幼兒園領(lǐng)域活動課程新編音樂活動動作創(chuàng)編專題幼兒園活動健康領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域語言領(lǐng)域社會領(lǐng)域音樂活動美術(shù)活動動作創(chuàng)編動作創(chuàng)編動作創(chuàng)編說綱要說教材說建議內(nèi)容整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)藝術(shù)領(lǐng)域目標內(nèi)容要求藝術(shù)領(lǐng)域目標1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

說綱要說綱要藝術(shù)領(lǐng)域關(guān)于創(chuàng)編的內(nèi)容與要求尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造。真誠的分享孩子創(chuàng)造的快樂。為孩子提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵孩子大膽的表達自己的情感、理解和想象。

提供創(chuàng)編機會尊重創(chuàng)編成果分享創(chuàng)編快樂說綱要動作創(chuàng)編社會生活題材創(chuàng)編超自然幻想題材創(chuàng)編自然景物題材創(chuàng)編包括：如愛祖國、愛勞動、行為規(guī)范等內(nèi)容。例如小班《我的好媽媽》、大班的《交通警》等動作創(chuàng)編活動。包括：童話、神話、傳說、寓言等。如小班的動作創(chuàng)編活動《小蝌蚪找媽媽》、中班的《小白船》、大班的《卡通之歌》等。

包括：小動物、植物、太陽公公、月亮婆婆、春風(fēng)姑娘、雨露阿姨等。如：小班的：《春雨沙沙》、大班的《小籬笆》等。說教材說教材小班說教材（縱向整合）中班大班基礎(chǔ)階段發(fā)展階段拓展階段縱向整合動作方面音樂方面說教材小班中班大班說教材（縱向整合）動作方面1、動作更加藝術(shù)化，創(chuàng)編范圍更廣。2、能較熟練的根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動作。3、增加隊形創(chuàng)編，實現(xiàn)多人合作創(chuàng)編。1、動作難度相對增加，要求能用動作表達不同的情緒。2、動作的節(jié)奏性趨于穩(wěn)定。3、開始兩人合作創(chuàng)編。1、常見生活動作。2、大膽積極表現(xiàn)即可。3、以單人創(chuàng)編為主。

小班中班大班音樂方面1、根據(jù)直觀形象歌詞創(chuàng)編動作。2、曲式結(jié)構(gòu)簡單，多為單一部曲。3、節(jié)奏活潑、鮮明。多為2/4拍為主。說教材（縱向整合）小班中班大班音樂方面1、根據(jù)直觀形象歌詞創(chuàng)編動作。2、曲式結(jié)構(gòu)簡單，多為一段體結(jié)構(gòu)。3、節(jié)奏活潑、鮮明。多為2/4拍為主。1、開始出現(xiàn)，根據(jù)無歌詞抽象音樂創(chuàng)編動作。2、曲式結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，開始出現(xiàn)三段體音樂。3、節(jié)奏類型以2/4為主，開始出現(xiàn)3/4拍音樂。說教材（縱向整合）小仙女與玩偶小班中班大班音樂方面1、根據(jù)直觀形象歌詞創(chuàng)編動作。2、曲式結(jié)構(gòu)簡單，多為一段體結(jié)構(gòu)。3、節(jié)奏活潑、鮮明。多為2/4拍為主。1、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作為主。開始出現(xiàn)，根據(jù)無歌詞的抽象音樂創(chuàng)編動作。2、曲式結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，開始出現(xiàn)三段體音樂。3、節(jié)奏類型以2/4為主，開始出現(xiàn)3/4拍音樂。1、歌詞內(nèi)容更加抽象，為孩子提供更廣闊的想象空間。2、音樂體裁更加豐富，如京劇配樂的使用。說教材（縱向整合）小籬笆1、常見生活動作。2、大膽積極表現(xiàn)即可。3、以單人創(chuàng)編為主。1、動作難度相對增加，能用動作表達不同的情緒。2、動作的節(jié)奏性趨于穩(wěn)定。3、開始兩人合作創(chuàng)編1、歌曲內(nèi)容不再指向單一動作，而是為孩子提供更廣闊的想象空間。2、音樂體裁更加豐富，如京劇配樂的使用。1、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作為主。開始出現(xiàn)，根據(jù)無歌詞的抽象音樂創(chuàng)編動作。2、曲式結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，開始出現(xiàn)三段體音樂。3、節(jié)奏類型以2/4為主，開始出現(xiàn)3/4拍音樂。1、根據(jù)直觀形象歌詞創(chuàng)編動作。2、曲式結(jié)構(gòu)簡單，多為一段體結(jié)構(gòu)。3、節(jié)奏活潑、鮮明。多為2/4拍為主。說教材（縱向整合）小班中班大班1、動作更加藝術(shù)化，創(chuàng)編范圍更廣。2、能較熟練的根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動作。3、增加隊形創(chuàng)編，實現(xiàn)多人合作創(chuàng)編。動作方面音樂方面1、創(chuàng)編生活動作2、單獨創(chuàng)編1、創(chuàng)編舞蹈動作2、多人合作創(chuàng)編根據(jù)直觀歌詞創(chuàng)編動作根據(jù)抽象歌詞及無歌詞音樂創(chuàng)編動作

創(chuàng)編意識創(chuàng)編興趣

創(chuàng)編技能音樂表現(xiàn)力

創(chuàng)編思維的拓展創(chuàng)新能力的培養(yǎng)說教材（橫向整合）藝術(shù)領(lǐng)域動作創(chuàng)編健康領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域語言領(lǐng)域歌曲內(nèi)容緊密聯(lián)系科學(xué)，如歌曲《小樹葉》《小蝌蚪找媽媽》。優(yōu)美的歌詞本身就屬于語言的范疇，創(chuàng)編動作的同時領(lǐng)略了語言的魅力。社會領(lǐng)域傾聽優(yōu)美的音樂，跳起自編的舞蹈，可促進心理健康、身體健康。創(chuàng)編活動中的相互交流協(xié)商，促進孩子社會化發(fā)展。說建議教學(xué)建議評價建議資源開發(fā)建議說建議說建議教學(xué)建議把握綱要掌握先進教學(xué)理念精心準備營造寬松創(chuàng)編氛圍創(chuàng)設(shè)情境幫助孩子理解音樂合理安排增加孩子創(chuàng)編機會說建議評價建議評價標準評價