中班安全教育活動教案20篇

第1篇、中班安全活動安全快活過寒假教案反思

活動目標：

1、使幼兒了解寒假中應(yīng)留意的安全，增加幼兒的自我疼惜意識。

2、通過爭論，激發(fā)幼兒向往過寒假的情感，教育幼兒快活、合理地過寒假。

3、培育幼兒的表達力氣和對事物的推斷力氣。

4、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

圖片、錄像帶?！逗侔踩珜W問調(diào)查表》

活動過程：

一、談話與爭論：

1、教師：我們已經(jīng)學了好多安全學問，那么小朋友知道我們在家中有的事情可以做，有些事情我們千萬不能做，不然就會發(fā)生危急，哪個小朋友知道家中存在的危急有哪些？〔激發(fā)幼兒對家中危急的重視，初步對家中的危急進展了解：在家里，不能動電源，要不然，就會被電到；小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷；不能在床上沙發(fā)上蹦跳，那樣簡潔摔倒，摔傷〕

2、除了家中的危急，我們身邊和生活中還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些?〔幼兒爭論：在班里，不能跑，要不然會摔倒；在美工區(qū)，使用剪刀的時候假設(shè)不好好用，就會扎著別的小朋友；在盥洗室洗手時打鬧也不好；戶外活動時，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒小朋友不能在大路上玩；大路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，確定要留意安全；在外邊玩的時候，不跟生疏人走；小朋友不能動開水〕

二、使幼兒了解寒假的含義，豐富學問閱歷，激發(fā)幼兒過寒假的興趣。

1、教師：小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做寒假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的見解和想法。

3、教師總結(jié)寒假的含義。

三、組織幼兒爭論怎樣安全、合理地過寒假，培育幼兒完整的表達力氣和想象、推斷力氣。

1、教師引導(dǎo)幼兒：寒假里你們想做些什么事情呢？

2、幼兒相互說出自己想做的或是寵愛做的事情。培育幼兒的表達力氣。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全學問的內(nèi)容。

四、教師總結(jié)寒假里要留意的安全事項。

1、寒假里要留意保暖，預(yù)防感冒。不吃生冷不干凈的東西。

2、不能玩火、放鞭炮、玩電、玩銳利的物體。

3、冬天的天氣嚴寒，不要到戶外長時間地玩，要疼惜自己不被凍傷。

4、過春節(jié)時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體安康。

5、單獨在家時不要讓生疏人進來，不跟生疏人走。不在家里亂翻亂動東西

6、出外與家人走散了，要懂得打110報警，不要跟生疏人走等。

五、請幼兒看安全錄像和圖片，推斷正確的與錯誤的安全行為。

六、延長活動：

發(fā)給每個幼兒《寒假安全學問調(diào)查表》，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內(nèi)容，并做好監(jiān)視護理工作，填好調(diào)查表。

活動反思：

幼兒的安全意識增加了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。這是有關(guān)于尋常的安全教育活動開展得比較好。小局部幼兒的一般話水平較低，表達力氣較弱，要加強做好家長的工作，要求家長在家要多用一般話和孩子溝通，幫助提高幼兒的一般話和語言表達力氣。第2篇、大班消防安全教育火災(zāi)逃命教案反思

設(shè)計意圖：

自然是如此奇特，生活是如此安靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災(zāi)難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類制造的物質(zhì)、精神財寶化為灰燼，可以奪走人最貴重的生命。的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必需把疼惜幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火學問和力氣。因此，增加幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救力氣，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。

活動目標：

1、了解簡潔的消防安全學問。

2、學習自救逃命的本領(lǐng)。

3、提高自我疼惜的意識及應(yīng)對突發(fā)事故的力氣。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺學問。

2、在父母帶著下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關(guān)的學問。

3、彩紙、記號筆人手一份。

4、火災(zāi)錄像、煙霧發(fā)生器等。

5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室四周。

活動過程：

一、談話，回憶消防的相關(guān)學問

1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？〔依據(jù)答復(fù)在投影儀上呈現(xiàn)相應(yīng)的照片〕

2、消防車與尋常的汽車有什么不同？

3、遇到火災(zāi)應(yīng)當怎樣撥打119？

請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119，其余幼兒評判是否正確。

二、學習自救逃命的本領(lǐng)

1、突發(fā)事故〔配班教師運用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi)〕：活動室某角落著火了，幼兒在

2、教師的指揮下快速撤離現(xiàn)場。

3、剛剛小朋友是用什么方法逃離的？

4、一起看看消防員叔叔的介紹，逃命時怎樣做才是又快又安全的。〔播放逃命錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；查找安全出口快速逃離。〕

三、設(shè)計安全出口標志

1、從活動室動身到安全的地方操場，一共有幾條安全通道？

2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？

3、你想怎么來設(shè)計安全出口標志？

4、幼兒設(shè)計安全出口標志。

5、幼兒粘貼安全出口標志〔提示幼兒粘貼時留意箭頭的方向?！?/p>

四、逃命演習活動

1、我們要來進展一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？

2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進展逃命自救演習。

3、室外集中：你在逃命過程中遇到了什么困難？是想什么方法解決的？

活動反思：

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機?；顒又?，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力氣，豐富幼兒安全防火學問，從小培育安全意識。要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加樂觀的爭取到的家長協(xié)作，使家長真正成為教師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進展和安康成長起到最大的作用。第3篇、中班安全活動危急的小圓珠教案反思

活動目標：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危急。

2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道準時告知大人。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

〔1〕玩?！吨肝骞佟?。

教師說：鼻子、鼻子、嘴巴〔或眼睛、耳朵、鼻子〕。

請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

〔2〕教師帶著幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽教師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。

二、表達故事《危急的小圓珠》，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危急。

〔1〕播放多媒體教學資源《危急的小圓珠》。

提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對嗎？為什么？

〔2〕小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠假設(shè)進入鼻子深處，會很危急。

三、引導(dǎo)幼兒說一說：怎樣才能讓五官避開損害。

〔1〕哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？

〔2〕進餐和吃水果的時候要留意什么？

〔3〕入園時不能帶什么？午休時不能玩什么？

〔4〕閱讀幼兒用書第42-43頁：簡潔了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦？

〔5〕小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就簡潔進入氣管；早上入園不帶小物品；午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要準時告知教師；看到同伴不留神把小物品放入口、鼻等處時，要準時告知教師。

活動反思：

通過這類活動能夠培育幼兒對物品作用的生疏，也能夠讓幼兒在看圖和聽教師講解的途中學習到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不行少。但是在此類教學活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有確定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識尤為重要。第4篇、中班安全活動外出游玩小警鐘教案反思

活動目標

1.通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解安全春游的留意事項。

2.知道留意安全才能歡快出游。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備

教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

一、談話，引發(fā)幼兒的奇特回憶，導(dǎo)入活動。

師：小朋友們，你們寵愛春游嗎？為什么？

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒爭論。

師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？

引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。

1.提問：圖上的小朋友在干什么？

教師小結(jié)：外出春游時，確定要跟緊教師排好隊，不能一個人離開教師和小朋友。

2.引導(dǎo)幼兒觀看其次幅圖。

提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么松軟怎么會劃破小腿？師：有什么好方法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以疼惜自己了？

3.引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。

提問：圖上的兩個小朋友在干什么？你覺得這個小朋友為什么要拉住他

教師小結(jié)：確定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。

4.引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖。

提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，假設(shè)春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦？

教師小結(jié)：假設(shè)遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好留神的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。

三、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要留意的兩點。

師：請你們認真看看書上，看看還有沒有我們剛剛沒有覺察的問題。

引導(dǎo)幼兒認真觀看，并爭論另外兩點：

1.師：這個小朋友的手怎么了？怎么會流血呢？那我們春游的時候觀看小花可以怎么做，不行以怎么做？

2.教師小結(jié)：春游的時候不要亂碰花草，留神被刺扎到。

3.師：這幅圖上有什么？它提示我們要留意什么呢？

4.教師小結(jié)：明媚的蘑菇千萬不要采，由于它可能是有毒的。

四、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要留意的事項。

五、組織幼兒兒歌表演《郊游》。

師：我們記住了這么多安全留意事項，就可以快歡快活地春游去嘍。

活動反思

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會疼惜自己。通過故事畫面，孩子能準確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實，也提示教師在尋常生活里要比較留意孩子的安全。第5篇、中班安全教育活動疼惜自己教案反思

活動目標：

1、培育幼兒的自我疼惜意識。

2、教育幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些簡潔的安全常識和自救方法。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

小朋友玩危急品受傷的事例圖片。

活動過程：

一、教師分別出示掛圖，請幼兒認真觀看，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么？他們做的對嗎？

二、引導(dǎo)幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的？.

教師總結(jié)：銳利的利器〔剪刀、小刀、針、牙簽〕水、火、電、氣。

三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落查找擔憂全物品及玩具，然后大家一一記錄進展溝通，增加幼兒自我疼惜意識和對擔憂全的預(yù)見力氣。

四、通過爭論的方法了解應(yīng)當怎樣避開受傷

1、鼓舞幼兒爭論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)留意的問題。

五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。

六、安全玩耍

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動延長：

家園共同提示幼兒留意安全，準時阻擋危急行為，增加安全意識。

活動反思：

1、由于生活中的擔憂全物品和擔憂全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有確定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學。

3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的樂觀性和主性。第6篇、中班安全活動火災(zāi)安全自救教案反思

教學目標：

1.了解簡潔的防火學問，增加自我疼惜意識，學習火災(zāi)自救的方法。

2.熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的勇敢精神，能夠疼惜自身安全。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.加強幼兒的安全意識。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學預(yù)備：

字卡圖片火災(zāi)場面范畫自救圖解

教學過程：

一、出示火字的字圖卡，請幼兒觀看

1.提問：這是什么字？“火”

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？〔布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等〕

2.知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。

〔1〕我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途?！矡?、取暖、照明等〕

〔2〕火對人類有什么危害？〔燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等〕

二、組織幼兒爭論并出示圖片：

〔1〕發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？〔小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物、亂拉亂接電線等〕

〔2〕怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

假設(shè)發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當怎么樣做才能實現(xiàn)自我疼惜與逃命自救?

覺察火災(zāi)快速撥打火警119.報警時要講清具體地址、姓名。

家中起火，不要慌張，快速用滅火器進展撲救。

穿過濃煙逃命時，使身疼惜近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

假設(shè)身上著火，不要奔馳，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

如遇火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口逃命。

假設(shè)室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

假設(shè)逃命線路被大火封鎖，馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。

三、防火自救玩耍：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，教師和小朋友一起朗讀防火兒歌，當兒歌停頓后，戴頭飾的小朋友快速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。“著火”的小朋友快速想方法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，玩耍從頭在做。玩?？芍貜?fù)進展。

附：防火兒歌

小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；

是電器，都有電，手濕不要動電線；

不玩火，不動電，自我疼惜是關(guān)鍵；

發(fā)生火災(zāi)不亂走，準時撥打“119”。

心不慌，意不亂，冷靜冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

逃命術(shù)，要記清，孩子家長都放心。

四、小結(jié)

這節(jié)課小朋友們都了解簡潔的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要留神，不能任憑玩火。

教學反思：

活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力氣，豐富幼兒安全防火學問，從小培育安全意識。第7篇、中班安全活動留意進食安全教案反思

活動目標：

1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要留意的安全事項，學會正確進食方法。

2、明白吃飯時不包飯和裹飯，細嚼慢咽才有利于安康，不要一邊吃一邊說話。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、大膽說出自己的理解。

活動預(yù)備：

掛圖

活動過程：

一、教師透過與幼兒談話，引出活動主題

1、教師：小朋友，你們尋常都愛吃什么東西呢?零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢?

引導(dǎo)幼兒答復(fù)。

2、教師：剛剛小朋友都說了很多自我愛吃的零食，那除了零食以外，我們還要吃飯菜，小朋友，你們吃過的飯菜又都有哪些呢?

教師引導(dǎo)幼兒認真答復(fù)。

二、引導(dǎo)幼兒了解進食可能遇到的危急

1、教師：小朋友，你們明白嗎?飯菜可口，零食好吃，但是假設(shè)我們在吃東西的時候不留意，也會很簡潔發(fā)生危急的哦!

2、教師說一說由于飲食不當而造成不良后果的事例。如：有些孩子由于吃果凍造成窒息，有些小朋友中午把飯含在嘴巴里面睡覺也造成窒息等等。

三、讓幼兒自我覺察由于進食不當所產(chǎn)生的危急

1、教師：小朋友，此刻請你們說說你們在吃東西的時候就應(yīng)要留意哪些事情呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒說一說自我在進餐時有哪些不正確的方式，就應(yīng)要怎樣樣做，才能夠避開危急的發(fā)生。

3、教師小結(jié)：吃飯時不能含飯在嘴巴里面，吃魚的時候就應(yīng)漸漸吃，防止被魚刺卡到;湯太燙的話就應(yīng)等一會兒再喝等等。只要我們在吃飯的時候漸漸吃，多加留意，就不會發(fā)生這些危急。

四、出示掛圖，進一步了解進食時要留意的安全

1、教師：小朋友，請你們看一看這幅圖里面都有什么資料呢?圖上方是怎樣樣提示我們在進食的時候要留意的事情呢?

2、引導(dǎo)幼兒認真觀看圖畫，用自我的語言說一說。

3、教師小結(jié)：細細滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我們在吃水果時要準時吐核，吃有刺的食物時要漸漸吃，過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

五、教師引導(dǎo)幼兒回憶并總結(jié)這天活動的資料，期望幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣，留意進食安全。

活動反思：

這節(jié)課，我是依據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設(shè)計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反響很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量留意吃飯時要留意的問題。第8篇、中班安全不去這里玩教案反思

活動目標

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

3、增加安全意識，抑制自己的驚異心，不去危急的地方玩耍。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預(yù)備

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導(dǎo)入：談話活動。

(1)教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方格外危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎?

(2)幼兒自由發(fā)言并爭論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛剛小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

2、活動開放：觀看教學掛圖。

(1)教師出示教學掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①教師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒觀看描述并答復(fù)以下問題。

③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不留神會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不留神也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假設(shè)進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

(2)教師引導(dǎo)幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車場危急，不能去玩耍。

①教師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危急?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀看描述，爭論后答復(fù)。

③教師小結(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很簡潔被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體安康和智力進展，因此不行以去玩耍。

(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。

①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急?倉庫里有什么危急?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀看描述，爭論后答復(fù)。

③教師小結(jié)：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。假設(shè)堆放得不結(jié)實，或者堆放得比較高，簡潔滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。

①教師：小倒霉最終到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危急?為什么不能去玩兒?

②幼兒觀看描述并答復(fù)以下問題。

③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落積存的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危急，比方建筑物不結(jié)實會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場所千萬不行以去玩耍。

(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒抑制驚異心，不去危急地方玩耍。教師小結(jié)補充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有很多地點很危急，不能去玩兒，比方山洞、地洞、奇特地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危急動物，或者有很深的積水。小朋友不能由于驚異盲目進入，不然會發(fā)生危急。

3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒爭論的留意事項和幼兒用書的留意事項。

(1)教師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開頭大家爭論的，把沒有的內(nèi)容補充上去吧。

(2)引導(dǎo)幼兒比照一開頭爭論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。

4、活動延長：表演小倒霉的故事。

教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進展創(chuàng)編，并分組表達和表演。第9篇、中班安全教育活動不靠近危急物品教案反思

活動目標：

1、初步培育幼兒的自我疼惜意識。

2、教育幼兒不玩、不靠近危急物品。

3、了解一些簡潔的安全常識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

掛圖三幅

活動過程：

1、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒認真觀看，并表達圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?

2、引導(dǎo)幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的?教師引導(dǎo)幼兒爭論后，總結(jié)出：銳利的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危急的。

3、查找危急的物品

將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能會對自己造成危急的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起溝通，增加幼兒的自我疼惜意識和對危急的預(yù)見力氣。

滲透方式：

在一日活動中隨時覺察危急物品或事情，準時提示幼兒留意。

活動反思：

通過這類活動能夠培育幼兒對物品作用的生疏，也能夠讓幼兒在看圖和聽教師講解的途中學習到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不行少。但是在此類教學活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有確定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識尤為重要。第10篇、中班安全安全用電教案反思

活動目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的根底學問。

3、增加自我疼惜意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

活動過程：

1、在教師提問的根底上，初步了解電器的用途：

〔1〕在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

〔2〕這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

〔3〕你知道電從哪里來？〔發(fā)電站〕

〔4〕教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏啾憷?，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學問。

〔1〕這是什么？你在哪里見過？認真看看里面和外面有什么不一樣的地方？

〔2〕教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是疼惜層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭論：

〔1〕假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕

〔2〕假設(shè)你觀看電線斷落在路上，應(yīng)當怎么辦？〔繞過去〕

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學問。

〔1〕這是什么？它有什么用？

〔2〕教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是疼惜層。假設(shè)將手伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

〔3〕出示“電”的標志，讓幼兒生疏，并知道觀看“電”的標志就要提高警覺，留意安全。

5、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡潔的安全用電常識，學會疼惜自己。

活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

活動反思：

科學活動重在激發(fā)幼兒的生疏興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由爭論的方法，自由的探究家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，爭論得很猛烈，很多幼兒能依據(jù)已有閱歷講出自己知道的想法、結(jié)果。最終又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動到達了較好的教學的教學效果。第11篇、中班安全活動綠色食物教案反思

活動目標：

1。初步了解“三無食品”、過期食品、，明白吃了這些食品會危害身體安康。

2。能參考生產(chǎn)日期及安全標志選購安全安康的食品。

3。在生活中增加食品安全意識，提高自我疼惜潛力。

4。培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5。探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1?；顒诱n件。

2。食品假設(shè)干、牛奶假設(shè)干。

活動過程：

一、了解三無食品。

1。(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊為什么在哭呢?(幼兒猜測緣由)

2。教師：原先懶羊羊身體很不舒適所以就哭了，這可怎樣辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結(jié)：對了，假設(shè)覺得身體不舒適最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會讓我們的身體持續(xù)安康。

3。教師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎樣說的?(播放醫(yī)生的話，)

4。教師：懶羊羊為什么身體會不舒適的呢?(幼兒依據(jù)錄音答復(fù))

5。教師：原先懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒適，你們明白什么是三無食品嗎?

6。教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應(yīng)字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。

7。教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(爭論)

8。教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購置食品。

二、學習選購食品的方法及了解過期食品。

1。教師：我們在選購食品的時候就應(yīng)留意些什么呢?(幼兒爭論)

2。教師：教師帶來了一段錄像，請小朋友認真觀看錄像中的叔叔在選購食品時共性留意了什么?(播放錄像)

3。教師：叔叔在選購食品認真觀看了什么?(PPT呈現(xiàn))

4。教師：教師給小朋友預(yù)備了牛奶，請小朋友觀看一下牛奶的包裝找一找這三種標記。(幼兒操作)

5。教師：你們找到了嗎?你們明白這些標記都表示什么意思嗎?我們一齊來聽一聽吧!(點擊牛奶圖片上的喇叭)

6。教師結(jié)合牛奶介紹過期食品。

7。教師：原先選購食品還有這么多的方法呢!教師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一齊來說一說吧!

三、嘗試選購安全的食品。

1。我們小朋友明白了選購食品的方法，懶羊羊還不明白呢!你們想不想把這個好方法告知懶羊羊啊?

2。教師：懶羊羊還在生病了，去探望病人的時候就應(yīng)預(yù)備些什么呢?(禮物)教師小結(jié)：你們都是會關(guān)心別人的好珍寶。

3。教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去選擇一份食品作為禮物送給懶羊羊，選擇食品的時候必需要留意觀看安全標記和生產(chǎn)日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。

4。教師：誰情愿來介紹一下你選擇的食品呢?(個別幼兒介紹)

5。相互檢查驗證選擇的結(jié)果，假設(shè)有錯準時糾錯。

6。給懶羊羊送禮物，共享禮物。(PPT懶羊羊家)

活動延長：

1。家園共育：和家人一齊去超市選購食品、連續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小學問。

2。學問拓展：了解一些有機食品、綠色食品。

活動反思：

由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵抗垃圾食品，還有確定的難度，還需要教師和家長共同協(xié)作，急躁的對幼兒正確引導(dǎo)，到達教育幼兒拒食垃圾食品的目的。第12篇、中班安全活動衛(wèi)生常識教案反思

活動目標

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，明白不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、情愿吃一些比較有養(yǎng)分的綠色食品，并參與綠色食品玩耍賽。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、培育良好的衛(wèi)生習慣。

活動預(yù)備

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片假設(shè)干。

2、幼兒用書人手一冊，紅顏色筆人手一支。

活動過程

1、幼兒進展談話活動：

1〕教師：你寵愛吃什么食品？為什么？

2〕教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進展分類。

2、透過觀看幼兒用書，了解留意飲食衛(wèi)生的重要。

1〕看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？

2〕觀看畫面，說說：這些小朋友怎樣啦？他們?yōu)槭裁磿。?/p>

例如：觀看拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？〔吃蔬果不清洗，也沒有洗手?！秤^看一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？〔他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了〕

3、引導(dǎo)幼兒參與爭論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談?wù)撟晕矣涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進展總的集合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

1〕教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

2〕教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

6、引導(dǎo)幼兒評比出2個綠色食品。

教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展玩?！抖滓欢住吠娣ǎ悍謩e說出自我蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽到后，馬上接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。”然后，連續(xù)接說說錯了，就換人之后玩耍。

活動反思

通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培育良好習慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在布滿興趣的氣氛中獲得學問，激發(fā)了孩子們的學習欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計循序漸進，過度語句做到了連接，整個活動動靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動到達預(yù)定目標。第13篇、中班安全活動交通標志作用大教案反思

活動目標

1、生疏常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號，了解標志的作用和特征。

2、使幼兒學會按標志行動。

3、激發(fā)幼兒的想象制造標志，培育幼兒的制造力氣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的交通標志。

活動預(yù)備

1、預(yù)備各種交通標志圖片、書籍假設(shè)干。

2、預(yù)備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

活動過程

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋友，今日早上有個小朋友托付我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！〔師出示布偶表演情景戲〕師：前幾天布娃娃奇奇買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她覺察我們的大路上處處有著很多她不生疏的標志，這些標志她從來沒有觀看過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫助了！

二、生疏交通標志

師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

〔師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思〕幼兒舉手答復(fù)：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。

師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？教師來告知你吧！〔師具體講解每個交通標志的名稱及意義〕列舉。

玩耍我指你說：〔教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復(fù)習〕教師帶著幼兒說標志的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告知我們什么？鼓舞大膽答復(fù)的幼兒。

三、交通標志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假設(shè)我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？〔幼兒自由想象答復(fù)，幼兒紛紛答復(fù)。〕

師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假設(shè)沒有了交通標志，那大路上的車就會任憑亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡潔引起車禍；假設(shè)沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會任憑停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假設(shè)沒有了交通標志，上班的時候大路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；是缺一不行的，我們都應(yīng)當認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、我是小小設(shè)計師

1、師：小朋友，剛剛奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說感謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們歡快嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不生疏，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今日就來當一次小小設(shè)計師，為我們的幼兒園設(shè)計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關(guān)掉，不要鋪張水資源等等〕

2、幼兒查找設(shè)計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？〔幼兒查找，師可跟隨指引〕

3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來〔幼兒自己動手操作，師巡回指導(dǎo)，對于力氣較弱的幼兒要重點指引〕

4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設(shè)計者向其他幼兒表達其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

活動延長

可請小班幼兒參觀呈現(xiàn)并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設(shè)計的標志。

活動反思

讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡潔的交通標志。整個活動過程中，孩子們的樂觀性很高，很好地到達了預(yù)期的目標。第14篇、中班安全安全的玩教案反思

活動目標：

1、提高幼兒的自我疼惜力氣。

2、培育幼兒識別玩耍時的安全和危急的力氣。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1、圖片兩張

2、安全卡片和擔憂全卡片假設(shè)干

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引出話題

1、小朋友都寵愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)當在哪里玩球呢?

2、出示圖片

有兩張圖片，請大家認真觀看，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應(yīng)當在其次張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的擔憂全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、玩耍：傳球

玩法：教師預(yù)備有安全內(nèi)容和擔憂全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒依據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。玩?？梢苑磸?fù)進展。

四、集體講評：

今后在生活，玩耍中如何學會自我疼惜，留意安全。

教后反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會疼惜自己。通過故事畫面，孩子能準確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實，也提示教師在尋常生活里要比較留意孩子的安全。第15篇、中班安全活動創(chuàng)可貼娃娃教案反思

活動目標：

1、了解受傷的苦痛。

2、知道玩玩耍時要留意安全。

3、能樂觀參與玩?；顒樱W會自我疼惜。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

受傷的娃娃〔在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼〕。

活動重點：

知道玩滑滑梯是要遵守規(guī)章，產(chǎn)生規(guī)章意識。

活動過程：

一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻表達自己“受傷”經(jīng)受。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看娃娃?！斑祝⊥尥薜纳砩腺N的是什么呀？”

“為什么娃娃的身上會有這么多的創(chuàng)可貼呢？”

〔2〕娃娃表達“受傷”經(jīng)受。

娃娃：都怪我不好，玩耍的時候總是不留意安全，所以就變成現(xiàn)在這個樣子了。頭上是由于玩滑梯的時候我頭朝下滑，構(gòu)造磕破了頭，貼上了這個創(chuàng)可貼；手上和腳上，是由于我在跑的時候，眼睛沒看著前面的路，構(gòu)造讓一塊小石子給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個創(chuàng)可貼?，F(xiàn)在，我看上去就像是一個創(chuàng)可貼娃娃，又難看又難過，而且還不能和其他的娃娃一起做玩耍，由于我一動，這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會很痛。〔娃娃動一下胳膊〕哎喲！好痛。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷經(jīng)受談話

〔1〕娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼？我們應(yīng)當怎么玩滑梯〔坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手〕

〔2〕娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼？我們跑步的時候眼睛要看哪里？

三、拓展談話內(nèi)容；結(jié)合幼兒的實際生活，談?wù)勍嫠r該如何留意安全？

娃娃：小朋友們，你們身上怎么沒有創(chuàng)可貼??？你們是怎么玩搖椅的？請你們告知我。

四、到戶外玩玩耍。

幼兒玩耍，教師手持創(chuàng)可貼檢查幼兒活動狀況，提示幼兒留意安全。

活動反思：

1.安全教育是幼兒園教育的一項重要內(nèi)容，為了提高安全教育的有效時，幫助幼兒形成自我疼惜的意識，教師需要開展多種形式的安全教育。

2.關(guān)注幼兒已有的閱歷，通過共享和爭論促進互動溝通。

3.利用玩耍加深印象。

4.安全教育需要堅持不懈。第16篇、中班安全活動防火知多少教案反思

設(shè)計意圖：

生活中存在著潛在的火災(zāi)危急。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活閱歷和自我疼惜力氣，在日常生活中很簡潔發(fā)生燒傷、燙傷等意外損害。因此培育他們的防火意識和自我疼惜意識，使他們把握相關(guān)防火常識及幾種自救逃命的方法格外必要。除了在日常生活中留意對孩子進展這方面的隨機教育外，有必要組織一次特地的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救、增加自我疼惜力氣。為此我選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正表達將教育生活化，生活教育化的精神。

活動目標：

1、培育幼兒初步的自我疼惜意識。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我疼惜力氣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

視頻、圖片、玩具、毛巾、、幾種防火安全標志。

活動重點難點：

活動重點：培育幼兒初步的防火意識和自我疼惜意識。

活動難點：讓幼兒知道如何防火，學會自救。

活動過程：

一、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

二、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

三、通過視頻，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，生疏防火標志。

1、預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能任憑玩火。

2、蚊香不能靠近簡潔著火的物品。

3、不能任憑燃放煙花爆竹。

4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準時踩滅。

5、生疏嚴禁煙火的標志。

四、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

五、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

〔萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？〕

六、玩耍：安全防火自救玩耍。

通過玩耍培育幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的力氣。

活動延長：

生疏標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的制止煙火留神火災(zāi)等標志。

活動反思：

今日我班開展了防火安全教育《防火知多少》，向小朋友介紹了很多關(guān)于防火的學問，遇到火災(zāi)應(yīng)當怎樣自救和求救，并帶著孩子們一起生疏各種防火標志，逃命路線圖等等?；顒又泻⒆幽軌驑酚^協(xié)作教師，用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀看、談話、演習等形式來提升幼兒的相關(guān)生活閱歷，從而增加幼兒的防火意識，獲得自我疼惜的方法和技能。活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、快活、和諧的活動氣氛，并且時刻關(guān)注幼兒的心情和參與程度。此外，動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得進展，體驗到集體活動的歡快。第17篇、中班安全活動送盲人爺爺回家教案反思

設(shè)計意圖：

幼兒寵愛助人為樂，能自覺主動的去幫助其他人，對老人也特別的寵愛伸出救濟之手，依據(jù)幼兒的心理特點，設(shè)計了送盲人爺爺回家，主要是喚起幼兒愛心，讓他們?nèi)ンw驗關(guān)心別人，疼惜別人的感覺。更進一步激發(fā)幼兒在生活中去幫助他人，并在活動中熬煉了幼兒的膽識和跨越障礙物的力氣。

活動目標：

1、熬煉幼兒繞開障礙物的力氣和技巧，培育幼兒之間的默契。

2、練習幼兒眼觀六路，耳聽八方的力氣，全面提高身體的平衡力氣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

眼罩四個小姨子十個障礙物假設(shè)干

活動過程：

1、共同布置場地

教師和幼兒一起聽著歌“安康歌”做熱身運動。

2、情景導(dǎo)入

小朋友，我們在生活中，常常遇到別人需要自己幫助的時候，假設(shè)你遇到了這種狀況，你該怎么辦？(幼兒爭相答復(fù)----幫助他們)，假設(shè)我們的爺爺，奶奶在生活中遇到了難題，我們更應(yīng)當熱心的去幫助他們。今日我們就一起去體驗一下好不好？(幼兒答復(fù)，好)，下面我們就一起做這個玩耍。

3、活動過程

將幼兒分成人數(shù)相等的四組，請幼兒依據(jù)挨次逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手生疏路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場表演。四隊幼兒承受競賽的形式，看看那隊在最短的時間內(nèi)先進展完玩耍。

玩耍開頭

幼兒分成四個小組，一起開頭，玩耍過程中要提示幼兒留意自己他人的安全。教師準時的全面的關(guān)注留意幼兒。

4、活動完畢

對幼兒的表現(xiàn)給與鼓舞和表揚，你們今日表現(xiàn)真棒！

整理場地，提示幼兒放到原來的地方整理好，帶幼兒回教室。

活動反思：

孩子們，今日你們今日都成功了幫助了別人，你們是不是特別歡快？(幼兒答復(fù)，歡快)，你們給老爺爺很大的幫助，他也特別的感謝你，給我們學校打來了，通過此玩耍中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了，也可以給與別人確定的幫助了，覺得很驕傲。很歡快。第18篇、中班安全發(fā)生地震我不怕教案反思

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時應(yīng)如何應(yīng)變，把握好逃命的技巧。

2、增加幼兒的安全意識。

3、把握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動素養(yǎng)。

4、以地震為契機對幼兒進展情感教育。

5、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

活動預(yù)備：

地震后的圖片