本文格式為Word版，下載可任意編輯——初三學生給老師的一封信你像電子計算機，引領(lǐng)我們攀登在幾何做成的金字塔上，下面是我為大家打定的初三學生給老師的一封信，夢想大家熱愛。

初三學生給老師的一封信1

大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學生感恩不盡一輩子，是啊!我是您親自栽種的桃李中的一顆，我的萌芽生長，無不淋浴著您的陽光雨露。

現(xiàn)在，我更加珍惜與您相處的日子，由于再過兩個月，我就要離開母校，離開朝夕相處的老師了。幾年來您給了我多少關(guān)切和扶助，我的每一次成長和進步都凝結(jié)著老師您的心血!

記得，我以前早自習每日講話，班干部管也不聽的時候。是您把我叫到了教室的外面和我心平氣和地談話。記得您對我說的一句話一向記在我的心中，您說的是“老師就像你們自己的媽媽一樣，批評你是在扶助你，你就理應千方百計的去改正?！崩蠋熌刮颐靼琢?，原來陽光是這樣照亮人生的，原來雨露是這樣滋潤禾苗的。老師您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了學生;您就像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了學生…老師您是我的恩師。

怎能忘卻?一天中午放學，您把我叫到了您的面前，讓我在手上寫個忍字，您對我說;“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空?！蹦€對我說“管住嘴，不讓他多說話，多說的理應是有用的話，理應管住的是你的廢話?！?/p>

春雨染綠了世界，而自己卻無聲地消散在泥土之中。老師您就是我心田的春雨，我將永遠感謝您。啊，愛戴的老師，您為我們付出了多少汗水和心血。而今您的臉上又平添了幾道皺紋，您的頭上又多了幾許銀發(fā)。老師請您放心，我絕不會辜負您對我的深恩。

身體健康，萬事如意!

初三學生給老師的一封信2

愛戴的老師:

感謝您在這六年里對我們的關(guān)切和教導。

轉(zhuǎn)瞬間,我們就要升入初中了。我的腦海里時常回憶起過去的一段時光。老師,您為了我們能夠茁壯成長,犧牲了多少業(yè)余的時間備課、查找資料、找同學談心,您將自己的青春化做甘露來培育我們這些經(jīng)不起一點風浪的小苗。老師,您辛苦了!老師,感謝您!

稻穗的香醇,來自于土壤的肥沃;大海的廣闊,來自于一條條清澈的小溪,而我的好勞績,卻來自于您的一滴滴汗水、一絲絲皺紋和一根根銀發(fā)。老師,六年來,你為了我們的進步,花了多少心血,流過多少汗水,熬過了多少個夜晚，度過了多少個春秋啊!冬天，北風怒吼,寒風刺骨，你迎著風雪，第一個來到教室;夏天，熱似蒸籠,蚊蟲成群，您結(jié)果一個離開學校。在六年的學習生涯中,使我感到無限喜悅和喜悅的，那就是“老師”您不僅是導師還像一位慈祥的媽媽。

老師，您不僅傳授我們學識,還教我們忠誠守信,待人寬厚,引導我們正直無私，積極樂觀。我們就像那花園里的花朵,老師您是那辛勤的園丁,培育,施肥于我們，讓我們活潑喜悅地成長。因此，六年的生活，豐富多彩的一千多個日子，使我們沒齒難忘。

啊,老師,您雖不是我們的母親,卻勝似我們的母親。在這短暫的六年里,使我們感受到了親切和撫慰。您的愛,像一股股暖流,永遠和暖著我們的心;您的教化,又像一把把熊熊燃燒著的火炬，照亮我們前行的航程。

一切的一切，我將終生難忘!

祝

身體健康!

萬事如意!

初三學生給老師的一封信3

愛戴馮老師：

您好!

我是您的學生，在您的的手下學習了兩年，但是我不太熱愛您，在班里面也有一些同學和我一樣。在此我想您提一些建議，夢想您能采納并采用。

1、老師，您的教學方法對比枯燥，不能提起我們的興趣。這樣的教學方法是不太好的，由于這樣的話我們就不能記住您教的，從而使我們記不住學過的內(nèi)容。我經(jīng)常在您的課堂上聽著聽著就情不自禁的開起小差來了。我夢想您能多講一些與學習有關(guān)的課外學識，讓我們不要只沉浸在課本的世界里，讓我們能通過您這個窗口，熟悉世界，與世界交流。

2、老師，您對比肅穆，而且細心不夠，有時甚至會對我們?nèi)氯拢抑滥菫榱宋覀兒?，但是這樣做的效果甚微，甚至適得其反，使我們對您的課產(chǎn)生厭惡的心理。還有，您經(jīng)常嚴肅的去說一些同學，其實您可以細心奉勸，這樣的效果比厲聲呵斥好，而且也不會讓學生厭惡您，反而越來越熱愛您。

老師，學生一個科的勞績與老師有很大的關(guān)系，這不僅僅是要老師講的好，還要會教，會抓住學生的心理，在適當?shù)臅r候賦予激勵，在錯誤時正確指導。假設(shè)一個老師把教學生看做是一種煎熬，敷衍對待，那么他教出來的學生確定不好，由于他們也會把上他的課當做是一種磨折，就不專心學，勞績當然也不好。教學生就像是將錢存入銀行，存的感情越多，收獲的告成也越多。所以，老師，為了您，為了您以后的學生，請您接納我的建議，感謝。

祝您：健健康康

笑口常開

_班葉俊豪

2022年6月4日

初三學生給老師的一封信4

愛戴的梁老師：

您好!

我是您五年級教過的學生。不知道您還記不記得我，今年十三歲，讀六年級。

上了六年級，我們班有四十三的學生，相信了一個同學，她叫小梅。我班的同學都有各的特點：又高又聰明的小熊，愛“吃”書的劉書蟲，嫻靜的小兔子……每個人都不同，使我們這個集體變得豐富多彩，與眾不同。

梁老師，您使一位和藹可親、有幽默感的性格的老師，

有一次，梁老師給我們講解一些我們經(jīng)常錯誤的數(shù)學題。他一面侃侃而談，我們一面專心的聽著做筆記。講完之后，梁老師讓我們做一次隋唐測試，也是那些我們輕易錯誤的題目，本子一發(fā)下來，我驚呆了!我得了五特別。是一次不合格的測試，可這不公允，我可認證的聽課。但驚詫的不是我一個，全班的人都得了五特別，連優(yōu)等生也得了五特別。我們分外憤怒。梁老師語重心長的對我們說：“我方才跟你們講得是一半正確的方法，一半使錯誤的方法。你們不要迷信權(quán)威和書本，要學會獨立斟酌問題?！?/p>

數(shù)學課一來成了我們一種“冒險”，梁老師經(jīng)常用一些課后的“冒險”后的“攔路虎”讓我們更加對數(shù)學課饒好玩味。梁老師總會循循善誘的對我們講一些人生道理和講一些對開小差同學的笑話。在四年級和五年級的指導下我們學會了獨立斟酌。感謝您，梁老師。

祝您工作順遂!

您的學生：阿進

六月四日

初三學生給老師的一封信5

敬愛的付老師：

您好!

不知道您是否還記得我，高中階段我勞績平平，不愛講話，梳個娃娃頭，坐在其次排。您是我們高一一班的班主任，當時您講課是不拿任何教案的，自信，聲音洪量，工整秀美的板書，字如其人，您人也很美。不知道您現(xiàn)在還是不是有不拿教案的習慣，不過還是給您郵寄了一份《教學考試》雜志。我加入了“感恩之行”的活動，格?；ǖ姆N子也一同郵寄給您。

還記得嗎?有一次上課，我盯著您的金項鏈發(fā)愣，猛然旁邊的同學碰了我一下，我迷含混糊的站了起來，只聽到您嚴肅的語氣，讓我回復問題，我愣在那半天不知道說什么，至今還記得你消沉的神態(tài)，這是您最溫柔的批評。不知道為什么，您當時那么關(guān)注我，幾乎每節(jié)課都要提問我。而我也往往是答非所問的，往往是令您消沉的。有一次不是消沉那么簡樸了，飛到我桌子上的黑板擦驚醒了走神的我，您暴怒的說：“明天把你家長請來!”，約莫我無所謂的態(tài)度惹惱了您。就這樣我父母不斷來了好幾次，不過我的學習勞績還是不見長。