2022年春學(xué)期四年級美術(shù)教師教研活動記

錄二七區(qū)四班級美術(shù)老師教研活動記錄時間：2022.2.25地點：微信群參會人員：二七區(qū)全部學(xué)校教授四班級美術(shù)課的老師中心發(fā)言人：全體四班級美術(shù)老師記錄：馬銳戈教研主題：如何連續(xù)以疫情為教材，結(jié)合上美術(shù)課堂進行教學(xué)與近段時間的絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言內(nèi)容：培育學(xué)校馬銳戈：我個人淺談兩個觀點：一、可以通過寫書法，用手中的筆聚焦疫情防控主題，創(chuàng)作以反映“同舟共濟抗擊疫情祈福中華”為內(nèi)容，用筆墨藝術(shù)弘揚中華民族分散力，謳歌時代新風(fēng)貌!二、疫情本身可作為純粹教材。主題可以圍繞：”我能為疫情做什么”來探討。比如我校會以科幻畫為抓手，孩子們創(chuàng)作新型的醫(yī)療垃圾降解車，為求得最快速的處理垃圾廢物；多功能病床、機器等等。還可以送去暖和：如為醫(yī)生送去祝愿（少部分剪紙作品）制作小桔燈、折出愛心串成造型作品等等……作品質(zhì)量雖然良莠不齊，但孩子們的愛心卻是真誠、有力。在今后的教學(xué)中，我將連續(xù)探究，多想方法，在不能面對面時，如何能夠高效的進行課堂作品指導(dǎo)。最終可以將一些課程和疫情結(jié)合。這個我個人覺得部分課程可以結(jié)合，就用真實情境教學(xué)貫穿始終。（比如三班級下冊顏色拼貼畫、玩偶大本營）。但是有些就不太適合了（比如我們來下棋、恐龍世界），所以我想可以依據(jù)部分內(nèi)容往上靠。以上就是我自己淺顯的熟悉，和大家共享，還望得到大家的指導(dǎo)、建議、批判、指正。也期盼著大家的閱歷能讓我學(xué)習(xí)！感謝齊禮閆朱亞紅：剛接到線上教學(xué)通知時，我的擔(dān)憂有許多。擔(dān)憂孩子們在家上課錯過學(xué)習(xí)時間怎么辦？有不會的地方怎么辦？怎么確定孩子們是否在電視劇前學(xué)習(xí)？經(jīng)過近半個多月的絡(luò)授課，孩子們的表現(xiàn)還是很棒的。我和孩子們一起學(xué)習(xí)，另外再把每一節(jié)課的重點環(huán)節(jié)制作步驟繪畫要點都進行二次梳理并發(fā)給孩子們。哪個孩子有問題解決不了可以單獨私信給我，我會給出最簡易的方法關(guān)心孩子們在家也能很好的學(xué)習(xí)。另外從孩子們的作業(yè)中讓我看到了仔細，孩子們雖然手頭材料不多，但經(jīng)過我們一起努力孩子們利用廢舊物品完成作品。我做到了隨時在線，只要孩子們有問題在班級里或私信給我準(zhǔn)時解答。孩子們的作業(yè)完成率還是很好的,質(zhì)量也有所提高。藝術(shù)學(xué)校王琳：我們可以結(jié)合聽課的內(nèi)容來升華一些主題，比如說今日的妙筆生花，我們可以衍生一個主題就是“喜愛生活二四班級下冊有個重點就是寫生，在家假如沒有毛筆墨汁的時候，我們就可以拿家里的菜、水果下手。孩子的畫可以漸漸由兒童畫裝飾畫轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩憣崱钡氖址?。疫情?dāng)然應(yīng)當(dāng)關(guān)注，我們終歸要回歸生活，喜愛生活。龍崗試驗學(xué)校劉曉哲：疫情期間，雖然老師無法和孩子們進行面對面的教學(xué)輔導(dǎo)，但孩子們對美術(shù)的創(chuàng)作熱忱依舊不減，近期，有《口罩行動》和《孩子眼中的疫情瞬間》等疫情相關(guān)作品活動。針對如何連續(xù)以疫情為教材，結(jié)合上美術(shù)課堂進行教學(xué)這個問題。.我覺得可以利用自己的專業(yè)所長，如手工、水彩、素描、水墨、創(chuàng)意等開設(shè)疫情相關(guān)專題課程。.疫情相關(guān)作品形式也可以再多樣一些，如設(shè)計類《創(chuàng)意美術(shù)字之中國加油》，具有普及相關(guān)學(xué)問作用的《手抄報》，手工類《許愿漂流瓶》，具有呼吁宣揚作用的《海報》《招貼畫》等?？罩姓n堂，停課不停學(xué)，讓我們以“藝”抗疫，讓“美”不缺席！齊禮閆學(xué)校朱亞紅：剛接到線上教學(xué)通知時，我的擔(dān)憂有許多。擔(dān)憂孩子們在家上課錯過學(xué)習(xí)時間怎么辦？有不會的地方怎么辦？怎么確定孩子們是否在電視劇前學(xué)習(xí)？經(jīng)過近半個多月的絡(luò)授課，孩子們的表現(xiàn)還是很棒的。我和孩子們一起學(xué)習(xí)，另外再把每一節(jié)課的重點環(huán)節(jié)制作步驟繪畫要點都進行二次梳理并發(fā)給孩子們。哪個孩子有問題解決不了可以單獨私信給我，我會給出最簡易的方法關(guān)心孩子們在家也能很好的學(xué)習(xí)。另外從孩子們的作業(yè)中讓我看到了仔細，孩子們雖然手頭材料不多，但經(jīng)過我們一起努力孩子們利用廢舊物品完成作品。我做到了隨時在線，只要孩子們有問題在班級里或私信給我準(zhǔn)時解答。孩子們的作業(yè)完成率還是很好的,質(zhì)量也有所提高。隴西學(xué)校王淑雯：我們在抗疫得特別時期采納的是結(jié)合絡(luò)上課和自己設(shè)計，兩者融合，這樣能更符合同學(xué)的上課時間。有些課程所需的材料孩子家里可能沒有，但是又不能外出，孩子們就很有心的選擇了替代材料，比如是制作仿銀發(fā)簪，家里沒有錫紙，孩子們就用皺紋紙等練習(xí)造型，完成作品。他們的作品發(fā)布在班級圈中，大家可以相互觀賞學(xué)習(xí)，比較便利。嵩山路學(xué)校唐瑜：假如把疫情作為教材，同學(xué)要對此次的大事有個簡潔的了解,不熟識內(nèi)容可能會無從下手，最近的社交軟件上也公布了有關(guān)防護學(xué)問和病毒樣貌的圖片，同學(xué)們對此可以有一個也許的認知,引導(dǎo)大家用最擅長的美術(shù)技法結(jié)合表現(xiàn)內(nèi)容，把我們對這次疫情的感受表達出來。在現(xiàn)在這個時期，大家的心情都處于緊急的狀態(tài)，課學(xué)習(xí)之后,可以依據(jù)課上學(xué)到的內(nèi)容與本次的疫情有機結(jié)合，找個適合的方式表達自己的感受。美術(shù)課也不僅僅是學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問，更可以讓美育感染同學(xué)，提高防護意識，提升環(huán)保意識，地球已傷痕累累，大家盡自己的努力愛護這個漂亮的世界。隴西國際城段孟文：我認為疫情結(jié)合美術(shù)課堂，以疫情為教材，同學(xué)可以利用手邊的廢舊物品做宣揚手工，或是畫疫情宣揚漫畫。另外我認為在當(dāng)前疫情下，也可以結(jié)合美術(shù)課本，用直播的形式讓孩子們回憶可以無憂無慮出門踏春的日子，回憶沒有疫情的時候生活是多么歡樂，從而更加珍惜來之不易的美妙生活，更加關(guān)注身邊的美妙事物，也使孩子們對美的感受更進一步。杏園路三小呂雪嬌：結(jié)合現(xiàn)有課程，賜予升華和體驗，例如花團錦簇這一課，也可以和疫情聯(lián)系在一起，在這個特別的時期，我們都在努力戰(zhàn)役中,讓我們動手制作一束紙花，來裝飾我們的生活，給彼此鼓舞和信念，信任通過我們每一個人的努力，我們終將用最樂觀的心態(tài),戰(zhàn)勝病毒，迎來美妙的明天。賜予同學(xué)盼望及期盼，使孩子們有更好的心態(tài)面對疫情。路小郭靖愷：上課堂，把線下教育教學(xué)完整搬到線上，不管是對老師、同學(xué)，還是家長，都是全新的考驗，困難和問題不少?？墒俏覀兠恳晃粠熒荚谟米约旱呐ΡM可能地突破局限，克艱攻難，最終都呈現(xiàn)出最好的風(fēng)貌，美的課堂，美的互動，美的作品！在這特別時期，讓我們《以畫言志》表達對醫(yī)護人員、抗“疫”英雄的崇高敬意，表達戰(zhàn)勝新冠疫情的堅決信念！也可以采納《我為你畫張像》來表達對逆行者的鄙視！或采納《長大后，我就成了你》的主題表達戰(zhàn)勝疫情的信念和對美妙生活的憧憬！幸福路學(xué)校李鴻：連續(xù)兩周的絡(luò)課學(xué)習(xí)，從同學(xué)的作業(yè)上來看，孩子們學(xué)習(xí)的樂觀性都很高，作業(yè)完成率和完成的質(zhì)量也都不錯。在這個特別的時期我們可以把絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容和疫情相結(jié)合起來，老師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行課后拓展延長，比如《中國龍》一課，可以進行拓展增加同學(xué)的民族驕傲感和愛國主義之情！我認為在疫情期間我們的作業(yè)可以更加的有針對性，比如說：.針對疫情我們將來要怎么做；.或者為了防止這樣的事情再次發(fā)生，我們可以以后為這個世界再做點什么；.讓同學(xué)們設(shè)計一些有助于愛護環(huán)境等，針對疫情這方面的東西，可以具有科幻性，制造性，以這些為主題。佛岡學(xué)校劉彩本次疫情對于同學(xué)來說是一次很好的教育活動，課堂也不再局限于學(xué)校里，這對孩子們來說也很新穎，他們的樂觀性特殊高。針對如何連續(xù)以疫情為教材，結(jié)合上美術(shù)課堂進行教學(xué)這個問題。我認為以本次“新型冠狀病毒感染的肺炎”大事為專題，結(jié)合美術(shù)學(xué)科，設(shè)計引導(dǎo)同學(xué)在主動探究、深度學(xué)習(xí)中去思索“關(guān)注個體與他人、社會與世界、人類與自然”的一些活動。王莊學(xué)校李俊杰我們常常說，美來源于生活，藝術(shù)歸于生活，同樣生活就是藝術(shù)，我們可以用這樣的方式來記錄生活表達感情，對于今年這場突如其來的病毒戰(zhàn)役，孩子們用自己的畫筆畫出了創(chuàng)意畫為武漢加油宣揚防疫學(xué)問，我們也可以利用各種媒材，動手制作各式手工作品，也可以讓廢棄物品再次得到利用，用擺一擺，剪一剪,貼一貼等方式滿意孩子的創(chuàng)意想象力量和動手力量。絡(luò)課堂教學(xué)給了我們更多的可能去探究新的教學(xué)方式，在絡(luò)允許的狀況下,師生互動共同創(chuàng)作一件收工作品，為我