交通安全培訓(xùn)課件——道路交通事故典型案例四年級數(shù)學(xué)下冊脫式計算測驗題200道四年級數(shù)學(xué)下冊脫式計算測驗題200道

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/四年級數(shù)學(xué)下冊脫式計算測驗題200道825+525×16826－600÷15×51024÷16×32（135＋415）÷5+1269（164+18×85）+985330÷(65－50)827+169×28÷264×(17＋169÷13)5940÷45×(798－616)(315×40－364)÷7(2010－906)×(65+15)（20＋120÷24）×8748×27-367288÷[（26－14）×8]359×6-(58×2-80)（105×12－635）÷25（845－15×3）÷1695÷（64-45）5783-145÷5×67+42（58+37）÷（64-9×5）106×79－76×9117÷13＋37×（65+35）540－（148+47）÷13（385—308÷28）×17（238+7560÷90）÷1421×（230－192÷4）129×96－962÷7410000－(59＋66)×645940÷45×(798－616)(315×40－364)÷7735×（700－400÷25）1520－（1070＋28×2）9405-2940÷28×21920-1680÷40÷7698+47×52-3982148+3328÷64-575360×24÷32+7392100-94+48×54351+（2304-2042）×234215+（4361-716）÷81（247+18）×27÷2536-720÷（360÷18）1080÷（63-54）×80（528+912）×5-6178（10＋120÷24）×52800÷100＋789（947－599）＋7×6436×(155－276÷23)(93＋25×21)×9723－(521＋504)÷25(39－21)×(396÷6)507÷13×63＋498384÷12＋3×31[37—（7+6）]×3516×[(57+24)÷3]28×(25+96÷32)81÷[（72-54）×9]57×12－560÷35848－640÷16×12960÷（1500－32×45）[192－（54＋38）]×56(12+24+80)×58（147-78）×54863+84×2÷42490÷7+124×5445+252÷12115×7+85×75（46-20）×30-9025×17×14（405－48）×252400÷80－114×2108－（83＋360÷60）（420＋48）÷（375－345）290－（34×3+99）142－54÷9+12475×4×5216×276－56×67200÷36÷2599×53+598450－2×（16＋9）5245－45×39525×（85×4）41×25-252420÷（205－198）×4460÷（29－18÷3）（960－400）÷70（145-78）×5463+840×2÷42490÷7+24×526×6-11885×74+89×17（46-20）×30-988040－14×2524000÷80－124×21508－（83＋396÷6）（420＋48）÷（375－345）290－（34×3+99）142－549÷9+14

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十指交叉、雙手抱胸性格分析十指交叉、雙手抱胸性格分析

/十指交叉、雙手抱胸性格分析兩個與生俱來的習(xí)慣性動作，了解你的性格與戀愛動作１、兩手直覺十指交握

握好沒，別偷看答案...

A.左手拇指在上-->“U”

B.右手拇指在上-->“SA”

動作２、雙手直覺交錯抱胸

抱好沒，別偷看答案

A.右手掌在上-->“U”

B.左手掌在上-->“SA”

將動作1和2的結(jié)果（共兩個字）順序組合起來，

你的結(jié)果是？

????這是日本的〔USAUSA~UNOSANOURANA)性格診斷，利用人類左右腦各司其職的特性，設(shè)計了簡單的兩個慣性動作，分辨出這個人習(xí)慣以左腦（主理性，語言，計算，分析）還是右腦（主感性，直覺，想象，創(chuàng)造），來做為解讀訊息用的”接收腦”，還是決定怎么說，怎么行動的”傳達腦”？進而了解一個人的潛在性格與行為模式.

１、SASA女

性格：無堅不摧的鐵娘子：為人一本正經(jīng)，給人精明干練的距離感，若跟SASA女成為好友，則是值得依賴的好幫手，但成為敵人，就會非常難纏！

戀愛：想太多的自我設(shè)限：交往前會想太多，對戀愛小心翼翼，不過很容易因此放棄，對主動告白的異性會難以招架，不過要小心反被聰明誤！

２、USA女

性格：人情的好聽眾：散發(fā)出安心，溫柔，善解人意的氣質(zhì)，是一個人人都想跟妳說心事的好聽眾，如果別人苦苦哀求妳，總是很難拒絶別人！

戀愛：難以爽快脫身：雖然會理性評估對方，不過一但陷入熱戀，就完全被感性主導(dǎo)，當(dāng)熱情不在時，很容易因?qū)Ψ綄ψ约旱囊蕾嚩鵁o法爽快分手！

３、UU女

性格：直覺行事的俠女：熱血又充滿個人魅力，會突然失控大笑或大哭，但都是出自真心，因此頗受朋友喜歡，最明顯的就是購買東西完全憑感覺，就算不實用或已有相同款式還是想買！

戀愛：單純的愛情至上者：以自己心理的感覺為主，不會參考對方或客觀因素來決定自己下一步舉動，若對對方很有好感，一整天就像春暖花開，如果對方疑似劈腿，也會驚天動地大哭一場，但也很容易變心！

４、SAU女

性格：陽剛味的大姊大：因為冷靜觀察與分析的性格，在同性之間很容易展現(xiàn)氣慨與責(zé)任感，常常是女生之間的大姊大，但掌握全場之余又不失冷靜觀察！

戀愛：有目標(biāo)的下手：操控自己的感覺，能冷靜分析對方是否適合自己，一旦鎖定目標(biāo)，就會用盡方法維持熱度，雖然嚴(yán)謹(jǐn)以對，但內(nèi)心總有一把不可告人的浪漫烈火！

５、SASA男

性格：超級理性的數(shù)字人：完全以左腦為主的男性，以步驟跟數(shù)字為行事的準(zhǔn)則，總是條理分明，不太能察覺感情，所以會給人固執(zhí)，偏執(zhí)的感覺！

戀愛：慢熱專情的完美主義：會在心中描繪完美形象，面對真實感情卻顯得慢熱自閉，一旦點燃熱情后，就會持續(xù)專情，就算對方響應(yīng)冷淡，SASA男仍念茲在茲，從一而終！

６、USA男

性格：情義相挺的漢子：雖然看似冷酷，其實很重感情，會以直覺印象為出發(fā)點，然后再以堅決的步伐行事，就是那種看你順眼，就會收你做徒弟，挺你的那種大哥！

戀愛：不打沒有把握的仗：戀愛成功機率很高，一旦確認(rèn)對方也對自己有好感后，就會火力全開，不過愛得深，對女方的要求跟猜疑也很深！

７、UU男

性格：永遠樂觀的國王：因為相信自己的直覺，所以會顯得自信滿滿，率直天真，壞處就是對不感興趣的事，也絲毫不想掩飾，會顯得興趣缺缺甚至默不關(guān)心！

戀愛：自我得意的攻勢：很容易自我沉溺在熱戀氣氛中，不過太過率直樂觀的個性，可能會誤解別人對你是否有好感，陷入自我得意的陷井中！

８、SAU男

性格：智囊分析者：喜歡探求真理與擅長分析，常是旁人意見的給予者，給人一種冷靜穩(wěn)當(dāng)?shù)母杏X，不喜歡與人爭吵，很能妥善地處理事情，不過難免給人距離感！

戀愛：可能性至上：把自己喜不喜歡對方放在其次，反而以跟對方能否發(fā)展下去為第一前提，是個很適合愛情長跑或結(jié)婚的對象！

老年詩歌朗誦老有老的驕傲老年詩歌朗誦老有老的驕傲

/老年詩歌朗誦老有老的驕傲老有老的驕傲

春天說，夏天老了，

夏天說，秋天老了，

秋天說，冬天才老了呢，

冬天老了嗎？不，冬天沒有老。

擁有美麗的春的記憶，

擁有熱烈的夏的閱歷，

擁有豐碩的秋的收獲，

悠然的冬天相信，老有老的驕傲。

沒有了春天的幼稚，

沒有了夏天的浮躁，

沒有了秋天的忙亂，

冬天啊，是如此的安詳、淡定、逍遙。

沒有了學(xué)歷的壓力，

沒有了謀生的辛勞，

沒有了功名利祿的誘惑，

人生啊是如此從容、真實、美好。

每一天都是節(jié)日，

每一天都是假日，

每一天都是雙休日，

每一天都是自由日。

人生從退休開始啊，朋友們！

每一天都是藝術(shù)節(jié)，

每一天都是旅游節(jié)，

每一天都是情人節(jié)，

每一天都是重陽節(jié)。

我們還有愛的滋潤，還有情的圍繞。

我們是不是應(yīng)該值得驕傲？

讓我們瞇起雙眼盡情地暢想吧，

讓我們張開雙臂去擁抱生活吧，

那一輪和旭日同樣絢麗的夕陽是真的，真的無限好！

人生就象一本書，越老越有智慧，

人生就象一支歌，越老越有情調(diào)。

人生就象一幅畫，越老越有內(nèi)涵，

人生就象一壇酒，越老越有味道。

年輕的朋友啊，

是不是有點羨慕我們，羨慕我們老了？

不要急，不要躁，完成了各自的人生歷練，

你們每個人都會得到一張老年俱樂部的門票。

老年護理學(xué)綜合復(fù)習(xí)題二答案老年護理學(xué)綜合復(fù)習(xí)題二答案

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老年護理學(xué)綜合復(fù)習(xí)題二答案老年護理學(xué)綜合復(fù)習(xí)題二答案一、單項選擇題(A)1.世界衛(wèi)生組織建議發(fā)展中國家標(biāo)準(zhǔn)老年人口型國家的評價標(biāo)準(zhǔn)為A．60歲及以上的老年人占總?cè)丝诘?0％以上B．60歲及以上的老年人占總?cè)丝诘?％以上C．65歲及以上的老年人占總?cè)丝诘?％以上D．65歲及以上的老年人占總?cè)丝诘?0％以上(D)2．老年人口腔干燥最主要的原因是A．口角皸裂 B．吐字不清C．牙齒齲壞 D．唾液腺自身的退行性變化(D)3.老年人跌倒常見危險因素中屬外在因素的是A．生理因素 B．疾病因素C．藥物因素 D．環(huán)境中的危險因素(C)4.老年期癡呆病人最早的特征表現(xiàn)是A．行為改變 B．意識改變C．記憶力改變 D．思維改變（B）5.血管性癡呆（VD）與阿爾茨海默病(AD)_多方面的差異，以下哪一種是A.AD起病迅速 B.AD進展不可逆C.AD有腦損害障礙 D.VD的人格常有改變（D）6．老年冠心病最主要的獨立危險因素是A．血脂異常B．糖尿病C．吸煙D．高血壓（B）7.中華醫(yī)學(xué)會老年醫(yī)學(xué)會于1982年建議60-89歲為：A老年前期B老年期C長壽期D中年期二、名詞解釋1.高齡老年人：是體質(zhì)脆弱的人群，老年群體中百分之60到百分之70的人有慢性疾病，常有多種發(fā)病并發(fā)。2.健康期望壽命：是指去除殘廢和殘障后所得到的人類生存曲線，即個人在良好狀態(tài)下的平均生存年數(shù)。3.老年糖尿?。菏侵改挲g在60歲以上的老年人，由于體內(nèi)胰島素分泌不足或胰島素作用障礙，引起內(nèi)分泌失調(diào)，從而導(dǎo)致物質(zhì)代謝紊亂，出現(xiàn)高血糖高脂及蛋白質(zhì)水與電解質(zhì)等紊亂的代謝病。三、填空題1.。阿爾茲海默病血管性癡呆混合型癡呆2.思維能力語言能力以及定向力3.低骨量骨組織微結(jié)構(gòu)改變四、簡答題1.簡述老年人心理發(fā)展的主要矛盾？角色轉(zhuǎn)變與社會適應(yīng)的矛盾老有所為與身心衰老的矛盾老有所養(yǎng)與經(jīng)濟保障不充分矛盾2.發(fā)展老年人臨終關(guān)懷事業(yè)有什么重要意義？提高老年臨終者生存質(zhì)量安撫家屬子女節(jié)省費用減少醫(yī)療資源的浪費轉(zhuǎn)變觀念真正體現(xiàn)人道主義精神

數(shù)字測圖教案數(shù)字測圖教案

/數(shù)字測圖教案甘肅省水利水電學(xué)校教案2016～2017學(xué)年第二學(xué)期系（部）

測量系

課程名稱

數(shù)字測圖

所授學(xué)時

64

授課班級

1508

主講教師

趙天毅

職稱

使用教材

中國電力出版社數(shù)字測圖

甘肅省水利水電學(xué)校教務(wù)科制二○一七年三月

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第2周2017年3月5日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第一章：數(shù)字測圖概述第一節(jié)：數(shù)字測圖及系統(tǒng)構(gòu)成

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

認(rèn)識什么是數(shù)字測圖，了解、剖析數(shù)字測圖的概念，從大局觀的視角全面認(rèn)識數(shù)字測圖系統(tǒng)的構(gòu)成。

技能目標(biāo)

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、闡明什么是數(shù)字測圖，介紹數(shù)字測圖在當(dāng)今測量領(lǐng)域的地位及發(fā)展前景。二、讓學(xué)生自主發(fā)言，看看他們眼中的數(shù)字化地圖是什么樣子，舉例說明，如：手機應(yīng)用中的百度地圖、谷歌地圖等。三、引入新課1、數(shù)字測圖的概念：從野外數(shù)據(jù)采集到內(nèi)業(yè)制圖全過程、一體化的測量制圖系統(tǒng)。2、數(shù)字測圖的基本思想1）、介紹最初的白紙測圖的概念及方法：將測得的觀測值（數(shù)值）用圖解的方法轉(zhuǎn)化為圖形。缺陷與弊病：工作量大，變更、修改、存儲、查找、傳輸?shù)牟槐恪?）、闡述數(shù)字測圖的基本思想：將地面上的地形和地理要素轉(zhuǎn)換為數(shù)字量，然后由電子計算機對其進行處理，得到內(nèi)容豐富的電子地圖。3）、與紙質(zhì)測圖進行比較，概括出數(shù)字地圖的優(yōu)點。（讓學(xué)生回答優(yōu)缺點比較，讓他們第一時間直觀的說出自己感受）3、數(shù)字測圖系統(tǒng)：是以計算機為核心的，在外連輸入、輸出設(shè)備硬件和軟件的支持下，對地形空間數(shù)據(jù)進行采集、輸入、成圖、處理、繪圖、輸出、管理的測繪系統(tǒng)。

學(xué)生自由表述發(fā)散思維

系統(tǒng)組成：數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)輸出3部分。按輸入方法不同可區(qū)分為：原圖數(shù)字化數(shù)字成圖系統(tǒng)、航測數(shù)字成圖系統(tǒng)、野外數(shù)字測圖系統(tǒng)和綜合采樣數(shù)字測圖系統(tǒng)。按硬件配置區(qū)分為：全站儀配合電子手簿測圖系統(tǒng)、電子平板測圖系統(tǒng)等。按輸出成果內(nèi)容區(qū)分為：大比例尺數(shù)字測圖系統(tǒng)、地形地籍測圖系統(tǒng)、地下管道測圖系統(tǒng)、房地產(chǎn)測量管理系統(tǒng)、城市規(guī)劃成圖管理系統(tǒng)等。4、地圖圖形描述：一切地圖圖形都可以分解為點、線、面三種圖形要素，其中點是最基本的圖形要素。測量的基本工作：是測定點位。數(shù)字測圖時必須采集的繪圖信息有：點的定位信息、連接信息和屬性信息。5、地圖圖形的數(shù)據(jù)格式：矢量數(shù)據(jù)、柵格數(shù)據(jù)。6、數(shù)字測圖需要解決的問題（1）使采集的圖形信息和屬性信息為計算機所識別（2）由計算機按照一定的要求對這些信息進行一系列的處。理（3）將經(jīng)過處理的數(shù)據(jù)和文字信息轉(zhuǎn)換成圖形，由屏幕輸出或繪圖儀輸出各種所需圖形。（4） 按照一定的要求自動實現(xiàn)圖形數(shù)據(jù)的應(yīng)用問題。

專業(yè)興趣培養(yǎng)

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要了解了數(shù)字測圖的概念，學(xué)習(xí)認(rèn)識了數(shù)字測圖系統(tǒng)的構(gòu)成，讓學(xué)生初步認(rèn)識什么是數(shù)字測圖，數(shù)字測圖是用來干什么的。

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第2周2017年3月7日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第一章：數(shù)字測圖概述第二節(jié)：數(shù)字測圖的作業(yè)過程

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

全面了解和掌握數(shù)字測圖的整個作業(yè)過程

技能目標(biāo)

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

回顧上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生回憶一下數(shù)字測圖的概念及系統(tǒng)構(gòu)成。引入新課（先讓學(xué)生自己發(fā)言，說一說自己對數(shù)字測圖的作業(yè)過程是怎樣認(rèn)識的）數(shù)字測圖的全過程主要由三個階段構(gòu)成：數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、圖形輸出。什么是信息源：地形圖、航空航天遙感相片、圖形數(shù)據(jù)或影像數(shù)據(jù)、統(tǒng)計資料、野外測量數(shù)據(jù)或地理調(diào)查資料等，都是信息源。數(shù)據(jù)采集的三種方法：1)、野外測量數(shù)據(jù)采集：使用測量儀器直接在野外進行數(shù)據(jù)采集。大地測量儀器法：全站儀、測距儀、經(jīng)緯儀進行實地測量采集數(shù)據(jù)自動傳輸?shù)诫娮釉O(shè)備上去，是數(shù)字測圖所主要采用方法。

GPS接收機采集法：利用GPS接收機采集數(shù)據(jù)(RTK).

教師提問、學(xué)生回答發(fā)散思維培養(yǎng)專業(yè)總體意識

2）、原圖采集數(shù)字化：為了充分利用已有的測繪成果，利用原圖在室內(nèi)采集數(shù)據(jù)。數(shù)字化儀數(shù)字化：最初的一種原圖數(shù)字化方法，可以對原圖的地形特征點主點進行數(shù)據(jù)采集，但精度低、效率低，很少使用。 掃描儀數(shù)字化：儀器沿x方向掃描，沿y方向走紙，圖在掃描儀上走一遍，就將圖形數(shù)字化，速度快、效率高，是最常用的方法。3）、航片數(shù)字采集：就是利用測區(qū)的航空攝影測量獲得的立體像對，在解析測圖儀上或立體量測儀上采集地形特征點，自動轉(zhuǎn)換成為數(shù)字信息，工作量小，是我國測繪基本圖的主要方法。2、數(shù)據(jù)處理：數(shù)據(jù)處理指的是在數(shù)據(jù)采集以后到圖形輸出之前對圖形數(shù)據(jù)的各種處理。包括：數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)計算、圖形生成、圖形編輯與整飾、圖形信息的管理與應(yīng)用等。3、圖形輸出：經(jīng)過數(shù)據(jù)處理后，即可得到數(shù)字地圖，形成一個圖形文件，由電子存儲設(shè)備永久性保存。根據(jù)需要不同還可以通過繪圖儀或打印機將圖形或數(shù)據(jù)資料輸出。

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要講述了數(shù)字測圖的整個作業(yè)流程，讓學(xué)生全面掌握和了解了作業(yè)流程。

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第3周2017年3月12日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第一章：數(shù)字測圖概述第三節(jié)：數(shù)字測圖的作業(yè)模式

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生了解和掌握數(shù)字測圖的幾種作業(yè)模式，以便在不同的條件下選擇合適且高效的作業(yè)模式進行測圖。

技能目標(biāo)

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶一下數(shù)字測圖的整個流程。引入新課（結(jié)合前面所學(xué)知識，讓學(xué)生闡述一下他們所認(rèn)為的作業(yè)模式有哪些）三、數(shù)字測圖歸納為兩種模式： 數(shù)字測記模式（簡稱測記式）

電子平板測繪模式（簡稱電子平板） 數(shù)字測記模式：就是利用全站儀（或普通測量儀器）在野外測量地形特征點的點位，用電子手簿（或PC卡）記錄測點的幾何信息及其屬性信息，或配合草圖到室內(nèi)將測量數(shù)據(jù)由電子手簿傳輸?shù)接嬎銠C，經(jīng)人機交互編輯成圖。測記式外業(yè)設(shè)備輕便，操作方便，野外作業(yè)時間短。電子平板測繪模式：“全站儀+便攜機+相應(yīng)測圖軟件”實施外業(yè)測圖模式。這種模式使用便攜機的屏幕模擬測板在野外直接測圖，可及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，外業(yè)完成圖也就出來了，實現(xiàn)了一體化。

發(fā)散思維、大膽想象

數(shù)字測圖模式多種多樣，用戶根據(jù)自己不同的需要及要求，將我國的數(shù)字測圖作業(yè)模式大致分為以下幾種：1、“全站儀+電子手簿”測圖模式。這種作業(yè)模式是測記式，絕大多數(shù)軟件都支持，自動化程度高，工作效率高，是一種理想的作業(yè)模式。2、“普通經(jīng)緯儀+電子手簿”測圖模式。是一種最初級的模式，采用人工輸入觀測數(shù)據(jù)的方法。3、“平板儀測圖+數(shù)字化儀”測圖模式。被所有的數(shù)字測圖軟件支持，先用平板測圖法測出白紙地圖，再利用數(shù)字化儀轉(zhuǎn)化為數(shù)字化地圖，精度低。4、舊圖數(shù)字化成圖模式。是我國早期的數(shù)字測圖主要方式。5、測站電子平板測圖模式。電子平板模式，用計算機屏幕來模擬圖板（如ipad），在野外工作現(xiàn)場就能完成大部分繪圖工作，效率高，硬件要求高。6、鏡站遙控電子平板測圖模式。將現(xiàn)代化通信手段與電子平板結(jié)合起來，由鏡站指揮測站，可以邊采集邊傳輸給指揮人直接繪出地形圖，現(xiàn)場成圖，這樣不易漏測，效率高。7、航測相片量測成圖模式。用解析測圖儀或立體坐標(biāo)量測儀量測相片點的坐標(biāo)，傳到計算機，形成數(shù)字化軟件可識別的數(shù)據(jù)文件。

專業(yè)發(fā)展意識培養(yǎng)

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要講解了數(shù)字化測圖的幾種作業(yè)模式，豐富了學(xué)生的思維，對數(shù)字測圖又有了一個全新的概念。

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第3周2017年3月14日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第一章：數(shù)字測圖概述第四節(jié)：數(shù)字測圖的特點

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生全面的認(rèn)識數(shù)字測圖的特點

技能目標(biāo)

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，以提問的方式讓學(xué)生回答上節(jié)課的要點、難點。二、引入新課通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對數(shù)字測圖有了深入的了解和認(rèn)識，通過對測量專業(yè)的了解，讓學(xué)生談?wù)剶?shù)字測圖有哪些特點。三、展開講解數(shù)字測圖的特點1、測圖作業(yè)實現(xiàn)自動化和智能化測圖精度高測圖作業(yè)勞動強度小圖形實現(xiàn)數(shù)字化便于地形圖內(nèi)容的更新與修補避免圖紙伸縮引起各種誤差可以多種形式輸出成果便于成果的深加工利用

教師提問、學(xué)生回答學(xué)生自由表述專業(yè)發(fā)展意識培養(yǎng)

便于保存于管理10、易于發(fā)布和實現(xiàn)遠程傳輸11、可作為GIS的重要信息源（GIS地理信息系統(tǒng)）

作業(yè)和思考題：以上是數(shù)字測圖的優(yōu)點，那么數(shù)字測圖有哪些缺點呢？

課后小結(jié)：本節(jié)課主要講解了數(shù)字測圖的一些特點，讓學(xué)生能全面認(rèn)識到數(shù)字測圖已成為了我們測繪專業(yè)的核心。

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第4周2017年3月19日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第一章：數(shù)字測圖概述第五節(jié)：本課程的內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

了解本課程的特點與內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)本課程的目的與要求

技能目標(biāo)

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

回顧前四節(jié)的內(nèi)容引入新課總攬本課程展開講解本課程的特點：數(shù)字測圖是測繪工程專業(yè)一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。數(shù)字測圖包括地面數(shù)字測圖、老圖數(shù)字化、數(shù)字?jǐn)z影測量等方法，而每種方法都包含有地形數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)處理和成圖、成果和圖形輸出等作業(yè)過程。本課程的主要內(nèi)容:以數(shù)字測圖的外、內(nèi)業(yè)工作為主線，闡述了數(shù)字測圖和地圖數(shù)字化的基本原理、基本理論以及應(yīng)用。（全解析機助測圖）本課程與其他課程的關(guān)系和學(xué)習(xí)要求1、本課程與其他課程的關(guān)系：數(shù)字測圖是一門實踐性很強的綜合性課程，不僅有自身的理論、原則、作業(yè)方法及步驟，還與測量學(xué)基礎(chǔ)、地形測量、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、CAD技術(shù)、控制測量、

教師提問、學(xué)生回答總攬全書、培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣專業(yè)發(fā)展意識培養(yǎng)

地籍測量、數(shù)據(jù)庫等課程密切相關(guān)。總之?dāng)?shù)字測圖是一門綜合性的實踐課，也是現(xiàn)在測量的核心課。2、學(xué)習(xí)本課程的主要目的：學(xué)習(xí)大比例尺數(shù)字測圖的原理和方法，掌握全站儀數(shù)字測圖和地圖數(shù)字化的全過程，為工程建設(shè)的各個階段提供有利的數(shù)據(jù)資料。3、學(xué)習(xí)本課程的方法：最主要的是理論聯(lián)系實際，要注重實際操作能力的培養(yǎng)，掌握好數(shù)字測圖的每一個環(huán)節(jié)，為今后的實際工作打好堅實的基礎(chǔ)。

作業(yè)和思考題：課本P11，習(xí)題1、2、4

課后小結(jié)：本節(jié)總攬全書，從大的方面具體闡述了本課程的特點、內(nèi)容，闡明了學(xué)習(xí)本課程的目的與要求。

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第4周2017年3月21日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第二章：數(shù)字測圖的準(zhǔn)備工作第一節(jié)：數(shù)字測圖工作的前期準(zhǔn)備

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生了解掌握數(shù)字測圖的前期工作

技能目標(biāo)

能夠在實地進行選點

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、回顧第一章內(nèi)容將書本打開到目錄，總體介紹一下全書章節(jié)，讓學(xué)生對本課程有個總體認(rèn)識二、引入新課數(shù)字測圖工作的前期準(zhǔn)備包括：實地踏勘、收集資料、擬定觀測計劃、儀器設(shè)備的準(zhǔn)備。 1、實地踏勘：交通情況、水系分布情況、植被情況、控制點分布、居民地分布情況、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情。收集資料：①各種比例尺地形圖、大比例尺工作底圖、交通圖以及測區(qū)氣象、水文、地質(zhì)、社會環(huán)境等相關(guān)資料。②現(xiàn)有平面控制測量資料和高程控制成果。③各類相關(guān)規(guī)范、規(guī)程及項目任務(wù)書、其他項目的技術(shù)設(shè)計書。2、擬定觀測計劃：擬定觀測計劃的依據(jù)、擬定觀測計劃的主要內(nèi)容。 擬定觀測計劃的依據(jù)：①項目任務(wù)書、合同及其相關(guān)規(guī)范、規(guī)程。②本單位所能投入的儀器設(shè)備。③參加人員數(shù)量及技術(shù)狀況。④所使用軟件及采用的數(shù)字測圖模式。⑤測區(qū)資料收集情況。⑥附近交通、通信及保障。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)總體意識

擬定觀測計劃的主要內(nèi)容：①測區(qū)控制測量具體實施計劃。②野外數(shù)據(jù)采集實施計劃。③儀器配備、經(jīng)費預(yù)算計劃。④提交資料時間計劃和檢查驗收計劃等。 3、儀器設(shè)備的準(zhǔn)備：精心準(zhǔn)備所需的儀器，儀器設(shè)備必須進行嚴(yán)格的檢驗，檢驗不符合精度要求的儀器必須校正至合格。

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要講解了數(shù)字測圖工作開始前的一些前期準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生們了解掌握準(zhǔn)備工作的內(nèi)容。

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第5周2017年3月26日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第二章：數(shù)字測圖的準(zhǔn)備工作第二節(jié)：數(shù)字測圖的技術(shù)設(shè)計

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生了解掌握數(shù)字測圖的技術(shù)設(shè)計內(nèi)容

技能目標(biāo)

能進行數(shù)字測圖方案設(shè)計

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容（提問學(xué)生數(shù)字測圖的前期準(zhǔn)備工作都有哪些）二、引入新課數(shù)字測圖技術(shù)設(shè)計書設(shè)計內(nèi)容較多，它是后期測圖工作的依據(jù)三、展開講解 1、技術(shù)設(shè)計的一般規(guī)定:①技術(shù)設(shè)計的目的是制定切實可行的技術(shù)方案，保證測繪產(chǎn)品符合要求。②技術(shù)設(shè)計分項目設(shè)計和專業(yè)設(shè)計。③項目設(shè)計由承擔(dān)測繪任務(wù)的主管部門編寫和上報，專業(yè)設(shè)計由測繪生產(chǎn)單位編寫和上報。 2、技術(shù)設(shè)計的依據(jù)與基本原則：①技術(shù)設(shè)計的主要依據(jù)：上級下達任務(wù)的文件或合同書，有關(guān)的法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)文件或合同中要求執(zhí)行的其他技術(shù)規(guī)范。 ②技術(shù)設(shè)計的基本原則：技術(shù)設(shè)計方案要先總后分、滿足

教師提問、學(xué)生回答培養(yǎng)學(xué)習(xí)大局觀

客戶需求、重視社會與經(jīng)濟 效益，從實際情況出發(fā)制定 最佳方案，充分利用已有測 量成果，積極采用新的技術(shù) 方法、選擇合適的軟件，測 區(qū)較大時可分區(qū)域進行設(shè)計 ③技術(shù)設(shè)計對設(shè)計人員的要求 :明確任務(wù)的性質(zhì)、工作量、 要求和設(shè)計原則，認(rèn)真做好 調(diào)查分析工作，深入了解設(shè) 計方案、發(fā)現(xiàn)問題及時解決 3、技術(shù)設(shè)計書的內(nèi)容：①任務(wù)概況②測區(qū)自然地理情況③已有資料分析、評價和利用情況④作業(yè)依據(jù)⑤控制測量方案（平面、高程）⑥數(shù)字測圖方案⑦檢查驗收方案⑧工作量統(tǒng)計、作業(yè)計劃安排和經(jīng)費預(yù)算⑨應(yīng)提交資料⑩建議和措施

作業(yè)和思考題：P16習(xí)題1、4、5

課后小結(jié)：本節(jié)主要講解了數(shù)字測圖技術(shù)設(shè)計的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到技術(shù)設(shè)計的重要性，技術(shù)設(shè)計是測繪工作的重要組成部分。

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第5周2017年3月28日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第三章：野外數(shù)據(jù)采集第一節(jié)：野外數(shù)據(jù)采集模式概述

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

總體了解野外數(shù)據(jù)采集的方法與內(nèi)容

技能目標(biāo)

能利用多種型號的全站儀進行角度、距離和坐標(biāo)測量

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、回顧第二章的內(nèi)容（以提問的方式串聯(lián)知識點）二、引入新課闡明野外數(shù)據(jù)采集應(yīng)該注意的事項三、展開講解 野外數(shù)據(jù)采集：就是為了滿足數(shù)字化成圖的需要，用大地測量儀器在野外實地測量，取得繪圖信息的過程。 點（基本要素） 地形圖 線 面 定位信息：點的三維坐標(biāo)確定圖形位置，是野外數(shù)據(jù)采集 的第一類繪圖信息，也稱定位信息。 連接信息：點的不同連接方式?jīng)Q定圖形的形狀，點的連接 次序是野外數(shù)據(jù)采集需要記錄的第二類繪圖 信息，也稱連接信息。

教師提問、學(xué)生回答專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

定位信息

幾何信息 連接信息 屬性信息：地形圖中還需要以不同的符號或文字注記來標(biāo)明 圖形要素的類別、名稱、特征等非圖形特性。 定位信息：通過測量儀器對點進行觀測，再用解析計算的方 法實現(xiàn)，由儀器自動完成。 連接信息:測量員在現(xiàn)場觀察、調(diào)查獲得。

屬性信息：測量員在現(xiàn)場觀察、調(diào)查獲得。 定位信息由儀器自動記錄，連接信息與屬性信息記錄在草圖中

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要介紹了野外數(shù)據(jù)采集的概況，讓學(xué)生對野外數(shù)據(jù)采集有了大致的了解。

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第6周2017年4月2日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第三章：野外數(shù)據(jù)采集第二節(jié)：碎部點坐標(biāo)測算方法及數(shù)學(xué)原理

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生了解掌握碎部點的測算方法及過程，重點掌握極坐標(biāo)法

技能目標(biāo)

能運用極坐標(biāo)法進行碎部點坐標(biāo)計算

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)內(nèi)容（數(shù)據(jù)采集模式有哪些）二、引入新課對碎部點進行坐標(biāo)測算，目的是要獲得點的定位信息。 測算法的基本思路：⑴用全站儀極坐標(biāo)法測定一些基本碎部點，作為對其他碎部點進行定位的依據(jù)。⑵用半儀器法（比如方向法、堪丈法）推定一些碎部點。⑶充分利用直線、直角、平行、對稱、全等等幾何特征推求一些碎部點。

教師提問、學(xué)生回答

儀器測量法 1、極坐標(biāo)法 2、照準(zhǔn)偏心法ZO P

勘測丈量法 計算法 直角坐標(biāo)法 矩形計算法 距離交會法 垂足計算法直線相交法平行線法對稱點法平移圖形法

專業(yè)知識探尋

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要介紹了碎部點的測算方法及數(shù)學(xué)原理，讓學(xué)生們掌握了碎部點采集的原理是怎樣的。

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第7周2017年4月7日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第三章：數(shù)據(jù)采集第三節(jié)：數(shù)據(jù)編碼

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生了解測量工作中數(shù)據(jù)編碼的概念、知道幾種常見的數(shù)據(jù)編碼

技能目標(biāo)

能對不同的地物進行數(shù)據(jù)編碼

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容（極坐標(biāo)的計算方法）二、引入新課 數(shù)據(jù)編碼：野外數(shù)據(jù)采集僅測定碎部點的位置（坐標(biāo)）是不能滿足計算機自動成圖要求的，還必須將地物點的連接關(guān)系和地物屬性信息記錄下來。一般用一定規(guī)則構(gòu)成的符號串來表示地物屬性和連接關(guān)系等信息，這種有一定規(guī)則的符號串稱為數(shù)據(jù)編碼。 數(shù)據(jù)編碼特點：簡單、易記，便于成果資料的管理與開發(fā)。 基本內(nèi)容：地物要素編碼、連接關(guān)系碼、面狀地物填充碼等。 數(shù)字測圖系統(tǒng)內(nèi)的數(shù)據(jù)編碼一般在6——11位，用數(shù)字表示 或用字符、數(shù)字混合表示。

教師提問、學(xué)生回答

全要素編碼 塊結(jié)構(gòu)編碼 數(shù)據(jù)編碼從結(jié)構(gòu)和輸入方法上分為： 簡編碼 二維碼

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要講解了什么是數(shù)據(jù)編碼，數(shù)據(jù)編碼都有哪些結(jié)構(gòu)。

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第7周2017年4月9日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第三章：野外數(shù)據(jù)采集第四節(jié)：全站儀及其在數(shù)據(jù)采集中的應(yīng)用

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生了解全站儀在數(shù)據(jù)采集中的應(yīng)用

技能目標(biāo)

能利用學(xué)校所提供的全站儀進行地物特征點的坐標(biāo)采集

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)內(nèi)容二、引入新課 全站儀的特點：精度高、速度快、測量范圍大、少人工干預(yù)、不易出錯、能進行數(shù)據(jù)傳輸 電子測角 光電測距 組成 電子補償 微處理裝置

教師提問、學(xué)生回答

用全站儀采集數(shù)據(jù)的操作步驟： ⑴輸入控制點坐標(biāo) ⑵安置儀器 ⑶輸入數(shù)據(jù)采集文件名 ⑷輸入測站點數(shù)據(jù) ⑸輸入后視點數(shù)據(jù) ⑹定向 ⑺碎部點采集 ⑻注意事項

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要介紹了全站儀在數(shù)據(jù)采集中的應(yīng)用，讓學(xué)生掌握全站儀數(shù)據(jù)采的整個步驟。

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第7周2017年4月11日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第三章：野外數(shù)據(jù)采集第五節(jié)：測記模式的野外作業(yè)

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生了解測記模式野外作業(yè)的過程

技能目標(biāo)

能使用全站儀進行圖根控制測量和碎部點采集

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)內(nèi)容二、引入新課 圖根控制測量 外業(yè)數(shù)據(jù)采集組織與準(zhǔn)備測記模式野外作業(yè) 碎部點數(shù)據(jù)采集 野外編碼輸入

教師提問、學(xué)生回答

1.圖根控制測量：圖根平面控制測量、圖根高程控制測 量、測站點增補 2.外業(yè)數(shù)據(jù)采集與準(zhǔn)備：分幅測圖、準(zhǔn)備好儀器、器材、控制成果、技術(shù)資料 3.碎部點數(shù)據(jù)采集：主要采集地物、地貌特征點，在草 圖上標(biāo)明碎部點位置與點號 4.野外編碼輸入：有碼輸入、無碼輸入

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要讓學(xué)生認(rèn)識了測記模式野外作業(yè)的整個過程，讓他們清楚的認(rèn)識到各個過程所要做哪些工作。

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第8周2017年4月16日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第三章：野外數(shù)據(jù)采集第六節(jié)：RTK及其在數(shù)據(jù)采集中的應(yīng)用

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生認(rèn)識什么是RTK以及學(xué)習(xí)RTK的使用方法

技能目標(biāo)

能運用RTK進行碎部點的數(shù)據(jù)采集

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)內(nèi)容二、引入新課 GPS：是一種以人造衛(wèi)星為基礎(chǔ)的空間站無線電定位、全天侯導(dǎo) 航和授時系統(tǒng)。 衛(wèi)星 組成 地面監(jiān)控 用戶設(shè)備 通過后方交互法實現(xiàn)定位 RTK:就是一種運用載波相位差分技術(shù)進行實時定位的GPS測量 系統(tǒng)。

教師提問、學(xué)生回答專業(yè)興趣培養(yǎng)

速度快 優(yōu)勢 精度高

不要求通視操作過程：基準(zhǔn)站安裝——移動站安裝——開機與關(guān)機——儀器設(shè)置

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本機主要讓學(xué)生初步認(rèn)識了RTK和RTK所具有的特點，學(xué)習(xí)了RTK的基本操作過程。

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第8周2017年4月18日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第三章：野外數(shù)據(jù)采集第六節(jié)：RTK及其在數(shù)據(jù)采集中的應(yīng)用

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生了解RTK數(shù)據(jù)采集的過程

技能目標(biāo)

能運用RTK采集碎部點數(shù)據(jù)

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、引入新課 RTK數(shù)據(jù)采集的步驟： ⑴手簿上打開工程之星 ⑵手簿上的狀態(tài)為固定解的狀態(tài)后，新建一個工程 ⑶開始校正作業(yè) ⑷校正作業(yè)完成后，則可以開始進行數(shù)據(jù)采集 ⑸當(dāng)基準(zhǔn)站關(guān)機后 ①基準(zhǔn)站架設(shè)在已知點上 ②基準(zhǔn)站架設(shè)在未知點上 ⑹數(shù)據(jù)采集完成后，手簿里面的數(shù)據(jù)要進行數(shù)據(jù)的后 處理，把數(shù)據(jù)格式變?yōu)樗枰臄?shù)據(jù)格式。

教師提問，學(xué)生回答引入新技術(shù)，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要讓學(xué)生熟悉了RTK數(shù)據(jù)采集的整個過程

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第9周2017年4月23日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第四章：內(nèi)業(yè)成圖第一節(jié)：概述

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生了解內(nèi)業(yè)成圖的概念

技能目標(biāo)

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、引入新課（讓學(xué)生看些測圖成果）闡明內(nèi)業(yè)成圖在數(shù)字測圖中的地位：內(nèi)業(yè)成圖是數(shù)字測圖的最關(guān)鍵階段，而內(nèi)業(yè)成圖的核心是繪圖軟件，我們主要應(yīng)用的是CASS繪圖軟件。內(nèi)業(yè)成圖實際上就是指在數(shù)據(jù)采集以后到圖形輸出之前對采集的數(shù)據(jù)進行各種處理，得出圖形數(shù)據(jù)（即數(shù)字地圖）。內(nèi)業(yè)成圖包括：數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)計算、圖形生成、圖形編輯與整飾、圖形信息的管理與應(yīng)用。

教師提問，學(xué)生回答學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

常用的數(shù)字測圖軟件有以下幾種：⑴廣州南方測繪儀器公司（SOUTH）CASS6.0數(shù)字化地形地籍成圖軟件⑵威遠圖SV300R2002測圖的標(biāo)準(zhǔn)化軟件⑶清華山維EPSW2003全息測繪系統(tǒng)成圖軟件

知識面拓展

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要講解了內(nèi)業(yè)成圖的概述，讓學(xué)生了解了內(nèi)業(yè)成圖的整個過程。

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第9周2017年4月25日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第四章：內(nèi)業(yè)成圖第二節(jié)：CASS6.0軟件介紹

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生初步接觸、了解CASS6.0繪圖軟件及其安裝過程

技能目標(biāo)

在電腦上能夠準(zhǔn)確的安裝CASS繪圖軟件

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、引入新課（用電腦展示繪圖軟件） CASS6.0軟件是南方測繪儀器公司在AutoCAD上開發(fā)的新一代數(shù)字化地形地籍成圖軟件。CASS6.0的技術(shù)特色：1.采用CELL技術(shù)的人機交互界面，數(shù)據(jù)編輯管理、系統(tǒng) 設(shè)置更方便快捷。2.方便靈活的電子平板多測尺功能，更符合測量習(xí)慣。3.完全可視化的斷面設(shè)計功能，圖數(shù)互動，設(shè)計過程更直 觀。4.方便的圖幅管理功能，使地形圖分幅管理更規(guī)范。 5.數(shù)據(jù)質(zhì)量全程控制，與主流GIS系統(tǒng)無縫接口。

教師提問，學(xué)生回答專業(yè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

CASS6.0的安裝：1.先進行AutoCAD2004的安裝 2.在進行CASS6.0的安裝

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要講解了CASS6.0繪圖軟件的概況，要求讓學(xué)生掌握CASS6.0繪圖系統(tǒng)安裝的過程。

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第10周2017年5月2日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第四章：內(nèi)業(yè)成圖第三節(jié)：CASS6.0主頁面

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生掌握CASS繪圖軟件中各菜單欄的使用方法

技能目標(biāo)

能夠熟練的運用CASS繪圖軟件進行地形圖的繪制

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、引入新課（在機房邊演示邊講解） 標(biāo)題條 工具條 頂部下拉菜單 CASS6.0的主界面 右側(cè)屏幕菜單 命令行 狀態(tài)提示區(qū) 編輯繪圖區(qū)

教師提問，學(xué)生回答學(xué)生操作能力的培養(yǎng)

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)課主要講解了CASS6.0繪圖軟件的主界面操作，讓學(xué)生熟悉了主界面中各工作區(qū)的作用

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第11周2017年5月7日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第四章：內(nèi)業(yè)成圖第四節(jié)：CASS6.0繪制地形圖演示

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生掌握一些簡單的地形圖繪制方法

技能目標(biāo)

能運用繪圖軟件進行基本的地形圖繪制

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、引入新課（在機房進行基本的地形圖繪制操作演示）數(shù)據(jù)傳輸定顯示區(qū)、展點 1.定顯示區(qū) 2.選擇測點點號定位成圖法 3.展野外點測點點號繪平面圖 1.繪制控制點 2.繪制交通設(shè)施 3.繪制居民地 4.繪制獨立地物 5.繪制水系設(shè)施 6.繪制管線設(shè)施 7.繪制植被園林 8.繪制地貌土質(zhì)

教師提問，學(xué)生回答學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

繪制等高線 1.展高程點 2.建立DTM 3.會等高線 4.等高線的修剪加文字注記加圖框“簡碼法”自動繪圖方法 1.定顯示區(qū) 2.簡碼識別繪圖輸出繪圖時的注意事項

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要講解了CASS繪圖軟件中一些基本的繪圖操作命令

數(shù)字測圖課程教案授課時間

第11周2017年5月9日

授課班級

1508

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

2

授課題目第四章：內(nèi)業(yè)成圖第五節(jié)：CASS6.0繪制地籍圖

教學(xué)資源

黑板

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生掌握運用繪圖軟件繪制地籍圖

技能目標(biāo)

能夠運用CASS繪圖軟件進行地籍圖的繪制

情感目標(biāo)

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

教學(xué)方法

教師講授案例教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、引入新課（在計算機室進行演示學(xué)習(xí)）繪制地籍圖 1.生成平面圖 2.生成權(quán)屬信息數(shù)據(jù)文件 3.會權(quán)屬地籍圖 4.圖形編輯宗地屬性處理 1.宗地合并 2.宗地分割 3.修改宗地屬性 4.輸出宗地屬性繪制宗地圖 1.單塊宗地 2.批量處理

教師提問，學(xué)生回答

繪制地籍表格 1.界址點成果表 2.界址點坐標(biāo)表土地詳查 1.繪制行政區(qū) 2.繪制權(quán)屬去 3.繪制圖斑 4.檢查線狀地類 5.統(tǒng)計土地利用面積

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要講解了地籍圖與宗地圖的繪制，讓學(xué)生熟悉不同類別的地形圖

課程教案授課時間

第周年月日

授課班級

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

授課題目第章：第節(jié)：

教學(xué)資源

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

技能目標(biāo)

情感目標(biāo)

教學(xué)方法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：

課程教案授課時間

第周年月日

授課班級

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

授課題目第章：第節(jié)：

教學(xué)資源

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

技能目標(biāo)

情感目標(biāo)

教學(xué)方法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：

課程教案授課時間

第周年月日

授課班級

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

授課題目第章：第節(jié)：

教學(xué)資源

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

技能目標(biāo)

情感目標(biāo)

教學(xué)方法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：

課程教案授課時間

第周年月日

授課班級

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

授課題目第章：第節(jié)：

教學(xué)資源

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

技能目標(biāo)

情感目標(biāo)

教學(xué)方法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：

課程教案授課時間

第周年月日

授課班級

課型（請打√）

理論課

eq\o\ac(□,√)

實訓(xùn)課□實驗課□習(xí)題課□其他□

課時安排

授課題目第章：第節(jié)：

教學(xué)資源

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

技能目標(biāo)

情感目標(biāo)

教學(xué)方法

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

作業(yè)和思考題：

課后小結(jié)：

會計信息系統(tǒng)筆記會計信息系統(tǒng)筆記

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會計信息系統(tǒng)筆記第一部分電算化會計概論<<計算機會計信息系統(tǒng)>>課程的內(nèi)容體系1、計算機會計軟件的應(yīng)用操作部分（1）計算機會計概論（2）計算機基礎(chǔ)概論（3）計算機會計軟件操作實務(wù)2、計算機會計軟件的開發(fā)設(shè)計部分（1）計算機會計信息系統(tǒng)概論（2）數(shù)據(jù)庫概論（3）計算機會計軟件開發(fā)概論學(xué)完該課程后應(yīng)該掌握知識與技能1、掌握計算機會計的基本概念與原理知識2、掌握計算機會計軟件的設(shè)計原理知識3、掌握運用計算機會計軟件進行會計實務(wù)操作能力4、掌握運用計算機開放數(shù)據(jù)處理能力5、掌握運用計算機開發(fā)計算機會計軟件能力第一節(jié)會計電算化的基本任務(wù)一、什么是電算化會計和會計電算化1、電算化會計：它是以會計、計算機為核心，融系統(tǒng)論、信息論、控制論為一體的一門交叉性學(xué)科。2、會計電算化：它是會計工作中以計算機代替手工方式對會計業(yè)務(wù)進行加工、整理、分析、預(yù)測、決策的過程。二、會計電算化的任務(wù)1、建立和健全化會計電算的組織機構(gòu)和管理制度。2、建立完整的電算化會計信息系統(tǒng)。3、應(yīng)用電算化會計信息系統(tǒng)完成各項核算。4、應(yīng)用電算化會計信息系統(tǒng)完成會計管理、預(yù)測、決策工作。三、會計電算化的職能和內(nèi)容1、職能：反映與監(jiān)督。2、內(nèi)容：核算、管理與控制。四、會計電算化的特點：速度快；質(zhì)量高；針對性強五、會計電算化的意義1、減輕了財會人員的勞動強度，提高了會計工作效率。2、促進會計工作的規(guī)范性，提高會計工作的質(zhì)量。3、促進會計工作職能的轉(zhuǎn)變，提高財會人員素質(zhì)。4、為整個管理工作現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。5、促進會計理論和技術(shù)自身的不斷發(fā)展，推動會計管理制度的變革。第二節(jié)會計電算化發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀一、“會計電算化”名詞的產(chǎn)生：1981年中國會計學(xué)會在長春召開的“財務(wù)、會計、成本應(yīng)用計算機專題討論會”上提出。二、我國會計電算化的發(fā)展1、我國會計電算化發(fā)展的歷史（1）緩慢發(fā)展階段(1981~1983年)我國計算機的應(yīng)用發(fā)展一直比較緩慢，且計算機在會計領(lǐng)域的應(yīng)用還未引起領(lǐng)導(dǎo)的重視（2）自發(fā)發(fā)展階段(1983~1987年)1983年國務(wù)院成立電子振興領(lǐng)導(dǎo)小組，掀起了應(yīng)用計算機的熱潮。但由于應(yīng)用計算機的經(jīng)驗不足，人才不足，管理工作滯后，造成了人力、物力、財力的浪費。（3）穩(wěn)步發(fā)展階段(1987年至今)a）涌現(xiàn)了一批會計電算化的先進單位,開發(fā)了一批專用會計軟件。b)會計軟件的開發(fā)向通用化,規(guī)范化,專業(yè)化和商品化方向發(fā)展。c)各級財政部門和業(yè)務(wù)主管部門加強了對會計電算化的管理，制定了相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃,管理制度和會計軟件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。2、我國會計電算化的現(xiàn)狀：發(fā)展不平衡；應(yīng)用水平低；計算機與手工并行記帳；商品化會計軟件市場逐步形成與成熟三、會計電算化的發(fā)展趨勢1、會計電算化的普及程度將會有很大的提高.2、定點開發(fā)會計軟件的水平將會有很大的提高.3、通用會計軟件將更加實用,更容易為財會人員接受.4、會計電算化管理將更加規(guī)范.5、會計電算化開始向管理型發(fā)展.第三節(jié)會計電算化工作的基本內(nèi)容一、人才的培訓(xùn)：1、需要培養(yǎng)一批既懂會計又懂計算機和管理的復(fù)合型人才。2、領(lǐng)導(dǎo)和會計主管要帶頭參與培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代知識與技術(shù)。二、組織機構(gòu)的設(shè)置：1、各級財政部門設(shè)置專門機構(gòu)和人員來管理會計電算化工作。2、各級業(yè)務(wù)主管部門也應(yīng)設(shè)置專門機構(gòu)或人員來管理會計電算化工作。三、發(fā)展規(guī)劃的制定：1、制定規(guī)劃的目的：降低系統(tǒng)開發(fā)成本，縮短系統(tǒng)的研制費用，促進優(yōu)秀會計軟件的全面推廣，使會計電算化工作順利、健康、高效地開展。2、規(guī)劃的類型：（1)近期規(guī)劃：在較短時期內(nèi)所要進行的會計電算化工作做出的計劃，一般是指微觀計劃。（2）中、長期規(guī)劃：確定會計電算化整體發(fā)展方向、目標(biāo)和步驟的計劃，一般是指宏觀計劃。四、電算化會計信息系統(tǒng)的建立：1、自行組織開發(fā)。2、請專業(yè)公司來定點開發(fā)。3、用上級主管部門推廣的軟件。4、購買商品化軟件。五、會計核算軟件的評審1、評審內(nèi)容：軟件的合法性和合理性的確認(rèn)。2、評審的組織部門：各級財政部門。六、會計軟件的推廣——推廣的作用：加速會計電算化工作的進程。七、管理制度的制定1、會計軟件的評審程序和辦法。2、電算化會計信息系統(tǒng)應(yīng)達到的基本標(biāo)準(zhǔn)。3、脫離手工會計操作程序。4、電算化會計檔案資料保管方法。5、會計人員規(guī)章制度。第四節(jié)會計軟件的概念、分類和功能一、會計軟件的概念：會計軟件是完成從憑證到帳簿到報表的日常核算工作，對資金、成本、銷售和利潤等進行核算、分析和控制，并完成量本利分析、投資分析等工作的應(yīng)用軟件。1、會計軟件是會計人員的工具。2、會計軟件已商品化。二、會計軟件的分類：1、按信息系統(tǒng)層次劃分：（1）核算型會計軟件。（2）管理型會計軟件。（3）決策型會計軟件。2、按適用范圍劃分：（1）通用會計軟件：在一定范圍內(nèi)適用的會計軟件。（2）專用會計軟件：只適用于一兩個單位的會計軟件。3、按會計信息共享劃分：（1）單用戶會計軟件（2）網(wǎng)絡(luò)與多用戶會計軟件三、會計軟件的基本功能模塊：1994年4月，財政部制訂了《會計核算軟件基本功能規(guī)范》1、會計核算軟件基本功能：基本功能：會計核算軟件必須具備的功能和完成這些功能的基本步驟。功能模塊：會計核算軟件中具備相對獨立地完成會計數(shù)據(jù)輸入、處理和輸出功能的各個部分。四、會計軟件各模塊的功能及其關(guān)系：1、功能模塊：帳務(wù)處理和會計報表模塊；工資模塊；固定資產(chǎn)模塊；存貨（庫存）模塊；銷售模塊；成本模塊第五節(jié)電算化會計信息系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)軟件一、硬件設(shè)備的選擇：1、根據(jù)單位規(guī)劃，確定硬件設(shè)備構(gòu)成：單機系統(tǒng)；多用戶系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)2、硬件設(shè)備的選擇：速度：主頻硬盤速度；內(nèi)存容量；硬盤容量；顯示器；打印機；UPS不間斷電源；計算機可靠性二、系統(tǒng)軟件的選擇：1、概念：是指直接控制和協(xié)調(diào)計算機、通訊設(shè)備及其它外部設(shè)備，以便發(fā)生作用并方便用戶使用的軟件。2、內(nèi)容：操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)程序設(shè)計語言及語言處理程序、實用程序3、系統(tǒng)軟件選擇應(yīng)考慮的技術(shù)指標(biāo)：與計算機硬件的兼容性；與其它系統(tǒng)軟件的兼容性；處理能力；中文處理能力；提供的安全保密措施；價格性能比；總體規(guī)劃的需求三、會計軟件的選擇1、選擇通用會計軟件的利弊選擇通用會計軟件的優(yōu)點：見效快；成本低；維護有保障、無后顧之憂；軟件使用可靠性高選擇通用會計軟件的缺點：滿足管理要求不能一步到位；對會計人員水平要求較高2、選擇通用會計軟件應(yīng)考慮的問題：軟件功能分析；軟件技術(shù)指標(biāo)分析；軟件的售后服務(wù)分析；軟件價格分析第六節(jié)會計電算化的管理一、宏觀管理1、概念：宏觀管理是指各級財政部門和各級業(yè)務(wù)主管部門對各地區(qū)、各部門的會計電算化工作實施的管理。2、加強宏觀管理的必要性：是全面推進會計電算化事業(yè)發(fā)展的需要；有利于克服會計電算化工作中存在的問題；是行使會計管理職責(zé)的要求電算化工作中存在問題：會計核算軟件低水平重復(fù)開發(fā)；計算機與手工記帳長期并行；會計電算化人材缺乏3、宏觀管理的內(nèi)容：（1）規(guī)劃會計電算化發(fā)展的目標(biāo)（2）制訂會計電算化管理制度：會計核算軟件的基本要求；會計核算軟件的評審標(biāo)準(zhǔn)和評審辦法；計算機替代手工記帳的管理方法；會計核算軟件市場管理規(guī)定；會計人員電算化知識培訓(xùn)管理（3）搞好會計核算軟件的評審（4）加快以計算機替代手工記帳的步伐（5）大力抓好會計電算化人才的培養(yǎng)（6）推動會計電算化理論研究的開展二、微觀管理1、概念：指基