常見(jiàn)題型一句式變換題

——長(zhǎng)短整散隨君意

句式變換題真題體驗(yàn)核心突破這是一個(gè)包含了復(fù)雜狀語(yǔ)的長(zhǎng)句，將其中的狀語(yǔ)提煉出來(lái)作為單句，剩余的主干部分也作為單句處理即可。巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約的制定。本題考查長(zhǎng)句變短句。首先分析長(zhǎng)句包含幾層意思，然后將每一層的意思各用一個(gè)單句概括。注意單句之間的邏輯順序。我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會(huì)上，教練對(duì)我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對(duì)手，并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)。本題考查歸納要點(diǎn)，提煉語(yǔ)意。首先要通讀幾個(gè)句子，歸納每句話的要點(diǎn)，如第①句，要點(diǎn)是“水上運(yùn)動(dòng)”，第②句主要是其功能，第③、⑤兩句介紹使用方法，第④句說(shuō)明原理。然后篩選出主要信息，用下定義的語(yǔ)言形式進(jìn)行整合。注意字?jǐn)?shù)要求。飛行板是水上的運(yùn)動(dòng)裝置。使用者將腳綁在特殊的鞋里，借附在鞋上的噴水器提供的上升力，雙手拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍。解析答案先將句子主干抽出，組成一句話，再將相關(guān)修飾語(yǔ)拆開(kāi)單獨(dú)成句，注意安排好順序。總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后而寫(xiě)的一種書(shū)面材料，它常常對(duì)前一階段的情況進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)，以利于從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中的道理，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作。注意句子的開(kāi)頭必須為“帕格尼尼”，先找出主干句，再根據(jù)邏輯順序拆解另外三個(gè)句子。帕格尼尼是一位奇人，他從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，而他又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，從而成為世界級(jí)小提琴家。注意是排比，句式要保持一致。另外要把句式調(diào)整好。音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。近日多地正在醞釀新一輪高考改革，這些改革并不觸動(dòng)現(xiàn)行的教學(xué)、招生、考試一體化的格局，只是進(jìn)行考試科目、分值、題型的調(diào)整，教育問(wèn)題專家熊丙奇對(duì)這樣的改革在消除應(yīng)試弊端、促進(jìn)母語(yǔ)教學(xué)方面所能發(fā)揮的作用并不看好。路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！魧W(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合?！└?duì)枌W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？——孔子鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。——李苦禪求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究?！臃苿趯W(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰?！哂漓窕钪鸵獙W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著?！?/p>