《森林的話》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)目標(biāo)]知識與技能：1．查字典學(xué)習(xí)“衛(wèi)、猛”的讀音以及寫法。2.讀準(zhǔn)“綠陰、暴雨、猛烈”等14個課后詞語，會寫“綠陰、暴雨、猛烈”等14個課后詞語。3．理解重點(diǎn)詞語的意思并學(xué)會運(yùn)用。過程與方法：通過看圖、朗讀等形式加深對字詞的掌握。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)森林的意識。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：正確美觀的書寫“衛(wèi)、猛”以及對課后詞的掌握。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。[課前準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：搜集作者的資料，制作多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集作者的資料，預(yù)習(xí)課文。[課時安排]2課時第一課時[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題1.（出示課文插圖）老師給大家?guī)硪桓泵利惖漠?，小朋友們認(rèn)真的看看這幅圖，誰能向我們介紹一下這幅畫。2.學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)：太陽、很多大樹、草地、紅色和黃色的笑話、大樹笑了……3.教師總結(jié)：同學(xué)們真棒！這種有花有草有樹的地方我們叫它“森林”（板書：森林），可愛的森林伯伯在做什么呢？（說話）（板書：的話）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《森林的話》，齊讀課題。[設(shè)計意圖]通過觀察圖片并讓學(xué)生來描述圖片，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語言表達(dá)的欲望。通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生說出課題，有利于加強(qiáng)學(xué)生的主體感，為接下來的學(xué)習(xí)營造氛圍。二、初讀課文，整體感知（一）介紹作者1.本篇課文的作者是彭萬洲（板書：彭萬洲），你了解他嗎？說一說。2.教師總結(jié)：（課件出示）彭萬洲，男，生于1939年，系中國寓言文學(xué)研究會會員、四川省作家協(xié)會會員、四川省科普作家協(xié)會理事，任達(dá)州圖書館館長多年。過渡：在彭萬洲的筆下，森林伯伯都說了什么呢？下面我們就一起來走進(jìn)課文。（二）讀準(zhǔn)字詞，掃清障礙。1.聽老師泛讀課文，同學(xué)們注意聽并把不認(rèn)識的字注音。（老師范讀，學(xué)生注音）2.下面請同學(xué)們嘗試著讀一讀。學(xué)生自讀課文。3.本課中的詞寶寶很淘氣，他們說有的小朋友還不認(rèn)識它就嗖的一下跳到了課件上，下面我們就一起來認(rèn)識一下。屏幕出示：Lǜbàoměnglièbào綠陰暴雨猛烈風(fēng)暴樹根Zhuāyǒnggǎnzhǎngfènyǎng抓住勇敢生長水分養(yǎng)料Rèhùwèilàlàláoláo熱愛護(hù)衛(wèi)火辣辣牢牢地1．主動出擊：同學(xué)們這些詞語你能讀準(zhǔn)嗎？試著讀一讀，不會讀的或者讀不準(zhǔn)確的，別忘了向老師或同學(xué)求助呀。2．我是小老師：剛剛同學(xué)們讀得十分認(rèn)真，是不是都能度準(zhǔn)確呢？同桌來當(dāng)小老師，認(rèn)真聽同學(xué)讀，他讀對了，熱情地送給他一個大拇指；讀錯了，可要給他指出來，并幫助他改正過來。3．各顯神通：同學(xué)們讀得怎么樣，老師來考考大家。（1）去掉拼音讀=1\*GB3①教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“綠陰”（回文理解1、2自然段段，講解“ABB”式詞語）、“猛烈”、“勇敢”的意思。綠陰：綠色的陰涼。陰涼怎么會有顏色呢？怎么形成的呢？勇敢：指不怕危險和困難，有膽量，不退縮。用“勇敢”造句。=2\*GB3②相機(jī)學(xué)習(xí)多音字：長、分。③相機(jī)指導(dǎo)詞的寫法。（2）屏幕隨機(jī)出示詞語。學(xué)生讀詞要求：聲音洪亮，音調(diào)準(zhǔn)確，不拖聲。（3）齊讀詞語。（三）初讀課文，感知大意。同學(xué)們讀的真棒！字寶寶看大家這么棒都乖乖的回道課文里了，找同學(xué)來讀一讀，看看你還認(rèn)識它們嗎？好多同學(xué)迫不及待地翻開書了，那我們趕快翻到課本的88頁，美美地讀一讀這個小故事吧。（要求：擺正姿勢，調(diào)整呼吸，雙手拿書，離桌一拳；聲音響亮，不拖長聲。）1.學(xué)生分節(jié)讀課文。其他同學(xué)注意聽字音。2．生自由讀文，讀通順：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生讀書。3．同學(xué)們讀的都非常準(zhǔn)確，可是感情還不夠。生再讀課文，注意語氣。4.下面我們來齊讀課文，邊讀邊想課文講了一個怎樣的故事呢？5.生匯報，教師總結(jié)。（四）學(xué)寫生字1.這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，所以老師要給大家介紹兩位新朋友，（出示：衛(wèi)、猛）2.給大家五分鐘的時間，用我們的“小助手”字典來學(xué)習(xí)它們?？梢酝篮献饕部梢郧笾蠋?。3.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。4．把學(xué)到的知識寫在書上。5.教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫。[設(shè)計意圖]對于二年級的學(xué)生來說，雖然有了一定的朗讀能力、識字能力，仍舊需要老師幫扶，所以設(shè)計了一系列有梯度的朗讀練習(xí)：讀準(zhǔn)字詞，掃清障礙——讀準(zhǔn)句子——讀文章。而且每一環(huán)節(jié)都遵循了自主學(xué)習(xí)——同桌互助——師生交流，提高升華的原則進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以說這樣的設(shè)計既激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又在關(guān)鍵處反饋、指導(dǎo)、總結(jié)。這樣的環(huán)節(jié)安排使學(xué)生的學(xué)習(xí)有序、有效。三、教師總結(jié)，布置作業(yè)（一）教師總結(jié)同學(xué)們，書讀百遍，其義自見。這句話的意思就是一篇文章用心多讀幾遍，許多問題就能得到解決。今天，你們確實(shí)在用心讀書，能說一說自己的收獲嗎？（二）布置作業(yè)1．把課文有感情地讀給爸爸媽媽聽。2．想一想：（1）森林能為大地做些什么？（2）大地能給森林些什么？3.從課文中找出森林說的話讀一讀。4．抄寫課后詞語。[設(shè)計意圖]通過讓學(xué)生來總結(jié)學(xué)習(xí)成果