼娜飄然而至?！澳阋鲞h(yuǎn)門？”她是跟名牌拉箱一起進(jìn)屋的，我不由得如此發(fā)問。還不只是拉箱，她還提著一個(gè)大紙袋，那樣的紙袋本是裝名牌服裝的，現(xiàn)在鼓鼓囊囊，似乎亂塞著一些零碎的物品?！笆迨?，我不出門，我一會(huì)兒回家去。我想求您——這些東西暫存您家。”我莫名其妙，她卻又說：“我先用一下您家的衛(wèi)生間好嗎？”“當(dāng)然可以！”她匆匆進(jìn)了衛(wèi)生間，那臨時(shí)擱在我家茶幾邊的紙袋歪倒了，里面有東西滑落出來，我拾起兩個(gè)小鏡框，一個(gè)里面是她媽媽的照片，想到王嫂去年仙逝，我一嘆；一個(gè)里面是尼娜和兒子佳佳的照片，為什么她這個(gè)年齡段的白領(lǐng)麗人，多有像她這樣成為“單親母親”的呢？再一嘆。又拾起一個(gè)銀制小獎(jiǎng)杯，上面鏨著英文，應(yīng)該是他們公司為表彰她的業(yè)績(jī)頒給她的。我把滑落的東西往紙袋里放妥，尼娜從衛(wèi)生間出來，又問：“能不能喝杯熱茶？”我知道她是習(xí)慣喝咖啡的，我一邊沖咖啡一邊問她：“怎么回事？”她把自己的身體拋進(jìn)沙發(fā)，雙手?jǐn)n攏頭發(fā)，簡(jiǎn)潔地說：“我剛經(jīng)歷了人生中最恐怖的一刻鐘！”原來，她所在的公司全球同步裁員，尼娜兩點(diǎn)一刻接到被裁通知，當(dāng)時(shí)她還正忙著。也用不著她跟誰交接，公司規(guī)定，自接到裁員通知后，一刻鐘內(nèi)必須撤離。她想用座機(jī)往外打個(gè)電話，但她那部電話已經(jīng)被撤銷；想再用電腦發(fā)封“伊妹兒”，局域網(wǎng)已經(jīng)不允許她進(jìn)入；她趕緊收拾私人用品離開辦公區(qū)；到了走廊，想進(jìn)入茶水間喝杯咖啡放松一下，發(fā)現(xiàn)自己手里的鑰匙卡已經(jīng)無法開啟那扇門；想進(jìn)入衛(wèi)生間，也一樣；到前臺(tái)，交回鑰匙卡，從此她再也無法進(jìn)入幾年來所熟悉的空間了……“這太不人道了啊！”針對(duì)我的說法，她慘然一笑：“很人道的，我看見醫(yī)務(wù)室的門大開，很顯然是為了及時(shí)救助無法承受這一刻鐘的被裁人士。路過那里我沒有停步，但一瞥之間，看見高大的姜森——他比我高一級(jí)，金發(fā)碧眼，平時(shí)很威嚴(yán)，正在那里面一張?zhí)梢紊铣槠?，周圍兩個(gè)醫(yī)生也不知是在進(jìn)行藥物治療還是心理干預(yù)……”

我不知道該如何安慰尼娜。但她喝了幾口熱咖啡后，鎮(zhèn)定下來，冷靜地對(duì)我說：“盡管我們?cè)缰拦緯?huì)有裁員的大動(dòng)作，也知道所謂‘一刻鐘撤離’的游戲規(guī)則，不過事到臨頭，還是有些發(fā)懵?！蔽覇枺骸澳阆乱徊皆趺崔k？”她一時(shí)沉吟不答，我就說：“如果你有困難，叔叔雖然不是特別富裕，總還能……”她沒等我說完，抬起頭笑了：“我們這種人，遇到的問題，不是沒飯吃，而是今后能不能換個(gè)小碗吃飯，可是，一旦過慣了這樣的生活，放下架子來，那不是一樁簡(jiǎn)單的事！”她告訴我，公司裁員，按合同，會(huì)給她這樣級(jí)別的雇員一定的補(bǔ)償，但是，“別的不算，光我那房子的月供，一個(gè)月就得兩萬……把大房子換小，從技術(shù)上來說是一個(gè)系統(tǒng)工程，從心理上說，縱使我承受得了，老爸現(xiàn)在住我那兒，他能馬上接受這樣的事實(shí)嗎？他能接受了，佳佳呢？原來開福特接他，他都覺得沒面子，現(xiàn)在如果把本田再換成福特甚至QQ，不敢想！我只能緩沖一下，把這些東西暫存您這兒，起碼一周之內(nèi)，還能天天開車離家做上班狀！”

尼娜告別后，我想，于她那樣的人士而言，人生中的這一刻鐘，是既狼狽而又寶貴的。（選自《讀者》2009年07期）16、文中第二段劃線部分起什么作用？（4分）17、結(jié)合文章內(nèi)容，試分析尼娜這一人物形象。（4分）18、如何理解末段中“于她那樣的人士而言，人生中的這一刻鐘，是既狼狽又寶貴”的意思？（4分）19、本文以“一刻鐘”為題有什么深刻含義？讀完全文，你受到了什么啟發(fā)?（6分）參考答案：16、（4分）通過我到王家做客，親自感受王家的富有與奢華，突顯尼娜的家庭條件；也為下文情節(jié)的展開和人物性格的展現(xiàn)作了鋪墊。（答對(duì)一點(diǎn)得兩分，意思近即可；分析不準(zhǔn)酌情扣分。）17、（4分）家境富裕，崇尚奢華，要面子，難以直面生活中的挫折。（每點(diǎn)1分，意思相近即可。）18、（4分）“狼狽”是指一個(gè)過慣了富裕生活的人面對(duì)突如其來的變故一下子難以接受的難堪處境；“寶貴”指這樣的人生經(jīng)歷對(duì)像尼娜一樣的人來說也是一筆財(cái)富，她們可以從中吸取教訓(xùn)，從而進(jìn)一步完善自己，使自己的人生之路走得更順暢。（答對(duì)一點(diǎn)給2分。）19、（6分）“一刻鐘”既指尼娜接到裁員通知后的一段難挨的時(shí)間，也可指人生中可能遭受的一些挫折和種種難堪的場(chǎng)面。（答對(duì)給3分）“啟發(fā)”可從以下方面回答：由儉入奢易，由奢入儉難；人生總有坎坷起伏，要保持平和心態(tài)，不至于在災(zāi)難降臨時(shí)慌了手腳等等。（與文章主旨相關(guān)即可。3分）3.讀下面的文字，完成5—7題。 有的人經(jīng)常焦慮不安，懷疑自己身體這兒有病，那兒有病，惶惶不可終日。這種狀態(tài)發(fā)展嚴(yán)重的，在醫(yī)學(xué)上稱為“焦慮癥”。焦慮癥屬于神經(jīng)官能癥，是一種不能很好地適應(yīng)正常環(huán)境的反應(yīng)。這種病人，對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來充滿困擾、恐懼和危機(jī)感，通過植物神經(jīng)系統(tǒng)，產(chǎn)生了種種內(nèi)臟癥狀。 患這種病的人性格常常不穩(wěn)定，似有大禍臨頭，死亡降臨。因此，心跳加快，呼吸急促，身出冷汗，手腳顫抖。其特點(diǎn)是突然而來，突然而去，病人自己說不清楚是怎么回事。有“心臟撞擊胸壁”，“透不過來氣”的感覺，并由此擔(dān)心是“心臟出了毛病”而四處求醫(yī)，可是什么大毛病也查不出來。 慢性焦慮癥，患者常訴說心煩意亂，不易入睡。也有的人出現(xiàn)一種“睡眠缺感”一一客觀上呼呼大睡，但醒來時(shí)卻說“一分種也沒有睡著”。因長(zhǎng)期失眠，病人十分苦惱，平時(shí)表現(xiàn)焦慮、孤獨(dú)、羞怯、慌亂、緊張、易怒，也有的情緒郁悶，不愿與別人接觸，郁悶在心，久思成疾，患者常出現(xiàn)各種植物神經(jīng)紊亂的癥狀和體征，如頭暈、多汗、惡心、嘔吐、持續(xù)腹脹、便秘、心慌、尿頻、思想不集中、視力模糊等。病人常懷疑自己的內(nèi)臟有嚴(yán)重的病變，憂心忡忡，惶惶不安，但經(jīng)醫(yī)生詳細(xì)檢查，卻無異常發(fā)現(xiàn)。 焦慮癥是由于中樞神經(jīng)機(jī)能失調(diào)引起的，并無任何器質(zhì)性病變，所以患者應(yīng)當(dāng)相信醫(yī)生的話，解除“身患重病”的顧慮，建立一個(gè)必勝的信念，靠自己的毅力把自己從“病”的陷坑中拉上來。作為患者的親人、家屬不要認(rèn)為他們是“裝病”，生活上要熱情關(guān)懷、體貼，多做家務(wù)工作。生活環(huán)境上，要讓病人到外面散散心，多做些戶外活動(dòng)，這可分散對(duì)疾病的注意力。作為醫(yī)者，對(duì)病人的主訴癥狀要作出解釋，以消除病人的疑慮。除進(jìn)行心理暗示療法外，再適當(dāng)配以抗焦慮藥，疾病的魔影就會(huì)很快自然消失。5．下列對(duì)“焦慮癥”的解說，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （

） A．“焦慮癥”是一種懷疑自己有病，經(jīng)常焦慮不安的病癥。 B．“焦慮癥”是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來充滿困擾、恐懼和危機(jī)感的病癥。 C．“焦慮癥”是一種很不適應(yīng)正常環(huán)境并懷疑自己的有病的病癥。 D．“焦慮癥”是一種不能很好適應(yīng)正常環(huán)境并懷疑自己有病而產(chǎn)生的神經(jīng)性病癥。6．“焦慮癥”致病的生理機(jī)制是 （

） A．性格不穩(wěn)定，環(huán)境困擾 B．長(zhǎng)期精神刺激 C．中樞神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào) D．植物神經(jīng)紊亂7．對(duì)本文的理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是 （

） A．“焦慮癥”有急性和慢性之分，急性比慢性的內(nèi)臟癥狀為嚴(yán)重 B．“焦慮癥”的產(chǎn)生與人的性格和環(huán)境有關(guān) C．“焦慮癥”雖無任何器質(zhì)性病變，但還是需要治療 D．必勝的信念、親人的關(guān)懷、醫(yī)生的分析和解釋，調(diào)節(jié)生活環(huán)境、心理暗示、服用抗“焦慮藥”，“焦慮癥”是可以解除的。參考答案：5.D

6.C

7.A

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀文言文，完成下列小題。暢師文，字純甫，南陽人。師文幼警悟，家貧無書，手錄口誦，過目輒不忘。弱冠，謁許衡，與衡門人姚燧、高凝皆相友善。陳時(shí)政十六策，丞相安童奇其才，辟為右三部令史。丞相伯顏選為掾?qū)?，從定江南，及歸，舟中惟載書籍而已。除東川行樞密院都事，盡心贊畫，多所裨益。修府舍，發(fā)地得銀五十錠，同僚分師文十錠，不受，用以修廟學(xué)及傳舍，余作酒器給公用。承制改同知保寧路事，治尚平簡(jiǎn)，反側(cè)以安。拜監(jiān)察御史，糾劾不避權(quán)貴，上所纂《農(nóng)桑輯要》書。遷陜西漢中道巡行勸農(nóng)副使，置義倉，教民種藝法。就僉本道肅政廉訪司事，黜奸舉才，咸服其公。徙山南道。松滋、枝江有水患，歲發(fā)民防水，往返數(shù)百里，苦于供給，師文以江水安流，悉罷其役。駙馬亦都護(hù)家人怙勢(shì)不法，師文治其甚惡者，流之。大德二年，改山東道，入為國(guó)子司業(yè)。出為陜西行中書省理問官，決滯獄，不少阿徇。頃之，以疾家居。擢陜西漢中道肅政廉訪副使，又以疾不赴。修《成宗實(shí)錄》賜鈔壹百錠不受時(shí)制作多出其手除太平路總管時(shí)大旱師文捐俸致禱不數(shù)日澍雨大降遂為豐年。當(dāng)涂人坐殺牛祈雨，囚系者六十余人，師文憫而出之。職田米積之盈屋，曰：我家?guī)兹耍鼙M食此乎！呼貧士及細(xì)民，恣其取去。廉訪分司官前后至者，必先謁師文，稱為先生。師文在任未久，境內(nèi)晏然。奉旨撰《王勃成道記序》等文，賜銀貳鋌，不受?？己幽相l(xiāng)試歸，次襄縣，卒于傳舍，年七十一。贈(zèng)資政大夫、河南江北等處行中書省左丞、上護(hù)軍，追封魏郡公，謚文肅。（選自《元史暢師文傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.修《成宗實(shí)錄》／賜鈔壹百錠／不受／時(shí)制作多出其手／除太平路總管／時(shí)大旱／師文捐俸／致禱不數(shù)日／澍雨大降／B.修《成宗實(shí)錄》／賜鈔壹百錠／不受時(shí)制／作多出其手／除太平路總管／時(shí)大旱／師文捐俸致禱／不數(shù)日／澍雨大降／C.修《成宗實(shí)錄》／賜鈔壹百錠／不受／時(shí)制作多出其手／除太平路總管／時(shí)大旱／師文捐俸致禱／不數(shù)日／澍雨大降／D.修《成宗實(shí)錄》／賜鈔壹百錠／不受時(shí)制／作多出其手／除太平路總管／時(shí)大旱／師文捐俸／致禱不數(shù)日／澍雨大降／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.弱冠：古代男子二十歲行冠札，表示已經(jīng)成人，但體魄還未強(qiáng)壯，所以稱作弱冠。B.道：文中指古代行政區(qū)劃名，在漢朝才開始出現(xiàn)，后各朝代道的管轄范圍不盡相同。C.義倉：舊時(shí)儲(chǔ)糧備荒的一種社會(huì)習(xí)俗。由國(guó)家組織、以賑災(zāi)自助為目的的民間儲(chǔ)備。D.公：文中指爵位，是古代君主對(duì)貴戚功臣的封賜。春秋時(shí)期有五等爵位，分別是公、伯、侯、子、男。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.暢師文喜歡讀書，才干受人賞識(shí)。他家窮沒有書，就手抄口讀，他從江南回朝時(shí)，船中只帶書籍；他因才干被丞相安童征召為右三部令史。B.暢師文一心為公，不貪私利。他任東川行樞密院都事時(shí)，全力謀劃；他不接受同僚分給的銀子，將這些銀子用來修廟學(xué)、驛站和制作公用酒器。C.師文體恤百姓，有政績(jī)。他教百姓耕種之法；他在山南道時(shí)，免除了百姓的防水勞役；他在多地任職時(shí)展現(xiàn)了突出的治理能力。D.暢師文樂于助人，受人尊重。他將公家多余的糧食送給貧窮的士人和百姓；廉訪分司前后來的官員，必定先拜見他，并稱其為先生。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）出為陜西行中書省理問官，決滯獄，不少阿徇。（2）當(dāng)涂人坐殺牛祈雨，囚系者六十余人，師文憫而出之。參考答案：10.C

11.D

12.D

13.（1）出朝廷任陜西行中書省理問官，處理積壓的案件，沒有一點(diǎn)偏袒徇私。（2）當(dāng)涂人因殺牛祈雨被判罪，被關(guān)押的有六十多人，暢師文同情并釋放了他們。10.試題分析：原文標(biāo)點(diǎn)為“修《成宗實(shí)錄》，賜鈔壹百錠，不受。時(shí)制作多出其手。除太平路總管。時(shí)大旱，師文捐俸致禱，不數(shù)日，澍雨大降”?？键c(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。11.試題分析：應(yīng)為“公、侯、伯、子、男”考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。12.試題分析：“公家多余的糧食”錯(cuò)，“職田米”應(yīng)是暢師文的俸祿，屬于私人的糧食?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。13.試題分析：此題考查翻譯文中句子的理解能力。應(yīng)將待譯句子放回語境去理解，也應(yīng)注意盡可能直譯，將句中重點(diǎn)詞語的意思落實(shí)，補(bǔ)出省略成分，將特殊句式按現(xiàn)代漢語習(xí)慣譯出。翻譯時(shí)需重點(diǎn)翻譯的詞語：（1）滯、獄、少、阿。（2）坐、岡系、憫、出。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！疚难晕姆g】暢師文，字純甫，是南陽人。暢師文自幼機(jī)警聰明，家庭貧困沒有書，手抄口讀，看過就不忘。剛二十歲，拜見許衡，與許衡的學(xué)生姚燧、高凝都親善友好。上書陳述當(dāng)時(shí)政事十六件，丞相安童對(duì)他的才干感到很驚奇，征召為右三部令史。丞相伯顏選暢師文為萁幕僚，跟隨伯顏平定江南，等到回朝時(shí)，船上只裝書籍而已。任命為東川行樞密院都事，他全力謀劃，使該地區(qū)得益頗多。修建官府房舍，挖地得到五十錠銀子，同僚分給暢師文十錠，他沒有接受，用來修廟學(xué)及驛站，剩下的制作酒器供公家使用。奉旨改任保寧路同知，治理政事崇尚平穩(wěn)簡(jiǎn)要，不安分的人得以安定。授任監(jiān)察御史，糾察彈劾不回避權(quán)貴，呈上他所編纂的《農(nóng)桑輯要》一書。調(diào)任陜西漢中道巡行勸農(nóng)副使，他設(shè)義倉，教百姓耕種之法。就任本道肅政廉訪司僉事，他罷黜奸邪官吏，舉薦人才，大家都佩服他公正。改任山南道。松滋、枝江有水患，政府每年要征調(diào)民夫防水，往返幾百里，供給困難，暢師文認(rèn)為這一段江水流速并不湍急，全部免除防水勞役。駙馬亦都護(hù)的家人依仗權(quán)勢(shì)犯法，暢師文處治其中極惡劣的，將他們流放。改任山東道，不久回京任國(guó)子司業(yè)。離開京城任陜西行中書省理問官，處理積壓的案件，沒有一點(diǎn)偏袒徇私。不久，因病居家休養(yǎng)。升任陜西漢中道肅政廉訪副使，又因病不能赴任。（暢師文）修纂《成宗實(shí)錄>，賜錢一百錠，不肯領(lǐng)受。當(dāng)時(shí)詔令起草多出自他手。任太平路總管。當(dāng)時(shí)大旱，暢師文捐出自己的俸祿舉行祈禱儀式，沒幾天，天下及時(shí)雨，這年終于成了豐收年。當(dāng)涂人因殺牛祈雨被判罪，被關(guān)押的有六十多人，暢師文同情并釋放了他們。他家祿米田收的糧食堆滿屋子，他說：“我家?guī)卓谌?，能把這些全吃完嗎！”招呼貧窮的士人和百姓來，任他們把糧食拿走。廉訪分司前后來的官員，必定先拜見暢師文，稱他為先生。暢師文在任不久，境內(nèi)安然無事。奉命撰寫《王勃成道記序》等文章，賜給銀子二鋌，不肯領(lǐng)受。主持河南鄉(xiāng)試回來，臨時(shí)住在襄縣，在驛站去世，享年七十一歲。追贈(zèng)資政大夫、河南江北等處行中書省左丞、上護(hù)軍，追封魏郡公，謚號(hào)文肅。5.閱讀下面的文言文，完成5~9題。

李穆字顯慶，自云隴西成紀(jì)人，漢騎都尉陵之后也。陵沒匈奴，子孫代居北狄，其后隨魏南遷，復(fù)歸沂、隴。祖斌，以都督鎮(zhèn)高平，因家焉。父文保，早卒，及穆貴，贈(zèng)司空。穆風(fēng)神警俊，倜儻有奇節(jié)。周太祖首建義旗，穆便委質(zhì)，釋褐統(tǒng)軍。永熙末，奉迎魏武帝，授都督，邑三百戶。又領(lǐng)鄉(xiāng)兵，累以軍功進(jìn)爵為伯。從太祖擊齊師于芒山，太祖臨陣墮馬，穆突圍而進(jìn)，以馬策擊太祖而詈之，授以從騎，潰圍俱出。賊見其輕侮，謂太祖非貴人，遂緩之。以故得免，既而與穆相對(duì)泣，顧謂左右曰：“成我事者，其此人乎!”即令撫慰關(guān)中，所至克定，擢授武衛(wèi)將軍。初，芒山之?dāng)?，穆以驄馬授太祖。太祖于是廄內(nèi)驄馬盡以賜之，封穆姊妹皆為郡縣君，宗從舅氏，頒賜各有差。轉(zhuǎn)太仆。從于謹(jǐn)破江陵，增邑千戶，進(jìn)位大將軍。擊曲沔蠻，破之，授原州剌史，拜嫡子惇為儀同三司。

宇文護(hù)執(zhí)政，穆兄遠(yuǎn)及其子植俱被誅，穆當(dāng)從坐。先是，穆知植非保家之主，每勸遠(yuǎn)除之，遠(yuǎn)不能用。及遠(yuǎn)臨刑泣謂穆曰顯慶吾不用汝言以至于此將復(fù)奈何穆以此獲免除名為民及其子弟亦免官植弟浙州刺史基當(dāng)坐戮穆請(qǐng)以二子代基之命護(hù)義而釋焉。未幾，拜開府儀同三司、直州刺史，復(fù)爵安武郡公。武成中，子弟免官爵者悉復(fù)之。

高祖作相，尉迥之作亂也，遣使招穆。穆鎖其使，上其書。穆子士榮，以穆所居天下精兵處，陰勸穆反。穆深拒之，乃奉十三環(huán)金帶于高祖，蓋天子之服也。穆尋以天命有在，密表勸進(jìn)。高祖既受禪。

上素嫌臺(tái)城制度迮小，又宮內(nèi)多鬼妖，蘇威嘗勸遷，上不納。遇太史奏狀，意乃惑之。至是，省穆表，上曰：“天道聰明，已有徵應(yīng)，太師民望，復(fù)抗此請(qǐng)，則可矣?！彼鞆闹?。(選自《隋書·李穆傳》，有刪改)5．對(duì)下列句子中加下劃線實(shí)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．及穆貴，贈(zèng)司空

及：等到B．擊曲沔蠻，破之

破：攻克，打敗C．每勸遠(yuǎn)除之，遠(yuǎn)不能用

用：任用D．拜開府儀同三司、直州刺史

拜：被任命為，擔(dān)任6．下列各組句子中，加下劃線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．之：漢騎都尉陵之后也

太祖于是廄內(nèi)驄馬盡以賜之B．以：累以軍功進(jìn)爵為伯

以故得免C．于：從太祖擊齊師于芒山

乃奉十三環(huán)金帶于高祖D．其：其后隨魏南遷，復(fù)歸沂、隴

宇文護(hù)執(zhí)政，穆兄遠(yuǎn)及其子植俱被誅7．以下句子中，全都直接體現(xiàn)李穆“智勇雙全”的一項(xiàng)是①又領(lǐng)鄉(xiāng)兵，累以軍功進(jìn)爵為伯

②穆風(fēng)神警俊，倜儻有奇節(jié)③穆突圍而進(jìn)，以馬策擊太祖而詈之

④即令撫慰關(guān)中，所至克定⑤穆深拒之，乃奉十三環(huán)金帶于高祖

⑥遇太史奏狀，意乃惑之A．①②⑥B．①③④C．②③⑤D．③④⑥8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．李穆自稱是漢朝騎都尉李陵的后代，其父親李文保在李穆富貴后，被追贈(zèng)為司空。B．李穆隨從于謹(jǐn)攻破江陵，進(jìn)攻曲沔蠻，并攻克了它，被授予了原州刺史一職，并被封為儀同三司。C．宇文護(hù)執(zhí)政時(shí)李穆被貶為庶民，他的兒子們也都被罷免了官職。武成年間，他的兒子們被免去的官職爵位又都恢復(fù)了。D．皇帝嫌棄臺(tái)城規(guī)模狹小，且宮內(nèi)多鬼妖，蘇威曾經(jīng)勸皇帝遷都，皇上沒有批準(zhǔn)。李穆上奏，獲得批準(zhǔn)。9．?dāng)嗑浜头g。（10分）（1）用斜線“／”給文中畫線處的文字?jǐn)嗑?。?分）及遠(yuǎn)臨刑泣謂穆曰顯慶吾不用汝言以至于此將復(fù)奈何穆以此獲免除名為民及其子弟亦免官植弟浙州刺史基當(dāng)坐戮穆請(qǐng)以二子代基之命護(hù)義而釋焉（2）翻譯下面的句子。（6分）①既而與穆相對(duì)泣，顧謂左右曰：“成我事者，其此人乎!”（3分）②穆子士榮，以穆所居天下精兵處，陰勸穆反。（3分）參考答案：5．C（用，聽從，奉行）6．B（A．結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，代李穆；B．均為連詞，因?yàn)?；C．介詞，在/介詞，給；D．音節(jié)助詞，不譯/代詞，他的，李遠(yuǎn)的）7．B（②是寫李穆的風(fēng)度和氣節(jié)，⑤是寫李穆的忠義，⑥是寫皇上看了太史的奏狀后內(nèi)心的反應(yīng)。注意題干中的“直接”和“智勇雙全”兩個(gè)要求。）8．B（對(duì)應(yīng)文段出現(xiàn)在第一段的結(jié)尾，是說李穆的長(zhǎng)子李惇被封為儀同三司，而選項(xiàng)混淆對(duì)象，說成是李穆。）9．（1）及遠(yuǎn)臨刑/泣謂穆曰/顯慶/吾不用汝言/以至于此/將復(fù)奈何/穆以此獲免/除名為民/及其子弟亦免官/植弟浙州刺史基/當(dāng)坐戮/穆請(qǐng)以二子代基之命/護(hù)義而釋焉（每錯(cuò)漏三處扣1分）（2）①事后（太祖）和李穆相對(duì)流淚，（太祖）四顧對(duì)屬下說：“成就我大事的，大概就是這個(gè)人吧!”（既而，事后，后來；泣，流淚；其……乎，大概……吧，各1分）②李穆的兒子李士榮，認(rèn)為李穆駐守的地方有國(guó)家精銳的部隊(duì)，暗地里勸李穆謀反。（“以,所居，陰”各1分）參考譯文

李穆字顯慶，自己說是隴西成紀(jì)人，漢朝騎都尉李陵的后代。李陵沉陷（于）匈奴，子孫代代居?。ㄔ冢┍钡遥髞黼S魏南遷，又回到沂、隴一帶。祖父李斌，憑借都督的官職鎮(zhèn)守高平，于是在那里安家。父親李文保，早亡，等到李穆富貴后，被追贈(zèng)為司空。李穆風(fēng)度機(jī)警俊敏，倜儻而有節(jié)操。周太祖首先立起義旗，李穆便投身于太祖，脫掉粗布衣服做了統(tǒng)軍。永熙末年，奉旨迎接魏武帝。被授予都督一職，食邑是三百戶。又統(tǒng)領(lǐng)鄉(xiāng)兵，因?yàn)槎啻瘟④姽ΧM(jìn)爵為伯。隨從太祖在芒山攻擊齊軍，太祖在陣中墜落馬下，李穆突圍奔向（太祖），用馬鞭抽打太祖并痛罵他，把隨從的馬給了（太祖），最后都突破重圍一起出來。敵軍見李穆輕視侮辱太祖，以為太祖并不是重要人物，就不再急追不舍了。太祖因此才免遭災(zāi)難，事后太祖和李穆相對(duì)流淚，（太祖）四顧對(duì)屬下說：“成就我大事的，大概就是這個(gè)人吧!”于是命令李穆安撫關(guān)中。(李穆)所到之處都能順利平定，被提升為武衛(wèi)將軍。從前，在芒山戰(zhàn)敗時(shí)，李穆把驄馬送給太祖。太祖便把廄內(nèi)驄馬都賞賜給李穆，李穆的姐妹都（被）封為郡縣君，本宗和母舅家，也獲得了不同的賞賜。改任太仆。隨從于謹(jǐn)攻破江陵，增加一千戶食邑，晉升為大將軍。進(jìn)攻曲沔蠻，并攻克了那里，被授予原州剌史一職，李穆的長(zhǎng)子李惇被封為儀同三司。

宇文護(hù)執(zhí)政，李穆的兄長(zhǎng)李遠(yuǎn)和李遠(yuǎn)的兒子李植都被殺死。李穆應(yīng)當(dāng)連坐。在此之前，李穆知道李植不是保家的人，常常勸李遠(yuǎn)改掉李植的劣行，李遠(yuǎn)沒有聽從（李穆的意見）。等到李遠(yuǎn)將要上刑場(chǎng)時(shí)，他哭泣著對(duì)李穆說：“顯慶，我沒有聽從你的意見，以致到了今天這種地步，這可怎么辦呀!”李穆因此得以免死，被貶為庶民，以及他的兒子們也都被罷免了官職。李植的弟弟是浙州刺史李基，應(yīng)當(dāng)連坐被處死，李穆請(qǐng)求用兩個(gè)兒子代李基受刑，宇文護(hù)認(rèn)為他很仁義，就（把三人都）釋放了，不久，他又擔(dān)任（被任命為）開府儀同三司、直州刺史，恢復(fù)安武郡公的爵位。武成年間，他的兒子們被免去的官職爵位也都恢復(fù)了。

高祖擔(dān)任丞相時(shí)，尉迥叛亂，派遣使者招降李穆。李穆扣留使者，把來信上交（給）（朝廷）。李穆的兒子李士榮，認(rèn)為李穆駐守的地方有國(guó)家精銳的部隊(duì)，暗地里勸李穆謀反。李穆堅(jiān)決反對(duì)，于是把鑲有十三道玉環(huán)的金帶進(jìn)奉給高祖，此金帶是天子的服飾。李穆不久后又以天命所在為由，秘密上表勸高祖登基。高祖接受了禪讓。

皇帝一直嫌棄臺(tái)城規(guī)模狹小，而且宮內(nèi)多鬼妖，蘇威曾經(jīng)勸皇帝遷都，皇上沒有采納(他的意見)。見太史奏狀，于是心里頭對(duì)此疑惑?，F(xiàn)在，仔細(xì)看了李穆的奏章，皇上回復(fù)說：“天道圣明，早有祥瑞的預(yù)示，太師在民眾中有成望，又敢于抗旨作此請(qǐng)求，應(yīng)該可行。”于是聽從了李穆的建議。

6.閱讀下面這篇文言文，按要求作答。（15分）《李賀集》序

太和五年十月中，半夜時(shí)，舍外有疾呼傳緘者，牧曰：“必有異，亟取火來！”及發(fā)之，果集賢學(xué)士沈公子明書一通，曰：“我亡友李賀，元和中，義愛甚厚，日夕相與起居飲食。賀且死，嘗授我平生所著歌詩，為四編，凡二百三十三首。數(shù)年來東西南北，良為已失去；今夕醉解，不復(fù)得寐，即閱理篋帙，忽得賀詩前所授我者。思理往事，凡與賀話言嬉游，一處所，一物候，一日一夕，一觴一飯，顯顯然無有忘棄者，不覺出涕。賀復(fù)無家室子弟，得以給養(yǎng)恤問。嘗恨想其人，詠味其言！子厚于我，與我為賀序，盡道其所來由，亦少解我意?！蹦疗湎Σ还詴啦豢?，明日就公謝，且曰：“世謂賀才絕出于前?！弊尵訑?shù)日，牧深推曰：“公于詩為深妙奇博，且復(fù)盡知賀之得失短長(zhǎng)。今實(shí)敘賀不讓，必不能當(dāng)公意，如何？”復(fù)謝，極道所不敢敘賀。公曰：“子固若是，是當(dāng)慢我?！蹦烈虿桓覐?fù)辭，勉為賀敘，終甚慚。

賀，唐皇諸孫，字長(zhǎng)吉。元和中，韓吏部亦頗道其歌詩。云煙綿聯(lián)，不足為其態(tài)也；水之迢迢，不足為其情也；春之盎盎，不足為其和也；秋之明潔，不足為其格也；風(fēng)檣陣馬，不足為其勇也；瓦棺篆鼎，不足為其古也；時(shí)花美女，不足為其色也；荒國(guó)陊殿，梗莽丘壟，不足為其恨怨悲愁也；鯨

鰲擲，牛鬼蛇神，不足為其虛荒誕幻也。蓋騷之苗裔，理雖不及，辭或過之。騷有感怨刺懟，言及君臣理亂，時(shí)有以激發(fā)人意。乃賀所為，得無有是？賀能探尋前事，所以深嘆恨古今未嘗經(jīng)道者，如金銅仙人辭漢歌、補(bǔ)梁庾肩吾宮體謠。求取情狀，離絕遠(yuǎn)去筆墨畦徑間，亦殊不能知之。賀生二十七年死矣！世皆曰：使賀且未死，少加以理，奴仆命騷可也。賀死后凡十有五年，京兆杜牧為其敘。（1）對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．及發(fā)之，果集賢學(xué)士沈公子明書一通

發(fā)：打開

B．賀且死，嘗授我平生所著歌詩

授：傳授

C．子固若是，是當(dāng)慢我

是：這，這樣D．使賀且未死，少加以理，奴仆命騷可也

少：稍稍（2）下列各組語句中，全都是稱贊李賀才能的一組是（

）

①世謂賀才絕出于前

②公于詩為深妙奇博

③韓吏部亦頗道其歌詩

④蓋騷之苗裔

⑤牛鬼蛇神，不足為其虛荒誕幻也

⑥言及君臣理亂，時(shí)有以激發(fā)人意

A．①②④

B．②③⑤

C．①④⑤

D．③④⑥（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．杜牧夜半得到好友沈子明來信，請(qǐng)他為李賀詩集撰寫序文，作者再三推辭后還是答應(yīng)了好友的要求。

B．杜牧在序言中充分肯定了李賀詩歌的浪漫主義色彩和高超的藝術(shù)技巧，對(duì)李賀詩歌的風(fēng)格、情態(tài)、色澤、意趣等方面作了熱情的贊揚(yáng)。

C．杜牧充分肯定了李賀詩歌成就后，與《離騷》對(duì)比，指出了李賀詩歌的思想內(nèi)容上的不足。

D．杜牧認(rèn)為，李賀詩情方面的欠缺，是由于年少早夭，涉世未深。假如沒有早逝，還是能夠彌補(bǔ)情方面的不足。（4）把文中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）a、子厚于我，與我為賀序，盡道其所來由，亦少解我意。（4分）

b、乃賀所為，得無有是？（2分）

參考答案：（1）B授，交給

關(guān)注上下文，從下文中的“為四編，凡二百三十三首。數(shù)年來東西南北，良為已失去；今夕醉解，不復(fù)得寐，即閱理篋帙，忽得賀詩前所授我者”可得出答案。A的“發(fā)”與《荊軻刺秦王》中的“發(fā)圖，圖窮而匕首見”的“發(fā)”意思同。C的“是”與《逍遙游》中的“其視下也，亦若是則已矣”意思同。D《陳情表》的“臣少多疾病”中的“少”的意思是年歲小，與本文中的“少”意思不同，應(yīng)注意一詞多義（2）C

②是杜牧對(duì)沈子明的贊美。⑥是對(duì)《離騷》內(nèi)容的評(píng)價(jià)。（3）D

不是“情方面的欠缺”的欠缺，應(yīng)是“理”方面的不足。（4）把文中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）a、您和我感情深厚，替我給李賀的集子作序，全部說出他的詩的來龍去脈，也許稍稍寬慰我對(duì)李賀哀思的情意。（4分）（加黑處翻譯錯(cuò)誤扣1分，大意1分。：）b、只是李賀的詩歌，恐怕有這些呢？（固定句式“得無”1分，大意1分）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成下列小題。老房子修舊如舊，傳統(tǒng)的生活方式被保留，

、柴米油鹽、煙火氣息依舊；設(shè)置主題活動(dòng)，傳承延續(xù)數(shù)百年的傳統(tǒng)習(xí)俗；搭建文化空間，讓游客走在小巷就能

古老旋律……如何在創(chuàng)造活力的同時(shí)，保護(hù)古城？怎樣在發(fā)展的過程中，實(shí)現(xiàn)文明延續(xù)、文化傳承？福建泉州“活態(tài)古城”的傳承做法，為各地提供了有益借鑒。如果說，一座城市的風(fēng)貌往往蘊(yùn)藏在一棵古樹、一幢老宅之中，那生活方式、風(fēng)土人情、文化習(xí)俗則是城市的神韻所在，相比于

歷史街巷、文物建筑，傳承好文化傳統(tǒng)、生活習(xí)俗同樣重要。事實(shí)上，(

)。接續(xù)歷史、傳承文脈，并不意味著就是拒絕創(chuàng)新、一味復(fù)古。從泉州古城，到廈門鼓浪嶼，再到廣州永慶坊，一個(gè)個(gè)案例

我們，傳統(tǒng)與現(xiàn)代完全可以融合發(fā)展，創(chuàng)新與傳承完全能夠相得益彰。在延續(xù)文脈中創(chuàng)新發(fā)展，在創(chuàng)新發(fā)展中延續(xù)文脈，這樣的城市才能既富有歷史底蘊(yùn)，又充滿勃勃生機(jī)。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.家常便飯

邂逅

保護(hù)好

啟事B.家長(zhǎng)里短

邂逅

保護(hù)好

啟示C.家長(zhǎng)里短

遇見

建筑好

啟事D.家常便飯

遇見

建筑好

啟示18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.如何在激發(fā)活力的同時(shí)，保護(hù)古城？怎樣在發(fā)展的過程中，實(shí)現(xiàn)文明傳承、文化延續(xù)？B.如何在保護(hù)的同時(shí)，創(chuàng)造古城活力？怎樣在發(fā)展的過程中，實(shí)現(xiàn)文明延續(xù)、文化傳承？C.如何在創(chuàng)造活力的同時(shí)，保護(hù)古城？怎樣在發(fā)展的過程中，實(shí)現(xiàn)文化延續(xù)、文明傳承？D.如何在保護(hù)的同時(shí)，激發(fā)古城活力？怎樣在發(fā)展的過程中，實(shí)現(xiàn)文明傳承、文化延續(xù)？19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.也只有既留神韻又留形，既見生活又見物，才能真正讓城市留下記憶，讓人們記住鄉(xiāng)愁。B.也只有既留形又留神韻，既見物又見生活，才能真正讓人們記住鄉(xiāng)愁，讓城市留下記憶。C.也只有既留形又留神韻，既見物又見生活，才能真正讓城市留下記憶，讓人們記住鄉(xiāng)愁D.也只有既留神韻又留形，既見生活又見物，才能真正讓人們記住鄉(xiāng)愁，讓城市留下記憶。參考答案：17.B

18.D

19.C【17題詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題目解答時(shí)應(yīng)首先明確詞語（包括熟語）的基本意思、感情色彩、適用對(duì)象、習(xí)慣搭配等，然后結(jié)合語境辨析正誤。家常便飯：①家庭日常的飯食。②比喻經(jīng)常發(fā)生、習(xí)以為常的事情。家長(zhǎng)里短：家庭日常生活瑣事。結(jié)合后文“柴米油鹽、煙火氣息”可知，選“家長(zhǎng)里短”更恰當(dāng)。邂逅：指不期而遇或者偶然相遇，也可以表示歡快的神態(tài)。遇見：碰到。句中說讓游客走在小巷時(shí)感受到“古老旋律”，用“邂逅”更恰當(dāng)。保護(hù)好：指盡力照顧好，使不受損害。建筑好：修建好(房屋、道路、橋梁等)。結(jié)合下文的“歷史街巷、文物建筑”，可知應(yīng)用“保護(hù)好”。啟事：是指公開聲明某事的文字，多刊登出來。如招領(lǐng)啟事，征稿啟事。啟示：動(dòng)詞，啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟：名詞，通過啟發(fā)提示領(lǐng)悟的道理。文中說的是一個(gè)個(gè)案例給我們啟發(fā)提示，應(yīng)選“啟示”。故選B?！?8題詳解】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力。答題時(shí)應(yīng)先分析原句，按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分，找出語病，并加以修改，再仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)所給出的修改方案，找出答案。本題所給句子中，“創(chuàng)造活力”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“激發(fā)活力”；“創(chuàng)造活力的同時(shí)，保護(hù)古城”語序不當(dāng)，應(yīng)先說“保護(hù)”，將“創(chuàng)造活力的同時(shí)，保護(hù)古城”改為“保護(hù)的同時(shí)，激發(fā)古城活力”；“文明延續(xù)、文化傳承”語序不當(dāng)，應(yīng)先說“傳承”后說“延續(xù)”，故應(yīng)改為“文明傳承、文化延續(xù)”。所給四個(gè)選項(xiàng)中，A項(xiàng)，“激發(fā)活力的同時(shí)，保護(hù)古城”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“保護(hù)的同時(shí)，激發(fā)古城活力”。B項(xiàng)，“創(chuàng)造古城活力”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“激發(fā)古城活力”；“文明延續(xù)、文化傳承”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“文明傳承、文化延續(xù)”。C項(xiàng)，“創(chuàng)造活力”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“激發(fā)活力”；“創(chuàng)造活力的同時(shí)，保護(hù)古城”搭配不當(dāng)且語序不當(dāng)，應(yīng)改為“保護(hù)的同時(shí)，激發(fā)古城活力”。D項(xiàng)，修改正確。故選D。【19題詳解】本題考查語言表達(dá)連貫的能力，這