創(chuàng)新黨校工作，提高辦學(xué)效果——北京聯(lián)合大學(xué)2021年黨校工作匯報(bào)北京聯(lián)合大學(xué)黨委副書記付晨光2021年12月22日

一、成立北京聯(lián)合大學(xué)干部培訓(xùn)學(xué)校

北京聯(lián)合大學(xué)是北京市市屬市管高校,其突出的特點(diǎn):一是多校區(qū)辦學(xué)，現(xiàn)有的15個(gè)二級學(xué)院,分布在11個(gè)校區(qū)辦學(xué)。其中有7個(gè)為法人學(xué)院。二是由于歷史原因,各學(xué)院在教學(xué)、科研、黨務(wù)、人事管理等方面都有自己的體制和系統(tǒng)。比方拿本科教學(xué)來說，法人學(xué)院有教務(wù)處、非法人學(xué)院有教科辦。三是處級干部多,全校共有處級干部400多名，另外,還有黨員5000多名。相對于兄弟院校來說，我校的黨員教育、干部培訓(xùn)的任務(wù)既緊迫又繁重。

一、成立北京聯(lián)合大學(xué)干部培訓(xùn)學(xué)校由于體制的原因,分散辦學(xué)的各二級學(xué)院：1、單獨(dú)對外聯(lián)系渠道和時(shí)機(jī)少；2、學(xué)院之間的工作交流也不多；導(dǎo)致二級學(xué)院的干部普遍存在創(chuàng)新意識不強(qiáng)，開拓能力不夠，理教水平不高，開展后勁缺乏的問題，影響和制約了學(xué)院的學(xué)科建設(shè)與開展。學(xué)校要開展，根底在各學(xué)院的科學(xué)開展。強(qiáng)化對干部的培訓(xùn)已成為加快北京聯(lián)合大學(xué)改革與開展步伐的當(dāng)務(wù)之急。鑒于這種情況，我們進(jìn)行了黨校實(shí)體化的工作,同時(shí)成立了干部培訓(xùn)學(xué)校。這是學(xué)校黨委針對自身的辦學(xué)特點(diǎn)和干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，在加強(qiáng)學(xué)校黨建和思想政治工作方面的重要舉措。

北京聯(lián)合大學(xué)干部培訓(xùn)學(xué)校成立徐書記和柳校長為干部培訓(xùn)學(xué)校揭牌二、干部培訓(xùn)學(xué)校舉辦教務(wù)管理干部培訓(xùn)班

舉辦教務(wù)管理干部培訓(xùn)班的初衷第一，黨校的干部培訓(xùn)工作必須圍繞學(xué)校的中心工作來展開、來實(shí)施、來檢驗(yàn)。第二，黨校的干部培訓(xùn)工作必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)針對性和實(shí)效性。

第三，黨校的干部培訓(xùn)工作必須符合學(xué)校的實(shí)際。符合學(xué)校干部的工作實(shí)際，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤、兩促進(jìn)。二、干部培訓(xùn)學(xué)校舉辦教務(wù)管理干部培訓(xùn)班校黨委書記徐永利在開班儀式上講話校長柳貢慧做開班發(fā)動舉辦這次培訓(xùn)班的根本指導(dǎo)思想

以學(xué)習(xí)理論促觀念轉(zhuǎn)變、以參觀考察促開闊思路、以集體研討促增進(jìn)了解、以撰寫論文促提高能力。辦班之前，組織部和教務(wù)處針對教務(wù)管理中存在的急需解決問題，進(jìn)行了專題調(diào)研,列出了研討論文參考題目。使干部培訓(xùn)學(xué)校帶著問題辦班、學(xué)員們帶著問題學(xué)習(xí)，帶著問題參觀，帶著問題研討。

帶著問題參加培訓(xùn)1.興旺城市地方高校人才培養(yǎng)目標(biāo)之比較研究2.面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)開展需求的普通高校專業(yè)建設(shè)策略研究〔建議選擇典型學(xué)校進(jìn)行比較研究〕3．地方高校面向應(yīng)用性人才培養(yǎng)的課程體系構(gòu)建研究〔建議選擇典型學(xué)校和典型專業(yè)進(jìn)行比較研究〕4．面向應(yīng)用性人才培養(yǎng)的教材建設(shè)與管理研究5．面向應(yīng)用性人才培養(yǎng)的教學(xué)方法與考核方法改革與創(chuàng)新6．應(yīng)用性教育實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究〔建議結(jié)合考察學(xué)校和本校實(shí)際，進(jìn)行深入個(gè)案剖析和比較研究〕7．面向應(yīng)用性人才培養(yǎng)的高校教學(xué)管理機(jī)制研究8．面向應(yīng)用性人才培養(yǎng)的學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)研究9．適應(yīng)應(yīng)用性人才培養(yǎng)需求的高校產(chǎn)學(xué)合作教育模式研究10．地方高校教師入職、在職教育模式研究11．地方高校學(xué)生事務(wù)管理模式研究主要做法和特點(diǎn):6個(gè)“一〞一個(gè)論文題目〔51人分成9個(gè)組〕第1小組：以技術(shù)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建新型專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境平臺第2小組：面向應(yīng)用性人才培養(yǎng)的教學(xué)方法與考核方法改革與創(chuàng)新第3小組：地方普通高校面向應(yīng)用性人才培養(yǎng)的課程體系構(gòu)建研究第4小組:面向應(yīng)用性人才培養(yǎng)的學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)研究第5小組:高等教育轉(zhuǎn)型時(shí)期亟待解決的四個(gè)微觀問題及對策研究第6小組:應(yīng)用型本科專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)初探第7小組：適應(yīng)應(yīng)用性人才培養(yǎng)需求的高校產(chǎn)學(xué)研合作教育模式研究第8小組：面向應(yīng)用性人才培養(yǎng)的教學(xué)方法與考核方法改革與創(chuàng)新第9小組：應(yīng)用型大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)模式的研究與實(shí)踐

一個(gè)系列講座〔6次〕。第一次：講課人：國家教育開展研究中心馬陸亭研究員題目：辦學(xué)理念與高等教育人才培養(yǎng)模式改革第二次：講課人：我校旅游學(xué)院原黨委書記李因題目：學(xué)習(xí)溫家寶總理關(guān)于教育的談話體會與思考。第三次：講課人：清華大學(xué)教育技術(shù)研究所程建剛所長題目：高等教育教學(xué)信息化的研究和實(shí)踐第四次：講課人：教育部高教司綜合處李智調(diào)研員題目：關(guān)于高等教育改革和質(zhì)量工程實(shí)施情況第五次：講課人：首都師范大學(xué)教務(wù)處長王德勝教授題目：首都師范教務(wù)管理情況介紹第六次：講課人：北京聯(lián)合大學(xué)校長柳貢慧題目：做好教務(wù)管理工作，搬出首都人民滿意的應(yīng)用型大學(xué)有校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，也有專家，既有校內(nèi)，也有校外；培訓(xùn)班第一次集中培訓(xùn)教育部李智調(diào)研員講座首都師范大學(xué)教務(wù)處長王德勝教授講座一次系列參觀

包括2次校內(nèi)參觀：參觀了我校應(yīng)用文理學(xué)院的國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——應(yīng)用文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室參觀了我校商務(wù)學(xué)院市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的電子白板系統(tǒng)。2次校外參觀：

北方工業(yè)大學(xué)上海大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)參觀應(yīng)用文科綜合實(shí)踐教學(xué)中心同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室參觀商務(wù)學(xué)院教學(xué)用電子白板赴北方工業(yè)大學(xué)參觀考察與北方工業(yè)大學(xué)教務(wù)管理干部座談參觀上海大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心赴上海工程技術(shù)大學(xué)學(xué)習(xí)考察一次集體研討培訓(xùn)班要求以小組為單位撰寫研討論文，有一主執(zhí)筆人，初稿完成后，對研討論文進(jìn)行集體研討修改，集中大家的智慧。一篇心得體會

每一位參加培訓(xùn)的干部，在培訓(xùn)結(jié)束前要寫出一篇不少于3000字的心得體會。撰寫的心得體會，必須是學(xué)員經(jīng)過聽報(bào)告、參觀學(xué)習(xí)、集體討論后的所思所悟。一次結(jié)業(yè)辯論小組結(jié)業(yè)辯論小組結(jié)業(yè)辯論辯論評委提問論文辯論評分表序號評分項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)最高分值實(shí)際得分1選題選題準(zhǔn)。在較寬視野和較廣領(lǐng)域視角下，針對校情、學(xué)情現(xiàn)實(shí)進(jìn)行選題。選題的針對性、借鑒性和實(shí)操性強(qiáng)。20

2論據(jù)論據(jù)實(shí)。論據(jù)符合論點(diǎn)需要、為論點(diǎn)服務(wù)，真實(shí)典型、確鑿可靠、說服力強(qiáng)。20

3論證論證深。論證合理、充分、有力，分析透徹、認(rèn)識深刻。理論依據(jù)合理，邏輯推理、統(tǒng)計(jì)分析具有正確性。20

4結(jié)論結(jié)論明。結(jié)論正確、鮮明、新穎。對我校的發(fā)展有啟迪、借鑒價(jià)值。20

5成員參與

情況參與全。除主講人外的小組其他成員，都能積極圍繞論文主題參與補(bǔ)充發(fā)言，且論述周密、流暢、簡潔。10

6現(xiàn)場表現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)。論述緊緊圍繞論文主題，條理性、邏輯性強(qiáng)，語言清晰、精練、流暢。10

7總分