《延伸教育計劃建議學習重點》與新高中(智障學生)課程的

銜接課程發(fā)展處2006年6月30日1新高中(智障學生)課程

與

延伸教育計劃課程

2課程的目標延伸教育計劃新高中(智障學生)提昇獨立生活能力建立和諧的人際關(guān)係培養(yǎng)良好的工作態(tài)度和習慣配合全人發(fā)展提昇獨立生活能力加深對職業(yè)的認識*兩者目標一致，皆為智障學生日後的獨立生活及工作生活作準備。3課程設(shè)計的原則延伸教育計劃新高中(智障學生)建基基礎(chǔ)教育之上

(七個學習宗旨的調(diào)適)加強基礎(chǔ)教育知識層面的應(yīng)用內(nèi)容適合學生年齡；具功能性及實用性跨學習領(lǐng)域或?qū)W科設(shè)計透過配屬計劃加深對職業(yè)認識建基基礎(chǔ)教育之上

(七個學習宗旨的調(diào)適)超越現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平建基於延伸教育計劃所得的經(jīng)驗與持續(xù)教育及未來工作的銜接*兩者設(shè)計原則相近，皆靈活配合智障學生的需要，以達至最高學習成效、全人發(fā)展的目的。4課程內(nèi)容

-延伸教育計劃

新高中(智障學生)課程延伸教育計劃新高中(智障學生)教學計劃分3個範疇

-個人及家庭生活

-社區(qū)生活

-職業(yè)教育與工作高中課程同一課程架構(gòu)核心科目中國語文、數(shù)學及獨立生活選修科目例如︰視覺藝術(shù)、音樂、家政、體育其他學習經(jīng)歷56智障學生新高中及基礎(chǔ)教育課程架構(gòu)三個核心科目：中國語文、數(shù)學、獨立生活選擇2-3個選修科目，亦可選擇職業(yè)導向教育的科目7延伸教育計劃與新高中(智障學生)課程的關(guān)係部分延伸教育計劃的內(nèi)容作為新高中(智障學生)課程參考藍本例如:延伸教育計劃通識教育(獨立生活)學習範疇︰個人及家庭生活社區(qū)生活職業(yè)教育與工作自我與個人成長社會與文化科學、科技與環(huán)境通識教育?獨立生活?8延伸教育計劃通識教育(獨立生活)學習內(nèi)容︰透過跨學習領(lǐng)域或?qū)W科的設(shè)計來結(jié)合各學習範圍的知識由三個學習範圍互相緊扣，使學生能均衡地學習連繫不同學科的知識和概念來學習透過探討三大學習範圍和學習單元中之議題進行學習；並加強學生對科學、科技與環(huán)境之關(guān)注重視學生的社會時事觸覺

個人及家庭社區(qū)生活職業(yè)教育與工作實用語文實用數(shù)學通識教育(獨立生活)的議題中國語文數(shù)學

選修1

選修2

選修3

其他學習經(jīng)歷生活技能自理9延伸教育計劃通識教育(獨立生活)內(nèi)容相若情境為本知識、態(tài)度及技能議題為本多角度思考，探究延伸教育計劃與通識教育(獨立生活)異同10延伸教育計劃重視多元化、實踐性活動+專題研習通識教育(獨立生活)的推行助力11中國語文數(shù)學延伸教育計劃「溝通」及「實用中國語文」新高中(智障學生)中國語文的參考助力「金錢管理與運用」及「實用數(shù)學」延伸教育計劃新高中(智障學生)數(shù)學的參考助力12確定現(xiàn)時學生完成中三後所達至的水平、學習表現(xiàn)，包括各核心及選修科配合新高中課程的目標，訂立完成高中課程後學生將會達至的水平及學習表現(xiàn)汲取延伸教育計劃的經(jīng)驗，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，為學生提供有效的課程，以便他們順利銜接日後繼續(xù)學習或就業(yè)的需要策劃新高中(智障學生)課程WheretheyareWhereth