《贈與今年的大學(xué)

畢業(yè)生》教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.了解作者胡適。2.理解作者對大學(xué)生畢業(yè)后“墮落”的分析。3.把握作者“三個方子”的精神實(shí)質(zhì)。（二）能力目標(biāo)1.能學(xué)會找出議論文中的論證方法。2.能掌握演講稿的特點(diǎn)。（三）素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會的能力（一）教學(xué)重點(diǎn)1.作者提出“三種防身的藥方”的具體內(nèi)涵及其解釋。2.“三種防身的藥方”所隱涵的價(jià)值觀念。（二）教學(xué)難點(diǎn)議論文的論證方法目錄1、作者小傳2、創(chuàng)作背景3、內(nèi)容述評4、藝術(shù)賞析5、拓展延伸6、思辨感悟作者小傳胡適（1891年～1962年）

思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家，以倡導(dǎo)“白話文”、領(lǐng)導(dǎo)新文化運(yùn)動聞名于世。1918年加入《新青年》編輯部，大力提倡白話文，宣揚(yáng)個性解放、思想自由，與陳獨(dú)秀同為新文化運(yùn)動的領(lǐng)袖。他于1917年發(fā)表的白話詩是現(xiàn)代文學(xué)史上的第一批新詩。

“五四運(yùn)動”后，同李大釗、陳獨(dú)秀等接受馬克思主義的知識分子分道揚(yáng)鑣，由“問題與主義之爭”開其端，倡導(dǎo)改良，從此改變了他“20年不談?wù)危?0年不干政治”的態(tài)度。于1920年代辦《努力周報(bào)》，1930年代辦《獨(dú)立評論》，1940年代辦“獨(dú)立時論社”，1949年創(chuàng)辦《自由中國》。1938～1942年出任中華民國駐美大使。1946～1948年任北大校長。1949年去美國。1952年返臺，1957年始任中央研究院院長。1962年在臺北病逝。胡適一生的學(xué)術(shù)活動主要在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、紅學(xué)幾個方面，主要著作有《中國哲學(xué)史大綱》（上）、《嘗試集》、《白話文學(xué)史》（上）和《胡適文存》（四集）等。他在學(xué)術(shù)上影響最大的是提倡“大膽地假設(shè)、小心地求證”的治學(xué)方法。創(chuàng)作背景

本文寫于1932年6月，當(dāng)時東三省已經(jīng)被日本人占領(lǐng)大半年，是“國難最緊急的年頭”。時任北京大學(xué)校長的胡適呼吁畢業(yè)生“要撐起自己的肩膀來挑他們自己的擔(dān)子”。內(nèi)容述評

本文是胡適于1932年6月為即將走上社會的的大學(xué)畢業(yè)生所做的演講。主要針對大學(xué)畢業(yè)生走上社會將面臨的問題做了分析，并就如何避免出現(xiàn)這些問題，提出了忠告。作者提醒青年學(xué)生步出校門后，要時刻防備可能會出現(xiàn)的喪失求知欲仰望、失去對理想人生的追求這樣兩個方面的墮落，進(jìn)一步介紹了預(yù)防墮落的方法，即作者送給大學(xué)畢業(yè)生的“三種防身的藥方”：一是尋得值得研究的問題；二是多發(fā)展點(diǎn)非職業(yè)的興趣；三是要有堅(jiān)定的信心。藝術(shù)賞析1.感情真摯，平易親切，富有感染力。2.旁征博引，廣泛求證。作者闡述觀點(diǎn)時運(yùn)用了多樣的論證材料，有舉例子，有設(shè)比喻，有援引古人諺語，有借用佛典名言，增強(qiáng)了文章的說服力。3.語言淺近自然，形象生動。本文是一篇演講稿，采用的語言通俗，語氣親切，多用短句子，字里行間蘊(yùn)含著誠懇與真情，體現(xiàn)了演講辭的特點(diǎn)。拓展延伸演講稿的特點(diǎn)：感情真摯，富有感染力。語言生動，通俗易懂。思路流暢，張弛有度。結(jié)尾鏗鏘有力、擲地有