精心分析把握規(guī)律

提高復(fù)習(xí)的有效性

渭南市臨渭區(qū)教研室

申拴衛(wèi)

lwqjys@163.com

2010.31近三年中考化學(xué)試題分析

及2010年中考化學(xué)命題趨勢(shì)2一、近三年我省中考化學(xué)試題分析（一）我省中考化學(xué)命題特點(diǎn)總體評(píng)價(jià)：

“穩(wěn)中求變，變中求新”3“穩(wěn)”字主要體現(xiàn)在：①命題的依據(jù)和范圍穩(wěn)定。②考查的知識(shí)內(nèi)容穩(wěn)定。③化學(xué)用語重點(diǎn)考查穩(wěn)定。④試題的題型和題量穩(wěn)定。⑤試卷的結(jié)構(gòu)和形式穩(wěn)定。4命題依據(jù)：①化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)②兼顧不同版本的化學(xué)教材③我省化學(xué)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生水平命題原則：重視基礎(chǔ)，關(guān)注探究，聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)發(fā)展考試范圍：包括身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展、科學(xué)探究五個(gè)主題。5強(qiáng)化五種能力：觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力和科學(xué)探究能力。試卷結(jié)構(gòu)：理化合卷共七個(gè)大題，33個(gè)小題，全卷總分120分。其中化學(xué)15小題占50分。試卷分為第I卷和第II卷。第I卷為選擇題，共14小題，其中化學(xué)7小題，計(jì)14分。第II卷二、三、四大題為化學(xué)試題，共8小題，計(jì)36分。6題型與題量比例：題型選擇題填空及簡(jiǎn)答題實(shí)驗(yàn)及探究題分析與計(jì)算題題數(shù)7道5道2道1道分值14分19分12分5分百分比28％38％24％10％難度比例：（容易：較易：較難：難）基本控制在3：3：3：1的比例范圍內(nèi)，總體難度控制在0.65左右。7“變”字主要體現(xiàn)在：①命題人的理念在不斷更新變化。②載體、情境素材選取在變化。③靠死記硬背就能得高分的局面在轉(zhuǎn)變。④試題難度的梯度越發(fā)明顯。⑤考查能力的力度有所加強(qiáng)，題目的靈活性進(jìn)一步加大。8“新”字主要體現(xiàn)在:①題目的情境新。②試題在創(chuàng)新，試題完全新編。③平穩(wěn)中有起伏，繼承中有創(chuàng)新。9（二）中考化學(xué)試題分析（1）緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)和科技發(fā)展，有效考查雙基知識(shí)【例1】（08年）對(duì)下列生活中的現(xiàn)象或做法解釋不正確的是（

）

A.氫氣球遇火燃燒爆炸，因?yàn)闅錃馐軣岱肿娱g隙增大

B.人們食用豆?jié){，因其含有重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)

C.制作饅頭不能用吊白塊來增白，因其會(huì)產(chǎn)生對(duì)人有害的物質(zhì)

D.人胃酸過多可服用含Al(OH)3的藥品，因其可中和過多胃酸10【例2】（08年）“5.12”汶川大地震后，全國(guó)人民眾志成城投入抗震救災(zāi)中。（1）國(guó)家給救援人員配備了活性炭口罩，活性炭起

作用。（2）救治傷員時(shí)，輸液用的生理鹽水中的“鹽”是指

（填物質(zhì)名稱）。（3）災(zāi)區(qū)急需清潔的飲用水，防疫人員向水中加入一種消毒藥片（有效成分為NaClO）對(duì)水消毒。其應(yīng)用原理為：NaClO+X+H2O=NaHCO3+HClO,化學(xué)方程式中的X的化學(xué)式為

，HClO中氯元素的化合價(jià)是

。（4）地震造成寶成鐵路109號(hào)隧道內(nèi)油罐車失火，搶險(xiǎn)人員就近從嘉陵江抽取大量的水噴向罐體，這樣做的目的是

11

【例3】（09年）目前，農(nóng)村正在推廣“測(cè)土配方施肥”技術(shù)，農(nóng)技員對(duì)某塊土地檢測(cè)后給出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題：（1）上述物質(zhì)中屬于復(fù)合肥料的是（寫一種即可）。

(2)取少量配方中的物質(zhì)溶解于水，所得溶液的pH=6.2，則該溶液是

。（3）NH4NO3和NH4H2PO4不能與堿性肥料混合施用，原因是

。12（09年）第9題渭河被稱為“陜西的母親河”．長(zhǎng)期以來，渭河的污染情況嚴(yán)重，如今政府已投入大量資金進(jìn)行綜合治理。下列是互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)民對(duì)治理污染的一些建議，你認(rèn)為不合理的是【A】A.堅(jiān)決杜絕使用農(nóng)藥和化肥

B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放

C.嚴(yán)禁在河邊隨意堆放生活垃圾

D.嚴(yán)禁在河兩岸新建化工、造紙等重污染工廠13（09年）第10題“達(dá)菲”是治療甲型HIN1型流感的有效藥物，莽草酸是生產(chǎn)“達(dá)菲”的關(guān)鍵原料，它是從中藥八角中提取的物質(zhì)，其化學(xué)式為。下列敘述正確的是【D】A.莽草酸屬于混合物B.莽草酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為7:10：5C.1個(gè)莽草酸分子中含有5個(gè)水分子D.1個(gè)莽草酸分子中含有22個(gè)原子14【例4】（09年）學(xué)習(xí)化學(xué)不僅可以豐寓知識(shí)，同時(shí)也可以更好地服務(wù)生活，促進(jìn)科技發(fā)展．請(qǐng)回答下列問題：

(1)每年的5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”。據(jù)有關(guān)報(bào)道，我國(guó)學(xué)生普遍存在無機(jī)鹽、維生素等攝入量不足，糖類、脂肪攝入量過多的問題。在各種食物中，富含糖類的一種食物是

。

(2)“神七”航天員所穿航天服的制作材料中有滌綸、聚氯乙烯、羊毛，尼龍、絲棉以及其他高科技材料。其中屬于合成材料的是

（寫一種即可）。飛船的殼體材料采用鋁合金，原因是

（寫一條即可）。15（09年）第12題下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是【C】A.該反應(yīng)中涉及到四種原子

B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C.示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是

D.該反應(yīng)前后所有元素的化臺(tái)價(jià)都沒有變化（09年）第14題在一定條件下，與NaOH溶液、BaCl2溶液、Fe2O3、Zn、Na2CO3五種物質(zhì)均能發(fā)生反應(yīng)的是【C】A.硝酸銅B.稀鹽酸C.稀硫酸D.二氧化碳16（09年）第13題下列說法正確的是【D】A.自然界中的水大多數(shù)是純水，水是一種常見的溶劑B.20℃時(shí)，KNO3的溶解度為31.6g，則其飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.6%C.升高溫度時(shí)，飽和溶液一定能變?yōu)椴伙柡腿芤篋.生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度17近三年我省的中考命題從情境設(shè)置、語言敘述方面都不同程度地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。為適應(yīng)不同生活背景和學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生設(shè)置了等分值、等難度的所謂“平行”試題。18【例5】(07年)Ⅰ、Ⅱ兩題只選做一題，如果兩題全做，只按Ⅰ題計(jì)分。Ⅰ、現(xiàn)在人們一年四季都可以吃到新鮮的瓜果蔬菜，這是“大棚種植”給我們的生活帶來的益處。請(qǐng)回答下列問題：(1)塑料大棚用的塑料屬于

(填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”)。(2)塑料大棚中要定期補(bǔ)充CO2，這樣做有利于植物進(jìn)行

作用。(3)蔬菜中所含的營(yíng)養(yǎng)素主要是

。19Ⅱ、旅游是人們休閑度假的一種方式。請(qǐng)回答下列問題：(1)去高海拔地區(qū)旅游，有的人會(huì)感到呼吸困難，這時(shí)需要補(bǔ)充

。(2)篝火晚會(huì)上，常將燃著的木柴架空，其理由是

。(3)篝火晚會(huì)結(jié)束時(shí)，必須將火熄滅，可采用的一種方法是

。20【例6】（08年）

Ⅰ、塑料袋曾給人們的生活帶來很大方便，如今卻被稱為“人類最糟糕的發(fā)明”，我國(guó)每天消耗約10億只塑料袋。國(guó)務(wù)院發(fā)出通知從今年6月1日起限制生產(chǎn)和使用塑料購物袋。請(qǐng)回答下列問題：（1）塑料屬于

（填“天然”或“合成”）材料。（2）聚乙烯塑料完全燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水，由此可知聚乙烯塑料中一定含有

元素。（3）從環(huán)境和能源角度，談一點(diǎn)限制生產(chǎn)和使用塑料購物袋的意義：

。21Ⅱ、我省農(nóng)村大力推廣使用沼氣。請(qǐng)用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）沼氣的主要成分是

（填化學(xué)式）（2）用家畜糞便、秸稈等做原料生產(chǎn)沼氣的過程主要發(fā)生

（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（3）用沼氣作燃料與直接用秸稈作燃料相比，前者的優(yōu)點(diǎn)是

（只填一點(diǎn)）。

22【例7】（09年）Ⅰ、2009年第四十個(gè)世界地球日的主題是“綠色世紀(jì)”，右圖漫畫深刻地反映了這個(gè)主題的意義所在。請(qǐng)回答下列問題：（1）環(huán)境污染中，空氣污染的危害很大，空氣中的主要?dú)怏w污染物有

（寫一種即可）。（2）資源的過度開發(fā)制約著人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。為解決化石能源面臨耗盡的問題，人們正在探索和使用新的能源，未來最理想的綠色燃料是

。保護(hù)金屬資源的有效途徑之一是防止金屬的銹蝕，鋼鐵銹蝕的原因是

。23Ⅱ、目前，農(nóng)村正在推廣“測(cè)土配方施肥”技術(shù)，農(nóng)技員對(duì)某塊土地檢測(cè)后給出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題：（1）上述物質(zhì)中屬于復(fù)合肥料的是：（寫一種即可）．

(2)取少量配方中的物質(zhì)溶解于水，所得溶液的pH=6.2．則該溶液是

。（3）NH4NO3和NH4H2PO4不能與堿性肥料混合施用，原因是

．24（2）注重通過基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究，突出考查學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力【例8】（09年）第8題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是25【例9】（08年）第7題下列是我省某校四位學(xué)生在初中畢業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核時(shí)的特寫，其中操作不正確的是（）26【例10】（08年）第18題用下圖A所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷迅速伸進(jìn)集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是

。（2）小倩設(shè)計(jì)了如上圖B所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點(diǎn)是

（只寫一點(diǎn)）。從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至

處（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是

（只填一條）。

27【例11】(07年)第20題下圖是實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置圖：

試回答：(1)儀器③的名稱是

。(2)實(shí)驗(yàn)過程中儀器①中的現(xiàn)象是

，儀器②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。(3)實(shí)驗(yàn)過程中的尾氣不能直接排入大氣中的原因是

。28【例12】（08年）第20題下圖是實(shí)驗(yàn)室中幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是

，用上述原理制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是

，收集裝置是

（填序號(hào)）。

29（2）某學(xué)生利用上述原理設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置表演趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)――“發(fā)射火箭”。表演時(shí)，擠壓膠頭滴管，套著塑料火箭的輕質(zhì)細(xì)木棒向上沖出，完成發(fā)射。細(xì)木棒向上沖出的原因是

。30【例13】（09年）第20題下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器。請(qǐng)回答下列問題：（1）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液時(shí)，要溶解已稱好的NaCl固體，應(yīng)選擇的儀器是

（填序號(hào)）。（2）進(jìn)行過濾操作時(shí)，除選用上述有關(guān)儀器外，還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是

，儀器⑤所起的作用是

。下列混合物的分離能直接用過濾的方法完成的是

（填字母序號(hào)）。A.從酒精溶液中分離出酒精B.從渾濁的河水中分離出泥沙C.從海水中分離出氯化鎂（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)儀器是

（填序號(hào)）。31【例14】(07年)第21題學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取CO2后殘留的廢液。小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問題：

【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?【作出猜想】小紅認(rèn)為廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2。你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是

(填化學(xué)式)。

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】①小紅取少量CaCl2溶液和廢液分別加入到2支試管中，并向其中分別滴加無色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩試管中溶液均無色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的。32②你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)

(填“能”或“不能”)證明她的猜想，理由是③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是

，實(shí)驗(yàn)中可能看到的現(xiàn)象是

【拓展與應(yīng)用】①若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中加入過量的

，反應(yīng)完成后過濾。②通過以上探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是

(只寫一條)

。33【例15】（08年）第21題小林和小明在實(shí)驗(yàn)室用右圖裝置做CaCO3受熱分解的實(shí)驗(yàn)。加熱一段時(shí)間后，兩人對(duì)試管內(nèi)剩余固體的成分進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與探究。[提出問題]加熱CaCO3后殘余的固體成分是什么？[作出猜想]猜想1：CaCO3

完全分解，固體成分為

；猜想2：CaCO3

未完全分解，固體成分為CaO、CaCO3;猜想3：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3。

34[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]（1）小林取少量殘留固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液，溶液變紅。（2）小明取少量殘留固體于試管中，先加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液，溶液變紅。接著加過量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。反應(yīng)過程中固體逐漸消失，你認(rèn)為還應(yīng)該看到的現(xiàn)象是

。[結(jié)論與交流]小林認(rèn)為猜想1成立，你分析他的結(jié)論是

（填“合理”或“不合理”）的。你認(rèn)為猜想

成立。

[拓展與遷移]若給上圖實(shí)驗(yàn)裝置增加下列儀器中的

（填序號(hào)），就可以直接根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解。35【例16】（09年）第21題某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2。請(qǐng)你參與下列的探究并回答問題?！咎岢鰡栴}】上述的酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2？【方案設(shè)計(jì)】大家經(jīng)過討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，你認(rèn)為原因是

。討論后大家設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析。

36【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】(1)請(qǐng)你填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中①、②處的內(nèi)容。（2）根據(jù)探究結(jié)論,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為

（用化學(xué)方程式表示）。

【拓展與遷移】（1）由上述探究可知，在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí)，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等。請(qǐng)你再寫出一種需要考慮的因素：

。（2）右圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來產(chǎn)生CO2的理由是

。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論A劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡反應(yīng)速率過快，氣體不便收集，不宜用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳B產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止無法持續(xù)產(chǎn)生CO2，不能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳C①

②37（3）以倡導(dǎo)科學(xué)有效學(xué)習(xí)方法為目的，考查學(xué)生化學(xué)學(xué)科思想

【例17】（09年）對(duì)以下三個(gè)化學(xué)反應(yīng)的分析正確的是C+O2

點(diǎn)燃

CO24P+5O2

點(diǎn)燃

2P2O5CH4+2O2

點(diǎn)燃

CO2+2H2OA.反應(yīng)物均是單質(zhì)B.生成物均是氧化物C.生成物均為氣體D.反應(yīng)時(shí)均產(chǎn)生藍(lán)色火焰38【例18】(07年)Cu、Fe、Al、Ag、Au是生產(chǎn)生活中常用的金屬。下面是某學(xué)習(xí)小組關(guān)于這幾種金屬的學(xué)習(xí)交流。請(qǐng)你參與交流并回答下列問題：(1)李明同學(xué)在對(duì)上述金屬分類時(shí)，他根據(jù)金屬的某種化學(xué)性質(zhì)相同，將“Au、Cu、X”劃分為一類，你認(rèn)為X是

。(2)請(qǐng)你寫出上述一種金屬與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式

。(3)王亮同學(xué)查閱到以上五種金屬還能開采年限(根據(jù)儲(chǔ)藏量和目前消耗速度確定)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(如右圖)。請(qǐng)你結(jié)合右圖，提出一條金屬資源開發(fā)利用的合理化建議：

39【例19】

（08年）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)就“選擇合理試劑驗(yàn)證Cu、Zn、Ag三種金屬活動(dòng)性順序”的作業(yè)進(jìn)行交流，下列四位同學(xué)選擇的試劑中不合理的是（）

A

．Zn、Ag和CuSO4溶液

B

．Cu和Zn(NO3)2溶液、AgNO3溶液

C

．Cu、Zn和稀硫酸、AgNO3溶液

D

．Cu、Ag和Zn(NO3)2溶液

40【例20】（09年）整理和歸納是有效的學(xué)習(xí)方法。下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五種金屬相關(guān)知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并回答問題：（1）從物理性質(zhì)上看，每種金屬都有自己的特性。你認(rèn)為Hg與其他四種金屬的不同之處是

。（2）從化學(xué)性質(zhì)上看，與鹽酸反應(yīng)最劇烈的是

。這五種金屬中，有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發(fā)生反應(yīng)，該金屬是

，寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式

。（3）性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想。用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光，這是利用了鎂的

性。41（4）注重考查學(xué)生自學(xué)能力、學(xué)科綜合能力和過程性評(píng)價(jià)

【例21】（09年）以下是從元素周期表中截取的三種元素的信息，請(qǐng)回答下列問題：（1）③中A處的元素符號(hào)是

。（2）①中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，其中x的數(shù)值為

。（3）②中元素的原子形成離子的符號(hào)是

。42【例22】（07年）化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定某電鍍廠所用CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。取該CuSO4溶液50g向其中加入某未知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液40g，二者恰好完全反應(yīng)，生成Cu(OH)2沉淀4．9g。(1)計(jì)算CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析：反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量=

g。43【例23】（08年）為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶標(biāo)簽破損的稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該稀硫酸20g與足量鋅粒完全反應(yīng)，收集到0.08g氫氣。（1）化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變，據(jù)此可知，20g稀硫酸里溶質(zhì)H2SO4中含有氫元素的質(zhì)量是

g。（2）按要求用兩種方法計(jì)算稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。方法一：根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算。解：設(shè)20g稀硫酸中溶質(zhì)H2SO4的質(zhì)量為n。

n=0.08g÷m則m為

（用分?jǐn)?shù)表示）。稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=

n/20g×100%

方法二：根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。解：

44【例24】（09年）某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖試劑瓶中的過氧化氫溶液制取氧氣，取該溶液17g，加入適量MnO2充分反應(yīng)。完成下列分析及計(jì)算：（1）小明根據(jù)過氧化氫中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算制取氧氣的質(zhì)量，其計(jì)算式為：生成氧氣的質(zhì)量=老師指出小明的計(jì)算是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為錯(cuò)誤的原因是

（填字母序號(hào)）。A.過氧化氫的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算有誤B.過氧化氫中的氧元素沒有全部轉(zhuǎn)移到氧氣中（2）請(qǐng)你根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算制取氧氣的質(zhì)量。45近三年的頻考點(diǎn)身邊的化學(xué)物質(zhì)主題：常見的元素及其化合物的性質(zhì)與用途，如：O2、CO2、Fe、NaOH

、Ca（OH）2、鹽酸、硫酸；飽和溶液與不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化；酸堿鹽之間的反應(yīng)規(guī)律；金屬活動(dòng)性順序等初中化學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了16種物質(zhì)：四種單質(zhì)（O2、H2、C、Fe）；[P、Mg、Al、Cu、Zn；合金]四種氧化物（CO2、CO、H2O、CaO）；[CuO]三種酸（HCl、H2SO4、HNO3）；[H2CO3]兩種堿[NaOH、Ca(OH)2]三種鹽（NaCl、Na2CO3、CaCO3）；[CuSO4、化學(xué)肥料等]46物質(zhì)構(gòu)成的奧秘主題：物質(zhì)的構(gòu)成；化學(xué)式的意義；根據(jù)化學(xué)式推斷化合價(jià)；根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷化學(xué)式；化學(xué)方程式的書寫等。物質(zhì)的化學(xué)變化主題：物質(zhì)的性質(zhì)和變化判斷；物質(zhì)的分類；化學(xué)基本反應(yīng)類型的判斷等?；瘜W(xué)與社會(huì)發(fā)展主題：環(huán)境保護(hù)；燃燒條件與滅火原理；有機(jī)合成物質(zhì)的判斷；營(yíng)養(yǎng)素及其食物來源判斷等?？茖W(xué)探究主題：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作；O2、CO2氣體的實(shí)驗(yàn)室制備原理、裝置、檢驗(yàn)操作等；實(shí)驗(yàn)探究（如按照探究實(shí)驗(yàn)的步驟設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)考查）等。化學(xué)計(jì)算：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算、化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、有關(guān)溶液的簡(jiǎn)單計(jì)算等。47需要特別說明的是，新課改中考特別注重化學(xué)與生活的聯(lián)系（化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩、水的凈化、愛護(hù)水資源、燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響、金屬資源的利用和保護(hù)、化學(xué)肥料、化學(xué)與生活等）以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究（探究實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述、實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)），而對(duì)化學(xué)中一些基本概念的定義（如分子、原子、離子、溶解度等）、化學(xué)計(jì)算，還有像氫氣性質(zhì)、制法；酸、堿、鹽的通性；Cl-、SO42-的檢驗(yàn)等方面有所淡化，特別是對(duì)化學(xué)計(jì)算方面更強(qiáng)調(diào)的是一般的通法計(jì)算，對(duì)于過量的計(jì)算，幾種反應(yīng)并存的計(jì)算等內(nèi)容都沒有涉及?！犊荚囌f明》中對(duì)“能進(jìn)行有關(guān)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算”的要求是：能根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式由一種物質(zhì)的質(zhì)量求另一種物質(zhì)的質(zhì)量，所以對(duì)計(jì)算部分復(fù)習(xí)沒有必要花費(fèi)大量的時(shí)間去鉆研繁、難、偏、怪的題，以免浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間，而對(duì)于一般計(jì)算中的解題的規(guī)范應(yīng)嚴(yán)格訓(xùn)練，如未知量的設(shè)定、單位的問題、書寫的規(guī)范格式等。48近三年陜西中考化學(xué)試題保持了相對(duì)穩(wěn)定，但穩(wěn)中有變，變中求新，突出了能力立意，注重化學(xué)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，充分體現(xiàn)以學(xué)為本，注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的全面考察，淡化計(jì)算，突出基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)探究，較好的體現(xiàn)了考試的公平性及能力選擇的原則，對(duì)今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)具有較好的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)了今后中考改革的方向。49二、2010年中考命題的趨勢(shì)

指導(dǎo)思想

初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試要有利于落實(shí)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；要有利于全面貫徹教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育的本質(zhì)特征，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；要有利于新一輪課程改革的實(shí)施與深化；要有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，以促進(jìn)學(xué)生活潑、主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)；要有利于基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提升。50命題特點(diǎn)

1、落實(shí)三維目標(biāo)，突出對(duì)核心知識(shí)的考查2010年的命題將仍以初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為載體，以能力和科學(xué)素養(yǎng)立意，對(duì)《課標(biāo)》中五個(gè)主題的內(nèi)容進(jìn)行全面的考查。并將三維目標(biāo)中認(rèn)知性目標(biāo)、技能性目標(biāo)、體驗(yàn)性目標(biāo)有機(jī)整合在真正的問題中。

512、注重情景創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性、時(shí)代性，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用2010將會(huì)繼續(xù)從生活中尋找“題眼”，關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，充分體現(xiàn)化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，讓學(xué)生從多個(gè)視角認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，感受身邊處處有化學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然和關(guān)心社會(huì)的情感與價(jià)值觀。

523、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Φ目疾橐皇浅贸Ｒ?guī)題型考查<課程標(biāo)準(zhǔn)>規(guī)定的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容外，力爭(zhēng)在試題中增加實(shí)