怎樣列記敘文提綱一、教學(xué)內(nèi)容：怎樣列好提綱二、命題趨勢(shì)（一）中學(xué)階段對(duì)學(xué)生作文的要求：“學(xué)會(huì)列記敘文、說明文、議論文幾種文體的寫作提綱?！保ǘ┦裁词亲魑奶峋V呢？提綱就是文章的提要，就是簡(jiǎn)明扼要的寫作計(jì)劃。作文前要有提綱，就像蓋房屋先要有設(shè)計(jì)圖一樣，非常重要。著名作家老舍曾經(jīng)說過“盡管我們只要寫二、三千字，也須先寫個(gè)提綱，……有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來可省事。”對(duì)作文來說，提綱既重要又必要。寫作文提綱是提高結(jié)構(gòu)文章能力的有效方法。三、解題方法指導(dǎo)：（一）如何寫提綱才符合要求呢？1、提綱要切題。2、提綱要體現(xiàn)體裁特點(diǎn)。3、提綱要簡(jiǎn)潔。（二）如何在作文前列提綱呢？.審清題意，確定中心寫出文章的中心思想，是整個(gè)提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無意義的事情了。文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時(shí)間為題的，有以地點(diǎn)為題的，還有以事件為題的，……遇到一個(gè)題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫出來，就完成了列作文提綱的第一步。有些作文題目，本身已明顯地點(diǎn)出了要表達(dá)的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達(dá)的中心了。另外，有一些作文題，只規(guī)定了寫作的范圍，如時(shí)間、地點(diǎn)，或者人物和事件……對(duì)這類題目，先弄清限制的詞語，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達(dá)的中心。對(duì)于含義較深、有象征意義的題目，如《溫暖漢《友誼》等，也要先審清題意，再確定中心。.圍繞中心，選擇材料列作文提綱的第二步，就是要在審清題意、確定中心的基礎(chǔ)上，圍繞中心，選擇材料，并寫下來。選擇材料時(shí)，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，這樣感染力才會(huì)強(qiáng)烈。.明確中心，安排順序在圍繞中心、選擇材料的基礎(chǔ)上，合理安排材料的順序，做到條理清楚，是列作文提綱的第三步。材料順序安排好了，層次就會(huì)清楚，中心就會(huì)表達(dá)得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點(diǎn)要解決的問題。安排材料順序常見的方法有三種：按時(shí)間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個(gè)方面排列。一般來說，記事的文章多按時(shí)間順序列；寫景、狀物（建筑物之類）多按空間順序列；寫人（幾方面品質(zhì)、性格）和抒情的文章，多按事情的幾個(gè)方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據(jù)文章的中心和文章的具體寫法內(nèi)容來決定。.突出中心，詳略得當(dāng)根據(jù)表達(dá)中心的需要，安排所寫材料的詳略，就能使文章重點(diǎn)突出，中心明確。在安排好順序的材料后面，標(biāo)明詳略，這是列作文提綱的第四步。怎樣標(biāo)明文章的詳略呢？凡是與文章中心關(guān)系密切、最能表現(xiàn)中心的材料，就是重點(diǎn)材料，應(yīng)當(dāng)詳寫，就在材料后面標(biāo)上“詳寫”。對(duì)表現(xiàn)文章中心起輔助作用的材料，應(yīng)當(dāng)略寫，就在材料后面標(biāo)上“略寫”。作文提綱的一般格式：包括題目、中心、段落安排、注明詳略四部分。練習(xí)及指導(dǎo)：為寫一個(gè)關(guān)于家人的作文，列一份提綱。（三）記敘文列提綱的方法及注意事項(xiàng)：、記敘文列提綱的方法：1）擬定標(biāo)題2）中心思想①簡(jiǎn)述內(nèi)容（包括關(guān)鍵詞）；②“提出——強(qiáng)調(diào)——重中”主題3）選擇結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)指的是中間部分的安排。文學(xué)性作文結(jié)構(gòu)：①縱向發(fā)展式。按照事物發(fā)展的時(shí)序或過程進(jìn)行，這種結(jié)構(gòu)，建立在敘述這種表達(dá)方式的順敘、倒敘等基礎(chǔ)之上。這就必須注意主次詳略，重點(diǎn)突出。②橫向發(fā)展式。按照事物構(gòu)成的序列展開，分成幾部分。A并列式。一般寫的是對(duì)象的橫向的、靜態(tài)的情況。各部分相互間無緊密聯(lián)系，獨(dú)立性強(qiáng)，但共同為說明主旨服務(wù)。能夠省略某一部分。先后次序不那么固定。往往運(yùn)用序碼，如第一、第二、第三。這種方法的好處是概括面廣，條理性強(qiáng)。B遞進(jìn)式。一般寫的是對(duì)象的縱向的動(dòng)態(tài)的過程或者事理。各部分層層遞進(jìn)，每一部分都不可缺少，前后順序也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴(yán)密。4）標(biāo)明層意。這一部分就叫做全文的綱。層意這一提綱的主要部分有兩種寫法。一是標(biāo)題寫法，結(jié)尾沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，幾個(gè)至多十來個(gè)字，簡(jiǎn)明扼要。二是句子寫法，是完整的一句話。2、列記敘文提綱注意事項(xiàng)：（1）要交待六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果（2）以敘事為主的記敘文，中心事件一般分為四階段：開端一發(fā)展一高潮一結(jié)局（3）以寫人為主的記敘文，主要靠事件表現(xiàn)人物性格，對(duì)人物要作多側(cè)面描寫：語言、行為、外貌、心理、細(xì)節(jié)，也可作環(huán)境烘托。(4)敘述的角度可選擇你我他，順序可選擇順倒插，線索可選擇人情物。(5)抒情可選擇借景、托物，也可直抒胸意。(6)議論一般借他人之口說出，或以感受形式說出，要少而精，畫龍點(diǎn)睛。練習(xí)及指導(dǎo)：以《記一場(chǎng)拔河比賽》為題，列一份提綱。四.范文分析：(一)病文分析：分析提示：文章選材是否圍繞中心；運(yùn)用的表達(dá)方式是否恰當(dāng)例文：我想起了我的時(shí)尚生活大口灌完冰紅茶，背上書包，來也匆匆，去也匆匆，像我們這樣的年紀(jì)，時(shí)尚青春正是我們的特有標(biāo)志。行走在大街上，塞上耳機(jī)，耍上籃球，街頭動(dòng)感的時(shí)尚元素，向人們展示著時(shí)尚無極限?！懊捞厮拱钔币灰徊蛔邔こＢ愤^去，在人們眼中，世界仿佛只是黑白交替?，F(xiàn)在，時(shí)代不同了，成了多元化的發(fā)展趨勢(shì)。人們對(duì)美的追求也不同了。“我說你這孩子，好好的牛仔褲你咋剪上兩個(gè)洞？這好好的衣服上，你怎么用筆亂畫一氣？”“奶奶啊，這您就不懂了，這叫潮流。用筆在衣服上畫是涂鴉，穿上多時(shí)尚??！”“我們是不懂了，時(shí)代也不同了?！闭f起我們這一年齡段的人，所作所為的確讓人費(fèi)解，但我們卻認(rèn)為這是流行的象征。只是對(duì)同一事物有不同于一般的感觸罷了。放眼望去，現(xiàn)在中國(guó)人的黑色秀發(fā)，哪一個(gè)不是趕潮流染得五彩繽紛。講話問好還免不了帶幾個(gè)英文單詞。少了對(duì)中國(guó)古典音樂的欣賞，而是鐘愛那些韓國(guó)明星念的饒舌嘻哈風(fēng)格。難道純樸的中國(guó)特色已不能滿足時(shí)代的需要了嗎？這就是時(shí)代帶給我們的變化，不走尋常路?！疤夭健币灰环且话愕母杏X談起網(wǎng)絡(luò)游戲，如果有誰搖頭，那注定會(huì)被人們認(rèn)為是時(shí)代落伍者。當(dāng)代生活，網(wǎng)絡(luò)已成為娛樂休閑的一部分。時(shí)尚有時(shí)會(huì)使我們蒙蔽了雙眼，人云亦云，不知是非，一心追求另類，卻迷失了自己。正如我們這些中學(xué)生忙碌著追求“時(shí)髦”，追趕“潮流”自認(rèn)為生活就應(yīng)該時(shí)尚動(dòng)感，于是在所謂的自我中白白浪費(fèi)了時(shí)間。但我們需要抑制自我，堅(jiān)持正確的風(fēng)格。在這種時(shí)尚領(lǐng)域徘徊，感覺淡淡的苦澀，非一般的無奈?！俺?jí)女生”一一想唱就唱隨著“超女”熱風(fēng)襲過，一夜之間大江南北已成為“玉米”“筆迷”“盒飯”的領(lǐng)域，這使我們所追求的時(shí)尚又多了一份熱潮。各種文具，服裝上都灑滿了“超女”的足跡。時(shí)尚使我們學(xué)起了她們的著裝、唱法和風(fēng)格。而時(shí)令一過卻又恢復(fù)了平靜。這就是時(shí)尚界的特性?，F(xiàn)在日新月異的社會(huì)，新奇的事物與日俱增，我們還會(huì)適應(yīng)多久？對(duì)于時(shí)尚的堅(jiān)持就應(yīng)該像“超女”那樣，堅(jiān)持自己的風(fēng)格，堅(jiān)持自己的理念，總有一天會(huì)看到揮舞的熒光棒。在“梔子花開”的季節(jié)，想回到“快樂老家”，過“完美的一天”，向“快樂崇拜”，“一路向北”在時(shí)尚中“飄移”，永遠(yuǎn)“不想長(zhǎng)大”，而一切的時(shí)尚元素卻讓我們“不得不愛”。時(shí)尚伴隨著我們成長(zhǎng)，總有一天會(huì)成為時(shí)尚的“Superstar”。（二）優(yōu)秀范文分析：例文：龍女的故事大千世界，多姿多彩；人間生活，關(guān)愛燦爛。在我們的生活中，有這樣一個(gè)真實(shí)的故事。一個(gè)嚴(yán)冬的早晨。在一個(gè)偏僻的小巷里，卻有許多人圍在一起看著什么，忽然一個(gè)中年男子擠進(jìn)了人群，他發(fā)現(xiàn)冰冷的地上竟蜷著一個(gè)哇哇直叫的女嬰。這是一個(gè)被拋棄的孩子，他顧不得一些人的議論，毅然決然地把女嬰抱回了家。這位中年男子是本地的一位菜農(nóng)。他家的經(jīng)濟(jì)并不富裕，一家人靠賣菜為生。他的妻子見丈夫抱著嬰兒回來時(shí)，先是吃了一驚，當(dāng)她聽完丈夫的敘說后，便同意收養(yǎng)這可憐的孩子。夫妻倆商量了一下，給孩子取名為“龍女”。從此，龍女幸福地與父母生活在一起?？珊镁安婚L(zhǎng)，好的名字并沒給她帶來幸福的命運(yùn)，就在龍女11歲那年，一次她在放學(xué)的路上突然昏倒。龍女的父母得知后，迅速將其送進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)院辦公室里傳來了醫(yī)生和龍女父親的談話：“你的女兒患的是腎功能衰竭癥，兩個(gè)腎的功能不久將會(huì)完全喪失，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，要想治好這種病，只有換腎?！薄皳Q腎??？”龍女的父親驚疑地問，猛然間又急切地說，“換，一定換，我就是要飯也一定給她換上!”“可醫(yī)療費(fèi)是很昂貴的，大約需要20萬元左右。再說這合體的腎又從哪里去找呢？”醫(yī)生同情而又為難地說。龍女的父親急呆了，他沒說話，只是沉默，只是流淚。這件事很快傳開了，人們都主動(dòng)地捐款，來救助龍女。全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一邊組織“獻(xiàn)愛心”的捐款活動(dòng)，一邊在媒體上尋找合適的獻(xiàn)腎者。這時(shí)，山東一位干部來電說，要獻(xiàn)出一個(gè)腎。人們憂愁的臉上綻開了一絲笑容。換腎手術(shù)成功后，在醫(yī)務(wù)人員的悉心護(hù)理下，龍女康復(fù)很快。龍女知道這一切時(shí)，覺得這仿佛是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)讓她無法置信的夢(mèng)?？蔁o論如何，在龍女的眼里，她已有了成千上萬的父母一一那些曾經(jīng)救助過她的好心人，是他們給了她新的生命。親愛的朋友，你聽說了這段感人的故事后，難道你不認(rèn)為這是生活中用愛交織成的亮點(diǎn)嗎？在生活中也正是這些亮點(diǎn)，奏響了精神文明和物質(zhì)文明的偉大樂章。我想，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，生活中的亮點(diǎn)一定永放光芒，發(fā)揚(yáng)光大。記敘文提綱升格示例彭武勝《禮記?中庸》中有句話——“凡事豫則立，不豫則廢?！痹ナ穷A(yù)先的意思，整句話意思是說，不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會(huì)失敗。寫作文要養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣，提綱列得好，作文就成功了一半。很多同學(xué)也懂得這個(gè)道理，但因?yàn)橹匾暡粔颍蛘叻椒ú欢?，列出來的提綱不能有效地提高作文質(zhì)量。下面，我就葉佩佩同學(xué)所列的作文提綱，提出修改意見，希望同學(xué)們能從我對(duì)提綱的修改中學(xué)會(huì)列提綱的方法。作文題目：《我生活在之中》要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整再作文。②文體不限，詩歌除外。③不少于600字。④文內(nèi)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。葉佩佩同學(xué)的提綱：我生活在緊張中第一段：總起：每個(gè)人都會(huì)緊張，我也緊張，緊張的幼苗在我心中慢慢滋長(zhǎng)。第二段：在家里，爸爸媽媽的期望值太高，使我緊張。第三段：老師對(duì)我的信任，找我談話的次數(shù)使我緊張。第四段：同學(xué)們認(rèn)真地做作業(yè)，那種氛圍使我緊張。第五段：總結(jié)：我怎樣才能不緊張，擺脫緊張的心情。這個(gè)提綱的優(yōu)點(diǎn)是：內(nèi)容充實(shí)，已經(jīng)把每段的主要內(nèi)容都寫了出來，可操作性較強(qiáng)，但也存在以下不足。一是文章的中心沒有確定，二是每段的重點(diǎn)沒有標(biāo)出，三是第五段的總結(jié)還過于含糊。這此不足有可能會(huì)導(dǎo)致作文中心不突出，作文詳略不當(dāng)，文章主題過于膚淺，主題升而不華，缺乏深度。四是第一段只有些套話，還缺乏具體的內(nèi)容。我們對(duì)題目進(jìn)行分析之后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)題目有以下兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是“緊張”，這是作文著重要表現(xiàn)的地方，是第一關(guān)鍵詞；二是“我生活”，這是次關(guān)鍵詞，只要滿足條件就可以了。文章總關(guān)鍵詞確定后，其實(shí)也就定下了全文的主心骨，下面各段的主要內(nèi)容就要體現(xiàn)和突出這個(gè)關(guān)鍵詞，這個(gè)關(guān)鍵詞成為了考量詳略的標(biāo)準(zhǔn)，這就是我們常說的，能突出中心的詳寫，與中心有關(guān)的略寫，與中心無關(guān)的不寫。這里的中心，就是關(guān)鍵詞。第一段：刪掉套話，把描寫同學(xué)緊張學(xué)習(xí)的內(nèi)容提到第一段，最能體現(xiàn)關(guān)鍵詞“緊張”的地方是緊張的氣氛和緊張的心情，要詳寫。原來寫老師的內(nèi)容也要提前到第二段寫，因?yàn)橥瑢W(xué)、老師方面帶來的緊張都是學(xué)校范圍的。這是重點(diǎn)寫老師的談話次數(shù)多，語氣重和緊張的感受。第三段寫家庭方面帶來的緊張，重點(diǎn)寫父母家人的話語以及我聽后的感覺。第四段升華主題的句子想好寫出來。自己為什么會(huì)緊張呢？說來說去，還是因?yàn)閷?shí)力不夠，如果實(shí)力夠強(qiáng)，就不會(huì)那么緊張了。當(dāng)然，還可能是實(shí)力夠強(qiáng)，自信心不強(qiáng)。還有一種可能是對(duì)得失看得太重，生怕失敗。任選一種，提煉成一句富有哲理的警句。這樣的提綱操作起來就更方便了。下面是修改后提綱：我生活在緊張中【關(guān)鍵詞：緊張（第一關(guān)鍵詞）我生活（第二關(guān)鍵詞）】第一段：總起：同學(xué)們認(rèn)真地做作業(yè)，那種氛圍使我緊張，緊張的幼苗在我心中慢慢滋長(zhǎng)（詳寫緊張的氣氛與我緊張的心理）第二段：老師對(duì)我的期待，找我談話的次數(shù)使我緊張（重點(diǎn)寫老10師語氣重次數(shù)多及我的緊張）第三段：在家里，爸爸媽媽的期望值太高，使我緊張（重點(diǎn)寫家人的話語及我緊張的感覺）第五段：總結(jié)：實(shí)力是緊張的勁敵，實(shí)力強(qiáng)，緊張亡。（升華主題）提綱列好后，下面就可以按提綱寫作了，記敘類的作文，對(duì)著提綱要特別重視“情景重現(xiàn)”。打個(gè)比方，在寫第一段時(shí)，我們先應(yīng)該閉上眼睛想一想，緊張的氛圍是怎么樣的，等頭腦中有了一幅明晰的畫后，我們?cè)倌闷鸸P描寫我們頭腦中的那幅畫。對(duì)著這樣，畫面，，臨摹出來的“文字”才會(huì)充實(shí)具體，形象生動(dòng)。最后，祝所有的同學(xué)都能列出條理清晰，重點(diǎn)突出，材料具體的提綱，愿每一個(gè)同學(xué)都有一支生花的妙筆！牛刀小試：下面是另一位同學(xué)所列的提綱，請(qǐng)你根據(jù)示例對(duì)它進(jìn)行修改升格：提綱：我生活在感動(dòng)之中一、生活中每一小滴不都能掀起感動(dòng)千層浪。二、同桌幫助搬箱子的感動(dòng)。三、朋友的關(guān)心。四、我生活在感動(dòng)之中，我們應(yīng)該傳遞這份永久的感動(dòng)。11談?wù)劻凶魑奶峋V（記敘文部分）“提綱”一詞，字典里的解釋是：①本意：提住網(wǎng)的總繩；②引中義：指寫作、發(fā)言、學(xué)習(xí)、研究、討論等的內(nèi)容要點(diǎn)。初中生寫文章，必須先列提綱，這樣寫文章前就明確了寫作的中心，寫什么，怎么寫，有一個(gè)清楚的整體思路，這就同蓋樓房要先繪出“圖紙”一樣。有了寫作提綱，文章就有了一個(gè)輪廓，寫起來就會(huì)心中有數(shù)，有條不紊。有不少同學(xué)不愿意寫提綱，覺得麻煩，耽誤時(shí)間，結(jié)果是想到哪兒寫到哪兒，任意發(fā)揮，從而出現(xiàn)中心散亂，觀點(diǎn)不明，重點(diǎn)內(nèi)容遺漏，條理不清，結(jié)構(gòu)松散等弊病。為了減少盲目性，克服隨意性，保證寫作質(zhì)量，我們一定要學(xué)習(xí)寫提綱。先說說一般記敘文提綱的寫法。寫記敘文前往往要考慮下面一些問題：1、文章的題目是什么？是否新穎？2、文章的中心是什么？是否符合寫作要求？3、要選取那些材料？材料的詳略如何安排？4、文章開頭然后寫？結(jié)尾然后收束全文？對(duì)這些問題有些同學(xué)是不怎么想，想到哪里寫到哪里，這種模式我們稱之為“擠牙膏式”，胸中無成竹，焉能畫出美竹？正確的做法是對(duì)這些問題反復(fù)思考，然后加以整理分成條目固定下來，有句俗話說“磨刀不誤砍柴功”，列提綱的過程其實(shí)就是“磨12刀”的過程，只有“刀”磨快了，砍起柴來才會(huì)得心應(yīng)手。提綱包括三部分，一是題目，二是中心，三是文章的結(jié)構(gòu)。先說題目，如果是命題作文，那么就不用再費(fèi)心思去命題目了，直接寫上即可；如果是半命題作文，請(qǐng)先將文章的題目補(bǔ)充完整；如果是材料作文，那么請(qǐng)你根據(jù)材料內(nèi)容抓住材料的關(guān)鍵詞，根據(jù)你的中心表達(dá)需要確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目；如果是話題作文，那么最好能使所命的題目與話題有一種若即若離的關(guān)系，切忌徒省事直接把話題當(dāng)你文章的題目來寫，因?yàn)橐话闱闆r下，那話題都太大，寫起來會(huì)有“老虎吃天”的感覺（無從下嘴），無從下手。再說中心，即文章的中心思想或說主旨，你所寫的記敘文必須圍繞題目去確定一個(gè)明確的集中的中心，這個(gè)中心是軍隊(duì)的統(tǒng)帥，是首領(lǐng)，你所有的文字、材料都要為他服務(wù)，這才是一篇好文章，是一支精兵；否則，中心不集中，那就成了一群烏合之眾，讓讀者看到會(huì)覺得言之無物，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)別人的時(shí)間。所以這個(gè)中心很重要，必須寫出來，你可以用一兩句話概括出來，有了這個(gè)明確的中心，你才能圍繞它去選材組材，可以防止跑題現(xiàn)象。最后談?wù)勌峋V中的文章結(jié)構(gòu)如何寫。寫文章的結(jié)構(gòu)提綱并不是我們平時(shí)所說的打草稿，平時(shí)的打草稿要求把文章所有內(nèi)容都先寫一遍，然后抄到作文紙上；列結(jié)構(gòu)提綱和打草稿有著顯著的區(qū)別，它不需要寫得太詳細(xì)，僅是個(gè)“綱”相當(dāng)于魚網(wǎng)的“總繩”，所以它比較概括，但又比較全面。結(jié)構(gòu)提綱包括三部分：一是開頭，二是主體，三是結(jié)尾。具體要求是：開頭必須完整寫出，結(jié)尾必須完整寫出，主13體部分每一段用一句話概括寫出。因?yàn)?，我們提倡寫文章時(shí)開頭不要戴太大的“帽子”，結(jié)尾不要穿太大的“鞋子”開頭和結(jié)尾需“精”在參照提綱寫作時(shí)可以確保開頭結(jié)尾不出現(xiàn)卷面及語法方面大的毛病，能夠前后照應(yīng)，最好還能在開頭或結(jié)尾出現(xiàn)一些“靚句”，這也是應(yīng)試時(shí)得高分的一個(gè)訣竅。再說一下主體部分，這一部分要“豐滿”，但列結(jié)構(gòu)提綱是又不能全部寫出，否則的話那又成了打草稿，再說考試時(shí)候時(shí)間也不允許，這一部分在列提綱時(shí)你的頭腦里應(yīng)該已經(jīng)有了一個(gè)大致的思路，選擇什么材料，想寫幾段，每段有些什么內(nèi)容等，然后反映在提綱上的是每一段用一句話來概括。這樣，一篇文章的完整的提綱便完成了。這個(gè)全過程由立意、命題目、選材、列提綱組成，大致用時(shí)間15分鐘。然后再用30分鐘左右的時(shí)間去寫作，應(yīng)該會(huì)寫出一篇比較令人滿意的文章。請(qǐng)看下面的提綱，你知道是我們學(xué)習(xí)的哪篇文章嗎？《》提綱一、題目： 二、中心：作者通過回憶自己小學(xué)女教師蔡云芝先生的幾件小事，寫蔡老師對(duì)“我”的熱心幫助和教育，表達(dá)了對(duì)蔡老師的尊敬與懷念，體現(xiàn)師恩難忘這個(gè)主題。三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）最使我難忘的，是我小學(xué)是的女教師蔡云芝先生。主體：（2）蔡老師的外貌。（略）（3）假裝發(fā)怒（略）14（4）教學(xué)跳舞（略）（5）觀察蜜蜂（略）（6）教學(xué)讀詩（略）（7）看她寫字（略）（8）排解糾紛（詳）（9）夢(mèng)中尋師（詳）結(jié)尾：（10）可惜我沒上完初小就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。參考答案：《同桌的你》提綱一、題目：同桌的你二、中心：文章通過寫張揚(yáng)，受傷不哭”和“因成績(jī)而哭”兩件事的記敘，塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)果斷有毅力的“小男子漢”的形象。三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）“明天你是否會(huì)想起，昨天最愛哭的你……”每當(dāng)這首動(dòng)聽的校園民謠《同桌的你》響在我耳畔的時(shí)候，我便不禁會(huì)想起曾經(jīng)的 “同桌的你，，——張揚(yáng)。主體：（2）過渡段：交代張揚(yáng)的外貌及學(xué)習(xí)等情況，交代他的口頭禪“灑家是男子漢”，自然他輕易不會(huì)哭。（略）（3）踢球受傷，強(qiáng)忍淚花，多么剛強(qiáng)的男子漢?。。ㄔ敚?）過渡段：可就是這么一個(gè)男子漢，那次卻哭了。（略）15（5）因?yàn)樨澩?，成?jī)掉隊(duì)，被老師批評(píng)，痛定思痛，哭了，下定決心要趕上，付出努力期末名列前茅，多么說話算數(shù)的男子漢?。。ㄔ敚┙Y(jié)尾：后來由于重新分班，我和張揚(yáng)現(xiàn)在已經(jīng)不是同桌了，可是我們的友誼之樹依然常青，張揚(yáng)依然是那個(gè)愛張揚(yáng)的帥小伙?！冻砷L(zhǎng)的足跡》提綱一、題目：成長(zhǎng)的足跡二、中心：剪輯幾幅照片，反映自己成長(zhǎng)的歷程（小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)）。三、結(jié)構(gòu)：開頭：（1）望著鏡子中那個(gè)笑靨如花的女孩子，我不禁做了個(gè)鬼臉，馬上鏡子里就出現(xiàn)了一個(gè)調(diào)皮的形象。這就是我，一個(gè)十五歲的女孩，不知不覺就已經(jīng)長(zhǎng)大了的花季女孩。不經(jīng)意間，我看到鏡子旁邊的照片成長(zhǎng)的往事一幕幕又浮現(xiàn)在眼前。主體：（2）鏡頭一：看！照片中手拿玩具的哪個(gè)胖胖的小女孩。（略）（3）鏡頭二：“我上學(xué)了”（較詳）（4）鏡頭三：花季女孩。詳寫自己組織的一次活動(dòng)。（詳）結(jié)尾：回首往事，甜蜜涌上心頭；想想未來，信心充滿腦海。在成長(zhǎng)的路上，我一直走著，灑下16一串堅(jiān)實(shí)的腳印，我希望自己一路走好！記敘文如何列提綱立綱起草運(yùn)籌帷幄，佳作在胸決勝千里。提綱是文章的藍(lán)圖，它就如建筑的圖紙，有了提綱，寫作思路才不至于混亂。有些同學(xué)沒有列提綱的習(xí)慣，想到哪里寫到哪里，這種模式我們稱之為“擠牙膏式”，胸中無成竹，焉能畫出美竹？有了提綱，胸中自有丘壑，筆下自出華菩^章。一、記敘文列提綱的方法：（1）擬定標(biāo)