人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3課時(shí)簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法(導(dǎo)授課方案)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3課時(shí)簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法(導(dǎo)授課方案)3/3人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3課時(shí)簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法(導(dǎo)授課方案)第3課時(shí)簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法（1）課題簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法（1）課型新授課加、減法關(guān)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)不陌生，特別是在學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)加、減法此后，學(xué)生對(duì)加、減法既有理論基礎(chǔ)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法時(shí)就會(huì)比較輕松，針對(duì)上述情況，本節(jié)課授課方案特點(diǎn)以下:1、重視課前鋪墊，為知識(shí)遷移做好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)新知從前，第一進(jìn)行整數(shù)加、減法復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，有目地對(duì)學(xué)生思路進(jìn)行有效引導(dǎo)，再加上學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明生對(duì)人民幣認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自但是然地聯(lián)想到相同單位才能相加、減，為下面理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊道理確立了基礎(chǔ)。2、經(jīng)過(guò)自主研究明確小數(shù)加、減法算理。簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法是一個(gè)比較適合學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主研究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要方式，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行察看、實(shí)驗(yàn)、猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)。在授課中，給學(xué)生足夠時(shí)間試一試、研究和溝通，并加以適合引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中明確豎式寫(xiě)法和算理，充分體驗(yàn)成功歡欣。1、經(jīng)過(guò)自主研究、合作溝通等活動(dòng)，提高學(xué)生合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)加、減法計(jì)算方法，領(lǐng)悟小數(shù)加、減法在生活中寬泛應(yīng)用，感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活親近聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、經(jīng)過(guò)解決相關(guān)小數(shù)實(shí)詰責(zé)題，掌握小數(shù)加、減法基本方法，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)詰責(zé)題能力。3、培養(yǎng)學(xué)生抽象歸納能力、遷移推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)小數(shù)加、減法意義和計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊道理。學(xué)前準(zhǔn)備PPT課件。課時(shí)安排1課時(shí)授課環(huán)節(jié)導(dǎo)案授課方案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、課件出示:填空。2元+3角=（）元（）角3元6角+5角=（）元（）角1、口述答案，溝通思慮過(guò)程。7元3角-4元=（）元（）角2、4名學(xué)生板演，其余學(xué)生在6元8角-1元6角=（）元（）練習(xí)本上計(jì)算，全班溝通計(jì)算結(jié)果，一、復(fù)習(xí)舊角并說(shuō)說(shuō)整數(shù)加、減法計(jì)算方法。知，引入新2、課件出示:筆算下面各題。3、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。課。112+16=25+19=（6分鐘）35-12=138-29=3、揭露課題。今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法。簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法可否能像整數(shù)那樣計(jì)算呢？板書(shū)課題:簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法（1）。1二、實(shí)質(zhì)操作，研究新知。（22分鐘）

授課例3。1、課件出示例3情境圖，引導(dǎo)學(xué)生1、讀題，理解題意，獲取已知獲守信息。信息，思慮要解決這兩個(gè)問(wèn)題各需出示要解決問(wèn)題:用哪一種運(yùn)算，此后列出相應(yīng)算式。（1）買(mǎi)一個(gè)卷筆刀和一支一般鉛（1）0、8+0、6筆，一共多少錢(qián)？一個(gè)卷筆刀比一0、8-0、6支一般鉛筆貴多少錢(qián)？（2）1、2-0、6(2)一支帶橡皮鉛筆比一支一般鉛2、小組合作，研究怎樣計(jì)算出筆貴多少錢(qián)？這三個(gè)算式得數(shù)，把計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在引導(dǎo)學(xué)生思慮解答方法。練習(xí)本上。小組間互相溝通，顯現(xiàn)2、引導(dǎo)學(xué)生試一試計(jì)算，教師巡視，不一樣樣算法。對(duì)不一樣樣算法做出回應(yīng)。3、依照研究，試一試列豎式計(jì)算3、引導(dǎo)學(xué)生研究簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法，小組間互相交豎式計(jì)算方法。流，此后全班報(bào)告。思慮:（1）依照0、8元和0、6元4、師生共同總結(jié)簡(jiǎn)單小數(shù)加、所表示實(shí)質(zhì)意義，想一想列豎式時(shí)減法計(jì)算方法:先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（也怎樣對(duì)齊。就是相同數(shù)位對(duì)齊），再依照整數(shù)（2）從哪一位開(kāi)始相加減？加、減法計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，得數(shù)（3）碰到相加滿10或不夠減情況小數(shù)點(diǎn)要和加數(shù)（減數(shù)）小數(shù)點(diǎn)對(duì)怎么辦？齊。4、指出正確豎式計(jì)算過(guò)程，總結(jié)簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法計(jì)算方法。三、堅(jiān)固運(yùn)1、仔細(xì)計(jì)算，同桌溝通答案。授課過(guò)程中老師疑問(wèn):用。（8分1、達(dá)成教材第98頁(yè)第1題。2、獨(dú)立計(jì)算，全班溝通。鐘）2、達(dá)成教材第98頁(yè)第3題。四、講堂小1、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)。2、部署課后學(xué)習(xí)任務(wù)。說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課收獲。（3分鐘）五、授課板書(shū)六、授課反簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法是在學(xué)生學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)加、減法和初步認(rèn)識(shí)一位小數(shù)含義基礎(chǔ)上授課。教材創(chuàng)立了學(xué)思生十分熟悉購(gòu)物情境，使學(xué)生真切地感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)教材產(chǎn)生濃重興趣，并由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)2熱情。學(xué)生實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)價(jià)值，進(jìn)而更為親近數(shù)學(xué)。課上，學(xué)生能依照自己生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。在學(xué)生運(yùn)用口算方法解決問(wèn)題基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生試一試運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算，并結(jié)合口算方法和過(guò)去學(xué)過(guò)整數(shù)加、減法豎式計(jì)算幫助學(xué)生理解小數(shù)加、減法豎式計(jì)算算法。小