部編人教版五年級上冊語文全冊教學(xué)課件2021年秋西塞山前（）飛，桃花流水鱖魚肥。兩個黃鸝鳴翠柳，一行（）上青天。漠漠水田飛（），陰陰夏木囀黃鸝。第一課時白鷺欣賞統(tǒng)編版語文五年級上冊第一課時第二課時1白鷺精巧

色素

配合

身段

生硬

尋常

常見

忘卻

結(jié)構(gòu)

青色

清晨

安穩(wěn)

悠然

黃昏

恩惠

美中不足流線型散文詩1白鷺朗讀課文掃清障礙嫌謙歉

歉嫌謙嫌（）意（）棄（）虛（）疑黛1.青黑色的顏料，古代女子用來畫眉。2.青黑色的。3.姓。粉黛黛綠姓黛白鷺是一首精巧的詩。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

1白鷺

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。水田釣魚圖1白鷺枝頭獨(dú)立圖空中低飛圖1白鷺這篇散文共分為三部分。第一部分（1）總體介紹白鷺的美。第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。第三部分（11）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，再次表達(dá)對白鷺的贊美之情。

整體感知1白鷺作業(yè)：練習(xí)書寫本課的生字，積累課后詞語。1白鷺白鷺白鷺是白鷺屬，鳥類的統(tǒng)稱。白鷺屬共有13種鳥類，體羽皆是全白，世通稱白鷺。大白鷺體型大，既無羽冠，也無胸飾羽；中白鷺體型中等，無羽冠但有胸飾羽；白鷺和雪鷺體型小，羽冠及胸飾羽全有。白鷺喜歡棲息在湖泊、沼澤地和潮濕的森林里。它們經(jīng)常一只腳獨(dú)立在水中，靠靈活的脖子和魚叉一樣的尖嘴覓食。它們會將河蚌往石頭上甩，直到河蚌被震開。與其他鳥類不同的是，白鷺不會叫。1白鷺第二課時項(xiàng)目相同點(diǎn)不同點(diǎn)表達(dá)情感課文說明文學(xué)習(xí)單1白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

精巧的詩互動課堂1白鷺

東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠魚，肌如白雪；腰如束素，齒如含貝。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

1白鷺白鶴太大而嫌生硬朱鷺大了一些，太不尋常蒼鷺恰到好處色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。1白鷺

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?1白鷺

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1白鷺白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。1白鷺1白鷺作業(yè)：1.背誦全文。抄寫你喜歡的自然段。2.仿照課文，寫一寫你所熟悉的事物。1白鷺2落花生第二課時第一課時統(tǒng)編版語文五年級上冊二形成子房柄一開花三子房柄鉆入土里四形成果實(shí)第一課時播種澆水吩咐

榨油愛慕體面深夜矮小涼亭朗讀課文掃清障礙這個東西價錢便宜，用起來也方便。朗讀課文掃清障礙這個東西價錢便宜，用起來也方便。

我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。朗讀課文掃清障礙這個東西價錢便宜，用起來也方便。

我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。播種[bōzhǒnɡ]：播撒種子。播種[bōzhònɡ]：用播種（zhǒnɡ）的方式種植。居然朗讀課文掃清障礙說一說：概括一下文章的主要內(nèi)容整體感知說一說：概括一下文章的主要內(nèi)容種花生收花生嘗花生議花生說一說：概括一下文章的主要內(nèi)容種花生收花生嘗花生議花生詳寫略寫結(jié)構(gòu)梳理

分角色朗讀3-12自然段，你感受到了什么？畝播吩亭矮我會寫咐m(xù)ǔbōfēnfùtínɡǎi1.練習(xí)書寫本課生字，積累課后詞語。2.想一想：父親想要“我”成為什么樣的人。課后作業(yè)：

識字游戲拔花生播種澆水吩咐半畝愛慕第二課時默讀第3-14自然段，思考：從中可以看出花生具有什么特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？用橫線在文中畫出來，并歸納總結(jié)。

朗讀第4-9自然段和第10自然段，你發(fā)現(xiàn)父親的話和兄妹們的話有什么不同？味美可以榨油價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。我們議（語言描寫）

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”

許南英是一位清末官員，他曾率領(lǐng)臺灣人民堅(jiān)決抵抗日本鬼子入侵，并將多年的積蓄全部充作軍餉。后來清政府把臺灣割讓給日本，許南英不愿當(dāng)亡國奴，攜家人落戶于福建。也正因?yàn)樗缟匈|(zhì)樸，力求老老實(shí)實(shí)做一個對社會有用的人，因而也會教育子女為人處事要踏踏實(shí)實(shí)，不慕虛榮。資料一

父親的話深深印在作者的心上，對他產(chǎn)生了很深的影響。1921年許地山開始創(chuàng)作時，就以“落華生”作為自己的筆名，勉勵自己要做一個有用的人。后來，他用自己的實(shí)際行動實(shí)現(xiàn)了這一心愿，成為一名優(yōu)秀的作家?？谷諔?zhàn)爭期間，許地山為抗日救國事業(yè)勤奮工作，終因勞累過度病逝，年僅48歲。資料二小練筆澆慕我會寫jiāomù1.練習(xí)書寫本課生字，積累課后詞語。2.拓展閱讀《白楊》，進(jìn)一步體會借物喻人的寫法。課后作業(yè)：桂花第一課時第一課時第二課時統(tǒng)編版語文五年級上冊3桂花雨籮杭桂花木蘭花臺風(fēng)糕餅

至少完整茶葉籮筐婆婆浸入尤其纏著朗讀課文掃清障礙撿揀1.回家時，我總要從地上（）一大袋桂花給母親。2.回家時，我總要從地上（）一些新鮮的、干凈的桂花送給母親。浸

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。我會寫蘭籮婆糕餅浸纏茶懂撿

默讀課文，桂花給作者帶來了哪些美好的回憶？邊讀邊勾畫并完成學(xué)習(xí)單。地點(diǎn)在文中對應(yīng)的段落美好的回憶（事件）故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)杭州整體感知說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶？一想到桂花，“我”。桂花迷人的香氣桂花糕的味道搖桂花時的歡樂......課后作業(yè)：1.練習(xí)書寫本課生字詞。2.朗讀課文，思考課上提出的問題?；j婆茶糕餅浸

搖落的桂花送一（）給鄰居的老爺爺，送一（）給老（）（），他們把桂花曬好，收在鐵盒里，加上（）葉可以泡茶，過年時做成（）（）。全年，整個村子都（）在桂花的香氣里。第二課時小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。愛桂花

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里的。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”搖桂花每回寫到我的家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶?！页３Ｏ?，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？……面對著姹紫嫣紅的春日，或月涼似水的秋夜，我想念的是故鄉(xiāng)矮墻外碧綠的稻田，與庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心靈如此敏感的，該不止我一個人吧！

——選自琦君的《留予他年說夢痕》，有改動閱讀鏈接于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。憶桂花課后作業(yè)：1.有感情地朗讀課文。2.拓展閱讀林海音的《城南舊事》，魯迅的《故鄉(xiāng)》。白鷺落花生桂花雨喜愛和贊美做人的道理對故鄉(xiāng)的懷念統(tǒng)編版語文五年級上冊4珍珠鳥

馮驥才（1942——），當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有《馮驥才中短篇小說集》、《馮驥才小說集》、《馮驥才選集》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《啊！》、《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。作者簡介我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙垂蔓深幽熟悉

雛兒喲

柜子享受陪伴趴著眼瞼

眸子

mànyōuxīchúyōguìxiǎngpéipājiǎnmóu待待一會兒，（我）扭頭看。多音字dāi我們等待了許久，也不見老師回來。dài珍珠鳥

紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。漂亮可愛閱讀提示：默讀課文，想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的。課文中有很多地方寫出了珍珠鳥的可愛，找出這樣的語句，體會“我”和珍珠鳥之間的情意?！拔摇钡谋憩F(xiàn)小珍珠鳥的表現(xiàn)合作探究互動課堂

起先……隨后……漸漸地……先是……然后……后來……

籠子四周屋里桌子上我的杯子上我的筆尖離我較遠(yuǎn)時間地點(diǎn)

起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了?？蓯蹪u漸膽大

它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。可愛拓展延伸我的心愛之物第一課時第二課時統(tǒng)編版語文五年級上冊第一課時思考：你的心愛之物是什么？為什么會成為心愛之物？如何寫心愛之物的樣子呢？你能從學(xué)過的課文中借鑒方法嗎？

如何寫心愛之物的來歷和理由呢？介紹你的心愛之物吧！

完成習(xí)作《我的心愛之物》，完成以后，參照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評，看看自己能獲得多少星級。作業(yè)我的心愛之物名字樣子來歷理由喜愛之情第二課時片段一：我的心愛之物——紙球

這個紙球不大，就放在我的書架上。紙球是用美術(shù)課做紙工剩下的紙團(tuán)成的，顏色不一，有深有淺。表面用透明膠帶纏了好幾圈，雖然很細(xì)致，可是有些地方還是凹凸不平。整個球就像是一個失去水分的皺皺巴巴的橙子，和那些顏色統(tǒng)一、做工精湛的真正的球比起來，讓人覺得它實(shí)在是不顯眼。但是，就是個這樣的紙球，卻是我的心愛之物。習(xí)作評議片段二：我的心愛之物——葉畫我先找出一片圓圓的綠葉子當(dāng)小魚的身子。往上一擺，哎呀，不行，小魚的身體太胖了。我在袋里東尋西找，總算找出一片合適的葉子擺上。接下來該做小魚的尾巴了。我找出一片金色的銀杏葉來，一擺，正合適……一會兒功夫，小魚漸漸出現(xiàn)在我的眼前，可是仔細(xì)看，好像少了什么。對了，原來是少了魚兒吐出的那一串小泡泡。這些泡泡大小不一，我費(fèi)了好大勁兒才剪好了這些小圓圈。加上了泡泡的小魚，一下子生動起來。我看著眼前活靈活現(xiàn)的小魚，心里別提多高興了。習(xí)作評議片段二：我的心愛之物——葉畫我先找出一片圓圓的綠葉子當(dāng)小魚的身子。往上一擺，哎呀，不行，小魚的身體太胖了。我在袋里東尋西找，總算找出一片合適的葉子擺上。接下來該做小魚的尾巴了。我找出一片金色的銀杏葉來，一擺，正合適……一會兒功夫，小魚漸漸出現(xiàn)在我的眼前，可是仔細(xì)看，好像少了什么。對了，原來是少了魚兒吐出的那一串小泡泡。這些泡泡大小不一，我費(fèi)了好大勁兒才剪好了這些小圓圈。加上了泡泡的小魚，一下子生動起來。我看著眼前活靈活現(xiàn)的小魚，心里別提多高興了。習(xí)作評議完成習(xí)作終稿，參加展覽作業(yè)統(tǒng)編版語文五年級上冊口語交際：制定班級公約你心目中優(yōu)秀班集體是什么樣子的？體驗(yàn)時間活動一：要求說滿2分鐘，但不能超過2分鐘。體驗(yàn)時間活動二：要求內(nèi)容說清楚，讓聽者聽明白，說滿2分鐘，但不能超過2分鐘。優(yōu)秀班集體的特點(diǎn)有哪些？集體交流一：我們班有什么樣的問題呢？怎樣才能成為大家心目中的優(yōu)秀班級呢？集體交流二：討論活動一：在組長帶領(lǐng)下，把自己課前收集的問題整理成問題單。討論活動二：班級有哪些主要問題？產(chǎn)生問題的原因和危害有哪些？怎樣避免這些問題，有哪些改正方法？討論活動三：1.在組長帶領(lǐng)下，篩選出班級亟待解決和普遍存在的問題。2.組長派一名代表歸納不同意見，并準(zhǔn)備3分鐘全班發(fā)言。匯報(bào)活動一：1.確定本組發(fā)言內(nèi)容和發(fā)言人。2.發(fā)言人進(jìn)行3分鐘解說。匯報(bào)活動二：1.對發(fā)言人的內(nèi)容有哪些看法？2.與發(fā)言學(xué)生進(jìn)行有禮貌地交流。匯報(bào)活動三：舉手表決，形成公約。第一課時第二課時語文園地統(tǒng)編版語文五年級上冊交流平臺

同學(xué)們，我們都知道溫故而知新，“溫故”是復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，“知新”是獲得新的理解和體會。那么，今天讓我們一起回顧一下：我們在第一單元學(xué)習(xí)了哪些課文，并思考：這些課文分別借助哪些具體的事物，抒發(fā)了怎樣的情感？第一課時

《白鷺》借助描寫白鷺之美，表達(dá)喜愛之情；

《落花生》是借助花生的特點(diǎn)表達(dá)人生感悟。

《桂花雨》是借助與桂花有關(guān)事情，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；

《珍珠鳥》借助珍珠鳥從害怕我到親近我的過程、表達(dá)“信賴，往往創(chuàng)造美好境界”的感悟和體驗(yàn)。

這四篇課文中的具體事物都與自然界的花和鳥有關(guān)。交流平臺請同學(xué)們完成學(xué)習(xí)單，梳理文章的內(nèi)容。詞句段運(yùn)用●請同學(xué)們閱讀“詞句段運(yùn)用”第一題的三個例句，這三個句子寫了什么內(nèi)容？寫法上，有什么相似的地方？它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上,使人一見就生愛慕之心。（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

這些句子，重點(diǎn)說明的都是前面事物的特點(diǎn)，如果把后面的內(nèi)容去掉，可以嗎？

哪位同學(xué)課前通過查資料，了解了“開辟”“姿態(tài)”“溫和”的意思了？“開辟”是動詞，一是開墾，二是建立、創(chuàng)立?！白藨B(tài)”是名詞，有姿勢和態(tài)度、氣度兩個意思。“溫和”是形容詞，一是形容氣候不冷不熱，二是形容性格、態(tài)度、言語等不嚴(yán)肅、不粗暴、使人感到親切。

結(jié)合語境，小組合作學(xué)習(xí)，分析在句子中加點(diǎn)詞語的意思。開辟：在第一句中是“開墾”的意思，在第二句中則是“在某一新的領(lǐng)域開創(chuàng)或建立”的意思。姿態(tài)：在第一句中是指桂花樹外表的容貌——姿勢或樣子，在第二句中則是指大家外顯出的精神面貌——內(nèi)在擁有的態(tài)度或氣度。

讓我們利用課下的時間選擇你喜歡的書籍來讀一讀吧！推薦大家閱讀林語堂的《秋天的況味》，季羨林的《清塘荷韻》《聽雨》《漫談散文》。

課后作業(yè)用含有“溫和”詞語寫句子。溫和：（形容氣候）家鄉(xiāng)的氣候很溫和。

（形容性格）姐姐的脾氣很溫和，性格很好。第二課時日積月累“胡子胡子掛起”：我們都知道玉米成熟前要長一些像胡須一樣的東西，俗稱“掛胡子”，它寄托著農(nóng)民伯伯想要玉米大豐收的愿望。其實(shí)，這種寄意于蟬的做法在古代文人的創(chuàng)作中也極具聲名。

虞世南（558—638），字伯施，越州余姚(今屬浙江)人。南朝陳至隋唐時期書法家、文學(xué)家、詩人、政治家。他的書法，筆勢圓融遒勁，外柔而內(nèi)剛。虞世南與歐陽詢、褚遂良、薛稷合稱“初唐四大家”。其詩文也多有佳作，其中《蟬》最為著名，該詩與駱賓王的《詠蟬》、李商隱的《蟬》并稱為唐代“詠蟬詩”的三絕。蟬唐虞世南

垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。作者寫了蟬的哪些特點(diǎn)?表現(xiàn)出了一個怎樣的蟬的形象?1.作者從蟬的形狀、習(xí)性、聲音三個方面寫了蟬。2.表現(xiàn)了蟬高潔的形象。

詩詞創(chuàng)作最講究練字，你最欣賞詩中的哪一個字或幾個字?請舉例說明，并說出理由。

“出”把蟬聲的意態(tài)形象化了，使人仿佛感受到了蟬聲的響度與力度，突出蟬聲傳得遠(yuǎn)?！白浴薄胺恰眱勺?，一正一反，相互呼應(yīng)，同時說明一個道理，蟬聲傳播得高遠(yuǎn)，不是憑借他物，而是蟬本身所具有的內(nèi)在實(shí)力。

“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”兩句說明了什么道理?

品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借(例如權(quán)勢地位、有力者的幫助)，自能聲名遠(yuǎn)播。

通過蟬的形象展示及詩人的評論，結(jié)合作者簡介，你感受到了一位怎樣的詩人的形象?請簡單描述一下。

詩人借蟬抒情，表達(dá)自己品格高潔，不需要借助外力，自能名聲遠(yuǎn)播。說明詩人也是一位品德高尚的人。

比較一下虞世南的《蟬》與駱賓王的《詠蟬》、李商隱的《蟬》，簡單談?wù)勗娙烁髯孕闹械募耐?。蟬唐虞世南

垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。詠蟬唐駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。無人信高潔，誰為表予心。第一課時第二課時5搭石統(tǒng)編版語文五年級上冊第一課時

1.搭石是人工建造的石頭鋪成的路。（）2.如果上了點(diǎn)年歲的人著急趕路，就不在意搭石穩(wěn)不穩(wěn)了。（）3.每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石，動作要協(xié)調(diào)有序，否則有人可能會掉進(jìn)水里。（）4.走搭石的時候，如果相向而行的人互相禮讓，年輕人背老人過河，大家都會覺得不可思議。（）朗讀課文掃清障礙

汛期山洪暴發(fā)間隔唯獨(dú)懶惰平衡保持平穩(wěn)協(xié)調(diào)美感示意家常假如理所當(dāng)然聯(lián)結(jié)朗讀課文掃清障礙間隔譴責(zé)懶惰脫鞋挽褲協(xié)調(diào)有序人影綽綽

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。.朗讀課文掃清障礙

利用午間休息，我來到商場，在衣帽間里試穿了一件黑白相間的西服。...汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)我會寫課后作業(yè)：

運(yùn)用集中注意力、不停頓、不回讀的方法繼續(xù)讀課文，并思考：課文給你留下印象最深的畫面是什么？從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情感？第二課時

默讀課文，邊讀邊思考：課文給你留下印象最深的畫面是什么？從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情感？圈畫出關(guān)鍵語句，并在旁邊寫下自己的感受。見到此處沒有搭石時，老人想：______________挑選河岸邊的石頭時，老人想：______________擺放一排搭石的時候，老人想：______________擺好后踏幾個來回時，老人想：______________

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景:如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。課后作業(yè)：

課下結(jié)合生活中的所見、所聞、所感繼續(xù)品味搭石的深意。第一課時第二課時6將相和統(tǒng)編版語文五年級上冊第一課時小資料：

《史記》是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為“二十四史”之首。記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學(xué)價值?！霸~句快讀”游戲澠池會面秦王要趙王鼓瑟秦王存心侮辱趙王“詞句快讀”游戲

廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！”藺相如聽說了，就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。

璧臣藺

強(qiáng)

諾

劃

罪廉抵御

辭辱擅卿

削

袍朗讀課文掃清障礙

有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫了一封信給趙王，說是愿意拿十五座城換這塊璧。典我會寫抄罪怯拒荊諾獻(xiàn)宮議臣召缺課后作業(yè)：運(yùn)用連詞成句的方法繼續(xù)讀課文，并思考：廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象？第二課時

藺相如、廉頗給你留下怎樣的印象呢？請你運(yùn)用連詞成句的方式讀一讀課文，圈畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫下自己的感受。思考：藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！彼l(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”

到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，說：“秦國的國君歷來不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強(qiáng)大的秦國呢？我知道欺騙了您是死罪，您可以殺了我，但請好好考慮我的話。”課后作業(yè)：給別人講一講《將相和》的故事，談一談你對文中人物的印象。第一課時第二課時

7什么比獵豹

的速度更快統(tǒng)編版語文五年級上冊7什么比獵豹的速度更快第一課時快速閱讀下面段落，用簡短的語言說出主要意思。

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。

趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來商議。大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。7什么比獵豹的速度更快

根據(jù)課文內(nèi)容，按運(yùn)動速度的快慢給下面的事物排序，照樣子填序號。光游隼火箭獵豹人流星體鴕鳥噴氣式飛機(jī)153682747什么比獵豹的速度更快7什么比獵豹的速度更快鴕

贏

冠

瀚朗讀課文掃清障礙學(xué)認(rèn)字7什么比獵豹的速度更快冠俯噴枚箭赤置筒束圈學(xué)寫字7什么比獵豹的速度更快朗讀課文掃清障礙7什么比獵豹的速度更快課后作業(yè)：

在閱讀這篇課文時，你還有哪些不懂的或感興趣的問題呢？請把它記錄下來。

第二課時7什么比獵豹的速度更快

思考：默讀課文，邊讀邊圈畫關(guān)鍵詞句，試著解決問題。課后作業(yè)：

在課外閱讀中，能夠借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，并及時記錄不懂的問題，嘗試著解決。7什么比獵豹的速度更快8冀中的地道戰(zhàn)第一課時第二課時統(tǒng)編版語文五年級上冊第一課時注意事項(xiàng)：

(1)要在確定自己理解課文內(nèi)容后,再記下所用時間。

(2)記錄閱讀時間后,要寫下自己在閱讀過程中產(chǎn)生的問題。思考：帶著問題，用較快的速度默讀課文，看看你都了解了哪些內(nèi)容？檢測閱讀效果根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。(1)為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民創(chuàng)造了新的斗爭方式——地道戰(zhàn)。（）(2)地道里面光線不好,比較昏暗。（）(3)地道的出口開在隱蔽的地方,旁邊堆滿荊棘。（）(4)人在地道里不能了解上面的情況。（）√√××侵略堡壘

丘陵擱置陷坑拐彎岔道

學(xué)認(rèn)字8冀中的地道戰(zhàn)朗讀課文掃清障礙我的叔叔在任丘執(zhí)行任務(wù)。..略堡黨丘蔽陷拐妨侵學(xué)寫字8冀中的地道戰(zhàn)朗讀課文掃清障礙筑課后作業(yè)：

地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？課下帶著問題再讀課文，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。思考：地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？請同學(xué)們用較快的速度默讀課文，畫出關(guān)鍵詞句，并在旁邊寫下自己的感受。第二課時

火攻連通枯井暗溝

水攻放吊板擋住

毒氣攻

轉(zhuǎn)移到旁村其他方法土和沙

課后作業(yè)：

課下同學(xué)們可以看一看《地道戰(zhàn)》這部影片，相信你會有更多的收獲。

同學(xué)們，有一個人，無私地教育你、陪伴你、關(guān)懷你，但他不是你的父母，卻像母親一樣無微不至地關(guān)懷著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著他的心血和汗水。這個人是誰呢？三毛姚明父與子“漫畫”老師是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語文老師?是整天笑瞇瞇,走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是教學(xué)中“怪招”選出,課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？……習(xí)作：“漫畫”老師統(tǒng)編版語文五年級上冊第一課時第二課時“漫畫”老師是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語文老師?是整天笑瞇瞇,走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是教學(xué)中“怪招”選出,課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？……第一課時特點(diǎn)與事例的關(guān)系1.如果要表現(xiàn)語文老師的知識淵博，你會選擇以下哪個素材？（

）A.語文課上我吐了，同學(xué)們都捂住口鼻不敢靠近我，老師親自收拾殘物并帶我漱口，還給我倒了熱水喝。

B.老師經(jīng)常在課上旁征博引，給我們講了很多課本上沒有的有趣知識。

2.下列哪件事可以表現(xiàn)班主任的記憶力好？（

）

A.班主任經(jīng)常去看望生病的學(xué)生。

B.每學(xué)期最后一次班會課上，班主任總要把一學(xué)期以來每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都細(xì)數(shù)一遍。

特點(diǎn)抓得準(zhǔn)，事例來證明，細(xì)節(jié)要放大，特點(diǎn)才突出，

平時多觀察，文字如漫畫。小竅門選擇老師

老師特點(diǎn)

事例1

事例2

“漫畫”老師

藺相如到了秦國，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。修改要求：1.所寫事情過程是否具體？是否突出人物的特點(diǎn)？2.詞語的使用是否恰當(dāng)、生動？文章語句是否通順？3.文章是否有錯別字？標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確？第二課時語文語文園地第一課時第二課時園地

用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，記下所用的時間?；仡櫛締卧喿x提示第一課時交流平臺小組合作：（1）學(xué)生交流，推選出閱讀速度快的同學(xué)。（2）學(xué)生交流自己提高閱讀速度的心得。交流平臺交流平臺你讀了小朋友的話，你了解了什么？交流平臺交流指導(dǎo)分享本單元學(xué)習(xí)或課外讀書時，自己是怎么閱讀的，閱讀速度是否有提高。想一想，說一說你還有哪些提高閱讀速度的方法，交流時把自己的方法表述清楚，語言要準(zhǔn)確通順。讀下面的句子，寫出主要意思。我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。（廉頗對藺相如不服氣）直接的語言描寫概括出廉頗的本意只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍?。ǎ┕獾乃俣仁求@人的在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。

（

）挖的地道多而廣

1.一邊讀一邊思考。2.抓住關(guān)鍵詞。3.從具體的描述中概括出主要意思。4.要在閱讀實(shí)踐中不斷訓(xùn)練自己的概括能力。

及時概括語句的意思，能夠幫助我們加快閱讀的速度。概括方法課后作業(yè)：

用速讀的方法閱讀課外讀物，并寫下自己的體會。第二課時試著概括下面句子的主要意思。1986版的《西游記》中佛祖的扮演者到泰國旅游，買了一件佛像紀(jì)念品，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)上面是自己的頭像。（）1986版的《西游記》影響巨大。

大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。左右為難左也不好，右也不是。形容無論怎樣做都有難處。把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。語言描寫趙王的矛盾心理

楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩搶，擊斃了兩個日本鬼子。奮不顧身奮勇向前，不考慮個人安危。傷情動作

媽媽一看我看電視就在那里說個沒完沒了，一會說：“你作業(yè)做完了嗎？”一會說：“錯改正了嗎？”一會又說：“哎，你這個孩子，光知道看電視，不認(rèn)真讀書……”喋喋不休喋喋：形容說話多；休：停止。嘮嘮叨叨，說個沒完沒了。語言描寫

忙完秋收秋種后，終于可以閑下來了。農(nóng)民們?nèi)逡蝗海瑖谠鹤拥拇髽湎?，端著剛泡好的茶，吃著剛煮好的花生，嘮起了家長里短。望著滿院小山似的玉米堆，大家別提多開心了。悠然自得悠然：閑適的樣子；自得：內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。動作心情情景不飽食以終日，不棄功于寸陰。

—

葛洪

不要整日就只是吃飽喝足（卻不去多思考多探索），不要因?yàn)閼卸枭倩ㄒ稽c(diǎn)時間而功虧一簣。盛年不重來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人。

—

陶淵明

精力充沛的年歲不會再重新來過，就像一天之中只能有一個早晨。年紀(jì)正輕的時候，要勉勵自己及時努力，否則，歲月一去不回，它是不會停下來等人的。莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?/p>

岳飛

年輕人要珍惜生命和時間，要善于利用每一分鐘時間不斷完善向己，鍛煉自己，取得成功，而不要等到年老體弱時，才懊悔自己年輕時的少不更事，虛度光陰，到那時再感到悲觀失望已經(jīng)是悔之晚矣。多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。

—毛澤東

意思是說，天下的事情，從來都是那樣急切；日月輪回，光陰緊迫。要等一萬年后才等來勝利，實(shí)在是太久，我們要抓緊時間，力求主動，只爭朝夕。日積月累不飽食以終日，不棄功于寸陰。—

葛洪盛年不重來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人?！?/p>

陶淵明莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?/p>

岳飛多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。

—毛澤東珍惜時間黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

—顏真卿合理的安排時間，就等于節(jié)約時間。

—培根少壯不努力,老大徒傷悲。—漢樂府《長歌行》一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

—《增廣賢文》課后作業(yè)：1.背過惜時名言。2.積累珍惜時間的名言。我講你猜民間故事9獵人海力布默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？故事涉及到哪些人物？故事情節(jié)故事情節(jié)我會認(rèn)酬謝

遲延

發(fā)誓

崩塌

叮囑

焦急

說謊

犧牲

后悔

飛禽走獸我會寫酬yán誓延謊chóushìhuǎng提出問題，引入情感

怎樣講這個故事可以讓別人對這個故事感興趣？梳理關(guān)鍵情節(jié)，體會情感再次默讀課文，找到認(rèn)為最能打動人的一處地方，劃一劃。梳理關(guān)鍵情節(jié)，體會情感

默讀第八和第九自然段，用直線畫出海力布勸鄉(xiāng)親的語句。發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造性復(fù)述

以海力布的口吻對勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。要求：四人小組在組內(nèi)思考討論。轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)親口吻，嘗試復(fù)述

如果我們換一個角度，用鄉(xiāng)親的口吻來講一講這段故事的話，我們首先要做的事情是什么？小練筆—練寫石頭來歷

如果你現(xiàn)在是當(dāng)時幸存下來的鄉(xiāng)親們的后代，現(xiàn)在在當(dāng)?shù)刈鰧?dǎo)游，你需要向來參觀的游客們介紹你家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)“海力布石”，你會怎樣去介紹這塊石頭？你覺得介紹這塊石頭需要講到哪幾方面？10

牛郎織女（一）第一課時第二課時統(tǒng)編版語文五年級上冊整體感知文中有哪些主要人物?他們各有什么特點(diǎn)?故事主要的情節(jié)有哪些?運(yùn)用快速閱讀的方法閱讀課文

邊讀邊思考第一課時梳理人物關(guān)系人物牛郎織女老牛哥哥嫂子王母娘娘梳理人物關(guān)系人物牛郎心地善良

吃苦耐勞織女心靈手巧

善良勇敢

老牛善解人意

知恩圖報(bào)哥哥嫂子尖酸刻薄王母娘娘殘酷無情身世凄苦與牛為伴老牛相助喜結(jié)良緣

情節(jié)1情節(jié)2互動課堂之品析詞句感受作者是怎樣把牛郎和老牛親密相處寫具體的互動課堂之想象奇幻1.課文中有什么不可思議的地方？2.我們把故事中老牛換成其它動物，行不行？理清關(guān)系概括情節(jié)聚焦情節(jié)熟悉表達(dá)互動課堂之復(fù)述故事要求：1.以小組為單位，采取故事接龍的形式復(fù)述故事。

2.充分利用神秘的語氣講清講清故事的來龍去脈，復(fù)述故事要完整。我會認(rèn)嫂子

篩土

牛虻

咧嘴

梭子好歹

稀罕

監(jiān)獄

釀酒

瞌睡

落下勤勤懇懇

眉開眼笑

美中不足

一五一十

戀戀不舍

一張一合晃晃蕩蕩

無拘無束

相依為命

我會寫嫂妻sǎoqī10

牛郎織女（一）復(fù)述故事——創(chuàng)造性的復(fù)述生活很苦，人稱牛郎照看周到，老牛親密長大分家，趕出家門老牛說話，指點(diǎn)機(jī)會來到森林，見到織女相遇相知，結(jié)為夫妻回顧課文主線要求：1.四人小組，把其中一個地方講生動，講細(xì)致，體現(xiàn)民間故事的神奇與浪漫。

2.每組學(xué)生上臺演一演。復(fù)述故事——創(chuàng)造性的復(fù)述不可思議添油加醋要求：開展故事大王比賽，請你為同學(xué)講述故事(語言要生動細(xì)膩，情節(jié)講究創(chuàng)新性和細(xì)節(jié)化)復(fù)述故事——講故事大賽代入角色設(shè)置場景

感受和牛郎織女有關(guān)的古詩詞：迢迢牽牛星作者：佚名迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨；

河漢清且淺，相去復(fù)幾許！

盈盈一水間，脈脈不得語。鵲橋仙作者：秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

11＊

牛郎織女（二）統(tǒng)編版語文五年級上冊集中注意力，不回讀連詞成句地讀借助關(guān)鍵詞句讀帶著問題讀快速閱讀的方法：

連環(huán)畫是中國古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，由幾個主要情節(jié)的畫面連續(xù)講述一個故事的繪畫形式，并且一個情節(jié)對應(yīng)一個畫面，圖文并茂。繪制連環(huán)畫

如果給《牛郎織女》這個長篇民間故事繪制連環(huán)畫，我們首先需要做些什么？身世凄苦與牛為伴老牛相助喜結(jié)良緣......

情節(jié)1情節(jié)2（牛郎）身世凄苦與牛為伴（牛郎）老牛相助（牛郎和織女）喜結(jié)良緣......

情節(jié)1情節(jié)2身世凄苦與牛為伴老牛相助喜結(jié)良緣男耕女織幸福生活織女被抓天河相隔隔河相望鵲橋相會情節(jié)1情節(jié)2情節(jié)3情節(jié)4情節(jié)5情節(jié)1：身世凄苦與牛為伴牛郎身世凄苦，他父母死得早，哥嫂對他愛理不理。牛郎待老牛很周到，老牛好像也能明白他的心思，他們在一起相依為命。身世凄苦與牛為伴老牛相助喜結(jié)良緣男耕女織幸福生活織女被抓天河相隔隔河相望鵲橋相會情節(jié)1情節(jié)2情節(jié)3情節(jié)4情節(jié)5繪制連環(huán)畫：要求：1.在10分鐘內(nèi)，最少創(chuàng)作一幅，有時間的小組可以多創(chuàng)作幾幅。2.小組協(xié)商，分工創(chuàng)作。

簡練文字

兩顆星

圖文對應(yīng)

兩顆星

表達(dá)美好情感

一顆星

連環(huán)畫配文我來評時間到

民間故事推薦：口語交際講民間故事

我們一起回想一下講好故事的秘訣是什么？互動課堂小組活動，互相講故事。要求：1、按照學(xué)習(xí)小組，上報(bào)故事內(nèi)容。2、輪流講故事，每人講故事的時間控制在三分鐘左右。3、各小組要對其他小組的故事進(jìn)行評議。習(xí)作縮寫故事統(tǒng)編版語文五年級上冊習(xí)作縮寫故事對比例文，學(xué)習(xí)方法結(jié)合例文，感受四種縮寫方法

在我國的一些地區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。

從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。刪減刪減結(jié)合例文理解四種縮寫方法如何使用縮寫前：多讀原文，把握文章中心，提取主要信息。主要信息包括：時間、人物、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果?？s寫時：通過摘錄、刪減、改寫、概括等縮寫方法，對故事情節(jié)、人物語言、具體描寫等進(jìn)行合理的縮寫，縮寫成一個簡短的故事。遷移舊知，總結(jié)方法共同練習(xí)縮寫《獵人海力布》第8、9自然段。片段練習(xí)，具體指導(dǎo)評議縮寫的習(xí)作習(xí)作縮寫故事課件出示習(xí)作要求和提示①照樣子把《獵人海力布》縮寫成一個簡短的故事，也可以縮寫其他民間故事。②要做到故事完整，情節(jié)連貫，語言通順。習(xí)作要求課件出示習(xí)作要求和提示①認(rèn)真讀原文，提煉主要信息。②根據(jù)縮寫需要恰當(dāng)運(yùn)用摘錄、刪減、改寫、概括的縮寫方法。③根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)，可以整合一些自然段。習(xí)作提示

出示有代表性問題的習(xí)作，評一評，議一議，什么地方縮寫得好，什么地方需要修改。展評習(xí)作，指導(dǎo)修改語文園地三統(tǒng)編版語文五年級上冊語文園地三統(tǒng)編版語文五年級上冊交流平臺

本單元我們讀了特別有意思的民間故事，讀到了好的故事，我們會忍不住要跟別人分享，講給別人聽。

為了讓故事更有新鮮感，可以來點(diǎn)兒小創(chuàng)作?？梢园炎约涸O(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講。如，講《獵人海力布》，用海力布的ロ吻講述，會更加親切，讓人有身臨其境的感覺。

也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。如，講《牛郎織女》，可以說說老牛是怎么知道織女下凡時間的。

還可以變換情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引聽眾。如，先說有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。創(chuàng)作的四種方法（1）變換角色，入情入境。（2）可對故事情節(jié)進(jìn)行大膽想象，合理添加。（3）改變順序，制造懸念。（4）繪聲繪色，生動講述。語文園地詞句段運(yùn)用鼻子都?xì)馔崃饲芭吕呛笈禄⑴涡切桥卧铝链蜷_天窗說亮話吃水不忘挖井人氣急敗環(huán)畏首畏尾望眼欲穿直言不諱飲水思源猜四字成語打破沙鍋問到底

此地?zé)o銀三百兩心有靈犀一點(diǎn)通

知人知面不知心語文園地猜四字成語打破沙鍋問到底（刨根問底）

此地?zé)o銀三百兩（欲蓋彌彰）心有靈犀一點(diǎn)通（心有靈犀）

知人知面不知心（口是心非）語文園地語文園地三統(tǒng)編版語文五年級上冊詞句段運(yùn)用

自讀《狼和小羊》，說說兩段文字有什么異同點(diǎn)？

（1）初次見面，牛郎眼中的織女衣著、長相是怎樣的？（2）姑娘一邊梳頭一邊跟牛郎談話，他們會說些什么？（3）牛郎是如何“把自己的情形一五一十告訴織女”的，他會告訴織女哪些事情？（4）織女“聽得出了神”具體有哪些表現(xiàn)？她心里又會想什么？會怎么說呢？（5）織女同情牛郎什么地方，又愛惜他什么？她心里又會想什么？會怎么說呢？

……引導(dǎo)學(xué)生思考要求：1、四人一小組練說。2、小組派代表講述，評出優(yōu)勝者。日積月累

乞巧

唐?林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。快樂讀書吧統(tǒng)編版語文二年級上冊民間故事

主人公不可思議的情節(jié)結(jié)局共同點(diǎn)固定的類型，重復(fù)的段落。民間故事充滿了神奇色彩。寄托人們樸素美好的愿望。

民間故事主人公不可思議的情節(jié)結(jié)局《牛郎織女》《田螺姑娘》《梁山伯與祝英臺》牛郎織女謝瑞田螺姑娘梁山伯祝英臺黃牛會說話，還能飛。田螺姑娘的殼有取不盡的糧食。最后兩人化成蝴蝶，比翼雙飛。牛郎和織女天地相隔，每年相見一次。田螺姑娘留下田螺殼給謝瑞，返回天庭，謝瑞過上殷實(shí)的生活。梁山伯與祝英臺雙雙化蝶，比翼雙飛。張三：文長兄，今日你若能令李四“呱呱呱”的叫三聲，我今天請客吃飯。徐文長：此事極易。徐文長：李兄啊，你看這一片葫蘆長的多好啊。李四：文長兄啊，這明明是瓜啊，你怎么說是葫蘆呢。徐文長：是葫蘆。李四：是瓜。徐文長：葫蘆。李四：瓜。徐文長：葫蘆、葫蘆、葫蘆。李四：呱、呱、呱。徐文長的故事點(diǎn)擊畫面欣賞視頻統(tǒng)編版語文五年級上冊第一課時第二課時12古詩三首示兒題臨安邸己亥雜詩初讀古詩理解詩題第一課時

誦讀古詩，注意把字音讀準(zhǔn)確，詩句讀通順。家祭熏風(fēng)杭州依恃己亥悲哀山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

開封，簡稱“汴”，古稱汴州、汴梁、汴京。宋代孟元老的《東京夢華錄》為我們描寫了當(dāng)時汴州的繁華。在作者筆下，當(dāng)年的開封城，天下“太平日久，人物繁阜”，少年兒童整日唱歌習(xí)舞，老人竟然不認(rèn)得“干戈”這類兵器。過年過節(jié)，人們忙于觀賞不同的節(jié)日慶?；顒?。放眼望去，開封城大街上停駐著無數(shù)的雕龍刻風(fēng)的馬車，奔跑著名貴駿健的寶馬。達(dá)官貴人的金銀首飾閃閃發(fā)光把陽光都遮蔽了。歡聲笑語回響在街頭巷尾，管弦之音與歌唱之聲交響于酒店茶樓。四面八方的使者前來朝貢，世界各國商人互通有無，四海之內(nèi)的珍奇物品，在集市上應(yīng)有盡有，山珍海味充斥著各家酒樓菜館的后櫥。人們天天游玩享樂，夜夜宴席吃喝，各種技巧雜技表演“驚人耳目”?？梢?，北宋時期的京城開封城市生活的極度繁華和奢侈，確實(shí)令我們現(xiàn)代人十分驚嘆。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。作業(yè)：1.背誦《題臨安邸》2.找到古詩《泊秦淮》，讀一讀。題臨安邸[宋]陸游山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。第二課時復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入新課示兒[宋]陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

南宋王朝長期處于金、蒙古等的嚴(yán)重威脅之下，為此南宋軍民進(jìn)行了一百多年艱苦卓絕的抵抗斗爭，涌現(xiàn)了無數(shù)氣壯山河、可歌可泣的英雄，如岳飛、文天祥、陸秀夫等。僅《宋史·忠義列傳》就收錄有愛國志士277人，其中大部分是南宋人。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。祭jì

左上部分不是“夕”，不要少寫一點(diǎn)。書寫指導(dǎo)哀āi衰統(tǒng)編版語文五年級上冊第一課時第二課時13少年中國說（節(jié)選）

《少年中國說》是梁啟超的代表作之一。本文寫于1900年，即作者在維新變法失敗后流亡日本的時期。當(dāng)時八國聯(lián)軍制造輿論，污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自立，只能由列強(qiáng)共管或瓜分。而中國人中，有一些無知昏庸者，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國”，散布悲觀情緒，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。為了駁斥帝國主義分子的無恥讕言，也糾正國內(nèi)一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛國熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁啟超適時地寫出這篇《少年中國說》。結(jié)合資料了解背景第一課時

請你自由朗讀課文，讀兩遍，注意把字音讀準(zhǔn)確，做到不添字、不落字。初讀課文解決生字潛龍騰淵鱗爪嘯谷震惶鷹隼發(fā)硎矞矞皇皇

試shì

右邊沒有撇。書寫指導(dǎo)疆jiānɡ

左邊不要丟掉“土”，右半部分的三個橫長度不同，中間橫最長，上橫最短。作業(yè)：1.結(jié)合注釋試著理解文意。2.練寫本課生字。第二課時13少年中國說（節(jié)選）

作者希望少年中國是一個什么樣的中國？精讀課文理解文意

1840年，英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，由于當(dāng)時中國經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英國，加之清政府腐敗無能，抵擋不住英國的侵略，鴉片戰(zhàn)爭以中國的失敗告終。清政府被迫把香港島割讓給英國。這是中國近代史上的奇恥大辱。接下來清政府又陸續(xù)簽訂了《天津條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》等一系列不平等條約，迫使清政府進(jìn)一步對外開放國門，放棄各項(xiàng)主權(quán)，割讓了大片土地，賠償白銀更是不可計(jì)數(shù)。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。第一段文字有著怎樣的特點(diǎn)？

結(jié)合注釋和資料說說第二段的意思，并圈出作者用了哪些事物來贊美少年中國？

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。

這些事物有著怎樣的特點(diǎn)？它們分別象征著什么？

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。

少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？你是怎樣理解的？

課文訴說了中國人的強(qiáng)國夢想。百年來，在強(qiáng)國夢想的激勵下，涌現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀人物，為國家作出了卓越的貢獻(xiàn)，如地質(zhì)學(xué)家李四光、核物理學(xué)家鄧稼先、數(shù)學(xué)家華羅庚、雜交水稻育種專家袁隆平、人民的好干部焦裕祿。查找資料，讀一讀為國家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，和同學(xué)做一份手抄報(bào)。統(tǒng)編版語文五年級上冊第一課時第二課時14圓明園的毀滅

自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，圈畫出不理解的詞語。初讀課文了解資料第一課時

銷毀

瑰寶灰燼綺春園眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透

默讀課文，想一想，每個自然段主要講了什么？再讀課文理清層次第一部分（第1自然段）：圓明園的毀滅是中國以及世界文化史上不可估量的損失。第二部分（第2-4段）：具體介紹圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏的文物。第三部分（第5自然段）：圓明園被毀滅的經(jīng)過。毀huǐ

左上部分念“臼”，里面是兩橫，下面是一橫。書寫指導(dǎo)輝huī

煌huánɡ

消（銷售）（銷毀）（消失）（消滅）銷

xiāo作業(yè)：1.思考：為什么作者會給圓明園如此高的評價？2.練習(xí)本課生字并組詞。

文章分成了哪幾個部分？每個部分分別寫了什么？復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入新課第二課時

默讀課文，找出課文中評價圓明園的句子，圈畫出來。精讀課文體會情感

圓明園是清代大型皇家園林，由圓明園及其附園長春園和綺春園(后改名萬春園)組成，所以也叫圓明三園。圓明園占地面積3.5平方千米，建筑面積達(dá)20萬平方米，一百五十余景，有“萬園之園”之稱。清帝每到盛夏就來到這里避暑、聽政，處理軍政事務(wù)，因此也稱“夏宮”。熱鬧的買賣街平湖秋月西洋景觀金碧輝煌的殿堂玲瓏剔透的亭臺樓閣獅子林

上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

讀下面的句子，注意表示時間的詞語，聯(lián)系上下文說說你的感受。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。作業(yè)：1.本課有許多優(yōu)美的四字詞語，把它們摘抄到積累本上。2.課下結(jié)合影片，再去感受圓明園慘遭毀壞的歷史事實(shí)。統(tǒng)編版語文五年級上冊15小島

默讀課文，想一想課文講了一件什么事？初讀課文理清層次

課文講了一位將軍來小島上視察，意外發(fā)現(xiàn)守島的戰(zhàn)士們在小島上種植了一塊中國地圖形狀的菜地。在吃晚飯時，戰(zhàn)士們特意為將軍準(zhǔn)備了一盤小白菜，但是將軍不舍得吃，把菜倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起分享的故事。初讀課文理清層次

請你按照事情發(fā)展的順序，從將軍的視角，試著給文章劃分一下部分。第一部分（1-19）：將軍到島上視察，發(fā)現(xiàn)菜地。第二部分（20-35）：將軍和戰(zhàn)士們分菜。第三部分（36-37）：將軍離開小島，并給小島敬了個軍禮。初讀課文理清層次

請你按照事情發(fā)展的順序，從將軍的視角，試著給文章劃分一下部分。再讀課文體會心理

哪些情境會引發(fā)將軍的心理活動呢？面對不同的情境，他又是怎樣想的？再讀課文體會心理（1）當(dāng)發(fā)現(xiàn)菜地時，將軍不由得一愣，他在想……（2）當(dāng)將軍決定要留下來吃晚飯，他在想……（3）當(dāng)看到炊事員端來一盤菜，將軍在想……（4）當(dāng)將軍看到中國地圖形狀的菜地時，他在想……（5）當(dāng)將軍聽到隊(duì)長的解釋，將軍鼻子發(fā)酸，他在想……（6）當(dāng)將軍給戰(zhàn)士們舀菜湯時，鼻子又開始發(fā)酸，他在想……（7）離島時將軍行了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，他在想……

哪些情境會引發(fā)將軍的心理活動呢？面對不同的情境，他又是怎樣想的？

選擇故事的某一部分，講給同桌聽。提示：1.可以給人物配上相應(yīng)的動作和神態(tài)。2.抓住關(guān)鍵詞，揣摩人物語氣?；ブ献髦v好故事

王繼才，男，曾任江蘇省灌云縣開山島民兵哨所原所長。自1986年起，王繼才和妻子王仕花二人克服常人難以想象的困難，守衛(wèi)孤島整整32個年頭（截至2018年）。他在困難面前不低頭，在邪惡勢力面前更表現(xiàn)出了一位守島衛(wèi)士的凜然正氣。2014年，王繼才夫婦被評為全國“時代楷模”。2018年7月27日，王繼才在執(zhí)勤時突發(fā)疾病，經(jīng)搶救無效去世，年僅58歲。結(jié)合資料感受精神李永強(qiáng)，男，生前系南海艦隊(duì)南沙守備部隊(duì)永暑礁專業(yè)隊(duì)海洋氣象分隊(duì)工程師，入伍27年，在南沙工作21年，先后赴南沙守礁27次，累計(jì)守礁86個月，在礁上度過9個春節(jié)。2014年2月23日，李永強(qiáng)同志赴南沙執(zhí)行任務(wù)途中，為營救落水戰(zhàn)友壯烈犧牲。王繼才烈士李永強(qiáng)烈士他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。結(jié)合資料感受精神這個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮背后蘊(yùn)含著將軍怎樣的感情？統(tǒng)編版語文五年級上冊習(xí)作:二十年后的家鄉(xiāng)第一課時第二課時第一課時打開思路大膽想象

5G技術(shù)是現(xiàn)在大家討論最多的一項(xiàng)技術(shù)，5G通俗的來講就是一項(xiàng)無線通信技術(shù)，可以通過無線電波傳遞交換數(shù)據(jù)，高速度是它的最大特點(diǎn)，比如下載一部1G的電影只要幾秒鐘，比現(xiàn)在我們使用的4G網(wǎng)絡(luò)有著數(shù)十倍的差別。

磁懸浮技術(shù)是指利用磁力克服重力使物體懸浮的一種技術(shù)。磁懸浮列車是由無接觸的磁力支承、磁力導(dǎo)向和線性驅(qū)動系統(tǒng)組成的新型交通工具，主要有超導(dǎo)電動型磁懸浮列車、常導(dǎo)電磁吸力型高速磁懸浮列車以及常導(dǎo)電磁吸力型中低速磁懸浮。

你最想看到家鄉(xiāng)哪方面的變化？你希望它發(fā)生怎樣的改變？請?jiān)谛〗M內(nèi)圍繞問題，展開交流。習(xí)作提綱題目：二十年后的家鄉(xiāng)開頭：穿越到二十年后，看到了我的家鄉(xiāng)。中間：

1.環(huán)境的變化：河水清澈，綠樹成蔭。

2.工作的變化：機(jī)器人在照料著果園。

3.生活的變化：遇到老同學(xué)開著3D打印的汽車去郊游。結(jié)尾：表達(dá)我對二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。觀察示例，你都知道了什么？習(xí)作建議：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會是什么樣的呢？讓我們來一次時空穿越，到二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。按照自己編寫的習(xí)作提綱，分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。寫完后，跟同學(xué)互換習(xí)作，提出修改建議，再根據(jù)同學(xué)的建議認(rèn)真修改習(xí)作。實(shí)際應(yīng)用完成習(xí)作第二課時統(tǒng)編版語文五年級上冊語文園地第一課時第二課時第一課時交流平臺回顧方法

這個單元你都有哪些收獲和感受呢？結(jié)合文章說一說。

查閱資料對我們理解文章都有哪些幫助呢？請你閱讀書中“交流平臺”的內(nèi)容，跟我們說一說你的收獲。

你在讀本單元課文和在朗讀上表達(dá)情感時，都有哪些發(fā)現(xiàn)？有哪些獨(dú)特的感受？說出來與大家分享。

故今日之責(zé)任，不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。詞句段運(yùn)用足智多謀詭計(jì)多端嘔心瀝血處心積慮舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)興高采烈得意忘形舉世聞名：全世界都知道，形容非常著名。臭名遠(yuǎn)揚(yáng)：壞名聲傳得很遠(yuǎn)。興高采烈：多形容興致高，精神飽滿。得意忘形：形容高興得失去了常態(tài)。足智多謀：富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計(jì)。詭計(jì)多端：形容壞主意很多。嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。處心積慮：形容蓄謀已久。體會頓號的用法它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心?！景嘀魅喂ぷ髀氊?zé)】在對學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強(qiáng)班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會、班隊(duì)的活動；經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級的凝聚力，重視班級遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

五、主動做好與家長的聯(lián)系：平常能及時與家長聯(lián)系，能按要求完成家訪任務(wù)。

六、積極參與各項(xiàng)活動：能積極組織學(xué)生參加學(xué)校的活動，并力求取得好成績。七、做好對學(xué)生的評價工作：能對學(xué)生作出客觀公正的評價，做好每學(xué)期的“三好生”及“優(yōu)秀隊(duì)員”的評選工作。體會頓號的用法毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。

（1）桃樹杏樹梨樹你不讓我我不讓你都開滿了花趕趟兒（2）秋天各種山果子都熟了榛子野栆山里紅山葡萄說也說不完課后練習(xí)給下面的語段加上標(biāo)點(diǎn)符號。硬筆練習(xí)正確書寫第二課時仔細(xì)觀察這兩首詩在書寫上有什么不同。書寫時應(yīng)該注意什么？無論是橫向書寫，還是豎向書寫，都要寫在格子的中間，注意上下、左右文字要對齊。另外要注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。日積月累太平盛世政通人和國泰民安人壽年豐豐衣足食夜不閉戶安居樂業(yè)路不拾遺多事之秋家破人亡兵荒馬亂哀鴻遍野流離失所民不聊生生靈涂炭內(nèi)憂外患讀一讀“日積月累”中的詞語，注意讀準(zhǔn)字音，初步理解詞語含義。統(tǒng)編版語文五年級上冊16太陽第一課時第二課時16太陽有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。猜一猜太陽第一課時我會認(rèn)攝氏度繁殖煤炭治療shèzhítànliáo

16太陽抵氏殖糧炭區(qū)殺菌療我會寫dǐshìzhíliánɡtànqūshājūnliáo16太陽左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類

獨(dú)體結(jié)構(gòu)糧氏區(qū)炭殺抵殖菌療16太陽漂浮

繁殖

糧食

煤炭

攝氏度

殺菌

治療

地區(qū)

寸草不生

讀一讀16太陽

用自己喜歡的方