第一章走進(jìn)物理世界第三節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握長(zhǎng)度測(cè)量的一些特殊方法及應(yīng)用。2．會(huì)使用量筒和量杯測(cè)量物體的體積。3．知道自己身上的“尺”和“表”，并能利用它們估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間。情景導(dǎo)入知識(shí)模塊一長(zhǎng)度的“間接”測(cè)量A、測(cè)量一張紙的厚度

下面有5個(gè)特殊測(cè)量的例子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地思考和交流討論，找出解決它們方法，書寫出思路和步驟。（必要時(shí)可以借助圖形）C、測(cè)量護(hù)套線細(xì)金屬絲的直徑E、測(cè)量旗桿的高度B、測(cè)量一段曲線的長(zhǎng)度D、測(cè)量一枚硬幣的直徑活動(dòng)1A、測(cè)一張紙的厚度：步驟:①______________________

；②

_____________

。

一張紙由于太薄，無法直接用刻度尺測(cè)量。換一句話說，無法直接測(cè)量的原因是因?yàn)樘?，那我們?cè)鯓硬拍軐⑺兊貌槐。ㄗ兒瘢?，可以用刻度尺直接測(cè)量呢？

我們可以取一定量相同的紙張，把它們疊放在一起。先用刻度尺測(cè)量出疊放在一起的總厚度D，再用總厚度D除以所取的紙張的張數(shù)n，這樣就可以得到一張紙的厚度d。

分析與思路：用刻度尺測(cè)量出n張紙的總厚度D一張紙的厚度d=D/n累積法B、測(cè)量一段曲線的長(zhǎng)度

分析與思路：步驟:曲線不能直接測(cè)量的原因是它“不直”，那我們?cè)鯓硬拍馨阉白冎薄蹦?？直接變直是不可能的，那我們可以借一個(gè)可以變直的（注意：所找來的要和原來的要確保長(zhǎng)度相同）。這樣就可以直接測(cè)量了。（1）找一條較長(zhǎng)的細(xì)棉線，用少量膠水粘濕，讓其一端和曲線的一端對(duì)齊，沿著曲線把細(xì)棉線貼在曲線上，直至曲線的另一端，并在細(xì)線上做好記號(hào)。（2）把細(xì)線拉直，用刻度尺測(cè)量出貼在曲線上的那一段細(xì)棉線的長(zhǎng)度，即為所要求測(cè)量的曲線的長(zhǎng)度。以直代曲法其它方法：滾輪法分割法

測(cè)較短的曲線，例如地圖冊(cè)上的鐵路線長(zhǎng)測(cè)較長(zhǎng)的曲線例如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道自學(xué)互研護(hù)套線金屬絲的直徑也是和一張紙的厚度一樣是一個(gè)比較小的量，無法用刻度尺直接測(cè)量。C、測(cè)量護(hù)套線細(xì)金屬絲的直徑D、測(cè)量一枚硬幣的直徑分析：那我們將怎樣去“累積”呢？分析：硬幣直徑無法直接測(cè)量的原因是無法“下尺”（擺放刻度尺的位置）。那我們?cè)鯓訑[放刻度尺的位置呢？輔助工具法

同樣適于測(cè)圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高配合法自學(xué)互研E、測(cè)量旗桿的高度

旗桿的高度無法直接測(cè)量的原因是旗桿是豎直的，測(cè)量工具無法放置。如果旗桿是放倒的就行了，那我們?cè)鯓印胺诺埂逼鞐U呢？分析：ABCA’B’C’我們?cè)鯓硬拍馨巡豢蓽y(cè)量變?yōu)榭蓽y(cè)量呢？可測(cè)量與不可測(cè)量有著怎樣的關(guān)系呢？ABBCB’C’A’B’=ABA’B’B’C’BC=×因?yàn)?，所以，即，AB=H累積法測(cè)一張紙的厚度)(1)累積法測(cè)銅絲直徑)(2)替代法(輔助法)測(cè)球的直徑、圓錐高)(3)長(zhǎng)度的一些特殊測(cè)量方法：歸納截取法測(cè)長(zhǎng)度)(4)滾輪法測(cè)長(zhǎng)度)(5)棉線法(化曲為直法)測(cè)長(zhǎng)度)(6)排液法1、測(cè)量工具：量筒（或量杯）、水、燒杯2、認(rèn)識(shí)量筒（量杯）：如下右圖。量杯注意：（1）測(cè)量范圍（2）分度值（3）量筒和量杯不同點(diǎn)（4）讀數(shù)量筒Ⅰ形狀：量筒上下粗細(xì)均勻，量杯上粗下細(xì)。Ⅱ刻度線：量筒發(fā)布均勻，量杯發(fā)布不均勻。（見下一頁(yè)）知識(shí)模塊二體積的測(cè)量視線與凹面的底部相平（4）讀數(shù):

如果量筒或是量杯里液面是凹形的，觀察時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)。若量筒或量杯里的液面是凸形的，觀察時(shí)要以凸形的頂部為準(zhǔn)。視線與凸形的頂部相平23.0mL25.0mL3、量筒或量杯的使用例1用量筒測(cè)量一瓶瓶裝礦泉水中水的體積。（1）儀器：量筒（1個(gè)）、瓶裝礦泉水（1瓶）（2）步驟：<1>根據(jù)需要選擇適當(dāng)量程的量筒。強(qiáng)調(diào)：讀數(shù)時(shí)視線要和液面的凹面相平。<2>把瓶裝礦泉水中的水全部倒入量筒中，記下液面所指示的示數(shù)值V，V即為所要求測(cè)量的一瓶瓶裝礦泉水中水的體積。發(fā)散與思考：1.由于瓶的內(nèi)壁肯定粘附著少許的水，所測(cè)量的數(shù)據(jù)肯定比實(shí)際的要小。2.如何用量筒量取100ml的水。例2用量筒測(cè)量一不規(guī)則石塊的體積。1、儀器：2、步驟：發(fā)散與思考：量筒（1個(gè)）、細(xì)線（1根）、待測(cè)石塊、水、燒杯（1）根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)牧客病＃?）用量筒取適量的水，記下此時(shí)液面的示數(shù)V0。（3）用細(xì)線拴住石塊，緩慢放入量筒中，使石塊全部浸沒在水中。記下此時(shí)液面的示數(shù)V1。（4）待測(cè)石塊的體積V=V1-V0。（5）收拾整理好儀器。1.V0和V1的測(cè)量順序能否顛倒，有什么影響？2.怎樣測(cè)量一塊不規(guī)則木塊的體積。（難點(diǎn)為木塊漂浮在水中）課堂練習(xí)1．量筒是用來測(cè)量液體體積的儀器，使用時(shí)應(yīng)注意觀察它的_______和______，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與____齊平。量筒還可以用來測(cè)量不規(guī)則物體的體積，如圖a所示，量筒中水的體積為_______，將被測(cè)物體放入水中，如圖b所示，此時(shí)液面到達(dá)的位置是______，由此可知，物體的體積為_______。分度值量程液面30mL40mL10mL

古代中國(guó)、古埃及、古羅馬，不管是東方文化還是西方文化，最早的尺都來源于人體，這是為什么?

你也許會(huì)說用身上的尺子方便唄！這當(dāng)然是主要的。但是，還有一個(gè)更深一層的原因，那就是人體各部分的尺寸有著規(guī)律，不信，咱們?cè)囋嚳?。你用皮尺量一量拳頭的周長(zhǎng)，再量—下你的腳底長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)長(zhǎng)度很接近。所以，買襪子時(shí)，只要把襪底在自己的拳頭上繞一下，就知道是否合適。知識(shí)模塊三你身上的“尺”和“表”1.自己身上的“尺”2.自己身上的“表”在正常的情況下，你的脈搏1min跳動(dòng)多少次？能否用它作為“表”來估測(cè)時(shí)間呢？課堂練習(xí)1.了解自己身上某些部位的尺寸，會(huì)給我們進(jìn)行正確測(cè)量長(zhǎng)度帶來許多方便，請(qǐng)根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)給下列數(shù)據(jù)填上適當(dāng)?shù)膯挝唬喝苏Ｗ邇刹降木嚯x約為1__；右臂向右平舉時(shí)從中指尖到左臂間的距離約為1__；一個(gè)拳頭的長(zhǎng)度約為1____；一個(gè)手指甲的寬度約為1___。mmdmcm2．下列過程中，經(jīng)歷的時(shí)間差不多為1s的是(

)A．人的眼睛眨一下的時(shí)間B．人呼吸一次的時(shí)間C．人打一次哈欠的時(shí)間D．人的心臟跳動(dòng)一次的時(shí)間D1.長(zhǎng)度測(cè)量的常用工具是___________。2.在國(guó)際單位制中,長(zhǎng)度的單位是____。3.0.64米＝_______毫米＝________微米。4.47.3厘米＝________微米＝__________納米。（用科學(xué)記數(shù)法表示）5.測(cè)量結(jié)果由__________和___________組成。刻度尺米6406400004.73X1054.73X108數(shù)字單位課堂檢測(cè)6.一同學(xué)測(cè)得自己的身高是1.653米,那么此刻度尺的最小刻度是______,數(shù)據(jù)中___為估計(jì)值,如果改用厘米做單位,該同學(xué)的身高記為______厘米。7.用一根折斷的刻度尺去測(cè)一個(gè)工件的長(zhǎng)度,將尺子的5.5厘米刻度對(duì)準(zhǔn)工具的一邊,另一邊對(duì)應(yīng)的刻度是16.7厘米,則工具的長(zhǎng)度是______。8.用米尺測(cè)得一張紙的長(zhǎng)為1.0925米,這把尺的最小刻度是_____。厘米3165.311.2毫米課堂檢測(cè)9.某課本除封面.插頁(yè).扉頁(yè)外,總頁(yè)碼為200頁(yè),厚度為8.0毫米,則課本中一張紙的厚度是__________。10.測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度,共測(cè)了四次,測(cè)行的值分別是22.78厘米,22.77厘米,22.76厘米,22.78厘米,則物體的長(zhǎng)度是__________。0.08毫米22.77厘米課堂檢測(cè)12.下圖所示是用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)讀數(shù)的示意圖，其中正確的是()。D11.用甲、乙兩把刻度尺分別測(cè)量同一長(zhǎng)方形兩邊的長(zhǎng)度，其中，測(cè)量方法正確的是刻度尺_(dá)___，精確程度較高的是刻度尺_(dá)___。乙甲課堂檢測(cè)課堂小結(jié)學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要