新人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治《讀懂

爸爸媽媽的心》教案教學(xué)設(shè)計(jì)《讀懂爸爸媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，進(jìn)一步加深對(duì)父母的喜愛(ài)之情。力量：用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂，學(xué)會(huì)體諒父母，盡量少給父母添麻煩。學(xué)問(wèn)：學(xué)習(xí)從多個(gè)角度理解和體諒父母，知道父母對(duì)自己的期盼;懂得父母對(duì)子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深的愛(ài)；能夠理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求；了解父母的喜怒哀樂(lè)和愿望等，情愿與父母交談自己的感受和想法。學(xué)情分析從同學(xué)的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)限于認(rèn)知水公平緣由，他們還難以“讀懂爸爸媽媽的心”。越來(lái)越多農(nóng)村地區(qū)獨(dú)生子女家庭中的孩子，也消失城市獨(dú)生子女們簡(jiǎn)單消失的教育問(wèn)題：孩子從小只知道受人愛(ài)，不知道去愛(ài)別人，他們習(xí)慣于接受父母付出的愛(ài)，從不知父母所受的苦，更不思回報(bào)父母的情。特殊是農(nóng)村留守家庭的孩子，由于與父母之間的隔閡較深，大多不理解父母。從同學(xué)的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，相對(duì)城市同學(xué)而言，生活在農(nóng)村的同學(xué)的生活環(huán)境比較貧困。一些三班級(jí)農(nóng)村同學(xué)過(guò)早地挑起了生活的重?fù)?dān)，使他們的心理承受較大的壓力，簡(jiǎn)單造成他們內(nèi)向、不善言表的共性。通過(guò)對(duì)同學(xué)的困惑和障礙分析，我們發(fā)覺(jué)，對(duì)農(nóng)村學(xué)校三班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，“讀懂爸爸媽媽的心”是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)但又不愿面對(duì)的話題，他們對(duì)父母愛(ài)的言行的理解是不夠的，與父母之間的沖突也較多。他們還不太懂得怎樣去溝通溝通，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo),是必需且急需的。針對(duì)以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，懂得父母對(duì)子女的教育方式各有不同，能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。教學(xué)難點(diǎn)是讓同學(xué)了解父母望子成龍的迫切愿望，在生活中情愿與父母交談自己的感受和想法，能夠相互敬重、相互理解。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，教學(xué)中老師要以自己的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感。通過(guò)有效的活動(dòng)挖掘兒童對(duì)情感的體驗(yàn)，獲得對(duì)父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛(ài)，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛(ài)父母，體諒父母?？上纫龑?dǎo)同學(xué)從歷史故事開(kāi)頭，思索孟母為什么會(huì)這樣做。然后借助動(dòng)畫(huà)資源，引導(dǎo)同學(xué)溝通自己與父母相處所產(chǎn)生的沖突，分析緣由，并用父母的心里話引導(dǎo)同學(xué)換位思索學(xué)會(huì)理解體諒父母。通過(guò)“我的調(diào)查”，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步理解家人，達(dá)到與父母溝通的目的。最終用表格等手段，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，為父母分憂。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，懂得父母對(duì)子女的教育方式各有不同，能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。教學(xué)難點(diǎn)理解父母望子成龍的迫切愿望，在生活中情愿與父母交談自己的感受和想法，能夠相互敬重、相互理解。教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備：相關(guān)課件。預(yù)備“我為家人分憂”的表格。同學(xué)預(yù)備：調(diào)查父母的心愿。課時(shí)支配1課時(shí)。完成話題“你能理解他們嗎”“不給家人添麻煩”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一你能理解他們嗎？.［播放動(dòng)畫(huà)：孟母三遷］引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭(zhēng)論：從這個(gè)故事你感受到什么？.［播放動(dòng)畫(huà)：你能理解他們嗎］引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭(zhēng)論：從你的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，你能理解他們嗎?為什么？【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)知道家長(zhǎng)的愛(ài)是多方面的，有多種形式。對(duì)子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深的愛(ài)，要能體會(huì)拳拳父母心?！炕顒?dòng)二有話大家說(shuō)［播放動(dòng)畫(huà)：有話大家說(shuō)］引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭(zhēng)論：你對(duì)爸爸媽媽的某些行為有這樣的困惑和不理解嗎？站在父母的角度想一想，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？老師出示課前家長(zhǎng)所寫(xiě)的信，抽取其中的一封念給同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)溝通自己聽(tīng)后的感受，并介紹讓父母了解自己心情的好方法。小結(jié)：我們可以嘗試著將自己的感受和想法與父母進(jìn)行溝通，理解父母對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)懷和不同形式的愛(ài)。（板書(shū)：讀懂爸爸媽媽的心理解體諒）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)站在家長(zhǎng)的角度看待問(wèn)題，學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對(duì)自己的期盼?！炕顒?dòng)三我的調(diào)查［播放課件：我的發(fā)覺(jué)］引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境，依據(jù)課前調(diào)查，溝通研討：從調(diào)查中，你發(fā)覺(jué)了什么？【設(shè)計(jì)意圖：了解父母的喜怒哀樂(lè)和愿望等，情愿與父母交談自己的感受和想法?！炕顒?dòng)四我能為家人服務(wù)［播放動(dòng)畫(huà)：不給家人添麻煩］引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭(zhēng)論：我們?cè)趺醋霾拍苁垢改干僖稽c(diǎn)苦惱,多一些歡樂(lè)呢？結(jié)合家庭生活找一找，有哪些事情簡(jiǎn)單給父母添麻煩？小結(jié)：盡量少給父母或家人添麻煩，給爸爸媽媽一個(gè)微笑，為爸爸媽媽做一件小事，回家和爸爸媽媽說(shuō)出你的心里話。讓我們每個(gè)