本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中歷史隨筆感言(3篇)篇一：初中歷史隨筆感言

新課程改革舉行地如火如荼，教學(xué)模式也隨之一改再改，日見(jiàn)豐富。新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新要求……一切都是新的，隨著形勢(shì)的進(jìn)展，普遍初中歷史課程改革勢(shì)在必行。如何把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，在課堂中給學(xué)生以充分發(fā)揮余地，從而得到磨練，已是一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，也是每個(gè)新老教師苦苦思量、探索、甚至頭疼的事情。通過(guò)歷史教學(xué)，讓我深感歷史教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的工程。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到歷史教學(xué)的樂(lè)趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對(duì)初中歷史教學(xué)作以下反思，與大家共勉。

首先，在教學(xué)中留神激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有喜歡才是最好的老師?！睂W(xué)生只有具備對(duì)學(xué)習(xí)的“喜歡”和“探索”精神，才能樂(lè)在其中，才能勤奮地學(xué)習(xí)。好多學(xué)生認(rèn)為歷史課枯燥、乏味，所以缺少學(xué)習(xí)興趣。因此我努力讓學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)中一向保持對(duì)比耐久的留神力，就結(jié)合歷史這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)舉行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。例如講到“炮烙之刑”時(shí)，我說(shuō)：“商紂王創(chuàng)制的‘炮烙之刑’是一種酷刑，他先叫人將銅柱子放在熊熊燃燒的炭火上，等銅柱燒得通紅通紅時(shí)，就把‘犯人’的身關(guān)懷在銅柱上，‘犯人’剛貼在銅柱上，只聽(tīng)到‘哧’的一聲，‘犯人’的身體立刻冒起縷縷青煙，犯人幾乎都是被活活的燙死了。這樣，學(xué)生仿佛“親眼看到了”和“親耳聽(tīng)到了”，產(chǎn)生一種猶如身臨其境的感覺(jué)，從而加深了對(duì)商紂王殘暴統(tǒng)治的熟悉。

初中學(xué)生年齡偏小，活潑好動(dòng)，留神力輕易分散。教師在授課過(guò)程中，假設(shè)高明地插入一個(gè)小故事，調(diào)理學(xué)生的心緒，活躍課堂氣氛，從而收到良好的教學(xué)效果。如講“明朝君權(quán)的加強(qiáng)”時(shí)給學(xué)生陳述“露馬腳”故事的由來(lái)，這樣既鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又拓寬了學(xué)生的學(xué)識(shí)面。又如在學(xué)習(xí)“中外的交往與沖突”講到戚繼光抗倭?xí)r，給學(xué)生陳述體育課的口號(hào)“稍息、立正”的由來(lái)及光頭餅的由來(lái)等等，使學(xué)生聽(tīng)了以后分外感興趣，由此學(xué)習(xí)歷史的興趣也更濃了。

其次，留神培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我熟悉到不能再同我上學(xué)時(shí)那樣教學(xué)了，現(xiàn)在理應(yīng)教的不是書(shū)本上死的東西了，那些學(xué)生都能知道,“讀史可以明志，學(xué)史可以鑒身”現(xiàn)在教給他們的是就某個(gè)學(xué)識(shí)應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我努力變更學(xué)生原有單純采納式的學(xué)習(xí)方式，提防培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，讓他們主動(dòng)地去熟悉、學(xué)習(xí)和采納教導(dǎo)影響，從而達(dá)成所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在上導(dǎo)言課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)識(shí)的才能，設(shè)計(jì)了“科舉制的創(chuàng)立”這個(gè)內(nèi)容，先由教師接任了一個(gè)自己一點(diǎn)也不了解的新班，要選幾位品德好、關(guān)切集體、辦事才能強(qiáng)的班干部，用什么手段選舉呢?而引出話題，再結(jié)合本課的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生想象假設(shè)自己是古代的封建帝王該如何選撥官吏呢?短時(shí)間內(nèi)便創(chuàng)造出了一個(gè)濃重的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的主體性得到了很好的表達(dá)。使學(xué)生真正做了課堂的仆人，享受到了歷史課堂的喜悅。

除此之外我還采用我們所熟知的“溫故知新”教學(xué)法，讓學(xué)生首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國(guó)的改革開(kāi)放，可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代進(jìn)展的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏宏偉業(yè)這所以得到宏大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過(guò)溫習(xí)以前的舊學(xué)識(shí)來(lái)理解、深化當(dāng)前新學(xué)識(shí)，還可以穩(wěn)定舊學(xué)識(shí)。

以上這些是我個(gè)人的一些心得?？傊瑲v史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位歷史教師只有把握住新課程的主旋律，向每位學(xué)生打開(kāi)學(xué)史之門(mén)，指明知史之路，讓每位學(xué)生暢所欲言，施展才能。才能鞏固歷史學(xué)科的魅力，不斷地向課堂注入“活水”，真正“點(diǎn)燃學(xué)生思辯的火把”。

篇二：初中歷史隨筆感言

本學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，本學(xué)期教學(xué)除了向?qū)W生教了理應(yīng)掌管的根基學(xué)識(shí)之外，還對(duì)他們舉行了愛(ài)國(guó)主義、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教導(dǎo)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)處境總結(jié)：

1、課前打定充分。專心備好每一節(jié)課，為了能講好歷史課，在備課前，我先把教材及資料的相關(guān)內(nèi)容留心的看，篩選出與本節(jié)課學(xué)識(shí)點(diǎn)對(duì)比貼近又能結(jié)合實(shí)際能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，用心的將這些學(xué)識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)組織起來(lái)教學(xué)。備課時(shí)，了解和分析學(xué)生處境，實(shí)事求是，概括問(wèn)題概括分析。備學(xué)生的同時(shí)，又備教法，專心鉆研教材教法，實(shí)時(shí)調(diào)整，為課堂教學(xué)服務(wù)。

2、課堂教學(xué)多樣。采用多種多樣的教法從教，如分析法、議論法，自學(xué)、閱讀、課件教學(xué)等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的才能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓根基點(diǎn)，從而提高教學(xué)效率。按質(zhì)按量地完成了本學(xué)期22課根基學(xué)識(shí)的教學(xué)，做到重大歷史事情講清，重要?dú)v史人物評(píng)析，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，掌管了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。

3、作業(yè)批改細(xì)致。針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)賦予不同的評(píng)價(jià)，使學(xué)生做作業(yè)能穩(wěn)定所學(xué)，架起與學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)、細(xì)心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得他們的信任，成為學(xué)生的良師益友。

4、小組合作默契。利用班級(jí)四人一組，確定小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，舉行預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等活動(dòng)，效果好。

5、檢查有序舉行。每節(jié)課上新課前，對(duì)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容舉行聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)、提問(wèn)，然后批改打分，予以實(shí)時(shí)訂正穩(wěn)定所學(xué)。期末復(fù)習(xí)主要