濟(jì)南的冬天

上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。

——老舍濟(jì)南的冬天∣老舍●

【知識(shí)講解】●

【文本細(xì)讀】●

【課堂小結(jié)】●

【當(dāng)堂練習(xí)】●

【作業(yè)布置】

●【段落層次】●

【導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)】

●【課前測(cè)試】一.課文導(dǎo)入1、同學(xué)們冬天馬上就要來了，一想到冬天你會(huì)要哪些感受呢？2、有些同學(xué)喜歡冬天，但在一般人的印象中，冬天顯得太過冷清凄涼，尤其是北方的冬天，更是飛雪飄飄，寒氣逼人。那么，濟(jì)南的冬天怎么樣呢？讓我們一起來欣賞老舍寫的《濟(jì)南的冬天》吧。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)二.作者簡(jiǎn)介老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，生于北京，滿族人，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。1917年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長(zhǎng)、天津南開中學(xué)語文教員。1924年赴英國(guó)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師。1930年回國(guó)，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1946年赴美講學(xué)。1949年應(yīng)邀回國(guó)。1966年被林彪、“四人幫”迫害致死。他的代表作小說《駱駝祥子》被譯成十幾國(guó)文字，產(chǎn)生較大影響。此外，他還著有小說《四世同堂》，話劇《茶館》、《龍須溝》等。老舍故居返回濟(jì)南的冬天∣老舍●

【知識(shí)講解】●

【文本細(xì)讀】●

【課堂小結(jié)】●

【當(dāng)堂練習(xí)】●

【作業(yè)布置】

●【段落層次】知識(shí)講解(1)●

【導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)】

●【課前測(cè)試】知識(shí)講解(1)全文分為兩大部分:第一部分（第一自然段）通過對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。第二部分（第二至第五自然段）具體描繪濟(jì)南冬天的美景。陽光下的小山（或陽光下濟(jì)南全景）小雪后的小山城外遠(yuǎn)山濟(jì)南冬天的水知識(shí)講解(2)閱讀第1自然段1．你對(duì)冬天的景色進(jìn)行過觀察嗎？冬天的氣候特點(diǎn)有哪些？2．濟(jì)南冬天的氣候有什么特點(diǎn)？3．寫濟(jì)南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？4、對(duì)比來自哪？溫晴對(duì)比作者的親身感受對(duì)比手法作者運(yùn)用了三組對(duì)比：濟(jì)南的冬天與北平的冬天比較濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天比較濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較比較的結(jié)果是：北平的冬天刮風(fēng)與濟(jì)南的冬天沒有風(fēng)聲倫敦的冬天云遮霧籠與濟(jì)南的冬天溫暖響晴熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮與濟(jì)南的冬天溫晴舒適經(jīng)過一番比較，令人信服地得出“在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這個(gè)結(jié)論。點(diǎn)出“氣候溫晴”這一特點(diǎn)。知識(shí)講解(3)

1．朗讀第2自然段，想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景。

2．濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？

3．作者從哪些方法寫陽光朗照下的小山？寫出了小山怎樣的特點(diǎn)？

小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫出濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境。用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。用比喻、擬人手法及從人們的感受三個(gè)方面知識(shí)講解(4)第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？

“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景

（l）妙在雪光、雪色；（2）妙在雪態(tài)（l）比喻

（2）擬人

薄雪覆蓋下的山山上－矮松－一髻兒白花－日本看護(hù)婦知識(shí)講解(5)第4自然段：怎樣寫城外的遠(yuǎn)山第5自然段：寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？文中最后一句有什么深刻含義？“狹窄”

?“寬敞”

“臥”

“水墨畫”

水的綠、清、亮這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南??！返回濟(jì)南的冬天∣老舍●

【知識(shí)講解】●

【文本細(xì)讀】●

【課堂小結(jié)】●

【當(dāng)堂練習(xí)】●

【作業(yè)布置】

●【段落層次】●

【導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)】

●【課前測(cè)試】返回濟(jì)南的冬天∣老舍●

【知識(shí)講解】●

【文本細(xì)讀】●

【課堂小結(jié)】●

【當(dāng)堂練習(xí)】●

【作業(yè)布置】

●【段落層次】●

【導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)】

●【課前測(cè)試】

仿照本文的寫作特色，寫一篇關(guān)于景色的文章，注意使用擬人和比喻的修辭手法，字?jǐn)?shù)不限。要抓住景色最有特點(diǎn)的地方描寫。當(dāng)堂練習(xí)一.總結(jié)本文寫作特點(diǎn)1.善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。2.寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱椋騽?chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。3.注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫。二.寫一寫返回濟(jì)南的冬天∣老舍●

【知識(shí)講解】●

【文本細(xì)讀】●

【課堂小結(jié)】●

【當(dāng)堂練習(xí)】●

【作業(yè)布置】

●【段落層次】●

【導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)】

●【課前測(cè)試】作業(yè)布置課后練習(xí)第一、2題，第二大題。找出自己最喜歡的語句或段，摘抄到日記本上，最好能對(duì)自己喜歡的語句做點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。口頭作文：你到?jīng)]到過一個(gè)與眾不同的地方，是否有一些特別的感受？說出來讓大家與你共享。仿照課文，寫作《校園的冬天》這一句運(yùn)用擬人的修辭手法，將薄雪擬人化，賦予人的情感，生動(dòng)形象地寫出了夕陽照射下雪景的嬌美，蘊(yùn)含著景中情和內(nèi)在美，表達(dá)了作者的喜愛和贊美之情。這一圈兒小山在冬天特別可愛.好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。具有怎樣的表達(dá)作用?運(yùn)用比喻的修辭形象生動(dòng)的寫出了這一圈小山的地理特點(diǎn)突出了這圈小山的可愛親切給人一種溫暖的感覺

用“臥“字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。2、“山坡