CPR術(shù)后護(hù)理查房數(shù)學(xué)幾何難題解答--三角形和圓的證明數(shù)學(xué)幾何難題解答--三角形和圓的證明

/數(shù)學(xué)幾何難題解答--三角形和圓的證明數(shù)學(xué)幾何難題解答三角形和圓的證明初中數(shù)學(xué)里面三角形是幾何證明的重點(diǎn)，配合圓的知識點(diǎn)讓很多學(xué)生心生怯意，今天極客數(shù)學(xué)幫刷題名師就講解關(guān)于圓和三角形證明的解答，同學(xué)們一定要做好筆記。幾何難題一：已知：△ABC中，H為垂心（各邊高線的交點(diǎn)）O為外心，且OM⊥BC于M，求證，AH=2OM若∠BAC=600，求證：AH=AO解答：輔助線如下(1)延長AD到F連BF，做OG⊥AF,又∠F=∠ACB=∠BHD，可得BH=BF,從而可得HD=DF，又AH=GF+HG=GH+HD+DF+HG=2(GH+HD)=2OM(2)連接OB，OC,既得∠BOC=1200，從而可得∠BOM=600,所以可得OB=2OM=AH=AO,得證。.已知：如圖，在△ABC中，AB=AC，點(diǎn)D、E分別在邊AC、AB上，DA=DB，BD與CE相交于點(diǎn)F，∠AFD=∠BEC．求證：（1）AF=CE；（2）BF*BF=EF*AF．（1）證明：∵DA=DB，

∴∠FBA=∠EAC，

∵∠AFD=∠BEC，

∴180°-∠AFD=180°-∠BEC，

即∠BFA=∠AEC．

∵在△BFA和△AEC中

∠AFB＝∠AEC

∠FBA＝∠EAC

AB＝AC

，

∴△BFA≌△AEC（AAS）．

∴AF=CE．

（2）解：∵△BFA≌△AEC，

∴BF=AE．

∵∠EAF=∠ECA，∠FEA=∠AEC，

∴△EFA∽△EAC．

∴EA

EC

＝EF

EA

．

∴EA2=EF?CE．

∵EA=BF，CE=AF，

∴BF2=EF?AF．

散文主要表現(xiàn)手法及效果散文主要表現(xiàn)手法及效果

/散文主要表現(xiàn)手法及效果微專題二熟讀散文核心知識Ⅰ散文閱讀答題術(shù)語散文閱讀答題術(shù)語一覽表敘述人稱

第一人稱、第二人稱、第三人稱

敘述方式

順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

描寫

人物肖像描寫、動作描寫、心理描寫，景物描寫，環(huán)境、場面描寫，人物對話描寫、細(xì)節(jié)描寫，正面描寫、側(cè)面描寫

修辭手法

比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、對比

布局謀篇

開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致

句子作用

首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊；尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長；轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；中心句——點(diǎn)明中心，揭示主旨；點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪；情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意，揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。

表現(xiàn)手法

象征、襯托、對比、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托、聯(lián)想想象

Ⅱ散文主要表現(xiàn)手法及其主要效果一、讀一讀散文主要表現(xiàn)手法及其主要效果一覽表表現(xiàn)手法

主要效果

象征

借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)(內(nèi)容)得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

鋪墊

為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來之前的一系列非主要情節(jié)。它可以顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。

抑揚(yáng)

在發(fā)展變化的反差中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。

托物言志

作者在對事物進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托個人的情感和理念，把自己的感情融入事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，富含哲理和暗示性，給人留下思考的余地，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。

白描

不設(shè)喻，不修飾，不用華麗的辭藻，以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物的特征，以最經(jīng)濟(jì)最儉省的筆墨勾勒出鮮明生動的形象。它往往能達(dá)到寥寥幾筆就能突出事物神韻的效果。

虛實(shí)結(jié)合

抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

借景抒情

通過對景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

襯托

不直接對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。

渲染

作者通過人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題。

聯(lián)想想象

所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程；所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增強(qiáng)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

動靜結(jié)合

以動襯靜，以靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

以小見大

抓住最能體現(xiàn)大主題的、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生活哲理的小事件來敘寫。感人且具有社會意義，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

對比

突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。

點(diǎn)面結(jié)合

文章結(jié)構(gòu)中敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn)。能反映出事物的全貌，突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。

注關(guān)于記敘、描寫等表達(dá)方式，見小說部分。二、練一練1．閱讀下面的文段，完成文后題目。到達(dá)家鄉(xiāng)已近晚飯時分，一派迷人的田園景致?lián)淙胙酆煟恨r(nóng)舍毗鄰，炊煙裊裊，楊樹搖曳，玉米金黃。路邊黃豆棵上結(jié)滿飽滿的豆角，鼓囊著就要脹開來。翠綠叢中紅得鮮嫩的辣椒格外惹眼。鄉(xiāng)風(fēng)輕拂，百果飄香。一群群鬧猛的鳥兒在枝頭嬉戲，不知疲倦，輪番起勁地唱歌，仿佛歡迎我這一身風(fēng)塵的游子歸。兒時熟悉的地氣端地從腳下浮起，心驛神蕩起來，一種叫溫暖的東西從心底彌漫開來。(節(jié)選自葛克文《走進(jìn)同一片陽光》)該段描寫了家鄉(xiāng)的田園景致，試分析其表達(dá)特色。答：答案①選取了家鄉(xiāng)秋天代表性的事物。②從視覺、嗅覺、聽覺多角度描寫。③運(yùn)用比擬的修辭手法，語言表達(dá)富有韻味。2．閱讀下面的文段，完成文后題目?！皝?，曬曬太陽！”在鄉(xiāng)村，尤其是冬天，陽光照得最多的地方，窩聚的老人也最多。冬天里，陽光總以一種最溫暖、最明亮的姿態(tài)涂抹大地。那時，樹上尚沒有凋零的葉片，通體金黃，興奮得直打哆嗦。地上，一條狗蜷縮在陽光的被窩里，懶洋洋的，像一只泄了氣的皮球或一攤讓太陽烤干的牛糞。老人們在陽光里打撈著明滅的往事，交頭接耳：誰家的豬養(yǎng)得最肥，誰家今年的收成很好，誰家的閨女臘月里要出嫁，誰家的小子又有出息啦……他們大口大口飽食著陽光的盛宴，咀嚼陽光，滿嘴流油。他們的笑聲、嘆息聲、訴說聲像無數(shù)把叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)男±棋N，把陽光敲成了金子般的碎片，然后樂呵呵地搭在懷里，儼然一個個財主。(節(jié)選自徐迅《陽光照得最多的地方》)該段畫線部分描述了冬日里老人們在陽光下暢談的場景，請簡要分析其表達(dá)特色。答：答案整體上作者將一群老人放在冬日陽光的背景下，視覺與聽覺相結(jié)合，表現(xiàn)了老人們的幸福與滿足；前一句話虛實(shí)結(jié)合，化虛為實(shí)，將無法感觸的陽光化為老人們嘴里的美食；后一句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將老人們的話語比作小榔錘，使其巧妙地與陽光融為一體。

小小班健康教案小小班健康教案

/小小班健康教案小小班健康教案：小手真干凈教學(xué)目標(biāo)：1．教會幼兒正確的洗手方法。2．養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教會幼兒正確的洗手方法教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于洗手順序的

圖片

，臉盆，水，肥皂，毛巾。教學(xué)方法：愉快教學(xué)法教學(xué)過程：一、開始部分1、拍手活動，穩(wěn)定幼兒情緒2、教師提問，引出課題。①教師：“請小朋友們伸出你的雙手來，如果小手臟了怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)該去洗手）②．教師：“誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手？”（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)了幼兒的

語言

表達(dá)能力）③．教師小結(jié)，適時的給幼兒鼓勵。二、基本部分：教師教幼兒正確的

洗手

方法：1．教師拿出關(guān)于洗手的操作

圖片

，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。濕手——擠洗手液——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干2．教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序?qū)D片掛好（進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法）3：教師示范：①．教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來，讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據(jù)這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。②．教師總結(jié)③．教師提問：“什么時候我們要洗手？”（啟發(fā)幼兒說出：飯前，便后，手臟時要及時洗手。培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。）三、結(jié)束部分1．教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧！

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元測試題及答案人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元測試題及答案

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--人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元測試題及答案人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元測試題及答案教材基礎(chǔ)知識針對性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高一、看圖寫數(shù)。二、填空。1．58里面的“5”在()位上，表示()個()。2．47里有()個十和()個一。3．35的“5”在()位上，表示()個()。4．6個十和6個一是()。5．和79相鄰的數(shù)是()和()。6．比91小，比88大的數(shù)是()．和()。7．最大的兩位數(shù)是()，最小的兩位數(shù)是()。8．100里面有()個十。三、從大到小排列下面各數(shù)。472855456976587967()>()>()>()>()>()>()>()>()四、填一填。

五、口算。1．7＋70＝2．35＋5＝3．66—6＝4．83—3＝5．43－3＝6．4＋60＝7．90十9＝8．3＋40＝9．50—40＝10．97—7＝11．80—60＝12．50＋5＝１３．５０＋５０＝１４．９９＋０＝１５．３０－３０＝六、比一比１．93○90－32．80○85－33．100○90＋94．78－8○805．42＋8○496．20＋6○307．5＋50○1008．69－9○709．53－3○5010．20○22－211．3＋70○3712．99○99－9七、判斷。(對的畫“√”，錯的畫“X”)1．和80相鄰的數(shù)是81和82。()2．36后面第五個數(shù)是41。()3．個位是5，十位是2，這個數(shù)是52。()4．100里面有100個十。()八、把不合適的劃去。1．55接近于(40，45，60)。2．80比(70，90，100)少一些。3．100比(30，50，90)多得多。4．65和(59，44，89)很接近。九、看圖計(jì)算。

十、應(yīng)用題。1．學(xué)校已栽了30棵樹，又栽了6棵，現(xiàn)在有多少棵樹?2．小青要寫斗7個生字，已經(jīng)寫了9個，還要寫幾個?3．學(xué)校有20面彩旗，又買來8面，現(xiàn)在一共有多少面?4．王強(qiáng)看一本58頁的書，看了一些后，還剩8頁，他已經(jīng)看了幾頁?探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成1．(挑戰(zhàn)題)()里最大能填幾?（１）10＋5>()（２）20＋()<28（３）69＋()>６０（４）50－()<41（５）23＋9>()（６）81＋()<８５（７）88－()>79（８）90＋()<100（９）45－()>４０2．(探究題)填空。(1)100里面有()個十，()個一。(2)從()到()是兩位數(shù)。(3)從最大的兩位數(shù)中減去最大的一位數(shù)，差是()。(4)6個十2個一再添()個()是70。(5)一堆梨子兩個兩個地數(shù)，數(shù)了10次多1個，五個五個地數(shù)，數(shù)()多()個。3．(智趣題)兔子和老鼠同時跳，兔子每次跳三格，老鼠每次跳兩格，到數(shù)字()上兔子追上老鼠?參考答案第四單元單元測試教材基礎(chǔ)知識針對性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高一、23404653二、1．十5個十2．473．個5個一4．665．78806．89907．99108．10三、797669675855474528四、五、略六、1．>2．<3．>4．<5．>6．<7．<8．<9．＝10．＝11．>12．>七、1．X2．√3．X4．X八、九、1．35—30＝52．30十8＝38(把)3．48—8＝40(個)4．59—9＝50(本)十、1．30+6＝126(棵)2．17—9＝8(個)3．20—8＝28(面)4．58—8＝50(頁)探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成1．(1)10＋5>(14)(2)20＋(7)<28(3)69－(8)>60(4)50－(10)<41(5)23＋9>(31)(6)8l＋(３)<85(7)88－(8)>79(8)90＋(9)<100(9)45－(4)>402．(1)10100(2)1099(3)99－9＝90(4)8個一(5)4次多1

初中實(shí)數(shù)整式復(fù)習(xí)初中實(shí)數(shù)整式復(fù)習(xí)

/初中實(shí)數(shù)整式復(fù)習(xí)第一章實(shí)數(shù)考點(diǎn)一、實(shí)數(shù)的概念及分類（3分）1、實(shí)數(shù)的分類正有理數(shù)有理數(shù)零有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)實(shí)數(shù)負(fù)有理數(shù)正無理數(shù)無理數(shù)無限不循環(huán)小數(shù)負(fù)無理數(shù)2、無理數(shù)考點(diǎn)二、實(shí)數(shù)的倒數(shù)、相反數(shù)和絕對值（3分）1、相反數(shù)零的相反數(shù)是零。2、絕對值一個數(shù)的絕對值就是表示這個數(shù)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離，|a|≥0。零的絕對值時它本身，若|a|=a，則a≥0；若|a|=-a，則a≤0。正數(shù)大于零，負(fù)數(shù)小于零，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)，兩個負(fù)數(shù)，絕對值大的反而小。3、倒數(shù)如果a與b互為倒數(shù)，則有ab=1，反之亦成立。倒數(shù)等于本身的數(shù)是1和-1。零沒有倒數(shù)?？键c(diǎn)三、平方根、算數(shù)平方根和立方根（3—10分）1、平方根如果一個數(shù)的平方等于a，那么這個數(shù)就叫做a的平方根（或二次方跟）。一個數(shù)有兩個平方根，他們互為相反數(shù)；零的平方根是零；負(fù)數(shù)沒有平方根。正數(shù)a的平方根記做“”。2、算術(shù)平方根正數(shù)a的正的平方根叫做a的算術(shù)平方根，記作“”。正數(shù)和零的算術(shù)平方根都只有一個，零的算術(shù)平方根是零。（0）；注意的雙重非負(fù)性：-（<0）03、立方根如果一個數(shù)的立方等于a，那么這個數(shù)就叫做a的立方根（或a的三次方根）。一個正數(shù)有一個正的立方根；一個負(fù)數(shù)有一個負(fù)的立方根；零的立方根是零。注意：，這說明三次根號內(nèi)的負(fù)號可以移到根號外面?？键c(diǎn)四、科學(xué)記數(shù)法和近似數(shù)（3—6分）1、有效數(shù)字一個近似數(shù)四舍五入到哪一位，就說它精確到哪一位，這時，從左邊第一個不是零的數(shù)字起到右邊精確的數(shù)位止的所有數(shù)字，都叫做這個數(shù)的有效數(shù)字。2、科學(xué)記數(shù)法把一個數(shù)寫做的形式，其中，n是整數(shù)，這種記數(shù)法叫做科學(xué)記數(shù)法?？键c(diǎn)五、實(shí)數(shù)大小的比較（3分）1、實(shí)數(shù)大小比較的幾種常用方法（1）數(shù)軸比較：在數(shù)軸上表示的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。（2）求差比較：設(shè)a、b是實(shí)數(shù)，（3）求商比較法：設(shè)a、b是兩正實(shí)數(shù)，（4）絕對值比較法：設(shè)a、b是兩負(fù)實(shí)數(shù)，則。（5）平方法：設(shè)a、b是兩負(fù)實(shí)數(shù)，則?？键c(diǎn)六、實(shí)數(shù)的運(yùn)算（做題的基礎(chǔ)，分值相當(dāng)大）1、加法交換律2、加法結(jié)合律3、乘法交換律4、乘法結(jié)合律5、乘法對加法的分配律6、實(shí)數(shù)的運(yùn)算順序先算乘方，再算乘除，最后算加減，如果有括號，就先算括號里面的?！揪毩?xí)】3.實(shí)數(shù)、在數(shù)軸上的位置如圖3所示，則與的大小關(guān)系是（）（A）（B）（C）（D）無法確定13.絕對值是6的數(shù)是________1.的相反數(shù)是（）A.B.C.D.11．截至2009年5月28日12時，全國共接受國內(nèi)外社會各界為地震災(zāi)區(qū)人民捐贈款物約為34800000萬元．那么34800000萬元用科學(xué)記數(shù)法表示為萬元．11．“激情盛會，和諧亞洲”第16屆亞運(yùn)會將于2010年11月在廣州舉行，廣州亞運(yùn)城的建筑面積約是358000平方米，將358000用科學(xué)記數(shù)法表示為_______．11.據(jù)南方都市報報道，2011年春節(jié)的第一個黃金周暖陽高照，廣州市民節(jié)日消費(fèi)熱情高漲。記者從廣州市旅游局獲悉，廣州市零售市場銷售持續(xù)趨旺，據(jù)市10家定點(diǎn)零售企業(yè)的統(tǒng)計(jì)，除夕至大年初二共三天，各種商品零售額達(dá)到279000000元，用科學(xué)記數(shù)法表示279000000是。（保留兩位有效數(shù)字）第二章代數(shù)式考點(diǎn)一、整式的有關(guān)概念（3分）1、代數(shù)式用運(yùn)算符號把數(shù)或表示數(shù)的字母連接而成的式子叫做代數(shù)式。單獨(dú)的一個數(shù)或一個字母也是代數(shù)式。2、單項(xiàng)式只含有數(shù)字與字母的積的代數(shù)式叫做單項(xiàng)式。注意：單項(xiàng)式是由系數(shù)、字母、字母的指數(shù)構(gòu)成的，其中系數(shù)不能用帶分?jǐn)?shù)表示，如，這種表示就是錯誤的，應(yīng)寫成。一個單項(xiàng)式中，所有字母的指數(shù)的和叫做這個單項(xiàng)式的次數(shù)。如是6次單項(xiàng)式。考點(diǎn)二、多項(xiàng)式（11分）1、多項(xiàng)式幾個單項(xiàng)式的和叫做多項(xiàng)式。其中每個單項(xiàng)式叫做這個多項(xiàng)式的項(xiàng)。多項(xiàng)式中不含字母的項(xiàng)叫做常數(shù)項(xiàng)。多項(xiàng)式中次數(shù)最高的項(xiàng)的次數(shù)，叫做這個多項(xiàng)式的次數(shù)。單項(xiàng)式和多項(xiàng)式統(tǒng)稱整式。用數(shù)值代替代數(shù)式中的字母，按照代數(shù)式指明的運(yùn)算，計(jì)算出結(jié)果，叫做代數(shù)式的值。注意：（1）求代數(shù)式的值，一般是先將代數(shù)式化簡，然后再將字母的取值代入。（2）求代數(shù)式的值，有時求不出其字母的值，需要利用技巧，“整體”代入。2、同類項(xiàng)所有字母相同，并且相同字母的指數(shù)也分別相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。幾個常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)。3、整式的運(yùn)算法則整式的加減法：（1）去括號；（2）合并同類項(xiàng)。整式的乘法：

整式的除法：注意：（1）單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式的結(jié)果仍然是單項(xiàng)式。（2）單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，結(jié)果是一個多項(xiàng)式，其項(xiàng)數(shù)與因式中多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)相同。（3）計(jì)算時要注意符號問題，多項(xiàng)式的每一項(xiàng)都包括它前面的符號，同時還要注意單項(xiàng)式的符號。（4）多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的展開式中，有同類項(xiàng)的要合并同類項(xiàng)。（5）公式中的字母可以表示數(shù)，也可以表示單項(xiàng)式或多項(xiàng)式。（6）（7）多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，先把這個多項(xiàng)式的每一項(xiàng)除以這個單項(xiàng)式，再把所得的商相加，單項(xiàng)式除以多項(xiàng)式是不能這么計(jì)算的?？键c(diǎn)三、因式分解（11分）1、因式分解的常用方法（1）提公因式法：（2）運(yùn)用公式法：

（3）分組分解法：（4）十字相乘法：考點(diǎn)四、分式（8~10分）1、分式的概念一般地，用A、B表示兩個整式，A÷B就可以表示成的形式，如果B中含有字母，式子就叫做分式。其中，A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。分式和整式通稱為有理式。2、分式的運(yùn)算法則考點(diǎn)五、二次根式（初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，分值很大）1、最簡二次根式若二次根式滿足：被開方數(shù)的因數(shù)是整數(shù)，因式是整式；被開方數(shù)中不含能開得盡方的因數(shù)或因式，這樣的二次根式叫做最簡二次根式?；胃綖樽詈喍胃降姆椒ê筒襟E：（1）如果被開方數(shù)是分?jǐn)?shù)（包括小數(shù)）或分式，先利用商的算數(shù)平方根的性質(zhì)把它寫成分式的形式，然后利用分母有理化進(jìn)行化簡。（2）如果被開方數(shù)是整數(shù)或整式，先將他們分解因數(shù)或因式，然后把能開得盡方的因數(shù)或因式開出來。2、二次根式的性質(zhì)（1）

（2）

（3）（4）【練習(xí)】3．下列運(yùn)算正確的是（）A．－3(x－1)＝－3x－1 B．－3(x－1)＝－3x＋1C．－3(x－1)＝－3x－3 D．－3(x－1)＝－3x＋31．下列運(yùn)算正確的是（）A．B．C．D．6.下列運(yùn)算正確的是（）（A）（B）（C）（D）9．（2010廣東廣州，9，3分）若a＜1，化簡＝（）A．a(chǎn)﹣2 B．2﹣a C．a(chǎn) D．﹣a3.對分解因式正確的是（）A.B.C.D.15．因式分解：3ab2＋a2b＝_______．9.已知，則的值是（）A.B.C.D.19.（本小題滿分10分）先化簡，再求值：，其中17、（本小題滿分10分）如圖，實(shí)數(shù)、在數(shù)軸上的位置，化簡17.先化簡，再求值：，其中．18、先化簡，再求值：，其中

公開課教案《陋室銘》公開課教案《陋室銘》

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公開課教案《陋室銘》《陋室銘》教案教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：反復(fù)閱讀并翻譯課文，掌握相關(guān)文言實(shí)詞；2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)托物言志的寫法；3、情感目標(biāo)：通過理解作者那種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己的志趣追求。課時安排：1課時教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

在大唐的歷史上，有一位性格倔強(qiáng)的詩人，三十四歲那年，因?yàn)閰⒓诱胃镄禄顒?，正感到春風(fēng)得意的他，一覺醒來卻被趕出了朝廷。十年后，召回長安后，因到玄都觀去賞桃花，寫了一首惹禍的詩：紫陌紅塵扶面來，無人不道看花回。玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。因?yàn)檫@首詩又被貶到連州。一貶又是十四年，等他五十七歲再回到長安時，玄都觀里的桃花已蕩然無存，只剩下一片亂草。這不怕惹禍老先生，又寫了一首《再游都觀》：百畝庭中半是苔，桃花開盡菜花開。種桃道士歸何處？前度劉郎今又來。劉郎指的是誰？我們一起來學(xué)習(xí)這位老先生的文章《陋室銘》。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。?

3、請學(xué)生簡介作者和寫作背景。劉禹錫（772—842），字夢得，唐代洛陽（現(xiàn)在屬河南?。┤耍娙?。唐順宗時，曾參加王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛陽任太子賓客，世稱劉賓客。作品有《劉賓客集》。

劉禹錫（772—842），字夢得，唐代詩人。曾中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。這篇《陋室銘》是他被貶為和州刺史時在任上寫的。（多媒體顯示）寫作背景：據(jù)資料記載：劉禹錫因革新，曾參加王叔文組織的政治革新運(yùn)動，失敗后被貶為安徽和州通判。按當(dāng)時的規(guī)定，他應(yīng)住衙門里三間三廈的屋子；可和州策縣令是個趨炎附勢的小人，見劉禹錫是被貶而來，就故意刁難。策知縣先叫劉禹錫在城南面江而居。劉禹錫不但不埋怨，反而高興地撰寫了一聯(lián)貼于房門：“面對大江觀白帆，身在和州爭思辨。”他的這一舉動氣壞了策知縣，他又令衙門的書丞將劉禹錫的房子由城南門調(diào)至城北門，住房由三間縮小到一間半，而這一間半位于德勝河邊，附近有一排排的楊柳。劉禹錫見此景，又作了一聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京?！彼栽诖俗x書作文。策知縣氣的肺都要炸了，又和書丞商量，為劉禹錫在城中尋了一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時間，就強(qiáng)迫劉禹錫一連搬了三次家，面積一次比一次小。想想這位勢利眼的狗官，實(shí)在欺人太甚，劉禹錫遂憤然提筆寫下《陋室銘》并請人刻于石上，立在門前，氣的策知縣一籌莫展，啞口無言。由此可見《陋室銘》并非是自命清高、孤芳自賞之作。劉禹錫寫《陋室銘》本身就是與惡勢力進(jìn)行不屈的抗?fàn)?，為官而不?jì)較居室的大小，陋與不陋，恰是他為政清廉的真實(shí)寫照。4、簡介“銘”。

銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫做“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

常見的銘有：座右銘、墓志銘。

二、初讀課文。

??洪亮、正確、流利地朗讀課文。（去掉標(biāo)點(diǎn)）

三、譯讀課文。

1、對照注釋，理解文意。

2、學(xué)生相互質(zhì)疑、解答。

3、提醒學(xué)生要注意的詞、句翻譯。

4、翻譯全文。

三、再讀課文。在理解課文意思的基礎(chǔ)上讀課文

?1、要求：注意節(jié)奏、語調(diào)與感情，讀出韻味。

2、自己在書上畫出朗讀停頓（多媒體展示），先小聲自讀，再請同學(xué)朗讀。

3、注意句式特點(diǎn)（整齊、上口，駢句，結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)相同。對偶）

4、齊讀課文，說說對“陋室”總的印象。（陋室不陋）

5、陋室為何不陋？用文中的話回答。（斯是陋室，惟吾德馨。）

6、最關(guān)鍵的是哪兩個字？（德馨）

四、品讀課文。

1、作者“德馨”表現(xiàn)在何處？怎樣表現(xiàn)的？（用文中的話回答）（苔勞形）

（分析：德在何處：中國文人中“君子”所秉持的道德修養(yǎng)和人格精神。

馨在哪里：不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望；不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣。運(yùn)用比興手法。）

2、到這里來的人多嗎？，從哪里可以看出？（不多?！疤η唷保?、到陋室來的都是些什么人？（鴻儒）

4、作者為什么要寫自己的朋友是些什么人呢？（寫自己的朋友是博學(xué)之士、高雅之人，以顯示自己的“德馨”）

5、朋友走了之后他干些什么呢？（調(diào)素琴，閱金經(jīng)）

講述：這里既有正面的描寫，又有反面的描寫；既有實(shí)寫，又有虛寫。正面描寫的句子是：調(diào)素琴，閱金經(jīng)，這是寫實(shí)，表現(xiàn)了從容、恬淡的生活。反面描寫的句子是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。這是虛寫，表現(xiàn)了對世俗生活的厭棄。

6、可以看出室主人的志趣如何？（高雅）（景、友、趣）

講述：作者是怎樣表現(xiàn)陋室不陋的呢？

五、悟讀課文。

1、作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫“諸葛廬”、“子云亭”？

（以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛”“子云”自比）

2、作者自比“諸葛”、“子云”的目的何在？

（表明作者想從政治上和文學(xué)上都干出一番事業(yè)。）

3、由此可以看出作者是個什么樣的人？（有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人）

4、通過描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣的這種寫法叫什么？（托物言志）

小結(jié)：作者先運(yùn)用比興手法，由“山”“水”引出“陋室”；由“仙”“龍”引出“德馨”，點(diǎn)出文章中心；再運(yùn)用類比，將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論，其意不言自明。

5、文章以孔子的話作結(jié)有什么作用？照應(yīng)了哪一句？

（再次證明陋室不陋，從而表明自己超凡脫俗的胸襟，同時又照應(yīng)了“惟吾德馨”一句，以古代圣賢自比。）（照應(yīng)“惟吾德馨”）

6、由此看來最后一句在表意上是“蛇足”還是更進(jìn)一層？

（更進(jìn)一層，是“德馨”的深化）

7、通過以上分析，可以悟出作者借這篇“銘”贊美簡陋的居室，要表達(dá)什么？

（不慕榮利、不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣）六、誦讀全文，體會作者高尚的情操和不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣。

七、拓展延伸：

1、古代文人總喜歡給自己的房子起一些優(yōu)雅的名字，如“蕭湘館”“秋爽齋”等，而作者給他自己的房子起名叫“陋室”。為你的家取個好聽的名字。

2、課堂交流。??????

上海高考英語語法填空解題技巧上海高考英語語法填空解題技巧

上海高考英語語法填空解題技巧上海高考英語語法填空解題技巧2014上海高考英語學(xué)科改革，推出語法填空新題型．這種題型能全面檢測學(xué)生在英語詞匯、語法，甚至是句法上的運(yùn)用能力，能更科學(xué)地反映學(xué)生的英語綜合水平。本題型分兩種情況：一種為已給單詞提示，一種為不給單詞提示。本人就這種題型進(jìn)行了分析，總結(jié)出十條語法填空的解題技巧。一、已給單詞提示題型的技巧：此類題可以考查學(xué)生對代詞、動詞、形容詞等形式變化的掌握程度。技巧一：動詞形式變化。動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)動詞)，有非謂語的變化(不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞)。學(xué)生復(fù)習(xí)時需要花一定的功夫?qū)釉~部分的語法知識進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)。例1：Atalk(give)tomorrowiswrittenbyProfessorZhang．句中的is是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語。從tomorrow可以看出，報告是“將來”作的，故用不定式；且報告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——tobegiven。考點(diǎn)聚焦知識體系：時態(tài)：考綱要求的11種時態(tài)

謂語動詞語態(tài)：主動語態(tài)和被動語態(tài)be+過去分詞

動詞情態(tài)動詞動詞不定式一般式、進(jìn)行式、完成式主動與被動

非謂語動詞動名詞一般式、完成式主動與被動現(xiàn)在分詞一般式、完成式主動與被動分詞過去分詞技巧二：代詞形式變化。代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如noone／none、other／another等。例2：Thekingdecidedtoseethepainterby(he)．由介詞by可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself?？键c(diǎn)聚焦知識體系1.人稱代詞

第一人稱

第二人稱

第三人稱

主格

I

we

you

you

he

she

it

they

賓格

me

us

you

you

him

her

it

them

所有格

形容詞性

my

our

your

your

his

her

its

their

名詞性

mine

ours

yours

yours

his

hers

its

theirs

反身代詞

myself

ourself

yourself

yourselves

himself

herself

itself

themselves

其它類介詞的考查方法是不給提示詞的。如.指示代詞：thisthatthesethosesuchsame不定代詞：someanyeacheveryonenonenoonefewafewlittlealittleallbothotheranotherothersneithereither等疑問代詞：whatwhichwhowhomwhose等，用于特殊疑問句連接代詞和關(guān)系代詞是考主從復(fù)合句的連接關(guān)系，應(yīng)根據(jù)主從復(fù)合句的關(guān)系確定選用。技巧三：形容詞、副詞比較級變化。英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構(gòu)成比較級和最高級的方式，或通過加后綴一er和．est，或在詞加more／less和most／least，且形容詞的絕對最高級還要冠以the。例3：Iam(tall)thanLiuWen．Heisthetalleststudentsinmyclass．此題后句交代了LiuWen是班上最高的學(xué)生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“l(fā)esstall”?？键c(diǎn)聚焦知識體系：原級構(gòu)成比較級（在形容詞或副詞后加er或在前面加more）注意不規(guī)則變化最高級（在形容詞或副詞后加est或在前面加most）形容詞副詞比較等級同級比較比較級基本句型最高級其它特殊用法二、未給單詞提示題型的技巧：此類題難度較大，但也是有方法對付的。技巧四：固定短語結(jié)構(gòu)。根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個固定短語。例4：Thechildrenwereplayingontheground，enjoying____，dirtybuthappy．從句中的happy可以猜出孩子們是開心的，所以應(yīng)用enjoyoneself短語，故其答案為themselves。例5：Hisbosswas____angryastofirehim．如果“跳過”橫線后面的angry，就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個關(guān)聯(lián)短語so...asto，所以，so是正解。技巧五：從句引導(dǎo)詞。從句是此題型最為常見的一個方向，主要檢測學(xué)生對引導(dǎo)詞的掌握程度。例6：Hedidnotdo_____hisfatherhadaskedhimtodo．審題可知，橫線所在為賓語從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從句中充當(dāng)賓語，且指物，所以是what。例7：Those_____wanttogotothevillagemustsignhere．經(jīng)過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導(dǎo)詞，進(jìn)一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who?？键c(diǎn)聚焦知識體系（本知識體系也適用于技巧八）肯定陳述句一般問句否定特殊問句疑問句1.簡單句反義問句

選擇問句do祈使句don’tthatlet連詞Whatwhether,asif,asthough感嘆句becausehow連接代詞what，whowhomwhose連接詞whichhowmany/much2.并列句并列連詞nomatter+wh-等句子連接副詞whenwherewhyhow-ever名詞性從句nomatter+wh-等

主語從句表語從句種類賓語從句同位語從句

先行詞關(guān)系代詞thatwhichwhowhimwhose3.從句As等關(guān)系詞定語從句關(guān)系副詞whenwherewhy限制性種類非限制性表時間表原因表地點(diǎn)表?xiàng)l件狀語從句表目的表結(jié)果表讓步表方式表比較技巧六：短語介詞結(jié)構(gòu)。短語介詞即多個詞的組合起介詞作用的短語，如：exceptfor，dueto等。例10：MrSmithtookaplanetoLondon____oftakingatrain．此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案為instead，以構(gòu)成介詞短語insteadof。例11：Justthen，hesawablackboardin_____ofhim．細(xì)心觀察，可以看出填人fr0nt即可構(gòu)成infrontof，此題得解。技巧七：連詞、關(guān)聯(lián)短語結(jié)構(gòu)。常用的連詞有and，or，but，so，for，while等，常用的關(guān)聯(lián)短語有both……and，either……or，neither……nor，notonly……butalso等。例12：LittleWangJuncouldnotgotoschool，_____hisfamilywastoopoor．此處表示原因，引導(dǎo)的分句其實(shí)是一種解釋說明，不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號隔開，所以填for。例13：____MarrieandJannielikegoingtothetheatre．橫線處的詞與后面可以構(gòu)成both...and，故答案為Both。技巧八：冠詞、介詞和常用的副詞。冠詞只能是在a，an，the之間判斷；常用的介詞有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配；副詞的量還是比較多，如：however，never，yet，much等，但一般不會考查．ly形式的方式副詞.例14：Jackielikestodriveat____highspeed．這里考查的是不定冠詞的習(xí)慣用法，答案為a，構(gòu)成atahighspeed，“以高速”開車。例15：OldTom’sgrand·daughterusedtovisithim_____Saturdayafternoons．Saturdayafternoons是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用on才是正解。例16：ThoughLiuQiangdidthesamework____ZhangWendid，hegotalowerpay______ZhangWen．第一條橫線可由前面的thesame斷出用as，第二條橫線則可由lower斷出比較意義，故答案為than。例27：Itwasonlyonedayleft,_____，hisfatherhadnoideatoanswerhim．觀察上下句，可以看出是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且橫線與前后用逗號隔開，排除but，所以答案是however。語法填空作為一種新穎的題型，能全面地考查學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。上述十條技巧概括了此題型的多數(shù)考查方向，在高考備考復(fù)習(xí)中能起到很好的加強(qiáng)作用，真正做到事半功倍，較大地提高學(xué)生在此題型上的得分率。2014高考英語新題型–語法填空高頻考點(diǎn)與高分技巧(1)按該題2014高考課改考綱要求及已考該題型省份（廣東卷）7年的考試規(guī)律，“純空格題”僅考冠詞、介詞、代詞和連接詞以及功能性結(jié)構(gòu)副詞等四類詞；“用括號中所給詞的適當(dāng)形式填空”考了謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、形容詞和副詞的比較等級等。

(2)介詞、連接詞、動詞每年會有兩道小題，是考查的重點(diǎn)，也是復(fù)習(xí)訓(xùn)練的重點(diǎn)。

(3)冠詞：考查不定冠詞的最基本的用法，表示“一個(次/本…)”，這無疑是復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)，但也要關(guān)注不定冠詞的其他用法，同時注意定冠詞的基本用法。

(4)代詞：主要考查了在句中作賓語的人稱代詞賓語、只能在名詞前作定語的形容詞性物主代詞、it的用法和不定代詞。備考中，除重點(diǎn)關(guān)注已考的熱點(diǎn)外，也不要忽視反身代詞和疑問代詞。

(5)連接詞：考查了引導(dǎo)賓語從句的連接代詞who、引導(dǎo)同位語從句的that、引導(dǎo)定語從句的關(guān)系副詞where(三年考了兩年)、表示轉(zhuǎn)折的并列連詞but，這些仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；備考中，要訓(xùn)練名詞性從句：主語從句、表語從句、賓語從句、同位語從句；狀語從句、定語從句的連接詞。

如何判斷名詞性從句？

規(guī)律：可以從從句所處的位置判斷是主語從句、賓語從句、同位語從句還是表語從句。

注意：名詞性從句中如果缺少主語、賓語或表語時常填what;(whatever);who(whoever)(6)動詞：時態(tài)重點(diǎn)考查一般過去時和一般現(xiàn)在時，也要留意一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去完成時等各種時態(tài)。語態(tài)只考查了一般過去時的被動語態(tài)，一般現(xiàn)在時和一般將來時的被動語態(tài)值得重視。

非謂語動詞重復(fù)考的是不定式作狀語，過去分詞、動詞-ing形式。

答案特點(diǎn)：

(1)純空格題：試題要求中已明文規(guī)定“在空格處填入一個適當(dāng)?shù)脑~”，即一個小題或者一個空格只能填一個單詞。已先行考試的廣東卷7年高考題的答案印證了這一點(diǎn)。

(2)用括號中所給詞的適當(dāng)形式填空：試題中要求“使用括號中詞語的正確形式填空”，這個詞的“正確形式”，不可以出現(xiàn)所給詞以外的其它詞。究竟由幾個單詞組成？沒有規(guī)定，高考題的答案是填一個或兩個單詞。若需填兩個單詞，一個是不定式，一個是被動語態(tài)。

(3)要求填的詞(即答案)都是一些拼寫簡單的單詞，平均每詞約4-6個字母。

(4)若所填詞位于句首，第一個字母要注意大寫。特別提醒：

??????“使用括號中詞語的正確形式填空”的答案只填一個或兩個單詞，但是我們在平時的訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)不局限于此，要訓(xùn)練填一個、兩個或多個單詞的情況。非謂語動詞中，帶to的不定式、現(xiàn)在分詞的完成式都可能填兩個單詞；謂語動詞的將來時、進(jìn)行時和完成時等也都可能填兩個單詞，而現(xiàn)在完成進(jìn)行時等就可能填三個單詞，被動語態(tài)至少都要填兩個單詞。答題思路：(1)純空格試題。首先，分析句子結(jié)構(gòu)確定填哪類詞。然后，根據(jù)句子的意思，確定具體填什么詞；根據(jù)兩句間的邏輯關(guān)系確定具體用哪個連詞。

我們知道，語法填空空格在形式上主要有二種類型：

?(1)純空格題（無提示詞）：通常考——冠詞、代詞(形容詞性物主代詞、人稱代詞、不定代詞、指示代詞、反身代詞)、介詞、和連詞、從句引導(dǎo)詞。

(2)用括號中所給詞填空：通?？肌^語動詞的時態(tài)、語態(tài)和主謂一致、.非謂語動詞、詞類轉(zhuǎn)換等。兩個分句結(jié)構(gòu)連接,考查語法點(diǎn):各類復(fù)合句中連詞,引導(dǎo)詞的用法。

1.…Theexam,________wasoriginallytobeheldinourclassroom,waschangedtothelibraryatthelastminute.

2…theheadofthevillagewastyinguphishorsetomycartopullittoasmalltownsome20kilometresaway________therewasagarage.

3.Itissuchanimportantissue______wecouldn’taffordtoignore.

4.Weshouldn’tspendourmoneytestingsomanypeople,mostof________arehealthy.

答案：which??where??as??whom具體分析方法：

?（一）純空格題

1、缺主語或賓語，一定是填代詞或名詞(多考代詞)。

[例1]IcansendamessagetoKenyawheneverIwantto,and__38_getstherealmostinasecond.and連接前后兩個句子，and后面的句子缺主語，應(yīng)填名詞或代詞；結(jié)合前一分句，不難推知，“馬上可到達(dá)那里”的是themessage，替代themessage用代詞it。

2、名詞前是空格，若該名詞前沒有限定詞，很可能是填冠詞his,their等形容詞性物主代詞，或some,any,other(s),another等限定詞。

[例2]Itissaidthatashort-temperedmanintheSongDynasty(960—1279)wasveryanxioustohelp__33__ricecropgrowupquickly.

名詞ricecrop前還沒有限定詞，應(yīng)當(dāng)填限定詞；根據(jù)句意，這個急性子人當(dāng)然是急于使“他的”禾苗長得快，故填形容詞性物主代詞his。

[例3]?Thelittleboypulled___33___righthandoutofthepocket…（his）[例4]…theheadofthevillagewastyinguphishorsetomycartopullitto__35_smalltownsome20kilometresawaywheretherewasagarage.因單數(shù)可數(shù)名詞town前還沒有限定詞，應(yīng)填限定詞；根據(jù)句意，是指將車?yán)诫x那里大約有20公里遠(yuǎn)的一個小鎮(zhèn)上去修理，表示“一個”，用不定冠詞，故填a。

3、名詞或代詞前面是空格，而該名詞或代詞在句中不作主語、表語，也不作動詞的賓語時，很可能是填介詞。

[例5]…whoshouldhavethehonourofreceivingme33?aguestintheirhouse.因aguest在句中不作主語、表語、動詞的賓語，前面一定是填介詞，使其成為該介詞的賓語；又由句意可知，他們“把我當(dāng)作客人”來接待，表示“當(dāng)作”，用介詞as。

4、若兩個或幾個單詞或短語之間沒有連詞，可能是填連詞。[例6]…twoworld-famousartists,PabloPicasso??34??CandidoPortinari,whichareworthmillionsofdollars.因與PabloPicasso(畢加索)與CandidoPortinari(坎迪多?波爾蒂納里)這兩個名詞之間沒有連詞，一定是填連詞；兩者是并列關(guān)系，應(yīng)填and。（考and的可能性較?。?/p>

[例7]…allIsawwasthisbeautifulgirl,whosesmilejustmeltedme??36??almostinstantlygavemeacompletelynewsenseofwhatlifeisallabout.因meltedme和gaveme兩個動賓短語之間沒有連詞，一定是填連詞；兩者是并列關(guān)系，故填and。（考and的可能性較小）

5、若兩句(主謂關(guān)系算一個句子)之間沒有連詞，也沒有分號或句號，一定是填連接詞。

[例8]Iwantedtoseeasmuchofthecityaspossibleinthetwodays?32?IwastoreturntoGuangzhou.因Iwantedto…是一個句子，Iwastoreturn…也是一個句子，這兩個句子之間沒有連詞，也沒有分號或句號，一定是填連詞；根據(jù)句意和兩句之間的邏輯關(guān)系，可知“參觀這個城市的盡可能多的地方”應(yīng)是在“返回廣州”之前，故填before。

[例9]Hewasverytiredafterdoingthisforawholeday,?37?hefeltveryhappy…因Hewasverytired…是一個句子，hefeltveryhappy…也是一個句子，這兩個句子之間沒有連詞，也沒有分號或句號，一定是填連詞；根據(jù)句意和兩句之間邏輯關(guān)系，可知“干了一整天活累極了”與“感到非常高興”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故填but。

6、若結(jié)構(gòu)較完整，空格后的謂語動詞是原形，特別是與上下文時態(tài)不一致或主謂不一致時，很可能是填情態(tài)動詞或表示強(qiáng)調(diào)或倒裝的助動詞(do,does,did等)。

[例10]Whatisacceptableinonecountry???31??beconsideredextremelyrudeinanother.

句中Whatisacceptableinonecountry是主語從句，空格后的beconsidered是謂語；因其中的be是原形，故空格處必定是填情態(tài)動詞或助動詞does(由語境可知是一般現(xiàn)在時，主語是第三人稱單數(shù))；由句意及作者的語氣可知，需填表示“可能”的情態(tài)動詞may。

[例11]Hehadnotimeorenergytoplaywithhischildrenortalkwithhiswife,buthe___33___bringhomearegularsalary.

這是一個由but連接的并列句，由前一分句的謂語動詞had是一般過去時可知，后一分句的謂語動詞bring也應(yīng)用一般過去時；可是，bring卻用的是原形，既與語境的時態(tài)不符，也與主語he不一致，該句不是倒裝句，因此，此處必定是填情態(tài)動詞或表示強(qiáng)調(diào)的助動詞did；由句意和作者的語氣推測，應(yīng)當(dāng)填對謂語動詞表示強(qiáng)調(diào)的助動詞did(的確)。

7、若缺狀語，一定是填副詞(在純空中考的可能性不大)。8、由特殊的句式結(jié)構(gòu)來判斷空格應(yīng)填的詞。

(1)由itis…that…強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)形式，判斷填it還是that。

[例12]…and??40??wasonlyafterIheardshebecamesickthatIlearnedshecouldn’teatMSG(味精)!

由句式結(jié)構(gòu)可知，本句為強(qiáng)調(diào)句，應(yīng)填it。

(2)由倒裝句式判斷，是填構(gòu)成倒裝的條件的only,so,neither,nor,never,hardly,seldom,not,until,had等，還是填do,does,did等。

[例13]__41__withhardworkcanyouexpecttogetpayrise.

由canyouexpectto…可知，這是倒裝句，根據(jù)構(gòu)成倒裝的條件可知，應(yīng)填副詞only，因?yàn)椤皁nly+狀語(withhardwork)”放在句首，句子要用倒裝。

(3)由it作形式主語或形式賓語的句式判斷，空格處是否填it。[例14]…as??32??tookthemjustthreeminutestostealpaintingsbytwoworld-famousartists…

由句式結(jié)構(gòu)可知，這是ittakes,sb.sometimetodosth.句型，本句的不定式tostealpaintings是真正的主語，空格處填形式主語it。

[例15]Datingsitesalsomake???36??easytoavoidsomeonewhomyouarenotinterestedin.由句式結(jié)構(gòu)可知，toavoid…是真正的賓語，easy是賓補(bǔ)，空格處應(yīng)填作形式賓語的it。

(4)so/such…that…句型。

[例16]Thismadethegoatsojealous___34___itbeganplottingagainst(謀劃對付)thedonkey.由句式結(jié)構(gòu)可知，這是so…that…句型，應(yīng)填that。

(5)more…than…(與其說……不如說……，比……更……)句型。

[例17]Cynthia’sstoryshowsvividlythatpeopleremembermorehowmuchamanagercares??40??howmuchhepays.由句式結(jié)構(gòu)可知，這是more…than…句型，故填than。句意是與經(jīng)理所給的報酬相比，雇員更銘記于心的是他的關(guān)心。

(二)給出了動詞的試題。

1、動詞不在主語或賓語的位置

首先，判斷要填的動詞是謂語動詞還是非謂語動詞。然后按以下兩點(diǎn)進(jìn)行思考。

若句中沒有別的謂語動詞，或者雖然已有謂語動詞，但需填的動詞與之是并列關(guān)系時，所給動詞就是謂語動詞；若是謂語動詞，就要考慮時態(tài)語態(tài)。

[例18]Hisfearoffailure____36____(keep)himfromclassroomgamesthatotherchildrenplayedwithjoyousabandon.因主語Hisfearoffailure后沒有別的謂語動詞，需填的動詞應(yīng)為謂語動詞；因主語與keep是主動關(guān)系，應(yīng)用主動語態(tài)；由從句謂語動詞played可知，要用一般過去時，故填kept。

[例19]ThatwasdefinitelynotanattractiveideasoIpolitelydeclinedherinvitation,??40?(close)mybookandwalkedaway.

雖然句中已有謂語動詞declined，但由andwalked可知，所填詞與declined和walked是并列關(guān)系，所以也用一般過去式closed。

[例20]InLogan,threepeople__38__(take)toahospital,whileothersweretreatedatalocalclinic.(梅州二模)

因主語threepeople與take是被動關(guān)系，即三個人被送進(jìn)醫(yī)院，故用被動語態(tài)；由weretreated可知，要用一般過去時，故填weretaken。

若句中已有謂語動詞，又不是并列謂語時，所給動詞就是非謂語動詞。若是非謂語動詞就要確定用—ing形式、—ed形式，還是用不定式形式，確定的方法主要有：

2、作主語或賓語，通常用—ing形式表示習(xí)慣或一般情況，用不定式表示具體的情況。

[例21]…butitisnotenoughonly???35??(memorize)rulesfromagrammarbook.

因it是形式主語，后面用不定式作真正的主語，故填tomemorize。

[例22]__35__(speak)outyourinnerfeelingwon’tmakeyoufeelashamed,onthecontrary…

句中已有謂語won’tmake，所以speak應(yīng)為非謂語動詞；謂語前面應(yīng)為主語，作主語，表示一般情況，要用動名詞短語，故填Speaking。

3、作目的狀語或者在形容詞后作狀語，一般用不定式。[例23]_______(complete)theprojectasplanned,we’llhavetoworktwomorehoursaday.

因句中已有謂語willhavetowork，所以complete應(yīng)為非謂語動詞；因“(為了)按計(jì)劃完成這項(xiàng)工程”是“我們每天不得不額外多工作兩小時”的目的，作目的狀語，用動詞不定式，故填Tocomplete。

[例24]Somepeoplesaythatoldestchildren,whoaresmartandstrong-willed,areverylikely___33?(succeed).

因在形容詞likely后作狀語，要用動詞不定式，故填tosucceed。

4、作伴隨狀語，常用分詞，與邏輯主語是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞，是被動關(guān)系，用過去分詞。這樣的題一般要特別注意空格前的逗號。

[例25]Hesawthestone,??37?(say)tohimself:“Thenightwillbeverydark.”

句中已有謂語saw，所給動詞與saw不是并列關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是非謂語動詞；又因He與say是主動關(guān)系，故填saying作伴隨狀語。

[例26]Theheadmasterwentintothelab,___40___(follow)bytheforeignguests.

句中已有謂語went，而follow又不是與之并列的，故為非謂語動詞；又因theheadmaster與follow是被動關(guān)系，故用過去分詞作伴隨狀語。

5、不論非謂語動詞在句中作何種成分，若判斷需要用分詞，與邏輯主語是主動關(guān)系用—ing形式，是被動關(guān)系用—ed形式。

[例27]Therewillbeameeting,__40__(start)laterthisyeartoreviewthefilm.因ameeting與start是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞短語作定語，補(bǔ)充說明ameeting，故填starting。

[例28]?Lessons??39??(learn)insportscanhelpusinourdealingwithotherpeople.因句中已有謂語canhelp，所以learn應(yīng)為非謂語動詞；又因lesson與learn是被動關(guān)系，要用過去分詞短語作定語，故填learned。

點(diǎn)睛技巧：

語法填空要求考生閱讀一篇短文，然后按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫的要求