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第六章學(xué)前兒童音樂教育的基本內(nèi)容——韻律活動

第一節(jié)學(xué)前兒童韻律活動能力的發(fā)展各年齡段兒童韻律活動能力發(fā)展概況（一）0-3歲兒童韻律活動能力的發(fā)展：從未分化的不隨意階段，逐步向初步分化的隨意階段發(fā)展（二）3-4歲兒童韻律活動能力的發(fā)展：3歲以后，兒童的動作逐步進入了初步分化階段。（三）4-5歲兒童韻律活動能力的發(fā)展：這一年齡段兒童動作發(fā)展有了明顯進步。身體大動作及手臂動作得到了很好的發(fā)展。平衡能力和動作的控制能力有所加強。（四）5-6歲兒童韻律活動能力的發(fā)展：此階段兒童的動作進一步分化且更精細，動作的自控能力更強。第二節(jié)幼兒園韻律活動的基本類型一、律動及其組合（一）律動什么是律動？特點：沒有情節(jié),在音樂的伴隨下做韻律動作?；緞幼鳎鹤摺⑴?、跳、踢、拍手、叉腰、擊掌、擺臂等。模仿動作：日常生活、動物動作、自然現(xiàn)象、游戲中的動作。舞蹈動作（二）律動組合1.身體節(jié)奏動作組合2.模仿動作組合3.舞蹈動作組合（二）從游戲的形式來分1.歌舞游戲側(cè)重于歌唱和韻律活動的游戲2.表演游戲側(cè)重于按音樂性質(zhì)變化進行情節(jié)、角色表演的游戲。3.聽辨反應(yīng)游戲側(cè)重于對聲音或聲音的聽辯結(jié)果進行快速反映的游戲第三節(jié)幼兒園活動的選材一、音樂的選擇1、旋律優(yōu)美，富有節(jié)奏特點2、結(jié)構(gòu)工整，音樂形象鮮明，便于用動作表現(xiàn)二、動作方面1、體現(xiàn)興趣性2、考慮兒童的動作發(fā)展水平3、符合兒童的年齡特點三、有關(guān)道具的選擇1、有助于動作表現(xiàn)2、形象美觀，操作簡單思考題1.幼兒園的韻

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