中班常規(guī)教案20篇幼兒園一日生活第1篇教案

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？以下是收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《熟悉一周日》含反思，盼望對(duì)大家有所幫忙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列挨次，并能正確應(yīng)用昨天、今日和明天。

2、培育幼兒的動(dòng)手操作力量和推理力量。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉一周日及排列的挨次。

多媒體畫(huà)面（一）

（1）、熟悉一周日

（1）星期媽媽教師導(dǎo)語(yǔ)：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字？

（幼兒敘述）

（2）星期寶寶“星期寶寶們來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶？”

小結(jié)：這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期，也叫一周。

（2）、學(xué)習(xí)正確排列一周日

a、教師導(dǎo)語(yǔ)：星期寶寶可淘氣了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友，你們誰(shuí)會(huì)幫

他們排隊(duì)呢？誰(shuí)排第一個(gè)？幼兒爭(zhēng)論）

多媒體畫(huà)面（二）b、多媒體演示一周日的排列

（1）傳奇故事教師導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)當(dāng)排在第一天了嗎？接下來(lái)怎

“一周日的由來(lái)”么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒敘述）

小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，其次天是星期一，第三天是星期二......

（2）星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊(duì)

d、嬉戲“開(kāi)火車(chē)”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車(chē)頭，然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶，最終根據(jù)一周日的挨次排好成一列“火車(chē)”。

延長(zhǎng)：“你是星期幾？”（星期六）

“星期六后面是星期幾？”（星期日）

（小結(jié)：星期是循環(huán)的。）

2、熟悉今日、昨天和明天。

多媒體畫(huà)面（三）

（1）、教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)告知大家，今日是星期幾？（幼兒敘述）

按挨次排好的星“再請(qǐng)小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？”

期寶寶們（多媒體演示——相應(yīng)的星期寶寶會(huì)向前走出來(lái)）

（2）、小結(jié)：今日在中間，今日的前面一天是昨天，今日的后面一天是明天。

（3）、嬉戲“找朋友”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：先選出代表“今日”的`星期寶寶，請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友——昨天和明天。

（延長(zhǎng)：“今日”的內(nèi)容可假設(shè)。

如：假設(shè)今日是星期五......假設(shè)今日是星期一......）

3、小結(jié)幼兒活動(dòng)。

課后反思：

在新綱要中提出讓幼兒從操作中思索，這節(jié)活動(dòng)課很明顯的表達(dá)了這一點(diǎn)，幼兒通過(guò)課件、多媒體、從不同角度來(lái)了解了一周日的概念，并能正確的知道昨天、今日、明天的意義。

第2篇教案

親子活動(dòng)教學(xué)一日設(shè)計(jì)

熱身活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：《westernmedley》、

活動(dòng)目標(biāo)：1、跟隨音樂(lè)節(jié)拍做律動(dòng)。

2、體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：1、音樂(lè)響起，提示幼兒及幼兒家長(zhǎng)整理玩具，并參加律動(dòng)活動(dòng)中來(lái)。

2、跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，和教師一同完成律動(dòng)。

問(wèn)好時(shí)間

活動(dòng)名稱(chēng)：《介紹自己》

活動(dòng)目標(biāo)：①英勇地站在大家的面前說(shuō)話。

②能依據(jù)教師提問(wèn)做出正確的答復(fù)。

活動(dòng)過(guò)程：出示小手偶，介紹小手偶的名字：“我是每天，我是男孩子，我想和你們做好朋友!”引起幼兒的興趣，鼓舞幼兒做自我介紹，說(shuō)自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。

聰慧時(shí)間

活動(dòng)名稱(chēng)：《怪爺爺?shù)暮印?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)有掌握的畫(huà)短線。

使用彩筆畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)。

培育小肌肉群的力氣。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。

1、導(dǎo)入：教師導(dǎo)入：“從前有一個(gè)怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可其次天又重新長(zhǎng)出來(lái)。”教師邊講邊為幼兒做示范，講出要點(diǎn)：胡子長(zhǎng)在嘴巴的四周，怪爺爺?shù)暮右桓桓?，又硬又直?/p>

2、內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時(shí)告知幼兒摘下來(lái)的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告知家長(zhǎng)在引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的時(shí)候要鼓舞幼兒盡量畫(huà)短線。

3、總結(jié)：對(duì)幼兒作品賜予鼓舞，請(qǐng)小朋友一起觀賞小伙伴的怪爺爺，教育父母肯定要讓幼兒獨(dú)立完成，用語(yǔ)言進(jìn)展指導(dǎo)，并對(duì)幼兒的每一步進(jìn)展積極的確定和鼓舞。

士氣加油站

活動(dòng)名稱(chēng)：《頭頂沙包走》

活動(dòng)目標(biāo)：1、培育寶寶平衡力量。

2、鼓舞寶寶英勇地參加集體嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：沙包每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：教師頭頂沙包做各種好玩的動(dòng)作引起幼兒的興趣。

2、請(qǐng)幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從教師的一鍛走向另一端，。

3、鼓舞幼兒英勇地進(jìn)展嬉戲，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒積極的確定。

親子活動(dòng)教學(xué)一日設(shè)計(jì)

第3篇教案

幼兒園中班年級(jí)一日流程常規(guī)要求

三更羅中心幼兒園鐘金英

目標(biāo)：

1.讓幼兒熟識(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)音樂(lè)，并能夠依據(jù)音樂(lè)進(jìn)展一日活動(dòng)。

2.能主動(dòng)與教師、同伴問(wèn)好，與家長(zhǎng)道別，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

3.培育幼兒良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)音樂(lè)：教師熟識(shí)的一日活動(dòng)流程并制定好每個(gè)環(huán)節(jié)的音樂(lè)和規(guī)章。

過(guò)程：

一、入園7:30-8:00

1.快樂(lè)入園，協(xié)作教師的晨檢。

2.主動(dòng)和教師、小朋友問(wèn)好，和家長(zhǎng)再見(jiàn)。

3.能把外衣、書(shū)包、帽子等物品放在指定位置，并擺放整齊。

4.入園后幼兒，由教師組織好活動(dòng)，內(nèi)容(手指操、桌面嬉戲、區(qū)域嬉戲、戶(hù)外晨跑、音樂(lè)觀賞等等)

教師工作要求

主班工作內(nèi)容

1.早于兒童入園5-10分進(jìn)班，檢查班級(jí)安全環(huán)境，開(kāi)窗通風(fēng)。

2.熱忱主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)及幼兒打招呼，提示幼兒主動(dòng)問(wèn)好。

3.執(zhí)行兒童保健晨檢制度“一摸、二看、三問(wèn)、四查”。

一摸：幼兒有無(wú)發(fā)熱。

二看：幼兒精神狀態(tài)、面部外傷及其他疾病(詢(xún)問(wèn)并記錄)、眼瞼有無(wú)充血紅腫、雙手手心手背是否有皰、手電看咽部、口腔上顎、嘴唇內(nèi)壁有無(wú)皰疹。如消失傳染病病癥馬上隔離，通知家長(zhǎng)，報(bào)告相關(guān)人員和部門(mén)，去醫(yī)院對(duì)癥治療。

三問(wèn)：對(duì)病后返園幼兒的家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)病后身體狀況，了解治療經(jīng)過(guò)以及留意事項(xiàng)。對(duì)不同幼兒各種病癥進(jìn)展詢(xún)問(wèn)記錄。

四查：查看幼兒手中有無(wú)危急物品。

做好晨檢記錄，對(duì)有病癥的幼兒做好全日觀看，做到心中有數(shù)。

4.仔細(xì)檢查“家長(zhǎng)帶藥登記表”。(姓名、藥名、數(shù)量、用法)

副班工作內(nèi)容

組織好已經(jīng)入園的幼兒，做好常規(guī)晨操前活動(dòng)，穩(wěn)定好個(gè)別哭鬧的幼兒。

二、晨操活動(dòng)8:00-8:30

1、聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)。

2、組織好孩子找到圓點(diǎn)站好，不大聲吵鬧，不隨便離開(kāi)位置，預(yù)備晨操運(yùn)動(dòng)。

完畢早操，組織好孩子安全有序的回到教室。

主班工作內(nèi)容

教師帶操，要求做操仔細(xì)，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)到位。調(diào)動(dòng)幼兒早操的活潑性。

副班工作內(nèi)容

監(jiān)視幼兒做操，對(duì)個(gè)別不做操的幼兒給以提示。清點(diǎn)好本班的操球總數(shù)。

三、早餐8:30-90:00

1、先洗手，洗手后教師組織幼兒拿水喝。

2、播放音樂(lè)進(jìn)餐，教師要站在家長(zhǎng)和幼兒都能看到的位置，幫助副班教師開(kāi)早餐。

3、教師分工合作組織好孩子的餐后活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注餐后嬉戲的幼兒。

餐后整理9:00-9:15

進(jìn)餐目標(biāo)

1.能正確使用餐具，寧?kù)o就餐，不挑食、不鋪張。

2.能主動(dòng)提出添飯菜的懇求，餐后能有序地將餐具放到指定位置。

幼兒活動(dòng)要求

1.寧?kù)o進(jìn)餐，不挑食，一口飯一口菜，細(xì)嚼慢咽。

2.保持桌面、衣服、餐盤(pán)、地面的潔凈。

3.幼兒需添飯菜能舉手提出要求。

4.進(jìn)餐完畢的幼兒檢查桌面、地面是否有飯粒，準(zhǔn)時(shí)撿起到餐盤(pán)中。

5.要把餐盤(pán)中的飯?；蚱渌澄锢沟街付ㄅ柚校侔巡捅P(pán)按挨次疊放到一起，飯勺放在餐盒中。

6.進(jìn)餐后，漱口、擦嘴。

教師工作要求

1.播放輕音樂(lè)，為幼兒進(jìn)餐營(yíng)造輕松開(kāi)心的氣氛。

2.向幼兒介紹午餐名稱(chēng)及養(yǎng)分成分。

3.巡察幼兒進(jìn)餐狀況，指導(dǎo)幼兒一口飯一口菜，不挑食，不掉飯粒。

4.幼兒盥洗時(shí)，教師要站到能觀察兩邊幼兒的位置，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)盥洗。

5.組織幼兒站排，到戶(hù)外漫步。(冬季)可在走廊或樓梯上下慢走。

6.要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)漸漸走，不打鬧、不大聲講話。

保育員工作要求

1.分組盛飯，幼兒分組入座。

2.少盛多添，隨時(shí)關(guān)注幼兒進(jìn)餐狀況。(教師要對(duì)每名幼兒進(jìn)餐量做到心中有數(shù))

四、戶(hù)外集體活動(dòng)(體育活動(dòng)與民間嬉戲)9:15-9:50

目標(biāo)

1.開(kāi)心地參加體育活動(dòng)。

2.能有秩序地上下樓。

3.有自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，不做危急動(dòng)作。

4.按秩序和要求安全地玩大型玩具。

幼兒活動(dòng)要求

1.做好戶(hù)外前服飾預(yù)備(秋冬季需要做好防寒措施)，檢查自己的衣服鞋子是否穿好。

2.上下樓梯時(shí)，靠樓梯右側(cè)通行，會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)有序地走，不擁擠。

3.能夠遵守教師提出的要求，不去危急地方玩。

4.嬉戲時(shí)遵守規(guī)章，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

5.依據(jù)運(yùn)動(dòng)量適時(shí)增減衣服，知道身體發(fā)熱時(shí)脫衣服或主動(dòng)告知教師。

6.能夠整理整理活動(dòng)器械。

主班教師工作要求

1.組織幼兒有序站排，清點(diǎn)人數(shù)，預(yù)備戶(hù)外活動(dòng)。(秋冬季，下午班教師進(jìn)班協(xié)作共同組織幼兒穿脫衣服。)

2.在前面領(lǐng)操時(shí)要精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作到位，與幼兒在表情上有溝通，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

3.嬉戲中要把嬉戲規(guī)章交代清晰，嬉戲材料預(yù)備要豐富。

4.強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章，對(duì)違反規(guī)章的幼兒要準(zhǔn)時(shí)提示。

5.關(guān)注個(gè)別，保證全體幼兒都參加活動(dòng)。

6.玩大型玩具時(shí)，兩位教師視線要照看到全部幼兒，保證幼兒安全。

7、隨時(shí)檢查幼兒是否流汗，準(zhǔn)時(shí)擦汗。(要依據(jù)氣溫及運(yùn)動(dòng)量的變化指導(dǎo)幼兒增減衣物，避開(kāi)過(guò)熱或過(guò)冷。)

8.關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)密度與強(qiáng)度適中。

9.活動(dòng)完畢后，清點(diǎn)人數(shù)，整隊(duì)回班級(jí)。

保育員工作要求

1.協(xié)作教師整理幼兒隊(duì)伍。

2.幫助教師擺放、整理戶(hù)外玩具。

3.檢查場(chǎng)地和器械是否安全。

4.協(xié)作上午班教師組織幼兒活動(dòng)。

5.關(guān)注個(gè)別，隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

6.準(zhǔn)時(shí)為幼兒擦汗，增減衣物，查看幼兒鞋帶松緊狀況。

7.戶(hù)外歸來(lái)后為幼兒整理衣物。

連接時(shí)間9:50-10:10

五、入廁、洗手、喝水

盥洗目標(biāo)

1.能用正確的方法盥洗。

2.用小水流洗手，節(jié)省用水。

3.能按秩序等待洗手、洗臉。

幼兒活動(dòng)要求

1.分組去盥洗室洗手。

2.會(huì)挽袖子，用六步洗手法洗手，洗手后把水甩到水池內(nèi)。

3.不在盥洗室打鬧。

4.用小水流洗手，保持地面、衣服干爽。

5.洗手后，用自己的毛巾擦干手。

6.隨時(shí)保證手、臉清潔。

教師工作要求

1.幼兒識(shí)別自己的毛巾標(biāo)志。

2.組織幼兒有序盥洗。

3.指導(dǎo)幼兒正確盥洗。運(yùn)用兒歌、圖片形象的記住洗手方法。

4.創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間文化環(huán)境。

保育員工作要求

1.提前預(yù)備好毛巾、肥皂(洗手液)等。

2.對(duì)盥洗濺濕衣服的幼兒，要準(zhǔn)時(shí)晾干或換洗。

3.地面有水要準(zhǔn)時(shí)擦干，以免幼兒滑倒。

入廁目標(biāo)

1.能主動(dòng)依據(jù)自己需求提出入廁懇求。

2.正確使用衛(wèi)生紙，便后整理好衣物。

幼兒活動(dòng)要求

1.漸漸學(xué)會(huì)能自理大小便。

2.解便時(shí)不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會(huì)整理服裝。

3.便后會(huì)用手紙自前向后擦凈屁股，并用肥皂(洗手液)流水洗手。

4.不在廁所逗留。

5.大、小便有特別狀況能主動(dòng)告知教師和保育員。

教師工作要求

1.指導(dǎo)幼兒正確使用衛(wèi)生紙，提示或幫忙幼兒整理好衣褲，便后洗手。

2.觀看幼兒大便狀況，有特別應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系并做好記錄。

3.不限制幼兒入廁次數(shù)。

4.提示簡(jiǎn)單遺尿的幼兒大小便。

保育員工作要求

1.預(yù)備好香皂(洗手液)，催促幼兒便后流水洗手。

2.照看幼兒解便，一般狀況下，要求幼兒自理大小便，在消失特別狀況時(shí)準(zhǔn)時(shí)報(bào)告教師，對(duì)個(gè)別自理有困難的幼兒，保育員應(yīng)加以幫助。

3.預(yù)備好衛(wèi)生紙，便利幼兒隨時(shí)取用。

4.準(zhǔn)時(shí)為遺尿的幼兒更換和清洗衣、褲。

5.保持廁所清潔通風(fēng)，隨時(shí)清洗、消毒，做到清潔、無(wú)異味。

喝水目標(biāo)

1.能依據(jù)自己的需要主動(dòng)喝水。

2.正確喝水，不鋪張水，保證飲水量。

幼兒活動(dòng)要求

1.用自己杯子喝水，喝水時(shí)不說(shuō)笑、不邊走邊喝。

2.不鋪張水，水杯用后放回原處。

3.猛烈運(yùn)動(dòng)后不立刻喝水，稍事休息后再喝水;飯前、飯后半小時(shí)少飲水。

教師工作要求

1.上下午班教師各組織一次集體飲水，允許并提示幼兒隨時(shí)喝水。

2.觀看幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達(dá)400——600毫升以上。

3.指導(dǎo)幼兒安全有序地喝水。

保育員工作要求

1.準(zhǔn)時(shí)消毒幼兒水杯，每個(gè)幼兒的水杯應(yīng)放在水杯柜中固定的地方。

2.允許有需求的幼兒隨時(shí)喝水。保證班上有溫開(kāi)水，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒喝水。

六、課程教育活動(dòng)10:10-10:40

三、集中教育活動(dòng)

目標(biāo)

1.有參加活動(dòng)的興趣，多種感官并用。

2.能遵守集體活動(dòng)規(guī)章。

3.能積極地表達(dá)自己的想法。

幼兒活動(dòng)要求

1.用眼、握筆、坐立姿態(tài)端正。

2.有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣，留意力集中。

3.能正確使用和整理活動(dòng)材料或工具。

教師工作要求

1.做好活動(dòng)前的預(yù)備工作。(教師學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏、材料預(yù)備)

2.在活動(dòng)前向配班教師講明需要協(xié)作的事項(xiàng)。

3.提前布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

4.急躁傾聽(tīng)，理解幼兒的想法與感受，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

5.依據(jù)活動(dòng)的需要，選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式及教學(xué)方法。

6.供應(yīng)幼兒活動(dòng)所需的材料。

7.關(guān)注個(gè)別幼兒，因人施教，滿(mǎn)意不同幼兒的需要。

8.注意培育良好行為習(xí)慣，正面教育。

9.根據(jù)《綱要》等國(guó)家文件的要求，開(kāi)展符合幼兒成長(zhǎng)規(guī)律的教育活動(dòng)，制止提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。

保育員工作要求

1.活動(dòng)前向教師了解所需協(xié)作事項(xiàng)，幫助教師擺放材料，協(xié)作教學(xué)工作。

2.對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。

3.幫忙教師活動(dòng)后整理、整理教具。

4.在教室走動(dòng)、說(shuō)話聲音要輕，不影響幼兒和教師活動(dòng)。

七、課間活動(dòng)10:40-11:00

1.小朋友聽(tīng)音樂(lè)盥洗(排隊(duì)上廁所、排隊(duì)有序的拿水喝。)

2、餐前預(yù)備，穩(wěn)定心情，組織好餐前常規(guī)工作。

八、午餐11:00-11:30

目標(biāo)要求同早餐雷同

九、午睡12:00-2:30

目標(biāo)

1.能整理好自己的衣物，中大班要獨(dú)立穿脫衣物。

2.能寧?kù)o入睡，寧?kù)o起床。

幼兒活動(dòng)要求

1.漫步后回到教室，依次小便、喝水。

2.按挨次脫衣服，依次將衣服整齊疊放在自己椅子上。(冬季室內(nèi)溫度低時(shí)，可讓幼兒只脫去外衣外褲，可穿毛衣毛褲午睡)

3.鞋尖朝外整齊擺放在床邊。

4.不帶玩具或其他物品上床。

5.右側(cè)臥，不趴睡，不講話影響別人。

教師工作要求

1.幼兒在脫衣服時(shí)，教師對(duì)幼兒進(jìn)展午檢，看面部是否有傷，摸額頭，不帶玩具、異物上床。

2.為中午帶藥的幼兒服藥(按家長(zhǎng)的要求定時(shí)、定量服藥)。

3.逐步訂正幼兒不良睡眠習(xí)慣(吮手指、趴睡、蒙被子等)。

4.勤巡查幼兒午睡狀況，發(fā)覺(jué)特別準(zhǔn)時(shí)處理，準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。

5.幼兒午睡期間，巡查午睡狀況。

6.播放起床音樂(lè)，按時(shí)組織幼兒起床。

7.提示尿頻的幼兒起床后先去小便。

8.指導(dǎo)幼兒整理床鋪、穿好衣服和鞋襪。

9.檢查幼兒衣褲、鞋子是否穿反，準(zhǔn)時(shí)提示調(diào)整。

十、下午交接班2:30-2:50

目標(biāo)

1.能將幼兒出勤人數(shù)、安康等狀況交代清晰。

2.對(duì)有特別狀況的幼兒要寫(xiě)明狀況，提示接班人員留意觀看。

3.保證幼兒的安全。

教師工作要求

上午教師要求

1.向下午班教師交待幼兒上午特別狀況、服藥狀況，及家長(zhǎng)的有關(guān)需求。

2.做好交班記錄，整理好班級(jí)物品。

下午教師要求

1.詢(xún)問(wèn)幼兒上午特別狀況，檢查幼兒服藥記錄。

2.仔細(xì)清點(diǎn)人數(shù)，檢查幼兒是否有受傷狀況。

副班保育員要求

1、理幼兒床上用品

2、監(jiān)視幼兒整理自己的衣物、入廁。

十一、午點(diǎn)2:50-3:20(要求與早餐要求雷同)

十二課間活動(dòng)3:20-3:30(入廁、洗手、喝水)

十三集體教學(xué)活動(dòng)3:30-4:00

十四離園4:00-4:30

目標(biāo)

1.有序地做事情，獨(dú)立整理玩具及自己的物品。

2.有禮貌地同教師、小朋友告辭。

3.帶好回家用品，開(kāi)心離園回家。

幼兒活動(dòng)要求

1.整理好自己物品的幼兒抬小椅子到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2.寧?kù)o進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)，選擇易整理的玩具。

3.在家長(zhǎng)到來(lái)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)把玩具放回玩具柜中。

4.與教師主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，不在走廊內(nèi)逗留打鬧。

教師工作要求

1.提示幼兒洗手、喝水、小便，幫忙整理衣褲。

2.向家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔介紹個(gè)別幼兒在園狀況。

3.提示幼兒整理玩具后再離園。

4.與幼兒主動(dòng)再見(jiàn)。

5.幼兒都離園后，關(guān)掉電源，關(guān)好門(mén)窗，進(jìn)展消毒工作，離開(kāi)幼兒園。

副班保育員工作要求

1.幫助主班教師做好離園工作衛(wèi)生工作時(shí)間4:00后開(kāi)頭

2.消毒幼兒水杯。

3.整理活動(dòng)室、盥洗室衛(wèi)生。

4.幫忙幼兒整理服裝。

5.清理垃圾桶內(nèi)垃圾，不在班級(jí)存放。

第4篇教案

[設(shè)計(jì)思路]

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，蔬菜的種類(lèi)越來(lái)越多，品種越來(lái)越簡(jiǎn)單，這給幼兒熟悉蔬菜帶來(lái)了肯定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)覺(jué)有些孩子不喜愛(ài)吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對(duì)自己不喜愛(ài)的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一狀況，為了培育幼兒的熟悉力量，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)進(jìn)展分類(lèi)，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、能熟悉幾種常見(jiàn)的蔬菜;

2、鼓舞幼兒試著給蔬菜分類(lèi);

3、學(xué)說(shuō)：“我喜愛(ài)吃……”。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、蔬菜卡片、蔬菜、小籃子若干;

2、將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等顏色艷麗的蔬菜藝術(shù)的裝在一個(gè)籃子里。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、廚師神奇禮物，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性：

1、用白布遮著竹籃子，讓幼兒猜猜里面有什么?

2、揭開(kāi)白布后，讓幼兒整體看一看：這籃蔬菜好看嗎?什么地方好看?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

二、利用課件教幼兒熟悉蔬菜并試著分類(lèi)：

1、教幼兒熟悉幾種常見(jiàn)的蔬菜?

2、給蔬菜分類(lèi)：根莖類(lèi)、蔬果類(lèi)、青菜類(lèi)。

三、分一分：

請(qǐng)幼兒每人拿一張蔬菜卡片，說(shuō)出拿的是什么?然后給它們分類(lèi)。

四、送蔬菜寶寶回家：

1、教幼兒學(xué)說(shuō)：“我喜愛(ài)吃……”

2、選擇自己喜愛(ài)的蔬菜，放在籃子送它回家。

[生活教育]

告知幼兒蔬菜有養(yǎng)分，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

[活動(dòng)延長(zhǎng)]

學(xué)唱《小小姑娘》穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)。

第5篇教案

[設(shè)計(jì)思路]

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，蔬菜的種類(lèi)越來(lái)越多，品種越來(lái)越簡(jiǎn)單，這給幼兒熟悉蔬菜帶來(lái)了肯定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)覺(jué)有些孩子不喜愛(ài)吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對(duì)自己不喜愛(ài)的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一狀況，為了培育幼兒的熟悉力量，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)進(jìn)展分類(lèi)，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、能熟悉幾種常見(jiàn)的蔬菜;

2、鼓舞幼兒試著給蔬菜分類(lèi);

3、學(xué)說(shuō)：“我喜愛(ài)吃……”。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、蔬菜卡片、蔬菜、小籃子若干;

2、將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等顏色艷麗的蔬菜藝術(shù)的裝在一個(gè)籃子里。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、廚師神奇禮物，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性：

1、用白布遮著竹籃子，讓幼兒猜猜里面有什么?

2、揭開(kāi)白布后，讓幼兒整體看一看：這籃蔬菜好看嗎?什么地方好看?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

二、利用課件教幼兒熟悉蔬菜并試著分類(lèi)：

1、教幼兒熟悉幾種常見(jiàn)的蔬菜?

2、給蔬菜分類(lèi)：根莖類(lèi)、蔬果類(lèi)、青菜類(lèi)。

三、分一分：

請(qǐng)幼兒每人拿一張蔬菜卡片，說(shuō)出拿的是什么?然后給它們分類(lèi)。

四、送蔬菜寶寶回家：

1、教幼兒學(xué)說(shuō)：“我喜愛(ài)吃……”

2、選擇自己喜愛(ài)的蔬菜，放在籃子送它回家。

[生活教育]

告知幼兒蔬菜有養(yǎng)分，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

[活動(dòng)延長(zhǎng)]

學(xué)唱《小小姑娘》穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)。

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教育幼兒敬重農(nóng)夫的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成疼惜糧食的習(xí)慣。

2.培育幼兒的動(dòng)腦思索力量和反映力量。

3.引導(dǎo)幼兒熟悉小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的親密關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1.錄有小麥的生長(zhǎng)過(guò)程的光盤(pán);兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》。

2.實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

活動(dòng)過(guò)程：

一.以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的形狀特征和組成局部，熟悉其根、莖、葉的外形;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

1.師：小朋友都見(jiàn)過(guò)小麥嗎?它長(zhǎng)得什么樣?

讓孩子自由爭(zhēng)論小麥的形狀特征和組成局部。

2.出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的形狀特征和組成局部，熟悉其根、莖、葉的外形：小麥的莖俗稱(chēng)麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟筆墻鴰粕

第7篇教案

目標(biāo)

1.感受、理解故事角色間真摯的友情。

2.懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)懷、幫忙。

預(yù)備

青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

過(guò)程

1.青蛙和癩蛤蟆真要好。

――請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

――生日那天晚上，癩蛤蟆為什么焦急?它擔(dān)憂什么?

――再次請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

――癩蛤蟆預(yù)備好長(zhǎng)繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?

――青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘?

――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?

2.學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對(duì)話。

――出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思索：癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?

――教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問(wèn)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆著急、關(guān)切的心情。

――教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。

3.有朋友真好。

――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒(méi)來(lái)，非常擔(dān)憂，青蛙是為了給好朋友預(yù)備

生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)懷，真是一對(duì)好朋友。

――有朋友真好，你有好朋友嗎?

――有的小朋友臨時(shí)沒(méi)有朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎么幫忙他呢?

建議

1.生日那天，癩蛤蟆不見(jiàn)朋友青蛙前來(lái)，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它預(yù)備去救助青蛙。作品對(duì)癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫(xiě)得非常細(xì)膩，真實(shí)地傳達(dá)了它們之間純凈、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。

2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對(duì)自己的交往行為產(chǎn)生影響。

附：有朋友真好

生日那天晚上，癩蛤蟆燒了許多許多好吃的菜，還預(yù)備了蛋糕。他說(shuō)：“青蛙還沒(méi)有來(lái)?！?/p>

他看看鐘，鐘上的針不動(dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開(kāi)了門(mén)望著外面，天已經(jīng)暗下來(lái)了，看不見(jiàn)青蛙。

“等得我真心急?！卑]蛤蟆說(shuō)，“青蛙會(huì)不會(huì)遇到了可怕的事情?會(huì)不會(huì)跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來(lái)了?假如真是這樣，我就永久看不到他了!”

癩蛤蟆其次次開(kāi)門(mén)，照舊沒(méi)觀察青蛙。他說(shuō)：“青蛙會(huì)不會(huì)在樹(shù)林里迷路了?他是不是著涼，淋濕了，餓壞了?他會(huì)不會(huì)讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來(lái)，“我的好朋友永久不會(huì)和我在一起過(guò)生日了!”

癩蛤蟆在地窖里找了一根長(zhǎng)繩子，說(shuō)：“我用它把青蛙從窟窿里救出來(lái)。”

他又在閣樓里找到一盞提燈，說(shuō)：“青蛙觀察燈，就能夠走出樹(shù)林了。”

他又在廚房里找到一只長(zhǎng)柄平底鍋，說(shuō)：“我要用它來(lái)打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來(lái)?！?/p>

癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來(lái)幫忙你了!”

癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。

青蛙說(shuō)：“癩蛤蟆，你好!我來(lái)遲了，很愧疚!我是在給你預(yù)備禮物?！?/p>

癩蛤蟆問(wèn)：“你沒(méi)有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎?”

青蛙答復(fù)：“沒(méi)有?！?/p>

癩蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有在樹(shù)林里迷路?”

青蛙答復(fù)：“沒(méi)有?！?/p>

癩蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有被一只大野獸吃掉嗎?”

青蛙答復(fù)：“沒(méi)有，完全沒(méi)有?！?/p>

癩蛤蟆說(shuō)：“哈哈，和你一塊兒過(guò)生日多么開(kāi)心啊!”

癩蛤蟆翻開(kāi)青蛙的禮物，是一只漂亮的新臺(tái)鐘。

兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。

第8篇教案

一、活動(dòng)背景

在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感知10以?xún)?nèi)數(shù)量、理解數(shù)字、會(huì)使用數(shù)字表示物體的數(shù)量，并不受物體大小、顏色、空間排列方式等的干擾正確推斷數(shù)量是一項(xiàng)重要內(nèi)容。我班幼兒已經(jīng)熟悉了10以?xún)?nèi)的數(shù)量，對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)字有了簡(jiǎn)潔的熟悉，并能使用數(shù)字表示物體的數(shù)量。之前我們學(xué)的是單一的感知某兩個(gè)數(shù)的數(shù)量，把10以?xún)?nèi)的數(shù)量混合起來(lái)感知，大局部幼兒不能又快又清楚的推斷出來(lái)。所以我選擇了感知10以?xún)?nèi)數(shù)量的教學(xué)內(nèi)容。在此活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探究、操作活動(dòng)獵取有關(guān)的數(shù)量閱歷。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

二、設(shè)計(jì)謀略

1、生活化、嬉戲化的教育思想

教學(xué)內(nèi)容的生活化、教學(xué)方式的嬉戲化是本次教學(xué)活動(dòng)的特色之一。新《綱要》中特殊強(qiáng)調(diào)了幼兒教育與嬉戲的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。“在本次活動(dòng)中，我以幼兒最感興趣的過(guò)生日為主題，通過(guò)取生日卡、小兔請(qǐng)吃水果、幫送禮物、跳集體舞等情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參加興趣，把教學(xué)目標(biāo)寓于嬉戲之中，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探究，使孩子學(xué)得快樂(lè)、學(xué)的歡樂(lè)。

2、開(kāi)放性教育思想。

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終給孩子營(yíng)造了一種寬松、民主、自由的教學(xué)氣氛和探究空間，使幼兒的思想、行為、活動(dòng)處于輕松、活潑的狀態(tài)，同時(shí)結(jié)合啟發(fā)性、開(kāi)放性的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒按意愿操作材料、自由結(jié)伴溝通。

3、操作性教育思想。

實(shí)際操作是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。在活動(dòng)中，我給孩子供應(yīng)了豐富的材料，讓人人參加動(dòng)手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思索、探究，初步積存關(guān)于10以?xún)?nèi)數(shù)量的感性閱歷，在此根底上再引導(dǎo)幼兒與同伴溝通操作過(guò)程和結(jié)果，穩(wěn)固感知10以?xún)?nèi)數(shù)量關(guān)系的熟悉，充分表達(dá)了以幼兒為主體的教育思想。

4、敬重幼兒的學(xué)習(xí)、認(rèn)知特點(diǎn)及身心進(jìn)展規(guī)律。

在本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關(guān)系。而且在活動(dòng)材料的供應(yīng)及活動(dòng)的組織上能敬重幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒按力量隨便愿選擇操作材料，使每個(gè)幼兒都能在原有根底上獲得進(jìn)展和提高。整個(gè)活動(dòng)以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式，注意操作與溝通的動(dòng)靜交替，充分敬重幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)及身心進(jìn)展規(guī)律。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。比擬10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少和一樣多。

2、學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起，初步建立等量關(guān)系

3、鼓舞幼兒大膽地參加數(shù)學(xué)操作及溝通活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)預(yù)備：

教師：實(shí)物投影儀;1—10的數(shù)字卡片、動(dòng)物卡片、點(diǎn)子卡片;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

幼兒：操作一，使兩排圖形的數(shù)量一樣多;操作二，數(shù)物匹配活動(dòng)，操作三，數(shù)物拼版活動(dòng)

環(huán)境：每組桌上放有點(diǎn)子、數(shù)字或動(dòng)物卡片;活動(dòng)室另一邊布置成小兔的家，小兔家布置一些生日氣氛，桌上放置操作材料。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以?xún)?nèi)的數(shù)量

(1)以小兔過(guò)生日為導(dǎo)入活動(dòng)

師：今日是小兔的生日，小兔邀請(qǐng)我們和它一起過(guò)生日，教師為你們預(yù)備了賀卡送給小兔，請(qǐng)你們翻開(kāi)卡片，看看卡片上有什么?有幾個(gè)?請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹卡片上的內(nèi)容。(有數(shù)字1—10，有1—10數(shù)量的動(dòng)物圖案，有1—10數(shù)量的點(diǎn)卡和水果卡)

(2)嬉戲《開(kāi)火車(chē)》

師：我們一起乘小火車(chē)去小兔家吧。你們看，小火車(chē)來(lái)了，咦，火車(chē)的車(chē)廂上有什么呀?(數(shù)字)請(qǐng)小朋友拿好卡片，認(rèn)真看看卡片上的數(shù)量，到相應(yīng)數(shù)字的車(chē)廂乘車(chē)，(例如：卡片上是8只小動(dòng)物的就到8號(hào)車(chē)廂。)預(yù)備動(dòng)身了!

(3)嬉戲《找座位》

師：小兔家到了，我們一起祝小兔生日歡樂(lè)。

小兔：請(qǐng)小朋友按卡片上的數(shù)量坐到相應(yīng)號(hào)碼的桌子上。

2、正確感知10以?xún)?nèi)數(shù)量，按要求完成操作活動(dòng)。

(1)不受排列影響，感知10以?xún)?nèi)數(shù)量

小兔：感謝大家和我一起過(guò)生日，我請(qǐng)大家吃水果，每桌派一個(gè)小朋友幫我分水果，你一桌有幾個(gè)人就拿幾份水果。

師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你吃到了幾塊水果?

(2)幼兒操作活動(dòng)

小兔：今日我很快樂(lè)，收到了許多禮物，我也想請(qǐng)小動(dòng)物們吃水果，請(qǐng)你們幫我分水果，好嗎?

操作活動(dòng)一：數(shù)數(shù)圖上有幾個(gè)小動(dòng)物，貼上相應(yīng)數(shù)量的水果圖片。

操作活動(dòng)二：觀看動(dòng)物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒畫(huà)線連接相應(yīng)數(shù)量的水果和相應(yīng)的數(shù)字。

操作活動(dòng)三：觀看動(dòng)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒用增加或削減的方法，使動(dòng)物和水果一樣多。

操作活動(dòng)四：觀看數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展數(shù)物匹配拼版活動(dòng)。

操作評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫忙小兔分水果的?

3、完畢活動(dòng)

今日你們快樂(lè)嗎?快樂(lè)時(shí)你們會(huì)怎樣?我們玩《找朋友》嬉戲吧，不過(guò)我有個(gè)小要求：每個(gè)小朋友戴上一個(gè)胸卡，等會(huì)跳到“找到我的好朋友“時(shí)，胸卡上一樣數(shù)量的抱在一起。嬉戲完一遍后交換胸卡連續(xù)玩。

第9篇教案

1禮貌行為在成人的提示下，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)向教師小朋友問(wèn)好、問(wèn)早，客人問(wèn)好后能有回應(yīng);不亂吐、亂涂、亂扔廢雜物。

2整理活動(dòng)在成人的幫忙下將脫下的衣帽放在固定位置;在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)整理物品的本事。

3入廁知道大、小便去廁所，不把大、小便排在池外。

4盥洗知道餐前便后和手臟時(shí)洗手，盥洗時(shí)不戲弄水和肥皂;夏季午睡起床后，活動(dòng)出汗后，知道洗手、洗臉;洗手后用自己的毛巾正確擦手;冬季知道愛(ài)護(hù)皮膚。

5進(jìn)餐知道各種餐具的名稱(chēng)，主要用途，學(xué)習(xí)使用餐具;知道正確的進(jìn)餐姿態(tài)，會(huì)用手扶好碗，不手抓、不挑食、不剩飯菜，不吃掉在地上的食物;會(huì)正確使用餐巾紙，不用衣袖抹嘴和手。

6午睡能在成人的幫忙下，穿脫衣服和鞋;寧?kù)o入睡，養(yǎng)成正確的睡姿。

7喝水在成人的提示下，會(huì)使用自己的缸子;不灑水、不玩水、不玩缸子。

8勞動(dòng)習(xí)慣情愿參與力所能及的勞動(dòng)，并對(duì)勞動(dòng)有興趣;初步培育對(duì)值日生工作的熟悉，培育以自我效勞為主的勞動(dòng)意識(shí)。

9學(xué)習(xí)態(tài)度情愿參與教學(xué)活動(dòng);有興趣參與活動(dòng)

10留意力仔細(xì)聽(tīng)課;留意力相對(duì)穩(wěn)定10-15分鐘

11思維能用直覺(jué)行動(dòng)思維和詳細(xì)形象思維;會(huì)對(duì)物體外表特征進(jìn)展概括分類(lèi);有初步的數(shù)概念

12表達(dá)與表現(xiàn)留意傾聽(tīng)他人講話，理解別人說(shuō)話的意思;學(xué)說(shuō)一般話，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法;聲音洪亮，說(shuō)話速度適中;喜愛(ài)聽(tīng)故事

13行為習(xí)慣學(xué)習(xí)良好的坐姿、站姿等常規(guī);學(xué)習(xí)良好的握筆、看書(shū)等常規(guī);學(xué)習(xí)良好的舉手常規(guī)戶(hù)外活動(dòng)

14熬煉情愿學(xué)習(xí)根本動(dòng)作;走、跑、跳、爬、攀登、鉆、學(xué)習(xí)拋、踢球;堅(jiān)持熬煉身體，做操仔細(xì);正確使用器械，積極參加活動(dòng)。

15漫步遵守漫步常規(guī)(不打鬧，寧?kù)o漫步);在教師啟發(fā)下，對(duì)四周環(huán)境感興趣并會(huì)按教師要求進(jìn)展觀看;放松、遠(yuǎn)眺。

16安全正確上下樓，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù);身體不適，準(zhǔn)時(shí)告知教師;在教師指定的范圍內(nèi)活動(dòng);不接觸危急物品。

第10篇教案

小班幼兒一個(gè)個(gè)看去嫩嫩的，說(shuō)話輕輕的、嗲嗲的，行動(dòng)漸漸的，因此用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，符合小班幼兒的特點(diǎn)，即瑯瑯上口，又好學(xué)好用。下面是為區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、生活活動(dòng)收集或者創(chuàng)編的一些指導(dǎo)語(yǔ)，供大家參考。

1、區(qū)域活動(dòng)

1)手教導(dǎo)畫(huà)：伸出二拇哥，輕輕蘸一蘸、用力點(diǎn)一點(diǎn)。

2)撕貼活動(dòng)：A、大拇哥、二拇哥捏一捏，小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，紙片紙片變小了。

B、伸出二拇哥，糨糊蘸一蘸，輕輕抹一抹。

3)整理玩具：你有家，我有家，玩具寶寶也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，寶寶坐坐小墊子。

2、戶(hù)外活動(dòng)

走出教室，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：走走走，走走走，跟著教師走走走，教師走，寶寶走，教師停，寶寶停。

3、生活活動(dòng)

1)洗手：翻開(kāi)水龍頭，小手沖一沖，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水沖潔凈，一二三甩甩干，親親小毛巾。

2)小便：A、脫褲子：先脫長(zhǎng)褲子，再脫絨線褲(冬天時(shí))，再脫棉毛褲，最終脫下小短褲。

B、穿褲子：先拉小短褲，再拉棉毛褲，再拉絨線褲，最終拉起長(zhǎng)褲子。

B、褲子褲子乘電梯，嗚——上來(lái)了(拉褲子)

C、褲子褲子乘電梯，嗚——;下去了(脫褲子)

1)午睡：A、放鞋子：鞋子親親藍(lán)腳印。

B、折褲子：小褲子放放平，兩個(gè)山洞親一親，大家一起彎彎腰，褲子變好了。

C、折衣服：小衣服放放平，一個(gè)山洞彎一彎，換個(gè)山洞彎一彎，大山洞再?gòu)澮粡潱路兒昧恕?/p>

D、穿褲子：兩只小腳做火車(chē)，火車(chē)火車(chē)鉆山洞，一列火車(chē)鉆進(jìn)去，嗚——;火車(chē)出來(lái)了，換列火車(chē)鉆進(jìn)去，嗚——;火車(chē)出來(lái)了。

D、穿衣服：大洞洞里鉆進(jìn)去，小洞洞里鉆出來(lái)，兩只小手開(kāi)火車(chē)，一個(gè)一個(gè)鉆出來(lái)。

E、鉆被子：翻開(kāi)小門(mén)，小腳鉆進(jìn)去，小門(mén)關(guān)起來(lái)。

2)喝水：一只小手扶杯子，一只小手扶耳朵(杯子的柄)。

3)進(jìn)餐：一只小手拿調(diào)羹，一只小手扶扶碗，小碗小碗不走路。

上下樓：小手扶欄桿，一個(gè)跟著一個(gè)走，小眼睛看前面，寶寶上(下)樓了。

第11篇教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)生活中的規(guī)律

紹興市魯迅幼兒園王伊麗

設(shè)計(jì)意圖：

只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)展寬廣的遷移和應(yīng)用的時(shí)機(jī)，才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，才能更好地表達(dá)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值。《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。這一表述也正說(shuō)明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過(guò)度注意靜態(tài)學(xué)問(wèn)的傳遞，而是更注意從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)覺(jué)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。

在我們四周的生活中有很多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒嬉戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟識(shí)，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材，盼望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培育起幼兒的數(shù)學(xué)可以效勞應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律學(xué)問(wèn)進(jìn)展裝飾;創(chuàng)編嬉戲、動(dòng)作等等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。

2、能認(rèn)真觀看、主動(dòng)探究，感知規(guī)律的主要特征。

3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，進(jìn)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有顏色排列出規(guī)律的衣服。

2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)感受生活中有規(guī)律的事物

1、觀賞衣服

引導(dǎo)幼兒觀看一些同伴的衣服，并發(fā)覺(jué)衣服上的規(guī)律。

2、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物

引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的?

(二)穿玩具，感知各種規(guī)律

1、幼兒自己運(yùn)用肯定的規(guī)律穿起小玩具串。

2、集體溝通自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。

3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。

(三)運(yùn)用規(guī)律

1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。

2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)生活中的規(guī)律

第12篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)展寬廣的遷移和應(yīng)用的時(shí)機(jī)，才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，才能更好地表達(dá)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值?！毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。這一表述也正說(shuō)明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過(guò)度注意靜態(tài)學(xué)問(wèn)的傳遞，而是更注意從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)覺(jué)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。

在我們四周的生活中有很多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒嬉戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟識(shí)，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材，盼望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培育起幼兒的數(shù)學(xué)可以效勞應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律學(xué)問(wèn)進(jìn)展裝飾;創(chuàng)編嬉戲、動(dòng)作等等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。

2、能認(rèn)真觀看、主動(dòng)探究，感知規(guī)律的主要特征。

3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，進(jìn)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有顏色排列出規(guī)律的衣服。

2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)感受生活中有規(guī)律的事物

1、觀賞衣服

引導(dǎo)幼兒觀看一些同伴的衣服，并發(fā)覺(jué)衣服上的規(guī)律。

2、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物

引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的?

(二)穿玩具，感知各種規(guī)律

2、集體溝通自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。

3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。

(三)運(yùn)用規(guī)律

1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。

2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。

隨著“東陽(yáng)土特產(chǎn)”這一主題活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)產(chǎn)生了深厚的興趣，花生就是其中的一樣。為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ骄俊l(fā)覺(jué)花生的隱秘，我預(yù)設(shè)了“剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松開(kāi)心的活動(dòng)氣氛中，發(fā)覺(jué)花生的隱秘，并從幼兒感興趣的問(wèn)題中選取有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)展探究。花生內(nèi)花生米的數(shù)量就是其中一個(gè)興趣點(diǎn)，于是我讓幼兒嘗試用數(shù)字、符號(hào)來(lái)記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)覺(jué)花生里花生米數(shù)量的不同。并在此根底上，提出了更高層次的操作要求，讓幼兒初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，從而學(xué)會(huì)用記錄統(tǒng)計(jì)的方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在剝一剝、記一記中發(fā)覺(jué)一顆花生中花生米數(shù)最多的是幾粒。

2、初步嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃?。

3、學(xué)習(xí)在合作中做事。

活動(dòng)預(yù)備：

一盤(pán)花生，每組三個(gè)盤(pán)子，記錄紙、筆、四列小火車(chē)

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，剝一剝，感知花生內(nèi)花生米數(shù)量的不同。

1、情景談話，梳理閱歷。

——你喜愛(ài)吃花生嗎?……

——你吃過(guò)的花生里有幾顆花生米?

2、猜一猜，剝一剝

教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾粒花生米?你是怎么知道的?

——幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數(shù)，再剝開(kāi)驗(yàn)證。

——你在剝的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了什么隱秘?

小結(jié)：花生里花生米的數(shù)量不一樣。

二、剝一剝，記一記，發(fā)覺(jué)一顆花生中最多的花生米數(shù)。

1、引發(fā)爭(zhēng)辯，提出記錄。

——引發(fā)爭(zhēng)辯：剝出來(lái)最多的有幾?；ㄉ?

——怎樣記錄?

2、幼兒剝一剝、記一記

——幼兒把花生剝開(kāi)，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米，并記錄在紙上。

——留意觀看每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

3、引導(dǎo)先完成的幼兒觀看自己的記錄單，找找剝出來(lái)最多的是幾粒?

三、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃唷?/p>

1、觀看記錄單上的數(shù)量：你發(fā)覺(jué)了什么隱秘?

——爭(zhēng)論：究竟是幾粒的最多?用什么方法知道?

2、幼兒示范統(tǒng)計(jì)

——重點(diǎn)指導(dǎo)：怎樣才能不漏數(shù)?

3、幼兒分組統(tǒng)計(jì)

——將統(tǒng)計(jì)表粘貼在火車(chē)上。

——兩人合作統(tǒng)計(jì)。

——幼兒相互比擬驗(yàn)證。

4、觀看統(tǒng)計(jì)表，溝通自己組幾粒的花生最多。

第13篇教案

設(shè)計(jì)意圖

隨著幼教改革的不斷深入，我們對(duì)《規(guī)程》的熟悉和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹(shù)立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素養(yǎng)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)嬉戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長(zhǎng)制造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在安康的生活中開(kāi)心、主動(dòng)地進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱(chēng)和養(yǎng)分，懂得它們對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。

2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄自己的行為，培育初步的自我評(píng)價(jià)的力量。

3.能細(xì)致觀看，做事積極主動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

加餐狀況評(píng)價(jià)表若干張，辟一空間為加餐區(qū)(只能同時(shí)容納8個(gè)孩子)。

活動(dòng)過(guò)程

1.和幼兒一起爭(zhēng)論如何記錄“加餐狀況自我評(píng)價(jià)表”

先讓幼兒爭(zhēng)論，最終達(dá)成共識(shí)：(1)按時(shí)吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動(dòng)整理餐具的用“☆”表示。(2)需要?jiǎng)e人提示，不主動(dòng)，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。(3)挑食，不按時(shí)吃完的，用“○”表示。(4)自己的名字自己寫(xiě)，每天還要寫(xiě)上日期，畫(huà)上加餐的食品，筆的顏色自己選。

2.張貼表格

(1)啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論表格應(yīng)貼到哪兒，最終達(dá)成共識(shí)：將表貼到一面墻上，大家可隨時(shí)觀看。

(2)幼兒貼表格，教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平坦。

3.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)記錄自己的加餐狀況

(1)分發(fā)加餐：教師幫助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。

(2)值日生分別通知正在區(qū)角活動(dòng)的幼兒開(kāi)頭加餐。

(3)孩子們間續(xù)盥洗后加餐。

(4)自己評(píng)價(jià)記錄加餐狀況，教師細(xì)心觀看幼兒的記錄是否和表現(xiàn)全都，指導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)記錄。

4.講評(píng)

全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評(píng)價(jià)表”，爭(zhēng)論誰(shuí)記錄得最真實(shí)。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍，鼓舞幼兒按規(guī)章實(shí)事求是地記錄。

活動(dòng)延長(zhǎng)

每周進(jìn)展一次總評(píng)，看誰(shuí)得的“☆”多，嘉獎(jiǎng)給孩子一張紅五星粘貼以示鼓舞。

評(píng)析

教師抓住一日生活中加餐這個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)小處入手，充分挖掘其內(nèi)在的教育價(jià)值?；顒?dòng)中，孩子完完全全是仆人，多方面的力量得到很好的培育?；顒?dòng)也對(duì)教師提出了更高的要求，那就是專(zhuān)心觀看每一個(gè)孩子。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2.能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

小班幼兒剛?cè)雸@，自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量都很弱，為了提高孩子們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量，我們小二班將安全教育融入一日生活中，讓孩子在日常的生活總養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，在潛移默化中提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

在隊(duì)伍中掉了鞋要離開(kāi)隊(duì)伍到圈內(nèi)提鞋.

孩子們喜愛(ài)擠到門(mén)口去玩，喜愛(ài)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，不免會(huì)消失擠手的狀況，教師便利用外出活動(dòng)、進(jìn)入教室的時(shí)機(jī)教給幼兒正確的開(kāi)關(guān)門(mén)的方法。

入廁、接水、洗手時(shí)要排隊(duì)，地上的小腳印，提示幼兒要急躁等候不要擁擠。幼兒園小班幼兒安全教案洗凈小手才安康--保健大夫進(jìn)課堂2023-11-511:20:00嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。你也洗，我也洗?？凑l(shuí)洗得最潔凈。10月28日保健大夫走進(jìn)小二班，為孩子們帶來(lái)了一堂生動(dòng)的衛(wèi)生保健課。保健大夫生動(dòng)深入的講解，讓孩子們熟悉到病從口入的道理，好玩好玩的嬉戲讓孩子們從玩耍中把握了正確的洗手方法。

教后反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉醉在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面，孩子能精確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實(shí)，也提示教師在尋常生活里要比擬留意孩子的安全。

第15篇教案

教學(xué)活動(dòng)目的

1、引導(dǎo)幼兒理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容，把握作品展現(xiàn)的奇妙情節(jié)，天真美妙的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

2、幫忙幼兒熟悉“使別人歡樂(lè)的人自己也歡樂(lè)”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)歡樂(lè)。培育幼兒敬重長(zhǎng)輩、同伴之間相互關(guān)懷的情感。

3、鼓舞幼兒大膽想象與用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，并進(jìn)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。

2、自制會(huì)唱歌的生日蛋糕、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫(huà)紙、蠟光紙、皺紋紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的奇怪心。

二、幫忙幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事進(jìn)展的線索及人物的性格，加深對(duì)主題的熟悉。

1、教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言敘述故事，并通過(guò)動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟識(shí)故事。

2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽(tīng)故事錄音，幫忙幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

3、通過(guò)提問(wèn)“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來(lái)的?”了解故事的線索。

4、讓幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論“你們喜愛(ài)小熊和小動(dòng)物們嗎?為什么?”

5、教師小結(jié)幼兒爭(zhēng)論，激發(fā)幼兒敬重長(zhǎng)輩、同伴之間相互關(guān)懷、共享歡樂(lè)、相互幫忙的情感。

三、遷移作品的閱歷，把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來(lái)。

1、通過(guò)讓幼兒看過(guò)生日的錄象，讓幼兒爭(zhēng)論如何為小熊的外婆過(guò)生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。

2、幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的奇妙情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。

3、開(kāi)展為小熊的外婆過(guò)生日歡樂(lè)情景。

四、以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演完畢活動(dòng)。

第16篇教案

設(shè)計(jì)思路：

排序活動(dòng)始終滲透于各種活動(dòng)之中，整個(gè)活動(dòng)借助PPT為媒體，以“過(guò)生日”情境為主線，以“鋪路”“送禮物”、“切蛋糕”等嬉戲情節(jié)貫穿其中，將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進(jìn)嬉戲中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場(chǎng)景，選用幼兒熟識(shí)的嬉戲玩具做為操作材料，讓幼兒在嬉戲的過(guò)程中自主探究、本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：小兔要過(guò)生日，情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒過(guò)生日的興趣;其次環(huán)節(jié)：過(guò)生日，“鋪路”、“送禮物”、“切蛋糕”讓幼兒感知物體之間的排列關(guān)系：第三個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自主操作，充分發(fā)揮幼兒的想象力與制造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將兩種活兩種以上實(shí)物有規(guī)律的交替排序，感知序列。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)操作的歡樂(lè)。

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT《小兔過(guò)生日》、花環(huán)、紐扣等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：

1.小朋友們，你們寫(xiě)過(guò)信嗎?收到過(guò)別人的來(lái)信嗎?今日，小兔子給我們寫(xiě)了一份信，我們一起來(lái)看看。(讀信給幼兒聽(tīng))

2.信里說(shuō)了什么?你們情愿陪小兔子過(guò)生日嗎?

二、交替排序

1.小兔子家門(mén)前的路被雨水沖壞了，我們一起幫幫小兔子吧。

(引導(dǎo)幼兒按一個(gè)綠色、一個(gè)紅色進(jìn)展有規(guī)律的排序)

2.為了慶祝小兔的生日，我們也應(yīng)當(dāng)預(yù)備一份禮物，出示半成品的項(xiàng)鏈。我的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓釉O(shè)計(jì)的，一起說(shuō)說(shuō)?？墒俏业捻?xiàng)鏈還沒(méi)有做完，我請(qǐng)小朋友來(lái)幫助。(幼兒按圖形進(jìn)展排序，圓形、三角形、正方形、圓形、三角形、正方形......)

3.展現(xiàn)項(xiàng)鏈，驗(yàn)證排序有錯(cuò)的項(xiàng)鏈，引導(dǎo)訂正。

4.為小兔子點(diǎn)蠟燭、切蛋糕。

師：小兔子今年9歲，可是只插了3根蠟燭，請(qǐng)幼兒幫助把剩下蠟燭插上(引導(dǎo)幼兒按兩根綠色一根紅色的規(guī)律插蠟燭)

三、自選操作材料

師：你們想送禮物給小兔嗎?我給你們預(yù)備了一些材料。有花環(huán)、彩練、紐扣，每個(gè)小朋友選自己喜愛(ài)的兩種顏色來(lái)排排隊(duì)，制作成禮物送給小兔。

四、小兔過(guò)生日

我們把禮物送給小兔，一起來(lái)為小兔過(guò)生日吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：投放相關(guān)材料到益智區(qū)幼兒進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

第17篇教案

課程名稱(chēng)：

《天生一對(duì)》

課程目標(biāo)：

1、嘗試以“兩兩合作抱一抱、親一親”的方式表達(dá)朋友間的親昵與友好。

2、體會(huì)繪本《天生一對(duì)》的情感內(nèi)涵，情愿用別人舒適的方式表達(dá)親切和表示感謝。

3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

4、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

課程預(yù)備：

1、《天生一對(duì)》繪本ppt2、長(zhǎng)頸鹿頭飾、鱷魚(yú)頭飾3、音樂(lè)

課程過(guò)程：

1、回憶繪本，引入音樂(lè)情境。

教師出示幻燈提問(wèn)：這本書(shū)叫什么名字?天生一對(duì)是什么意思?從哪里看出來(lái)他們是天生一對(duì)?師幼共同提煉：和好朋友手拉手，不管去哪兒讀不想分開(kāi)，靠在好朋友的懷里，真暖和，號(hào)舒適;好朋友遇到困難，我就抓緊來(lái)幫忙他……

教師敘述音樂(lè)情境，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)中反復(fù)消失的語(yǔ)詞，鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參與天生一對(duì)的舞會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)舞會(huì)的音樂(lè)里有哪些好玩的詞，猜猜是表示什么意思?能不能用好朋友之間的三個(gè)字來(lái)解釋一下。幼兒嘗試用“我愛(ài)你，你真好”等語(yǔ)詞替換，表現(xiàn)節(jié)奏型、感受音樂(lè)溫情友愛(ài)的情感。

2、教師示范手指嬉戲。

看看鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐表演的天生一對(duì)舞，從哪里看出他們相親相愛(ài)天生一對(duì)?做了哪些動(dòng)作?教師協(xié)作語(yǔ)詞，合樂(lè)做動(dòng)作(喜愛(ài)你就抱抱你……喜愛(ài)你就親親你)

3、在座位上用上肢動(dòng)作合樂(lè)表演。

教師帶著幼兒演繹簡(jiǎn)潔版本手指嬉戲，重點(diǎn)爭(zhēng)論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化(“抱緊我抱緊我”以及”“么么么么么么”的發(fā)音)

4、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒合作舞蹈

教師分別扮演長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生，先后邀請(qǐng)兩位孩子進(jìn)展合作表演，引導(dǎo)幼兒感受與朋友“抱一抱，親一親”的友好和歡樂(lè)，提示幼兒能用讓對(duì)方舒適的方式和力度來(lái)與好朋友互動(dòng)，并用語(yǔ)言描述自己的感受和表達(dá)感謝。

幼兒兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)展隨樂(lè)嬉戲。

5、兩兩配對(duì)，共同完成“天生一對(duì)”舞會(huì)。

音樂(lè)循環(huán)，幼兒找到自己的朋友，并進(jìn)展“打招呼，拉拉手，抱一抱，親一親”的舞蹈。

動(dòng)作建議及玩法建議：

A段：第一其次個(gè)八拍，動(dòng)作為：走走走走，你好，你好!(兩遍)

第三第四個(gè)八拍，動(dòng)作為：好朋友手拉手玩嬉戲，當(dāng)幼兒能自如表現(xiàn)后，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)展動(dòng)作創(chuàng)編，將手拉手的動(dòng)作替換為好朋友做嬉戲的動(dòng)作。

B段：語(yǔ)詞節(jié)奏為“喜愛(ài)你就抱抱你，喜愛(ài)你就抱抱你，喜愛(ài)你就抱抱你，抱緊你，抱緊你。喜愛(ài)你就親親你，喜愛(ài)你就親親你，喜愛(ài)你就么么么么么么，親親你，親親你。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜愛(ài)這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試查找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也屢次可以提示自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

第18篇教案

教材分析：

青島盛產(chǎn)海鮮，海鮮是青島人餐桌上的常見(jiàn)美食。由于常常食用，所以幼兒對(duì)海鮮的名稱(chēng)、味道有肯定的認(rèn)知閱歷。但是，幼兒對(duì)市場(chǎng)上各種鮮活的海鮮了解較少。本次活動(dòng)后在帶著幼兒走進(jìn)海鮮市場(chǎng)，感受市場(chǎng)熱的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景和豐富多樣的海產(chǎn)品;在走一走、看一看、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，幫忙幼兒了解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝(海紅)、章魚(yú)、黃花魚(yú)、帶魚(yú)等海產(chǎn)品的名稱(chēng)及形狀特征;鼓舞幼兒在教師的幫忙下嘗試購(gòu)置海產(chǎn)品，回到班中開(kāi)展繪畫(huà)、烹飪、品嘗、飼養(yǎng)等活動(dòng)，積存更多的海產(chǎn)品認(rèn)知閱歷，感受海鮮的別樣味道，進(jìn)而產(chǎn)生喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解海鮮市場(chǎng)的功能，知道哪些海產(chǎn)品是家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)和美食，能說(shuō)出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚(yú)、黃花魚(yú)等海鮮的名稱(chēng)。

2.能細(xì)致觀看多種海鮮的形狀特征，積極與同伴溝通;嘗試用繪畫(huà)、泥工、制作等形式表現(xiàn)多種海鮮的形象;能用完整的語(yǔ)言表達(dá)品嘗海鮮后的感受。

3.體驗(yàn)海鮮市場(chǎng)的喧鬧和海產(chǎn)品的豐富，了解海鮮市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的便利。

4.進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

5.積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.提前考察海鮮市場(chǎng)的環(huán)境，與海鮮攤位的老板進(jìn)展溝通，做好外出安保工作。

2.大菜籃，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一(我愛(ài)家鄉(xiāng))活動(dòng)建議：

1引導(dǎo)幼兒閱讀(我愛(ài)家鄉(xiāng))第15頂，明確逛海鮮市場(chǎng)的任務(wù)和要求。

提問(wèn)：這是什么地方?這里主要賣(mài)什么?你想在市場(chǎng)里買(mǎi)什么海鮮?市場(chǎng)里的人許多，逛市場(chǎng)時(shí)要留意什么?怎樣跟賣(mài)海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢(xún)問(wèn)?

小結(jié)：海鮮市場(chǎng)是特地賣(mài)海產(chǎn)品的市場(chǎng)，里面的海產(chǎn)品種類(lèi)很豐高：逛海鮮市場(chǎng)是一件很好玩的事情，但是要留意安全，要做文明小顧客。

2.帶著幼兒逛海鮮市場(chǎng)，幫忙幼兒熟悉多種海產(chǎn)品，感受海產(chǎn)品種類(lèi)的豐富和市場(chǎng)里喧鬧的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景。

(1)鼓舞幼兒主動(dòng)、禮貌地和市場(chǎng)里的銷(xiāo)售人員打招呼，自由地看一看、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)海鮮的名稱(chēng)、形狀特征。

(2)引導(dǎo)幼兒了解商家如何保持海產(chǎn)品的新奇，觀看海鮮產(chǎn)品，感受海鮮種類(lèi)多。

(3)教師和幼兒一起購(gòu)置一些海鮮產(chǎn)品，如蛤蜊、蝦、海螺等。

3.指導(dǎo)幼兒烹制、品嘗海鮮美食，感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的鮮美。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些海鮮的吃法，選擇一些易烹制的海鮮，如蝦、蛤蜊等，現(xiàn)場(chǎng)烹少制，師幼共同品嘗海鮮的美味。

4.教師引導(dǎo)幼兒從市場(chǎng)的心情、對(duì)海產(chǎn)品的熟悉、海鮮美食的味道等方面進(jìn)展溝通，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知數(shù)字7，能點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2、知道數(shù)字7代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。

3、讓幼兒享受嬉戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：小螞蟻收到的禮物圖，小螞蟻送出的禮物圖，小動(dòng)物圖片，螞蟻圖片，數(shù)字圖片，場(chǎng)景圖，汽車(chē)，動(dòng)物叫聲相關(guān)音頻，情境音頻。

紙面教具：打印1-7數(shù)字、棒棒糖、花、汽車(chē)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片，以小螞蟻過(guò)生日引入，激發(fā)幼兒興趣。

——今日教師帶你們?nèi)⑴c一個(gè)生日聚會(huì)，乘上我的汽車(chē)動(dòng)身了。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字7。

1.點(diǎn)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量。

——看，小螞蟻的生日蛋糕預(yù)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧?

2.點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物們給小螞蟻帶的生日禮物的數(shù)量。

組織幼兒進(jìn)展小組操作，練習(xí)7的點(diǎn)數(shù)。

1.出示教具，激發(fā)幼兒興趣。

——小動(dòng)物給小螞蟻送禮物。請(qǐng)小朋友依據(jù)操作單進(jìn)展相應(yīng)的操作。

2.分組進(jìn)展操作。

1)第一組：看數(shù)字，帖花朵。

2)其次組：看汽車(chē)，貼數(shù)字。

3)第三組：看數(shù)字，貼棒棒糖。

出示圖片，幫忙幼兒穩(wěn)固復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)。

——派對(duì)開(kāi)頭，請(qǐng)小朋友幫忙小螞蟻款待小動(dòng)物，看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)嬉戲活動(dòng)。

第20篇教案

教材分析

故事《紙奶奶過(guò)生日》以紙奶奶過(guò)生日為線索，引導(dǎo)幼兒熟悉帶有特別功能的音樂(lè)紙、吸復(fù)紙、防皺紙等等，通過(guò)此活動(dòng)引發(fā)幼兒對(duì)生活中不常見(jiàn)的特別紙的興趣，，使幼兒對(duì)將來(lái)的新型紙產(chǎn)生美妙的遐想，引發(fā)幼兒大膽想象更多創(chuàng)新的紙類(lèi)用品，從而萌發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，感受紙為我們生活帶來(lái)的便捷和作用。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解故事中音樂(lè)紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙的特別功能，豐富詞匯：恭尊敬敬、慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

2.能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，并依據(jù)不同紙的的特點(diǎn)敘述自己的理解與想法。

3.感受紙為人類(lèi)生活帶來(lái)的便捷，萌發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。

4.培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

5.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

故事課件、音樂(lè)。

活動(dòng)建議

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

以為紙奶奶過(guò)生日唱生日歌為情境，引出主題：今日紙奶奶過(guò)2023歲的生日，我們一起為紙奶奶唱支生日歌吧，猜一猜，哪些紙寶寶會(huì)來(lái)參與紙奶奶的生日?引發(fā)幼兒生活閱歷回憶，自由敘述生活中見(jiàn)過(guò)的各種各樣的紙及其用途。

二、演示課件完整敘述故事，初步理解故事情節(jié)

播放課件，教師完整敘述故事，提問(wèn)：故事中有哪些紙寶寶來(lái)給紙奶奶過(guò)生日了?它們都有什么本事?

三、分段聽(tīng)故事，了解各種新型紙的特別功能，并大膽敘述自己的理解與想法

(一)播放故事，提問(wèn)：

第一個(gè)趕來(lái)的是誰(shuí)?它有什么本事?假如你有一張音樂(lè)紙，你想怎么做?哪些時(shí)候我們會(huì)恭尊敬敬的?豐富詞匯：恭尊敬敬。

(二)變色紙有什么本事?防皺紙是怎樣介紹自己的?聽(tīng)了它們的介紹你想用變色紙、防皺紙做什么?

(三)吸復(fù)紙是用來(lái)干什么的?多功能貼身紙是怎樣介紹自己的?它有什么特別本事?豐富詞匯：慢條斯理。

(四)紙奶奶聽(tīng)了孫子們的介紹是怎么說(shuō)的?豐富詞組：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。四、鼓舞幼兒大膽想象、敘述自己對(duì)將來(lái)的新型紙的理解與想法，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識(shí)

引導(dǎo)幼兒溝通爭(zhēng)論：你最喜愛(ài)什么紙?為什么?你還想創(chuàng)造什么紙?你創(chuàng)造的紙有什么特別的本事

附：故事

紙奶奶過(guò)生日

今日是紙奶奶2023歲的生日,全部的紙都來(lái)給紙奶奶祝壽。

第一個(gè)趕來(lái)的是音樂(lè)紙，她恭尊敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了一身放音樂(lè)、變圖像的本事。人們孤獨(dú)時(shí)，就可以在我身上寫(xiě)上他們想聽(tīng)的歌的名字，我就會(huì)立即完整地播放出來(lái)，同時(shí)，我還會(huì)顯示出圖象給他們看，讓他們不覺(jué)得孤獨(dú)。”

紙奶奶夸獎(jiǎng)?wù)f：“我不會(huì)放音樂(lè)、圖象，你的本事能讓人們不覺(jué)得孤獨(dú)，太好了!”

紙奶奶的話音剛落，不知誰(shuí)喊了一聲：“變色紙來(lái)了!”

變色紙擠到紙奶奶跟前，開(kāi)口就說(shuō)：“奶奶，我能變色。人們要把我變成什么顏色，只要說(shuō)出是什么顏色，我就馬上變成那種色，可省事了?！奔埬棠炭鞓?lè)得說(shuō)不出話來(lái)。

“奶奶，還有我們超薄防皺紙哩!”不知什么時(shí)候，超薄防皺紙也來(lái)了，他搶著自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我折疊起來(lái)帶到某個(gè)地方又把我翻開(kāi)，我照樣身上沒(méi)有折的痕跡?！奔埬棠陶娓袆?dòng)。

吸復(fù)紙真有意思，他怕紙奶奶認(rèn)不出自己，特地?cái)D到前邊，大聲喊：“我是吸復(fù)紙，用我做作業(yè)，寫(xiě)錯(cuò)了字，只需用手輕輕一抹就不在了，手上也不會(huì)弄臟。假如要打印文章，把我壓在作業(yè)本上，過(guò)一分鐘拿下來(lái)，整篇文章就全部復(fù)印下來(lái)了，字也很像從電腦里打印出來(lái)一樣。”

多功能貼身紙性情溫柔，她最終慢條斯理地說(shuō)：“人們用我做衣服，夏天涼快，寒冬溫和。假如穿破了，便把我折起來(lái)放到水里，我會(huì)立刻溶解成一些魚(yú)食，可以供應(yīng)魚(yú)吃?！?/p>

紙奶奶聽(tīng)著子孫們的介紹，非常感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，真是一代比一代有長(zhǎng)進(jìn)呀!”

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2.知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。

3.讓幼兒享受嬉戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

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