2013年昆明市初中學(xué)業(yè)水平考試試題分析及教學(xué)建議

一、試題特點(diǎn)

1、注重歷史學(xué)科主干知識(shí)的考查。

本套試卷考查的內(nèi)容與云南省教育廳制定的《2013年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明（歷史）》的內(nèi)容要求高度吻合，重點(diǎn)考查中外歷史上對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)或影響人類(lèi)文明進(jìn)程的的重要?dú)v史人物、重大歷史事件（周年紀(jì)念）、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，考查內(nèi)容主要為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)科主干知識(shí)。例如：重要?dú)v史人物，涉及中華文明之祖---炎帝；歷史上重要的思想家、教育家---孔子；科學(xué)家—達(dá)爾文；實(shí)業(yè)家---張謇；政治家---羅斯福、鄧小平等。中外文明交流的橋梁---絲綢之路；古代歷史上的盛世---開(kāi)元盛世；維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的斗爭(zhēng)---清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄、“一國(guó)兩制”；科技進(jìn)步---中國(guó)的航天成就、三次科技革命；經(jīng)濟(jì)全球化；民主法制建設(shè)；歷史上的重大改革；近代史上中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)等等。

2、突出對(duì)學(xué)生閱讀歷史材料能力的要求

歷史觀點(diǎn)、歷史結(jié)論、歷史史實(shí)必須依據(jù)歷史材料。歷史材料是歷史學(xué)科的根基，我們常說(shuō)要言而有據(jù)，就是講話(huà)要有根據(jù)，而根據(jù)就是歷史材料。要培養(yǎng)學(xué)生用事實(shí)說(shuō)話(huà)的良好思維品質(zhì)就應(yīng)該從認(rèn)識(shí)材料、解讀材料、運(yùn)用材料支撐觀點(diǎn)和結(jié)論開(kāi)始。本套試題的一大亮點(diǎn)就是材料立題，通過(guò)材料創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，引發(fā)思考，考查學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的基本技能、基本方法及過(guò)程。包括閱讀、理解、分析、解讀、歸納和概括歷史材料的能力，能夠依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題、回答問(wèn)題以及運(yùn)用科學(xué)的歷史觀從不同角度思考和解釋歷史現(xiàn)象，能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)，提出自己的認(rèn)識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在能力考查方面，注意問(wèn)題的層次性，在落實(shí)基礎(chǔ)性的前提下，逐步提升能力要求，實(shí)現(xiàn)選拔性考查的能力要求。

3、強(qiáng)調(diào)歷史主干知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系

通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)思考，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。試題的命制依托學(xué)科主干知識(shí)，圍繞熱點(diǎn)主題，設(shè)置典型情景，既有基礎(chǔ)性的落實(shí)又有選拔性考試的能力要求，突出了學(xué)科知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政性的結(jié)合。例如：選擇題12.時(shí)下，人們愛(ài)用“最美”一詞贊美危難關(guān)頭舍己為人的英雄。六十年前，作家魏巍發(fā)表過(guò)一篇充滿(mǎn)激情、膾炙人口的文章——《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，生動(dòng)報(bào)道了在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上英勇作戰(zhàn)、舍生忘死的。“最美”一詞不僅是當(dāng)下熱詞，它還傳遞著社會(huì)的正能量。今年又是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束60周年。非選擇題27.“中國(guó)夢(mèng)”無(wú)疑是時(shí)下中國(guó)熱詞，它凝聚著各方共識(shí)，砥礪國(guó)人前行。“中國(guó)夢(mèng)”的提出，深刻道出了中國(guó)近代以來(lái)歷史發(fā)展的主題主線。今天我們一起來(lái)回顧近代以來(lái)中華民族不斷求索、不懈奮斗的“工業(yè)化強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)”。根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。該題以中國(guó)“工業(yè)化強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)”為主線，將中國(guó)近現(xiàn)代100多年的歷史巧妙聯(lián)系在一起，主題鮮明，時(shí)代感強(qiáng)，又具有重要的教育意義。

4、地方特色鮮明突出地方特色，是本套試卷的又一大亮點(diǎn)。昆明是中國(guó)的歷史文化名城，氣候宜人，景色優(yōu)美、歷史久遠(yuǎn)、文化厚重，目前昆明市政府和全市人民一起正在努力實(shí)施昆明面向南亞和東南亞的橋頭堡戰(zhàn)略，力爭(zhēng)使昆明由改革開(kāi)放的末端一躍而為改革開(kāi)放的前沿。在此背景下，本套試題中選擇題2.首屆中國(guó)——南亞博覽會(huì)暨第21屆中國(guó)昆明進(jìn)出口商品交易會(huì)于2013年6月6日在昆明啟幕。我國(guó)與南亞地區(qū)的交往源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從圖一可以看出，我國(guó)與南亞地區(qū)的交往開(kāi)始于。該題將歷史與現(xiàn)實(shí)以及鄉(xiāng)土歷史有機(jī)融合在一起。選擇題12.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役中，中國(guó)軍隊(duì)浴血奮戰(zhàn)，殲敵一萬(wàn)余人。滇軍尹國(guó)華（石林縣人）營(yíng)500多人，僅1人生還，滇軍健兒用血肉之軀保衛(wèi)了中華民族的神圣領(lǐng)土。該題的考點(diǎn)落在中華書(shū)局版的教材上，但材料創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)自昆明地方教材《昆明歷史》一書(shū)中，這段材料真實(shí)地反映了七十多年前云南人民與全國(guó)人民一起為了反抗日本帝國(guó)主義侵略，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族獨(dú)立，所進(jìn)行的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)以及付出的巨大民族犧牲，足以激勵(lì)后人，特別是對(duì)昆明的青少年進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)教育，具有非常重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

總之，本套試卷考查內(nèi)容覆蓋面廣，在初中六本教材的44個(gè)學(xué)習(xí)主題中直接涉及到40個(gè)，達(dá)到了90%以上；各部分內(nèi)容占比合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的要求。試題命制緊緊圍繞學(xué)科主干知識(shí)、基本概念、重要?dú)v史人物和史實(shí)、時(shí)政熱點(diǎn)以及鄉(xiāng)土知識(shí)，多以材料形式，創(chuàng)設(shè)必要情景，從不同角度、不同層面進(jìn)行考查，要求學(xué)生具有材料意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力?？傮w上看，試題體現(xiàn)了新課程改革的思想和要求，對(duì)初中歷史教學(xué)具有很好的導(dǎo)向作用，也有助于學(xué)生在高中階段的歷史學(xué)習(xí)。

二、考情分析

選擇題部分：

1．“神農(nóng)因天之時(shí)，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)耕。”材料中的“神農(nóng)”是A．炎帝 B．黃帝 C．堯 D．舜

【解析】該題考查的考點(diǎn)是炎帝的傳說(shuō)。正確答案為A項(xiàng)神農(nóng)氏，考生選擇正確的為。題干材料中提供了“教民農(nóng)耕”的信息，問(wèn)“神農(nóng)”是誰(shuí)？而錯(cuò)選B項(xiàng)黃帝的高達(dá)，表明考生對(duì)黃帝和炎帝分不清楚，基本史實(shí)混亂，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不注意閱讀教材中的材料。（教材七年級(jí)上冊(cè)第11頁(yè)上有“炎帝改進(jìn)農(nóng)具，教人耕田……號(hào)稱(chēng)神農(nóng)氏?！保?.首屆中國(guó)——南亞博覽會(huì)暨第21屆中國(guó)昆明進(jìn)出口商品交易會(huì)于2013年6月6日在昆明啟幕。我國(guó)與南亞地區(qū)的交往源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從圖一可以看出，我國(guó)與南亞地區(qū)的交往開(kāi)始于圖一

A．秦朝 B．漢朝 C．唐朝 D．宋朝【解析】

該題考查的考點(diǎn)是絲綢之路的基本史實(shí)。正確答案為B項(xiàng)漢朝，考生選擇正確的為。題干中已經(jīng)提供了教材七年級(jí)上冊(cè)第61頁(yè)《絲綢之路》的地圖，圖中有“西漢”兩個(gè)字，但仍然有的考生選擇了錯(cuò)誤選項(xiàng)C唐朝。表明考生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)地圖的關(guān)注不足，選擇唐朝可能是受了玄奘西游的影響。圖一3．“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。”杜甫詩(shī)中所描寫(xiě)的盛世局面出現(xiàn)在A．唐太宗統(tǒng)治時(shí)期 B．唐高宗統(tǒng)治時(shí)期C．武則天統(tǒng)治時(shí)期 D．唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期【解析】

該題考查的考點(diǎn)是開(kāi)元盛世的基本史實(shí)。正確答案為D項(xiàng)唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，考生選擇正確的為。題干中引用了教材七年級(jí)下冊(cè)第14頁(yè)上杜甫詩(shī)歌《憶昔》中的兩句，詩(shī)中有“開(kāi)元”兩個(gè)字，而考生中錯(cuò)選A項(xiàng)唐太宗的占到。表明考生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，分不清楚唐太宗的貞觀之治和唐玄宗的開(kāi)元盛世，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不注意閱讀教材中的材料。

4.以下對(duì)兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的描述，不正確的是

A．蘇州、湖州是主要的稻米產(chǎn)區(qū)

B．景德鎮(zhèn)是江南最大的瓷器制造中心

C．大城市中出現(xiàn)了娛樂(lè)場(chǎng)所“瓦子”

D．四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——會(huì)子【解析】

該題考查的考點(diǎn)是宋代經(jīng)濟(jì)重心南移和社會(huì)生活。正確答案為D項(xiàng)四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣---會(huì)子，考生選擇正確的為，正確率較高。

5．維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，打擊民族分裂勢(shì)力，是任何一個(gè)國(guó)家統(tǒng)治者的重大治國(guó)謀略。清朝為加強(qiáng)西北邊疆的管理，采取的重要措施是 ①平定噶爾丹叛亂②確立“金瓶掣簽”制度 ③平定了大小和卓叛亂④進(jìn)行雅克薩之戰(zhàn)

A．①② B．③④ C．①③ D．②④【解析】

該題考查的考點(diǎn)是清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄。正確答案為C項(xiàng)，考生選擇正確的為?？忌绣e(cuò)選A項(xiàng)的為，錯(cuò)選B項(xiàng)的為?！敖鹌砍负灐敝贫仁乔宄訌?qiáng)對(duì)西藏地區(qū)管轄的重要舉措，西藏位于中國(guó)的西南邊疆；雅克薩之戰(zhàn)是清朝抗擊沙俄入侵黑龍江流域的戰(zhàn)役，位于中國(guó)的東北邊疆。表明考生的時(shí)空概念比較薄弱。6．如果我們要學(xué)習(xí)農(nóng)作物種植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜飼養(yǎng)等知識(shí)，可以參考北魏時(shí)期的農(nóng)學(xué)著作

A．《本草綱目》 B．《齊民要術(shù)》 C．《天工開(kāi)物》 D．《水經(jīng)注》【解析】

該題考查的考點(diǎn)是《齊民要術(shù)》的主要內(nèi)容。正確答案為B項(xiàng)，考生選擇正確的為，正確率較高。

7．“清政府向各國(guó)賠款白銀億兩，分39年還清，本息共計(jì)億兩?！迸c這一規(guī)定相關(guān)的不平等條約是

A．《南京條約》 B．《北京條約》 C．《馬關(guān)條約》 D．《辛丑條約》【解析】

該題考查的考點(diǎn)是《辛丑條約》的主要內(nèi)容。正確答案為D項(xiàng)，考生選擇正確的為。考生中錯(cuò)選其它選項(xiàng)比較平均，主要問(wèn)題為史實(shí)記憶不牢固。

8．“打倒列強(qiáng)，打倒列強(qiáng)！除軍閥，除軍閥！努力國(guó)民革命，努力國(guó)民革命！齊奮斗，齊奮斗。”唱著這首國(guó)民革命時(shí)期振奮人心、鼓舞士氣的革命歌曲，國(guó)共兩黨攜手合作，開(kāi)展了

A．五四運(yùn)動(dòng) B．北伐戰(zhàn)爭(zhēng) C．南昌起義 D．萬(wàn)里長(zhǎng)征【解析】

該題考查的考點(diǎn)是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)。正確答案為B項(xiàng)，考生選擇正確的為，正確率較高。題干引用的材料是八年級(jí)上冊(cè)第60頁(yè)上北伐軍軍歌的一段歌詞。9．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役中，中國(guó)軍隊(duì)浴血奮戰(zhàn)，殲敵一萬(wàn)余人。滇軍尹國(guó)華（石林縣人）營(yíng)500多人，僅1人生還，滇軍健兒用血肉之軀保衛(wèi)了中華民族的神圣領(lǐng)土。這次戰(zhàn)役中國(guó)軍隊(duì)司令長(zhǎng)官是

A．彭德懷 B．張學(xué)良 C．楊虎城 D．李宗仁【解析】

該題考查的考點(diǎn)是臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的史實(shí)。正確答案為D項(xiàng)，考生選擇正確的為，正確率較高。該題涉及昆明鄉(xiāng)土內(nèi)容，但考點(diǎn)落實(shí)在教材之中，屬于史實(shí)記憶類(lèi)題目。

10．1945年8月，蔣介石三次發(fā)電報(bào)，邀請(qǐng)毛澤東到重慶談判。圖二是中共和談代表與美國(guó)駐華大使在延安機(jī)場(chǎng)的合影。毛澤東赴重慶談判的目的是

A．爭(zhēng)取和平民主

B．聯(lián)合蔣介石抗日

C．實(shí)現(xiàn)國(guó)共第二次合作

D．結(jié)束長(zhǎng)期內(nèi)戰(zhàn)局面【解析】

該題考查的考點(diǎn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，中國(guó)共產(chǎn)黨爭(zhēng)取和平民主的斗爭(zhēng)。正確答案為A項(xiàng)，考生選擇正確的為。選錯(cuò)率較高的為D項(xiàng)，達(dá)到，表明考生歷史階段特征的把握存在問(wèn)題，國(guó)共兩黨重慶談判時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束，為了避免內(nèi)戰(zhàn)，爭(zhēng)取和平民主，毛澤東代表中共赴重慶談判，而非為了結(jié)束長(zhǎng)期內(nèi)戰(zhàn)局面。圖二11．當(dāng)代著名學(xué)者余秋雨說(shuō)：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成了歷史?！闭驹谀暇┕懦菈Φ膹U墟上，我們可以“讀到”的歷史是 ①中華民國(guó)的成立②侵華日軍屠殺中國(guó)同胞的暴行 ③中共“七大”的召開(kāi)④統(tǒng)治中國(guó)22年的國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【解析】

該題考查的考點(diǎn)是近代史上與南京有關(guān)的重大歷史事件。正確答案為C項(xiàng)，考生選擇正確的為，正確率較高。該題考查考生對(duì)南京城歷史的正確認(rèn)知。考生錯(cuò)選B項(xiàng)的為，表明考生在識(shí)記歷史史實(shí)方面存在問(wèn)題。12．時(shí)下，人們愛(ài)用“最美”一詞贊美危難關(guān)頭舍己為人的英雄。六十年前，作家魏巍發(fā)表過(guò)一篇充滿(mǎn)激情、膾炙人口的文章——《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，生動(dòng)報(bào)道了在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上英勇作戰(zhàn)、舍生忘死的

A．中國(guó)工農(nóng)紅軍 B．八路軍

C．中國(guó)人民志愿軍 D．人民解放軍【解析】

該題考查的考點(diǎn)是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)。正確答案為C項(xiàng)，考生選擇正確的為，正確率較高?？忌e(cuò)選D項(xiàng)的為，表明考生不能正確區(qū)分中國(guó)人民志愿軍和中國(guó)人民解放軍，出現(xiàn)概念性的錯(cuò)誤。

13．1992年，鄧小平同志“南方談話(huà)”發(fā)表。同年10月中共十四大召開(kāi)，大會(huì)明確提出了

A．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

B．社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線

C．“三個(gè)代表”重要思想

D．建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)【解析】

該題考查的考點(diǎn)是中共十四大的基本史實(shí)。正確答案為D項(xiàng)，考生選擇正確的為，選對(duì)率不高。其中選錯(cuò)率最高的為C項(xiàng)，達(dá)到。說(shuō)明考生對(duì)中共十四大的主要內(nèi)容記憶不清楚。教材八年級(jí)下冊(cè)第58頁(yè)上中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)。大會(huì)“確立了鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論在全黨的指導(dǎo)地位。明確提出了建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)?！?4．鄧小平在1984年說(shuō)：“統(tǒng)一后，臺(tái)灣仍搞它的資本主義，大陸搞社會(huì)主義，仍然是一個(gè)統(tǒng)一的中國(guó)。”鄧小平的講話(huà)，反映出我國(guó)在實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題上采取的政策是

A．改革開(kāi)放 B．“一國(guó)兩制”

C．八項(xiàng)主張 D．民族區(qū)域自治

【解析】

該題考查的考點(diǎn)是“一國(guó)兩制”的概念。正確答案為B項(xiàng)，考生選擇正確的為，正確率很高。15．周恩來(lái)說(shuō)：“你的手伸過(guò)世界最遼闊的海洋來(lái)和我握手——25年沒(méi)有

交往了呵!”從尼克松與周恩來(lái)握手的時(shí)刻起“一個(gè)時(shí)代結(jié)束了，另一個(gè)

時(shí)代開(kāi)始了?！薄斑@次握手”表明

A．中美關(guān)系走向正?；?/p>

B．中國(guó)政府首次提出和平共處五項(xiàng)原則

C．中美正式建立外交關(guān)系

D．中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位恢復(fù)【解析】

該題考查的考點(diǎn)是中美關(guān)系正常化的史實(shí)。正確答案為A項(xiàng)，考生選擇正確的為。考生中錯(cuò)選率最高的為C項(xiàng)，達(dá)到，主要是概念錯(cuò)誤，考生將中美關(guān)系正?；韧谥忻澜ń?。教材八年級(jí)下冊(cè)第82頁(yè)：1972年2月，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華?！瓨?biāo)志著兩國(guó)關(guān)系開(kāi)始走向正常化。1979年1月，中美正式建立外交關(guān)系。16．我國(guó)于2013年6月11日成功發(fā)射神舟十號(hào)飛船，將三名宇航員送入太空。今年是我國(guó)首次載人航天飛行取得圓滿(mǎn)成功10周年，我國(guó)歷史上第一艘載人航天飛船是

A．“天宮”一號(hào) B．“神舟”一號(hào)

C．“神舟”五號(hào) D．“神舟”六號(hào)【解析】

該題考查的考點(diǎn)是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)航天領(lǐng)域的科技成就。正確答案為C項(xiàng)，考生選擇正確的為，錯(cuò)選其它選項(xiàng)的比較平均。該題雖為時(shí)政熱點(diǎn)題目，但教材中明確提到我國(guó)歷史上第一艘載人航天飛船是“神舟”五號(hào)。17．世界古代史上，大和統(tǒng)治者通過(guò)派遣使臣和留學(xué)生，積極學(xué)習(xí)中國(guó)隋唐封建制度，并通過(guò)大化改新，在日本建立了

A．中央集權(quán)的國(guó)家機(jī)構(gòu) B．民主政治

C．奴隸制共和國(guó) D．資本主義制度

【解析】該題考查的考點(diǎn)是大化改新的基本內(nèi)容。正確答案為A項(xiàng)，考生選擇正確的為，考生中錯(cuò)選率最高的為D項(xiàng)，錯(cuò)選率為。表明考生將日本大化改新與明治維新混淆在一起。18．莎士比亞筆下的哈姆雷特?zé)崆楦桧炄说膫ゴ蠛透哔F：“人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性!多么偉大的力量！……”文中所表達(dá)的核心思想出現(xiàn)于

A．啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期

B．文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期

C．憲章運(yùn)動(dòng)時(shí)期

D．新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期【解析】

該題考查的考點(diǎn)是文藝復(fù)興的核心思想---人文主義。正確答案為B項(xiàng)，考生選擇正確的為，正確率很高。題目將九年級(jí)上冊(cè)第9課文藝復(fù)興與第23課文學(xué)和藝術(shù)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，提供材料，幫助學(xué)生理解人文主義思想。19．新航路的開(kāi)辟加速了歐洲資本主義的發(fā)展，同時(shí)也揭開(kāi)了近代歐洲對(duì)外殖民擴(kuò)張和掠奪的序幕。在持續(xù)幾個(gè)世紀(jì)的“三角貿(mào)易”中，大量

黑人奴隸被販賣(mài)到

A．美洲

B．亞洲

C．非洲

D．歐洲

【解析】

該題考查的考點(diǎn)是“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容。正確答案為A項(xiàng)，考生選擇正確的為，正確率較高。但是考生中錯(cuò)選D歐洲的達(dá)到0.21，說(shuō)明考生對(duì)“三角貿(mào)易”基本內(nèi)容的掌握還存在問(wèn)題。20．我國(guó)近代著名啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)為宣傳維新變法思想，翻譯了多部西方名著，其中《天演論》一書(shū)特別強(qiáng)調(diào)“物競(jìng)天擇，適者生存”的觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)源于19世紀(jì)英國(guó)的博物學(xué)家

A．牛頓 B．伏爾泰 C．達(dá)爾文 D．愛(ài)因斯坦【解析】

該題考查的考點(diǎn)是達(dá)爾文的進(jìn)化論思想。正確答案為C項(xiàng)，考生選擇正確的為，正確率很高。題目設(shè)置采取中西結(jié)合的方式，意在表明近代中國(guó)的思想家在救亡圖存的道路上向西方學(xué)習(xí)。21.1921年3月，俄國(guó)共產(chǎn)黨（布爾什維克）第十次代表大會(huì)通過(guò)了從戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策過(guò)渡到新經(jīng)濟(jì)政策的決議。以下對(duì)新經(jīng)濟(jì)政策的表述，不正確的是A．實(shí)行糧食稅

B．實(shí)施工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化C．廢除實(shí)物配給制，實(shí)行商品買(mǎi)賣(mài)D．允許私人企業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展

【解析】

該題考查的考點(diǎn)是列寧在社會(huì)主義建設(shè)方面所做的探索。正確答案為B項(xiàng)，考生選擇正確的為，正確率較低。錯(cuò)選率最高的為A項(xiàng)，達(dá)到。該題為選擇題當(dāng)中難度系數(shù)最高的一道題，題目考查考生能否準(zhǔn)確區(qū)分戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策在內(nèi)容上的不同。題目為反向選擇題，許多考生忽略了這一點(diǎn)，題目問(wèn)“不正確的是”，而考生選擇的A項(xiàng)實(shí)行糧食稅，屬于新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容，但不符合題目要求。22．“我不知道你們的國(guó)家是否會(huì)從慕尼黑作出的決定中得到好處，但肯定無(wú)疑的是，我們不會(huì)是最后一個(gè)受害者。在我們之后，其他人也將遭遇同樣的命運(yùn)。”這段話(huà)中的“我們”成為受害者，是因?yàn)橛⒎ㄍ菩?/p>

A．綏靖政策

B．侵略政策

C．法西斯政策 D．不結(jié)盟政策【解析】

該題考查的考點(diǎn)是綏靖政策的史實(shí)。正確答案為A項(xiàng)，考生選擇正確的為，正確率很高。

23．中東地區(qū)是歐亞非三洲的交通要沖，戰(zhàn)略地位十分重要。中東戰(zhàn)爭(zhēng)及巴以沖突，不僅嚴(yán)重影響了該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，而且對(duì)地區(qū)和世界和平構(gòu)成嚴(yán)重威脅。導(dǎo)致中東地區(qū)局勢(shì)復(fù)雜的主要原因是 ①大國(guó)在中東地區(qū)的利益爭(zhēng)奪②印度與巴基斯坦的領(lǐng)土爭(zhēng)端 ③宗教矛盾④民族矛盾

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【解析】

該題考查的考點(diǎn)是中東問(wèn)題。正確答案為D項(xiàng)，考生選擇正確的為?？忌x擇其它選項(xiàng)的比較平均。該題考查考生的時(shí)空概念，許多考生不知道中東地區(qū)的地理位置，錯(cuò)將印度與巴基斯坦的領(lǐng)土爭(zhēng)端當(dāng)作了巴以沖突。24．中國(guó)于2001年12月正式加入世界貿(mào)易組織。世界貿(mào)易組織又被稱(chēng)為“經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國(guó)”，它的目標(biāo)是推動(dòng)實(shí)現(xiàn)世界貿(mào)易的

A．專(zhuān)業(yè)化

B．自由化

C．區(qū)域化

D．集團(tuán)化【解析】

該題考查的考點(diǎn)是世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)。正確答案為B項(xiàng)，考生選擇正確的為，正確率不高。錯(cuò)選率最高的為D項(xiàng)，達(dá)到。有近40%的考生選擇D項(xiàng)“集團(tuán)化”，說(shuō)明考生對(duì)世界貿(mào)易組織（WTO）這一重要概念的掌握出現(xiàn)了問(wèn)題。我們知道世界貿(mào)易組織的主要宗旨就是要促進(jìn)世界貿(mào)易的自由化，從而推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)。教材九年級(jí)下冊(cè)第83頁(yè)有：1995年1月1日，世界貿(mào)易組織成立。該組織的宗旨是通過(guò)開(kāi)放市場(chǎng)，實(shí)施非歧視性的貿(mào)易原則，來(lái)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)世界貿(mào)易自由化的目標(biāo)。中國(guó)于2001年12月正式加入了世界貿(mào)易組織。25．世界歷史上三次科技革命深刻地影響和改變了人類(lèi)生活。下列生活中的現(xiàn)象與第三次科技革命成果有關(guān)的是

A．乘坐火車(chē)回老家探親 B．駕駛汽車(chē)外出旅游

C．利用網(wǎng)絡(luò)相互交流 D．在電燈下讀書(shū)學(xué)習(xí)【解析】

該題考查的考點(diǎn)是三次科技革命的主要成就。正確答案為C項(xiàng)，考生選擇正確的為，正確率很高。

非選擇題部分：26．（8分）仔細(xì)觀察下列圖片，根據(jù)要求回答問(wèn)題。圖三《漢謨拉比法典》圖四《權(quán)利法案》紀(jì)念幣圖五《人權(quán)宣言》封面圖六人民代表進(jìn)入會(huì)場(chǎng)（1）下面是四幅圖片的信息解讀，請(qǐng)將錯(cuò)誤的地方指出并改正過(guò)來(lái)。（4分）圖三：古巴比倫的《漢謨拉比法典》是用象形文字刻寫(xiě)在石柱上的。圖四：《權(quán)利法案》的頒布，使英國(guó)成為一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和制的國(guó)家。圖五：《人權(quán)宣言》是美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的綱領(lǐng)性文件。圖六：1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)了《共同綱領(lǐng)》。

（2）以上圖片反映的主題是什么？（1分）從以上資料中可以知道學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的途徑有哪些？（至少說(shuō)出三種）（3分）

【解析】

該題考查的主要考點(diǎn)有《漢謨拉比法典》、《權(quán)利法案》、《人權(quán)宣言》和《中華人民共和國(guó)憲法》。該題圍繞古今中外法制建設(shè)這一主題，通過(guò)提供四幅圖片，考查考生的識(shí)圖能力，以及透過(guò)這些圖片信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析歷史和辨析歷史現(xiàn)象的能力。考生答題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題有：第一問(wèn)，考生對(duì)題目的理解有誤，第一問(wèn)的題目是“下面是四幅圖片的信息解讀，請(qǐng)將錯(cuò)誤的地方指出并改正過(guò)來(lái)?！痹囶}提供的四幅圖片本身沒(méi)有錯(cuò)誤，而部分考生卻將正確的改成錯(cuò)誤的；此外，基本史實(shí)不清，張冠李戴現(xiàn)象嚴(yán)重；錯(cuò)別字太多，表述不嚴(yán)謹(jǐn)。這些都導(dǎo)致考生失分情況嚴(yán)重，該問(wèn)滿(mǎn)分4分，考生平均得分僅為分。

第二問(wèn)的題目設(shè)置比較靈活，對(duì)于頭腦靈活，理解能力強(qiáng)的考生而言，得分應(yīng)該比較容易。該問(wèn)的題目是“以上圖片反映的主題是什么？（1分）從以上資料中可以知道學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的途徑有哪些？（至少說(shuō)出三種）（3分）”要求考生根據(jù)題干中提供的相關(guān)圖片材料信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，通過(guò)分析歸納和概括，提煉出符合題目要求的正確答案?？忌梢愿鶕?jù)圖片信息得出學(xué)習(xí)歷史的途徑有歷史文物、圖片資料、文獻(xiàn)資料、紀(jì)念幣等。但考生不管題目的條件限定是“從以上資料”，而是泛泛而談，答上網(wǎng)查資料、看歷史書(shū)、參觀名勝古跡等。該問(wèn)滿(mǎn)分為4分，但考生平均得分僅為分?！緟⒖即鸢浮?6．（8分）（1）圖三：錯(cuò)誤象形文字；改正楔形文字。（1分）圖四：錯(cuò)誤資產(chǎn)階級(jí)共和制；改正君主立憲制。（1分）圖五：錯(cuò)誤美國(guó)；改正法國(guó)。（1分）圖六：錯(cuò)誤《共同綱領(lǐng)》；改正《中華人民共和國(guó)憲法》。（1分）（2）法律建設(shè)或法制建設(shè)（1分）。文物、歷史照片（圖片）、文獻(xiàn)（文件、書(shū)籍）、紀(jì)念幣。（任意三種3分）27.（12分）“中國(guó)夢(mèng)”無(wú)疑是時(shí)下中國(guó)熱詞，它凝聚著各方共識(shí)，砥礪國(guó)人前行。“中國(guó)夢(mèng)”的提出，深刻道出了中國(guó)近代以來(lái)歷史發(fā)展的主題主線。今天我們一起來(lái)回顧近代以來(lái)中華民族不斷求索、不懈奮斗的“工業(yè)化強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)”。根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料一

“是書(shū)何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長(zhǎng)技以制夷而作。”

—

摘自《海國(guó)圖志·序》

（1）材料一的作者是誰(shuí)？（1分）根據(jù)材料概括作者的思想主張。（1分）

材料二

19世紀(jì)60年代，……以軍事工業(yè)為主的近代工業(yè)出現(xiàn)了，新式海陸軍開(kāi)始籌建，新式學(xué)堂一一舉辦。留學(xué)生陸續(xù)外派，大清帝國(guó)有了些許新的氣象。

—

摘自《復(fù)興之路》

（2）材料一的思想變成材料二的實(shí)踐是由哪個(gè)派別來(lái)實(shí)施的？（1分）材料二提到的“軍事工業(yè)”中規(guī)模最大的是哪一個(gè)？（1分）

材料三

“救國(guó)為目前之急……譬之樹(shù)然，教育猶花，海陸軍猶果也，而其根本則在實(shí)業(yè)?！?/p>

—

摘自《張季子九錄·政聞錄》

材料四

19世紀(jì)末，“狀元辦廠”的故事流傳一時(shí)，張謇主動(dòng)放棄高官厚祿，創(chuàng)立了大生紗廠，由于經(jīng)營(yíng)有方，紗廠的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，一戰(zhàn)期間，紗廠得到了較大發(fā)展。然而好景不長(zhǎng)，20世紀(jì)20年代以后，紗廠就負(fù)債累累，最后被吞并。張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的經(jīng)歷恰恰是中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的一個(gè)縮影。

—

摘自中華書(shū)局版教材《中國(guó)歷史·八年級(jí)上冊(cè)》

（3）根據(jù)材料三概括張謇的“救國(guó)”主張。（1分）根據(jù)材料四和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明“張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的經(jīng)歷是中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的一個(gè)縮影。”（3分）

材料五

“國(guó)家建設(shè)包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)和文化建設(shè)，而以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為基礎(chǔ)。”“工業(yè)化—這是我國(guó)人民百年來(lái)夢(mèng)寐以求的理想，這是我國(guó)人民不再受帝國(guó)主義欺負(fù)不再過(guò)窮困的生活的基本保證，因?yàn)檫@是全國(guó)人民的最高利益。全國(guó)人民必須同心同德，為這個(gè)最高利益而積極奮斗?！?/p>

—

摘自1953年1月1日《人民日?qǐng)?bào)》社論（4）60年前為實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的工業(yè)化夢(mèng)想，黨和政府編制的建設(shè)規(guī)劃是什么？（1分）在這個(gè)規(guī)劃中集中主要力量發(fā)展什么？（1分）（5）一百多年來(lái)，中國(guó)“工業(yè)化強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)”歷經(jīng)艱辛與坎坷，今天正在逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，你對(duì)此有何認(rèn)識(shí)？（2分）【解析】

該題考查的主要考點(diǎn)有魏源的思想主張、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程、共和國(guó)工業(yè)化的起步。該題以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為切入點(diǎn)，圍繞“工業(yè)化強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)”這一中國(guó)近代歷史發(fā)展的主線，通過(guò)提供四段有關(guān)中國(guó)近代以來(lái)抵御外來(lái)侵略，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化夢(mèng)想的材料，要求考生根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。該題共設(shè)計(jì)了五個(gè)問(wèn)題。

第一問(wèn)：材料一的作者是誰(shuí)？（1分）根據(jù)材料概括作者的思想主張。（1分）回答這個(gè)問(wèn)題，考生可以通過(guò)閱讀材料或者根據(jù)材料出處，就可以得出正確答案?？忌痤}過(guò)程中存在的主要問(wèn)題是錯(cuò)別字太多，很多學(xué)生將魏源的“魏”字寫(xiě)錯(cuò)。還有一些考生不加選擇和提煉，大段抄寫(xiě)材料，耽誤了寶貴的答題時(shí)間。該題滿(mǎn)分是2分，考生平均得分為分。

第二問(wèn)：材料一的思想變成材料二的實(shí)踐是由哪個(gè)派別來(lái)實(shí)施的？（1分）材料二提到的“軍事工業(yè)”中規(guī)模最大的是哪一個(gè)？（1分）要求考生在仔細(xì)閱讀和分析兩段材料后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)找到其中的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。題目要求回答的是“哪個(gè)派別”，考生的回答五花八門(mén)，有回答洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新派、革命派、改革派或者人物的；題目問(wèn)“軍事工業(yè)”中規(guī)模最大的是哪一個(gè)？”考生答錯(cuò)的也很多，有答安慶軍械所、輪船招商局、福州船政局、漢陽(yáng)鐵廠等等。該題滿(mǎn)分是2分，考生平均得分為分。

第三問(wèn)：根據(jù)材料三概括張謇的“救國(guó)”主張。（1分）根據(jù)材料四和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明“張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的經(jīng)歷是中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的一個(gè)縮影。”（3分）該問(wèn)考生答題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題是考生不加選擇照抄材料的情況也比較嚴(yán)重，不能根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)，完整概述中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的歷程。許多考生不理解“張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的經(jīng)歷是中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的一個(gè)縮影?！边@句話(huà)，而這句話(huà)就是教材上的原話(huà)。該問(wèn)滿(mǎn)分為4分，考生平均得分僅為分。

第四問(wèn)：60年前為實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的工業(yè)化夢(mèng)想，黨和政府編制的建設(shè)規(guī)劃是什么？（1分）在這個(gè)規(guī)劃中集中主要力量發(fā)展什么？（1分）60年前，即1953年，據(jù)此判斷應(yīng)該是第一個(gè)五年計(jì)劃，材料的出處也提到1953年?？忌梢酝ㄟ^(guò)閱讀材料及時(shí)間信息，做出正確的選擇。考生答題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題有：史實(shí)不清，答土地改革、三大改造、人民公社運(yùn)動(dòng)的也較多；答發(fā)展工商業(yè)、發(fā)展農(nóng)業(yè)、發(fā)展工業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)等等。該題滿(mǎn)分2分，考生平均得分分。

第五問(wèn)：一百多年來(lái)，中國(guó)“工業(yè)化強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)”歷經(jīng)艱辛與坎坷，今天正在逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，你對(duì)此有何認(rèn)識(shí)？（2分）該問(wèn)要求考生圍繞工業(yè)化作答，而許多考生不認(rèn)真審題，不顧題目要求，任意發(fā)揮，導(dǎo)致失分。該題滿(mǎn)分2分，考生平均得分為分?！緟⒖即鸢浮?7．（12分）（1）魏源。（1分）“師夷長(zhǎng)技以制夷”或“師夷長(zhǎng)技”。（1分）（2）洋務(wù)派。（1分）江南制造總局。（1分）（3）主張：“實(shí)業(yè)救國(guó)”或發(fā)展實(shí)業(yè)。（1分）①19世紀(jì)末（或甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后），民族工業(yè)有了初步發(fā)展；②一戰(zhàn)期間，民族工業(yè)出現(xiàn)了短暫的繁榮；③20世紀(jì)20年代以后（或一戰(zhàn)后），民族工業(yè)陷入困境。（答出三個(gè)階段3分。符合題意，意思相近，可酌情給分）（4）第一個(gè)五年計(jì)劃。（1分）重工業(yè)。（1分）（5）認(rèn)識(shí)：國(guó)家要強(qiáng)盛，必須發(fā)展工業(yè)；中國(guó)的工業(yè)化發(fā)展之路艱難曲折；民族獨(dú)立是實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的前提；從國(guó)情出發(fā)，尋找適合自己的工業(yè)化發(fā)展道路；堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，中華民族的工業(yè)化強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。（答出兩點(diǎn)2分。能根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答，言之有理，可酌情給分）28．（15分）世界近現(xiàn)代史上，國(guó)際關(guān)系不斷變化、調(diào)整，影響著世界格局的發(fā)展、演變。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料一

19世紀(jì)末20世紀(jì)初列強(qiáng)實(shí)力對(duì)比變化一覽表

——

摘自華東師大版教材《世界歷史·九年級(jí)下冊(cè)》（1）從以上圖表中看出第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么？（2分）

材料二世界的命運(yùn)掌握在他們手中，但他們卻沒(méi)有擔(dān)當(dāng)此重任的胸懷。他們出于狹隘的私利，互相勾心斗角，大搞秘密交易。和會(huì)簽署的凡爾賽條約非但沒(méi)有如它的制定者宣稱(chēng)的那樣保證了世界的和平，反而加深了各國(guó)間的矛盾和仇恨，成為第二次世界大戰(zhàn)乃至20世紀(jì)一系列災(zāi)難的根源。

—

戴維·辛克萊項(xiàng)目英法德美1860年工業(yè)產(chǎn)量位次12341890年工業(yè)產(chǎn)量位次24311910年工業(yè)產(chǎn)量位次34211913年殖民地面積所占位次1245

（2）材料二中提到的條約是在哪次會(huì)議上簽訂的？（2分）（3）這次會(huì)議在中國(guó)問(wèn)題上如何“大搞秘密交易”？（2分）戴維·辛克萊為什么認(rèn)為條約的簽訂“成為第二次世界大戰(zhàn)乃至20世紀(jì)一系列災(zāi)難的根源”？（2分）材料三

圖七1947年杜魯門(mén)在國(guó)會(huì)發(fā)表演說(shuō)

圖八“馬歇爾計(jì)劃”宣傳海報(bào)圖九《北約和華約對(duì)峙圖》（4）材料三反映的主題是什么？（1分）根據(jù)材料概括這一主題的具體表現(xiàn)。（3分）

材料四進(jìn)入20世紀(jì)70年代，西歐和日本不可避免要導(dǎo)致與美國(guó)同盟國(guó)政治關(guān)系的變化，表現(xiàn)在西歐六國(guó)和日本在外交上的獨(dú)立自主傾向日益發(fā)展……美國(guó)再也不能像戰(zhàn)后初期和50年代那樣，在西歐陣營(yíng)里頤指氣使，發(fā)號(hào)施令。

—摘自何春超主編的《國(guó)際關(guān)系史》（5）材料四反映了世界格局呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？（1分）這種趨勢(shì)對(duì)世界歷史的發(fā)展有何積極影響？（2分）【解析】

該題考查的主要考點(diǎn)有一戰(zhàn)爆發(fā)的原因、巴黎和會(huì)及凡爾賽和約的內(nèi)容、對(duì)凡爾賽—華盛頓體系的認(rèn)識(shí)、美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙局面的形成、形成中的世界新格局及對(duì)世界的影響。這是一道世界歷史題，也巧妙融合了中國(guó)歷史知識(shí)。該題以國(guó)際關(guān)系不斷變化、調(diào)整，影響著世界格局的發(fā)展、演變?yōu)橹骶€，提供了四則材料，材料形式多樣，有圖表、圖片、地圖和文字資料，要求考生根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。該題共設(shè)計(jì)了五個(gè)問(wèn)題。

第一問(wèn)：從以上圖表中看出第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么？（2分）回答這一問(wèn)題可以從兩個(gè)方面入手，一是通過(guò)材料解讀，分析得出資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡；二是結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出結(jié)論?？忌痤}過(guò)程中存在的最大問(wèn)題是不會(huì)解讀表格材料，部分考生只找到了一個(gè)方面，并將其抄在答題卡上，導(dǎo)致失分。該題滿(mǎn)分2分，考生平均得分為分。

第二問(wèn)：材料二中提到的條約是在哪次會(huì)議上簽訂的？（2分）該題材料中有“凡爾賽條約”的信息提示，考生可以據(jù)此得出答案。但部分考生將巴黎和會(huì)寫(xiě)成巴黎合會(huì)，導(dǎo)致失分。有的考生寫(xiě)成華盛頓會(huì)議、慕尼黑會(huì)議。該問(wèn)滿(mǎn)分2分，考生平均得分為分。

第三問(wèn)：這次會(huì)議在中國(guó)問(wèn)題上如何“大搞秘密交易”？（2分）戴維·辛克萊為什么認(rèn)為條約的簽訂“成為第二次世界大戰(zhàn)乃至20世紀(jì)一系列災(zāi)難的根源”？（2分）該問(wèn)考生失分比較嚴(yán)重，一些考生不理解題目要求，部分考生回答不準(zhǔn)確，有的考生回答“把膠州灣、遼東半島、澎湖列島割給日本。”“將山東主權(quán)交給日本。”對(duì)于該問(wèn)的第二小問(wèn)，大部分考生不能根據(jù)材料解讀出“損害弱小國(guó)家利益”這一結(jié)論。該問(wèn)滿(mǎn)分4分，考生平均得分為分。

第四問(wèn)：材料三反映的主題是什么？（1分）根據(jù)材料概括這一主題的具體表現(xiàn)。（3分）考生回答此問(wèn)中存在的主要問(wèn)題有，部分考生不能根據(jù)材料提供的信息進(jìn)行提煉，得出“冷戰(zhàn)”或者兩極格局的答案，一些考生回答多極化、全球化。題目要求根據(jù)材料概括這一主題的具體表現(xiàn)，而考生只答“北約”或“華約”，不能完整表述材料中提供的“北約與華約兩大集團(tuán)對(duì)峙”這一史實(shí)，一些考生不能根據(jù)材料作答，任意發(fā)揮。該問(wèn)滿(mǎn)分4分，考生平均得分為分。

第五問(wèn)：材料四反映了世界格局呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？（1分）這種趨勢(shì)對(duì)世界歷史的發(fā)展有何積極影響？（2分）考生回答該問(wèn)存在的主要問(wèn)題有，部分考生回答全球化，將經(jīng)濟(jì)全球化與政治上的多極化混為一談，部分考生回答“一超多強(qiáng)”或者回答由“一超多強(qiáng)”向多極化發(fā)展，犯了概念上的錯(cuò)誤。對(duì)于題目要求回答的“積極影響”，一些考生沒(méi)有注意，許多考生不能從材料中“美國(guó)再也不能夠……”歸納概括出“有利于抑制和削弱霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治”這一結(jié)論。部分考生則脫離材料任意發(fā)揮。該問(wèn)滿(mǎn)分3分，考生平均得分為分?！緟⒖即鸢浮?8．（15分）（1）資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。（2分）（2）巴黎和會(huì)。（2分）（3）和約把原德國(guó)在中國(guó)山東的特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本。（2分）和約損害弱小民族的利益；沒(méi)有解決帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，播下了仇恨和戰(zhàn)爭(zhēng)的種子，導(dǎo)致二戰(zhàn)爆發(fā)。（答出兩點(diǎn)2分。符合題意，可酌情給分）（4）“冷戰(zhàn)”（兩極格局或美蘇爭(zhēng)霸）。（1分）“杜魯門(mén)主義”出臺(tái)；推行“馬歇爾計(jì)劃”（或幫助歐洲復(fù)興的計(jì)劃）；形成北約和華約兩大軍事政治集團(tuán)長(zhǎng)期對(duì)峙的局面。（答出三個(gè)方面3分）（5）多極化。（1分）有利于抑制和削弱霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；有利于世界的和平與發(fā)展。（答出兩點(diǎn)2分。能根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答，言之有理，可酌情給分）29．（15分）古今中外，安定社會(huì)、保障民生、和諧發(fā)展是各國(guó)政府高度關(guān)注的問(wèn)題。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜（guān）、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分（分工），女有歸（婚配成家）。

—摘自孔子《禮記·大道之行也》（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，概括指出孔子的主要思想。（2分）

材料二歐美強(qiáng)矣，其民實(shí)困，觀大同盟罷工與無(wú)政府黨、社會(huì)黨日熾，社會(huì)革命其將不遠(yuǎn)……若能將平均地權(quán)做到，舉政治革命、社會(huì)革命畢其功于一役，則社會(huì)革命已成七八分了。

—摘自《孫中山全集》（2）從材料二中看出孫中山認(rèn)為社會(huì)革命成功的關(guān)鍵是什么？（1分）孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想是什么？（2分）

材料三1935年：《全國(guó)勞工關(guān)系法》重申工人的權(quán)利，根據(jù)該法成立了勞工關(guān)系委員會(huì)，其中勞資代表各占一半；同年頒布了《社會(huì)保障法》：“第1節(jié)是每州在條件許可的范圍內(nèi)，對(duì)孤寡老人提供財(cái)政資金，……為資助各州實(shí)施失業(yè)補(bǔ)助法，特批準(zhǔn)撥款?！?938年：頒布了《公平勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)法》，規(guī)定了最低工資和最長(zhǎng)工時(shí)，禁止雇傭16歲以下的童工。

—摘自《世界史資料叢刊（1917—1939年的美國(guó)）》（3）根據(jù)材料三判斷這是歷史上哪一次重要改革？（1分）從材料中歸納出此次改革涉及到的幾個(gè)主要方面。（3分）

材料四

要隨時(shí)隨刻傾聽(tīng)人民呼聲、回應(yīng)人民期待，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利，維護(hù)社會(huì)公平正義，在學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展，不斷實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。

—摘自《習(xí)近平闡述中國(guó)夢(mèng)：人民共享人生出彩的機(jī)會(huì)》

（4）20世紀(jì)80年代黨和政府體現(xiàn)“學(xué)有所教”的重大舉措是什么？（1分）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答，我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)保障體系是由哪幾方面為主構(gòu)成的？（3分）（5）通過(guò)上述材料的分析，你對(duì)民生問(wèn)題有何認(rèn)識(shí)？（2分）【解析】

該題考查的主要考點(diǎn)有孔子的主要思想主張、孫中山的三民主義、羅斯福新政、九年義務(wù)教育、保險(xiǎn)制度。該題圍繞民生問(wèn)題這一主題，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，考查考生根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，綜合分析問(wèn)題的能力。該題根據(jù)古今中外思想家、政治家以及相關(guān)政府關(guān)于民生問(wèn)題的思考和實(shí)踐，提供了四則材料，設(shè)計(jì)了五個(gè)問(wèn)題。

第一問(wèn)：根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，概括指出孔子的主要思想。（2分）回答這個(gè)問(wèn)題，考生可以通過(guò)閱讀材料進(jìn)行歸納概括即可，也可以結(jié)合所學(xué)作答?？忌痤}過(guò)程中存在的主要問(wèn)題有，答案不夠簡(jiǎn)練，照抄材料，回答其它學(xué)派的觀點(diǎn)