專題十仿寫與修辭2011年安徽《考試說明》明確規(guī)定：仿用句式，能力層級為E級；“正確運用常見的修辭手法”的能力層級為E，屬表達應用?！犊荚嚧缶V》中規(guī)定了九種常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。仿用句式主要是針對提供的新語境進行句式仿造，進行創(chuàng)造性發(fā)揮。句式是近幾年經常考查的知識點，句式變換和仿寫更是屢有出現。而對于修辭的考查同樣會和近幾年高考命題特點一樣把它同仿用句式結合起來，同時也體現在選用句式、對聯(lián)的擬寫等方面。1．(2010·安徽卷)某校開展“名著導讀·我喜愛的作品”活動，三位同學交流了各自的看法。請依照甲同學的表述，將乙、丙同學的發(fā)言補寫完整。甲同學說：我喜歡有豐富知識的作品，這樣的作品能開闊我們的視野，增長我們的見識。乙同學說：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作品能_______________________________________________________________________________________丙同學說：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能_____________________________________________________________________________________________________________________解析：解答此題應抓住兩點，一是緊扣喜歡的理由，二是仿句。理由能夠自圓其說，語句仿寫規(guī)范無誤即可。答案：

(示例)(1)啟迪我們的智慧，提升我們的境界。(2)陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。2．(2010·全國卷Ⅰ)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。______________________________________________________________________________解析：仿例造句是一個非常陳舊的題型，但是因其能夠考查出學生的語言積累和運用的能力而在高考中挺立不倒，備受高考命題者的青睞。這類試題完成的時候，要求考生必須注意，答案必須要形似，更重要的是要神似。一般的學生在句式的仿寫上不會有太大的問題，但在神似方面就有點力不從心了。

分析示例所給的句子，我們會發(fā)現它是一個由比喻句形成的排比句，這就要求我們要分析排比句內部關系，看看它們是層遞還是平行排列，同時還要注意比喻的設喻角度。例句分別從聽覺、味覺和視覺角度進行設喻，并且形成了一個并列的句式。這樣調動自己的語言積累進行造句就可以了。

答案：

(示例)自信是一種絢麗但不繁雜的色彩；自信是一種響亮但不過早的聲音；自信是一種清香但不膩人的味道。3．(2010·山東卷)請仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫，句式一致。在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。________________________________________________________________________解析：根據題干要求，明確“語意連貫”“句式一致”，所以仿寫時注意所選對象具有積極意義，句式“在……，是……，……”。注意其隱含信息，要用暗喻，且最后一句句意和喻體銜接連貫。

答案：

(示例1)在黑暗里，書是燭火，讀書使迷茫的心靈清醒明澈。(示例2)在荒漠中，愛是綠洲，有愛使寂寞的旅程意趣盎然。(示例3)在憂煩時，音樂是伴侶，欣賞音樂使沉悶的時光有聲有色。解析：題干要求“句式與示例相同”，示例的句式是假設關系的復句，仿句也必須是假設關系的復句。再看示例的主語分別屬于植物、動物、人造珍寶類，仿句的主語最好也是這三類事物。答案：

(示例)玫瑰如果害怕采摘那它永遠不能吐露芬芳駿馬如果害怕犧牲那它永遠不能馳騁疆場寶劍如果害怕鍛煉那它永遠不能削鐵如泥題型一命題式(話題式)仿寫話題式仿寫即命題式仿寫，給出一個語言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的命題內容(即話題)，按例句格式進行仿寫。考點一(2010·全國卷Ⅱ)仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。成熟是一種臨危不亂的從容，成熟是一種寵辱不驚的淡定，成熟是一種卓爾不群的大氣。______________________________________________________________________________解析：

此題是綜合考查仿用句式和正確運用常見的修辭方法的能力，能力層級為D。仿寫要求有顯性和隱性兩個層次，顯性要求就是題干要求的句式和修辭，而隱性要求是“意諧”，即所描寫的對象中心突出，語意通暢，內容健康。答案：

(示例一)博大是海納百川的大度，博大是壁立千仞的膽魄，博大是汪洋浩博的豪放。(示例二)博大是學富五車的豐厚，博大是胸懷坦蕩的寬廣，博大是大氣磅礴的雄偉。1．審清被仿寫句的句式特點，仿寫句要與被仿寫句句式保持一致；2．分析被仿寫句的修辭特點，仿寫句要與被仿寫句所用修辭保持一致；3．看清題中要求仿寫的話題，不要脫離要求另立話題；4．依據仿寫話題展開聯(lián)想和想象，寫出形象合理的語句。題型二自由式(開放式)仿寫自由式仿寫是給出一個語言材料作為例句，仿寫內容不確定(可自由發(fā)揮)，句式依照例句而進行的仿寫。

(2010·浙江卷)余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求：至少運用一種修辭方法?！纠?】墨：大地滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞?！纠?】鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。(1)塵：_______________________________________(2)舒：_______________________________________解析：解答本題重點在于理解漢字構造與含義，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象的能力。答案：

(示例)(1)塵：別看我只是小小的灰土，卻有著飛揚的個性。(2)舒：放飛自己的心靈，展現真我的風采。

(2010·遼寧卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。例：情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一場雨，重要的不在于它的大小，而在于適時。______________________________________________________________________________解析：

仿照示例，自選話題，另寫句子，首先要讀懂示例，看其中本體與喻體之間的關系，掌握句式。事物的特點是多方面的，關鍵是選取的角度。至于自選話題，可以選取熟悉的，以便有話可說。答案：

(示例1)對話就像一條路，重要的不在于它的寬窄，而在于通暢；交流就像一座橋，重要的不在于它的長短，而在于堅固。(示例2)公平就像一個家，重要的不在于它的窮富，而在于幸福；正義就像一把刀，重要的不在于它的美丑，而在于鋒利。解答這類題目要注意：1．聯(lián)想相稱。即運用相同或相似聯(lián)想、相對或相反聯(lián)想以及相關聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式進行創(chuàng)造性思維。2．句式相近。3．仿寫時要注意內容應揭示出所寫“話題”的內涵。4．要做到修辭與“示例”完全一致。同時，解答這類題還要在表現句子的意蘊上多下工夫，力求所寫內容新穎獨特。題型三嵌入式(填空式)仿寫所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式與前面或后面相同。(2010·安徽卷)某校開展“名著導讀·我喜愛的作品”活動，三位同學交流了各自的看法。請依照甲同學的表述，將乙、丙同學的發(fā)言補寫完整。甲同學說：我喜歡有豐富知識的作品，這樣的作品能開闊我們的視野，增長我們的見識。乙同學說：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作品能______________________________________________________________________________丙同學說：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能______________________________________________________________________________解析：

解答此題應抓住兩點，一是緊扣喜歡的理由，二是仿句。理由能夠自圓其說，語句仿寫規(guī)范無誤即可。答案：

(示例)(1)啟迪我們的智慧，提升我們的境界。(2)陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。解答嵌入式仿寫題的注意點：1．仿寫的句子在結構上應與原文保持一致；2．仿寫的句子在內容與邏輯關系上應與上下文保持協(xié)調，要考慮內容上的連貫呼應；3．注意用語特點、情感基調和語言風格等；4．注意修辭特點。題型四續(xù)寫式仿寫

(2009·安徽卷)下面是甲、乙兩位同學關于“自主學習”的問答。請仿照乙同學對“能學”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當的解釋文字。甲同學：你能告訴我“自主學習”有哪些要點嗎？解析：

與其說本題為仿句，不如說本題就是詞語解釋。從例句看就是對給定詞語解釋，解釋它能成立的條件。答案：

示例：學習者主觀上有學習動機，并且愿意付之行動學習者具備一定的學習方法，并且不斷總結學習經驗學習者有較強的學習意志，并且能夠持之以恒1．辨明例句所用的修辭手法及語法知識；2．找出母句以及母句框架；3．揣摩句中所闡述的意義；4．聯(lián)想、想象，組織成句。1．閱讀下面一段描寫十二生肖“?！钡奈淖?。請你從其他生肖中任選兩種，加以仿寫。要求:采用擬人手法，每個句子表達的意思，前后必須相反，要有哲理的意味，每句不得超過40字。示例：牛：豐碩的收獲，來自辛勤的耕耘；只因逆來順受，才被人們無情地役使。__________________________________________________________________________________答案：(示例)馬：千里的榮譽，來自一步步不間斷地前進；摔下懸崖的，往往是沒有戴籠頭的。雞：沖破母愛的殼，迎來勝利的曙光；沒有勞動成果的，往往叫得更響亮。2．以“橋”和“雨”為主要意象寫一段文字，要求表達“思念”的情感，至少運用一種修辭手法，不少于40個字。_____________________________________________________________________________________________________________________答案：

(示例)橋默默地站在水流之上，仿佛家鄉(xiāng)的母親久久守望著游子的歸途。無邊的鄉(xiāng)愁猶如無盡的“梅雨”，讓人“才下眉頭，卻上心頭”。3．仿照下面的這句話，另選兩個景物進行描寫。要求句式基本一致，應運用比喻修辭手法?；ㄊ敲利惖?，樹的美麗也不遜于花?；ê帽热说拿纨?，樹好比人的姿態(tài)。樹的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神。______________________________________________________________________________答案：山是美麗的，水的美麗也不亞于山。山好比人的外形，水好比人的氣質。水的美在于氣質的溫婉或凜冽，輕柔或奔放，在于性情,在于靈氣！4．以“我的祖國和我”開頭仿照下面的示例，自擬兩個對象，另寫一組句子，要求使用比喻和擬人的修辭手法，字數不要求同原句相同。我的祖國和我，像森林和小樹一棵；樹是森林的寶貝，森林是樹的庇護。每當森林在歡唱，我就是歌的音符。________________________________________________________________________答案：我的祖國和我，像大海和浪花一朵；浪是大海的赤子，大海是浪的依托。每當大海在微笑，我就是笑的旋渦。

我的祖國和我，就像大地和小草一棵；小草是大地的孩子，大地是小草的家園。每當大地在召喚，我就是歸巢的信鴿。我的祖國和我，像綠洲和小草一棵；草是綠洲的小鳥，綠洲是草的天空；每當綠洲在繪畫，我就是小的亮點。

1．比喻(1)概念比喻就是“打比方”，即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。考點二(2)結構比喻的結構，一般由三部分構成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關系的標志性詞語)組成。構成比喻必須具備的條件：①甲和乙必須是本質不同的事物，否則不能構成比喻；②甲、乙之間必須有相似點。一個句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞。下列幾種情況，雖有“喻詞”，但不是比喻。a．同類相比。例如：她的性格很像她母親。b．表示猜度。例如：這天黑沉沉的好像要下雨了。c．表示想象。例如：每當看到這條紅領巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。d．表示舉例的引詞。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。e．詞的比喻義不是比喻。修辭中的比喻，只有在具體的語言環(huán)境中才能確定其比喻的意義，是臨時的運用。比喻義是指通過詞的基本義的比喻用法形成的已經固定下來的意義。如“包袱”，例如：你帶著這么重的包袱上課，注意力能集中嗎？“機械”，例如：這種想法太機械了。前者指思想上的負擔，后者指拘泥死板的方式。(3)種類①明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞“像”“似”“仿佛”“猶如”等聯(lián)結，有時后面還有“似的”“一樣”等詞語配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②暗喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞“是”“成了”“變成”等聯(lián)結，有時暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。除此之外，暗喻還有許多變體值得注意：a．本體和喻體是并列關系。例如：從噴泉里噴出來的都是水，從血管里流出來的都是血。b．本體和喻體是修飾關系。例如：我的思想感情的潮水在放縱奔流著。(這里“我的思想感情”是本體，“潮水”是喻體)又如：謊言打扮得再漂亮，也害怕事實的鏡子。(這里“事實”是本體，“鏡子”是喻體)c．本體和喻體是注釋關系。例如：我愛北京——祖國的心臟。③借喻。不出現本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。例如：獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆。④博喻。連用幾個比喻共同說明一個本體。例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計劃一樣。有時博喻是以不同角度的幾個比喻來描繪的一個本體。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。(前一個比喻是從荷花個體的角度，寫它的光澤和顏色；后一個比喻是從荷花整體的角度，寫它在荷塘里的分布)(4)作用①化平淡為生動；②化深奧為淺顯；③化抽象為具體；④化冗長為簡潔。2．比擬(1)概念比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當做人來寫(擬人)；把人當做物來寫(擬物)和把此物當做彼物來寫(擬物)幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。(2)種類①擬人。例如：女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。②擬物。例如：指導員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。(3)作用①色彩鮮明；②描繪形象；③表意豐富。(4)比喻和比擬的不同點①比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征模寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比方本體，重點在喻。②比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現，“擬體”一般不出現；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現或不現，而喻體必須出現。例如：a.古老的神州是一頭沉睡未醒的睡獅，一旦覺醒，定會橫空出世。b．橋下的睡蓮正沉睡未醒。解析：

例a是比喻，把“神州”喻為“睡獅”，相似點是力量大而沉睡。例b則是比擬，此處是把物當人來寫，是擬人。3．借代(1)概念借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。(2)特點不直接說出所要表述的人或事物，而借用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。(3)種類①特征代本體。例如：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。解析：

用“黃發(fā)垂髫”代老人、小孩。②具體代抽象。例如：烽火連三月，家書抵萬金。解析：

用“烽火”代戰(zhàn)爭。③專有名詞代泛稱。例如：三個臭皮匠，抵個諸葛亮。解析：

用“諸葛亮”代聰明有才智的人。④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。解析：用“魯迅”代魯迅的作品。⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。解析：用“眉”代人的頭。⑥個別代一般。例如：當皇帝或蔣介石出來的時候，街道上便打掃干凈，灑上清水；可是，他們的大轎或汽車不經過的地方便永遠沒見過掃帚與水桶。解析：用“掃帚”“水桶”代清掃街道的所有工具。⑦原料代成品。例如：阿Q走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的。解析：用“銀的”“銅的”代銀幣和銅錢。⑧地名代本體。例如：艾奇遜在這里強奸了美國的民意，這是華爾街的“民意”，不是美國的民意。解析：

用“華爾街”代美國壟斷資產階級。(4)作用①以簡代繁，②以實代虛，③以奇代凡，④以事代情。(5)借代的注意點必須抓住事物最典型的特征，對于所借代的事物，一般應在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體不能同時出現。4．夸張(1)概念夸張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。(2)特點為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能浮夸。(3)種類a．擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。b．縮小夸張。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。c．超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。(4)作用①揭示本質，給人以啟示；②烘托氣氛，增強感染力；③增強聯(lián)想，營造氣氛。(5)夸張的注意點①夸張不是浮夸，而是故意的、合理的擴大或縮小，夸張不能失去生活的基礎和根據。②夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。③夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。5．對偶(1)概念對偶是用字數相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。(2)特點對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。(3)種類①依內容分可分為正對、反對、串對。正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。反對：上下句意思相反、相對。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。串對：又稱“流水對”，上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。例如：不因鵬翼展，哪得鳥途通。②依形式分可分為工對、寬對。所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，某些方面可稍有出入，也就是說形式要求稍寬松一點。③依結構分可分為成分對偶和句子對偶。成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達官顯貴而承歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(4)作用①便于吟詠，易于記憶；②用于詩詞，有音樂美；③表意凝練，抒情酣暢。(5)對偶與對比的不同點①對比的基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”。②對偶主要是從結構形式上說的，它要求結構相稱，字數相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結構形式如何。③對偶里的“反對”(如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?就意義說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現象。6．排比(1)概念排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢，強調內容，加重感情的修辭方式。(2)特點排比由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常使強調的同一詞語重復出現在各個短語或句子的同一位置上。(3)種類①成分排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。②句子排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅忍和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的博大和寬廣。③單句排比。例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。④復句排比。例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術系統(tǒng)，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能夠研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠程激光制導武器的發(fā)射。如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它可以像雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標，做到百發(fā)百中。(4)作用①內容集中，增強氣勢；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長于抒情。7．設問(1)概念下面有答案而故意設置疑問的一種修辭方式，設問是明知故問、自問自答，或提出問題不需確定答案的修辭方式。(2)特點設問的特點是“無疑而問”，往往明知故問、自問自答或只問不答。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。(自問自答)又如：親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候……朋友，你是否意識到你生活在幸福之中呢？(問而不答)(3)種類①一問一答式例如：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。②一問兩答或數答式例如：予嘗求古仁人之心或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。③兩問或數問一答式例如：我能光向總理訴苦嗎？我能空手去見總理嗎？不行，誰也別想攔住我。(4)作用①引人注意，發(fā)人思考；②承上啟下，過渡銜接；③波瀾起伏，避免呆滯。8．反問(1)概念一般是用否定的問句表肯定或用肯定的問句表否定，作者不作回答而句意確定的一種修辭方式。(2)特點從反面提問，以疑問的形式表達確定的意義，答案已由句子本身闡明。正因為“反問”的答案已寓于問句之中，用疑問表感嘆，句末也可用感嘆號。(3)分類①問而無答的反問。包括用肯定句表否定的內容和用否定句表肯定的內容兩種形式。例如：這對于具有共產主義世界觀的人來說，又有什么可以值得驕傲的呢？(用肯定的形式表示否定)又如：我呢，我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？(用否定的形式表示肯定)②問而有答的反問。例如：敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？可以肯定地說是一個英雄，一個大大的英雄。(4)作用①加強語氣以利論辯。②加強語氣，抒發(fā)強烈的感情。③引起思考以求共鳴。(5)設問與反問的辨析①設問不表示肯定什么或否定什么，反問則明確地表示肯定和否定的內容；②反問的作用是加強語氣；設問的作用是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。9．反復(1)概念反復就是為了強調某種意思，突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。(2)種類①詞語反復。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達到強調的目的。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯訊《記念劉和珍君》)②詞組或句子反復。有時為了表達內容或者結構安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個詞組或句子。例如：大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養(yǎng)育她成人的山谷。(鐵凝《哦，香雪》)解析：這里連續(xù)三次反復使用“原來是這樣的”，表明了香雪此時的快樂心情。又如：契訶夫在《裝在套子里的人》中，先后讓別里科夫四次說出“千萬別鬧出什么亂子”，這種口頭禪式的反復重復，突出了別里科夫頑固與保守的性格，塑造出一個栩栩如生的沙俄爪牙與幫兇形象。③語段反復。在詩歌和小說中最為常見。魯訊在小說《祝?！分?，不惜筆墨，連續(xù)兩次重復以“我真傻，真的”開頭的一大段，一方面表達祥林嫂喪夫失子后的痛苦心情，同時也反映魯鎮(zhèn)上的人們對她的冷漠，有力地批判了摧殘中國勞動婦女的封建禮教。(3)作用不僅能起到強調作者感情、充分表達作者思想的作用，還能增強文章的氣勢。(4)反復與排比的區(qū)別反復和排比兩種修辭手法都含有相同的詞語，形式上相似，容易混淆，兩者的區(qū)別關鍵在于其表達的側重點不同。反復是為了強調某個意思或突出某種情感而重復使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在于重復的詞語或句子上；排比則是把結構相同或相似、內容相關、語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來使用，側重點在不相同的詞語上。例如：①終于自由啦！終于自由啦！感謝全能的上帝，我們終于自由啦！(馬丁·路德·金《我有一個夢想》)②她沒有陪嫁的資產，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她。(莫泊?！俄楁湣?解析：這句含有相同的詞語“她”，但是所要強調的詞語不是“她”，而是“認識”“了解”“愛”和“娶”，所以該句為排比。1．根據所給的文字的意思，將空白處補足。注意內容的彼此銜接和修辭手法的恰當運用。春天最美是黎明。天空染著微微的紅暈，飄著紅紫的彩云，地上的花兒慢慢醒來，開始了新的一天。夏天最美是________________________________________________________________________秋天最美是黃昏。夕陽照山，成群結隊的大雁，歸心急切，比翼高翔，那叫聲感動了多少遷客騷人。冬天最美是________________________________________________________________________解析：

寫出時間，在寫景色或人物的活動時能夠運用比擬的手法。答案：

示例：夏天最美是夜晚。明亮的夜色固然美，但在漆黑漆黑的暗夜，成群的螢火蟲結伴起舞，也著實迷人。冬天最美是早晨。遍地白雪，孩子們追逐著，扔著雪球打鬧，而成群的麻雀也在空地上或枝椏間喳喳逗趣。2．認真觀察下列一幅漫畫，回答如下問題。為這幅漫畫配上一句話以表達自己的看法，要求使用一種修辭，語句要有感染力。不超過50個字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：

①制服背后的權力、老于世故的成年深深地刺痛我們：誠實的重擔為什么只落在了孩子的嫩肩？②誠實的天平不因權力的砝碼而傾斜，社會的公德不因年齡的大小而有別。③人生會遇上許多考試，但最能衡量人的考試就是誠實，它無關年齡，無關權位。④我們常說，“公德面前人人平等”，“給孩子一個誠信的社會”。我只想說，它們不是口號，而是一個標尺！3．閱讀下面幾則材料，完成下面題目——“香港之子”黃福榮，在玉樹孤兒院做義工的他，強震發(fā)生以后本可幸免于難，但在得知3名孩子和3名老師被困后，立刻折返現場去搜救，余震降臨，不幸罹難?！u藝老人劉玉池，在深圳街頭賣藝為生的他來到募捐點把賣藝所得捐了出來，“不夠啊，才50多元……”老人哽咽著說。有人感動地塞給他400元，老人把這400元又捐了出去?！贾?6歲的殘疾老人，至今不公開名字的他，由于中風失去了工作能力，但他向玉樹捐出自家總共16萬存款的10萬，這是目前杭州向震區(qū)個人捐款中最大的一筆。(1)若以此三則材料作為新聞素材寫成一篇時評，請你為該時評擬一題目，不超過15字。________________________________________________________________________________(2)請寫出你對這三件事實的觀感。(至少運用1