八年級(jí)物理易錯(cuò)題解析六年級(jí)英語詞匯匯總六年級(jí)英語詞匯匯總

/六年級(jí)英語詞匯匯總牛津英語詞匯匯總4A：apen一支鋼筆adog一條狗akey一把鑰匙aballpen一支圓珠筆atiger一支老虎apurse一個(gè)錢包apencil一支鉛筆afan一把扇子astorybook一本故事書abook一本書acat一只貓atape一個(gè)修正帶acar一輛小汽車abike一輛自行車akite一個(gè)風(fēng)箏abus一輛公共汽車aruler一把尺arubber一塊橡皮apencilcase一個(gè)鉛筆袋atiger一只老虎apanda一只熊貓adesk一張課桌ashop一家商店apairofshoes一雙鞋子asweater一件毛衣ajacket一件茄克衫big大的small小的long長的short短的one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eat吃drink喝write寫read讀close關(guān)、閉open打開tired疲勞的、累的ill有病的cold冷的hungry饑餓的thirsty渴的4B：astudent一個(gè)學(xué)生ateacher一個(gè)老師adoctor一個(gè)醫(yī)生anurse一個(gè)護(hù)士aboy一個(gè)男孩agirl一個(gè)女孩aman一個(gè)男人awoman一個(gè)女人new新的grandfather(外)祖父grandmother(外)祖母father父親mother母親brother兄弟sister姐妹aneye一只眼睛amouth一張嘴white白色的askirt一條短裙afriend一個(gè)朋友a(bǔ)policeman一個(gè)警察apolicewoman一個(gè)女警察awaiter一個(gè)男服務(wù)員awaitress一個(gè)女服務(wù)員adriver一個(gè)司機(jī)aworker一個(gè)工人anengineer一位工程師afarmer一個(gè)農(nóng)民apostman一個(gè)郵遞員acook一個(gè)廚師apples蘋果anapple一只蘋果oranges桔子anorange一只桔子bananas香蕉abanana一只香蕉peaches桃子apeach一只桃子grapes葡萄a(bǔ)grape一粒葡萄watermelons西瓜awatermelon一個(gè)西瓜pears梨apear一只梨some一些astation一個(gè)車站ahospital一家醫(yī)院asupermarket一家超級(jí)市場bytrain坐火車byplane坐飛機(jī)bytaxi坐出租汽車onfoot步行please請(qǐng)chip油炸土豆條noodle面條sweet糖果chocolate巧克力tea茶coffee咖啡juice汁液apie一個(gè)餡餅achair一張椅子ablackboard一塊黑板acomputer一臺(tái)計(jì)算機(jī)apicture一張圖畫abookcase一個(gè)書架(櫥)anoffice一個(gè)辦公室aplayground一片操場aclassroom一個(gè)教室our我們的aknife一把刀aplate一個(gè)盤子aglass一個(gè)玻璃杯acup一個(gè)杯子abottle一個(gè)瓶子atable一張桌子afridge一只冰箱anegg一個(gè)蛋(不可數(shù)名詞)bread面包rice米；米飯5A:day(一)天;白天all所有的;全部areadingroom一間閱覽室sure有把握的floor(樓房的)層;地面;地板agarden一個(gè)花園ahouse一間房子aflower一朵花live居住;生活astudy一個(gè)書房abedroom一間臥室large大的beside在……旁邊;靠近awall一面墻between在……中間;在(兩者)之間abed一張床under在……下面behind在……后面adoor一扇門alesson一課asong一首歌sing唱，唱歌dance跳舞play演奏l(xiāng)earn學(xué)，學(xué)會(huì)listen聽swim游泳make做，制造ride騎(馬、自行車)put放，擺can能afamily一個(gè)家庭things東西、物品avase一個(gè)花瓶ahorse一只馬achicken一只雞aduck一只鴨子apig一只豬evenings晚上need需要work工作，勞動(dòng)acandle一支蠟燭morning早晨，上午ring（鈴、鐘等）響sweep掃，掃除Maths數(shù)學(xué)sleep睡覺run跑，奔跑walk步行，散步j(luò)ump跳躍say說chess棋laugh笑，大笑anewspaper一張報(bào)紙class課，（學(xué)校里的）班perhaps可能atent一個(gè)帳篷apot一只鍋atowel一條毛巾ahill一座小山children孩子們，兒童fat胖的thin瘦的show出示，給……看over結(jié)束asquare一個(gè)正方形astar一個(gè)星形、星形物us我們（賓格）fly飛、放（風(fēng)箏、飛機(jī)模型等）art藝術(shù)、美術(shù)teach教、教書themoon月亮paper紙aheart一個(gè)心、心形物ashape一個(gè)形狀acircle一個(gè)圓圈thesun太陽help…with幫助…washclothes洗衣服5B:Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五aweek一星期（周）Chinese漢語、中文、中國人Science科學(xué)、自然科學(xué)ComputerStudies計(jì)算機(jī)課程English英語、英國的、英國人的asubject一門學(xué)科（科目）interesting有趣的aheadache頭疼acough咳嗽afever發(fā)燒acold傷風(fēng)lunch午餐speak說，講(同義詞：say)bad壞的、嚴(yán)重的(反義詞：good)get變得、購買feel感覺、覺得now現(xiàn)在astamp一張郵票acoin一個(gè)硬幣aship一艘船ananimal一只動(dòng)物aclassmate一位同班同學(xué)collect收集beautiful美麗的、漂亮的hobbies(復(fù)數(shù))業(yè)余愛好collectstamps收集郵票collectcoins收集硬幣goshopping去購物takephotos拍照makeclothes做衣服ane-mail一封電子郵件writeane-mail寫一封電子郵件atown一個(gè)城鎮(zhèn)busy忙(碌)的age年齡usually通常well好fast快的，快地high高的，高地runfast跑得快jumphigh跳得高time時(shí)間，次left左right右stop停止touch觸摸，接觸anarm一只手臂ahand一只手aleg一條腿afoot一只腳aface一張臉agame一個(gè)游戲，一次比賽half半，一半night夜，夜間onduty值日past過aquarter一刻鐘，四分之一quick快的(地)ready準(zhǔn)備好的really真正地，確實(shí)talk談話，講話spend度過weekend周末very很，非常learn…from…向…學(xué)習(xí)sport體育運(yùn)用often經(jīng)常，常常ofcourse當(dāng)然catch抓住，捉住anant一只螞蟻abee一只蜜蜂abutterfly一只蝴蝶avisitor一位參觀者，一位來訪者UK英國，聯(lián)合王國visit參觀，訪問British英國人theGreatWall長城USA美國American美國人Japan日本Japanese日本人,日語France法國French法國人，法語6A:stop停止mean意思是，意指should應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該must必須，應(yīng)當(dāng)shouldn’t=shouldnot不應(yīng)當(dāng)litter亂丟雜物park停放（汽車）danger危險(xiǎn)March三月April四月May五月June六月July七月when什么時(shí)候，何時(shí)ago以前as作為，當(dāng)做ago以前moment瞬間，片刻adate一個(gè)日期abirthday一個(gè)生日apresent一份禮物excited激動(dòng)的，興奮的exciting令人激動(dòng)的，令人興奮的arace一次競賽plant種植milk擠；牛奶acow一頭母牛taste品嘗pullup把…向上拔afestival一個(gè)節(jié)日agate一扇大門answer回答；答復(fù)ask問；請(qǐng)求people人；人們last最近剛過去的；最后的infrontof在…前面takephotos拍照lookfor尋找justnow剛才(amomentago)pullup把…向上拔haveagoodtime過得愉快Children’sDay兒童節(jié)NationalDay國慶節(jié)SpringFestival春節(jié)NewYear’sDay元旦6B:than比young年輕的old年老的heavy重的light輕的tall高的strong強(qiáng)壯的low低fish魚，釣魚slow慢late晚stop停車站along沿著street街、街道postoffice郵局weather天氣spring春季summer夏季hot熱的autumn秋季cold冷的winter冬季plan計(jì)劃，打算picnic野餐play(戲劇的)演出begoodat善長于turnleft向左轉(zhuǎn)turnright向右轉(zhuǎn)postoffice郵局geton上車getoff下車takepartin參加…參與…writealetter寫（一封）信penfriend筆友a(bǔ)lso也glue膠水在家每天讀背哦,家長評(píng)價(jià)______

歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用江橋中心小學(xué)江麗芳多年來,歌曲與歌謠一直是我國外語教學(xué)中一個(gè)被忽視的源泉。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)了幾年的英語之后,竟然不能完整地唱出一首英文歌曲,在英語課堂上唱歌更是少之又少的事。?兒童天性活潑、好奇，可塑性強(qiáng)，只有遵循他們的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，采用兒童喜歡的活潑多樣的教學(xué)手段方式，才能讓學(xué)生走進(jìn)英語。我發(fā)現(xiàn)教材中都針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，編入了大量的英語歌曲。編者用心良苦，我們應(yīng)該好好地加以研究、分析，進(jìn)而更好地巧借這些音樂元素，促進(jìn)英語教學(xué)。在英語課堂上，英語歌曲是教師與學(xué)生溝通、分享美的感受的最好媒介。特別是小學(xué)教材中的英語歌曲簡單易懂、節(jié)奏感強(qiáng)、瑯瑯上口，是調(diào)節(jié)課堂氣氛的法寶。它所具有的特點(diǎn)非常符合兒童的天性。那么，教師們便可采用在課堂中適時(shí)插入歌曲的教學(xué)方法，既可使緊張的學(xué)習(xí)得到舒緩，也可把學(xué)生的注意力重新凝聚起來，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。歌曲——教師教學(xué)的好幫手教學(xué)是一門科學(xué)、更是一門藝術(shù)。巧妙的導(dǎo)入可以充分激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為教學(xué)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)一節(jié)課的小結(jié)也同樣重要。所以我們提倡小學(xué)英語課應(yīng)濃墨導(dǎo)入、重彩小結(jié)。而音樂在這兩個(gè)環(huán)節(jié)就起到了相當(dāng)大的作用。1、導(dǎo)入新課。???著名的教育學(xué)家杜威說：“為激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的情景作為思維的開始階段。直觀情景導(dǎo)入的主要教學(xué)目的就是引導(dǎo)學(xué)生直接“入境”?！叭刖场辈拍堋吧ぁ?，才能使學(xué)生身臨其境，盡快進(jìn)入語言學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。悅耳的音樂對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)能起到良好的刺激作用，英語歌曲符合小學(xué)生形象記憶和情緒記憶相對(duì)較強(qiáng)的特點(diǎn)，易于激發(fā)學(xué)生的想象力。唱英語歌能巧妙自然地引出新授課內(nèi)容,同時(shí)也渲染了英語氛圍，把學(xué)生的思維引到英語課堂上來。把確定的教學(xué)目標(biāo)，需要學(xué)生掌握的單詞、句子配入學(xué)生熟悉的曲調(diào)，學(xué)生既感到熟悉，又有些新鮮，在輕輕松松中掌握了新知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，上課前先給學(xué)生播放了歌曲《TenLittleIndianBoys》，用歌曲激起學(xué)生興趣，在優(yōu)美的旋律和和諧的氛圍中把學(xué)生帶入英語知識(shí)的殿堂。直至授課結(jié)束時(shí)，學(xué)生還沉浸在藝術(shù)享受之中，情緒仍然是那么興奮、激昂，嘴里哼唱不止，體驗(yàn)了學(xué)英語的快樂。2、?新課中使用英語歌曲：?????從一節(jié)課40分鐘來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是時(shí)刻處在興奮緊張的狀態(tài)的，尤其是低年級(jí)學(xué)生更為明顯，而當(dāng)學(xué)生注意力陷入“低谷”時(shí)，我們可以充分利用英語歌曲的魅力，發(fā)揮歌曲的積極效應(yīng)，重新拉回學(xué)生的注意力。如一些兒童歌曲《小星星》、《兩只老虎》、《新年好》旋律簡單，常常可以換上新詞進(jìn)行吟唱。如練習(xí)句型What’syourhobby?Ilike….;Whendoyougetup?;What’sJohndoing?等句型就可以套用好幾首歌曲的旋律，那么難點(diǎn)就容易攻克了。又如：在教Goodmorning的歌曲時(shí)，就可以用Goodafternoon、Goodevening將Goodmorning進(jìn)行替換。這樣，學(xué)生的積極參與大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自己唱自己的“原創(chuàng)歌曲”很有成就感。學(xué)習(xí)英語的激情一下子就調(diào)動(dòng)了起來。英語作為一門語言，需要反復(fù)操練才能鞏固。唱英語歌曲能使學(xué)生在無意中學(xué)習(xí)一些句型和語法。當(dāng)然在小學(xué)階段我們一般并不刻意強(qiáng)調(diào)某些句型和語法，因?yàn)閷?duì)于基礎(chǔ)薄弱的一些學(xué)生來說，學(xué)習(xí)某些句型和語法是有一定的困難的。萬一克服不了困難，他們就失去了學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。歌曲很大程度上減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。歌曲——學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手1、點(diǎn)擊興趣，提高情感親和力。???唱歌是每一個(gè)學(xué)生都非常喜歡的活動(dòng)，恰好迎合了兒童活潑好動(dòng)的心理特征。因此，在英語教學(xué)中我們可以將英語教學(xué)和音樂完全結(jié)合起來，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以增添學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使其全身心投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而形成學(xué)生積極的情感態(tài)度。2、培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。????對(duì)于英語初學(xué)者，由于英語的發(fā)音方式和中文不同，特別是遇到長句時(shí)，學(xué)生就容易舌頭打結(jié)。而英語歌曲中恰好常常出現(xiàn)語調(diào)變化、連續(xù)、爆破等語言現(xiàn)象，通過學(xué)唱英語歌，就剛好可以成為訓(xùn)練這些技巧的過程。英語歌曲由于有旋律的幫助，所以歌詞再難一些也容易上口。我們可以通過慢歌的學(xué)習(xí)逐漸過度到快歌。時(shí)間一久，學(xué)生的舌頭自然就靈活了。3、激活大腦，增強(qiáng)記憶。????音樂能給人們送去快樂，產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)。從兒童心理特征來講，他們唱歌時(shí)，伴隨旋律、節(jié)拍的變化、刺激，引起大腦的興奮，能使語言的固有頻率引起共振，從而能消除學(xué)生先前學(xué)習(xí)帶來的疲勞，讓思維轉(zhuǎn)移到本學(xué)科，并能保持活躍狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的無意識(shí)記憶，增強(qiáng)記憶功能。因此，音樂在小學(xué)英語教學(xué)中也備受青睞。4、以樂激情，降低學(xué)習(xí)難度。????唱歌是學(xué)生樂于參與的學(xué)習(xí)形式，遇到教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，不妨通過唱歌的形式，化難為易。讓學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)態(tài)度下，輕松過關(guān)。例如：通過《兩只老虎》的兒歌來鞏固Where’smyseat?It’snearthedoor.等句型。歌曲賦予了句子優(yōu)美的旋律，使死板的文字出現(xiàn)了律動(dòng)美，學(xué)生樂于開口，唱多了難點(diǎn)自然迎刃而解?？傊W(xué)英語是一門趣味學(xué)科，而小學(xué)英語教學(xué)是富有智慧的教學(xué)，它需要我們在生活中不斷嘗試，在實(shí)踐中不斷地摸索，這樣才能使我們的課堂熠熠生輝。新教材面向的是全體學(xué)生，著眼的是學(xué)生的發(fā)展，注重的是素質(zhì)教育，體現(xiàn)的是學(xué)科融合的思想，而歌曲、歌謠可以讓學(xué)生在課堂中盡情地享受著音樂帶來的樂趣，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語并不是一件枯燥無味的事，而是非常有趣的。歌曲、歌謠不僅給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，還讓學(xué)生懷著輕輕松松而又愉快地心情投入學(xué)習(xí);歌曲、歌謠讓學(xué)生們的注意力集中了，學(xué)習(xí)效率也大大提高了.那我們何不順應(yīng)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，借助音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程，讓小學(xué)英語課堂更加絢麗多彩，使小學(xué)英語教學(xué)之路走得更寬，拾取更多的精彩呢！

模板支撐施工方案模板支撐施工方案

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模板支撐施工方案目錄

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第一章工程概況

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第二章 模板搭設(shè)

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一、材料規(guī)格及要求

3

二、模板施工

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第三章模板支撐強(qiáng)度、穩(wěn)定性驗(yàn)算

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一、樓板模板扣件鋼管高支撐架計(jì)算

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二、梁模板扣件鋼管高支撐架計(jì)算書

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第四章模板拆除

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第五章安全技術(shù)措施

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第六章附圖

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第一章工程概況工程名稱 緯智資通（昆山）有限公司生活館新建工程工程業(yè)主 緯智資通（昆山）有限公司設(shè)計(jì)單位 化學(xué)工業(yè)部連云港建筑設(shè)計(jì)研究院建筑面積 7700M2建筑高度 20.65M工程地點(diǎn) 江蘇省昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中華園路800號(hào)結(jié)構(gòu)形式 框架結(jié)構(gòu)層數(shù)3層基礎(chǔ)形式 預(yù)應(yīng)力管樁基礎(chǔ) 本工程采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，層高4.5-5m，現(xiàn)澆板最大厚度為150mm,梁截面尺寸為300*750mm和400*1000mm。模板搭設(shè)一、材料規(guī)格及要求梁底板為50mm厚的木板，排骨檔為70×100mm的松木板；梁側(cè)板、板模板采用18mm厚的多層板，柱模板采用30mm厚的多層板；扣件鋼管支撐，鋼管采用Φ48×3.0。模板及其支架應(yīng)具有足夠的剛度、強(qiáng)度和穩(wěn)定性，能夠可靠地承受新澆筑混凝土的自重和側(cè)壓力，及在施工過程中所產(chǎn)生的荷載。二、模板施工1、基礎(chǔ)（承臺(tái)、基礎(chǔ)梁、基礎(chǔ)梁）模板施工方法（1）、按圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求彈出軸線和支模邊線；（2）、制作好的模板，用塔吊或人工搬運(yùn)至操作點(diǎn)；（3）、在模板之間的拼結(jié)處，每塊模板均貼好一條通長的膠帶，使模板與模板拼結(jié)緊密，以防漏漿；（4）、在模板外表面彈出軸線，彈線具體位置要準(zhǔn)確、線條清晰。（5）、在模板拼裝前要刷脫模劑，脫模劑要涂刷均勻，不宜太薄，以免起不到脫模劑的作用，也不要太厚，以免影響砼的外觀；（6）、安裝模板：將準(zhǔn)備好的模板內(nèi)邊對(duì)準(zhǔn)基礎(chǔ)表面或摟面上彈出的邊線。拼裝時(shí)先豎好外拼板，再豎內(nèi)拼板，在安裝模板的過程當(dāng)中至少要二個(gè)人配合進(jìn)行工作，每相鄰的兩塊模板安裝就位后，立即用小木檔（75×100×250@500）在內(nèi)外拼板的交接處的排骨檔上，對(duì)模板進(jìn)行臨時(shí)固定。再進(jìn)一步校正模板的垂直度、位置以及拼縫之間的嚴(yán)密性，然后用鋼管進(jìn)行最終固定，在固定的過程當(dāng)中要注意隨時(shí)對(duì)模板進(jìn)行校正。2、柱模板的施工方法：柱子模板的安裝主要考慮要保證垂直度和抵抗新澆砼的側(cè)壓力。模板的安裝：在以澆筑好的基礎(chǔ)頂面上彈出柱的四周邊線及軸線后，在柱底釘一小木框，用以固定模板和調(diào)節(jié)柱模板的標(biāo)高。表面模板的臨時(shí)固定方法同基礎(chǔ)。每根柱子底部開一清掃孔，清掃孔的寬為柱子的寬度，高300mm。在模板支設(shè)好之后將建筑雜物清掃干凈，然后將蓋板封好。由于本工程為柱的高度大于2米，故應(yīng)在從柱底到高2米的位置留設(shè)一澆筑孔，以防砼澆筑過程中產(chǎn)生離淅現(xiàn)象。模板初步固定之后，先在柱子高出地面或樓面300mm的位置加一道柱箍對(duì)模板進(jìn)行臨時(shí)固定，然后在柱頂?shù)跸裸U錘線，校正柱子的垂直度，確定柱子垂直度達(dá)到要求之后，箍緊柱箍。再往上每隔300mm加設(shè)一道柱箍，每加設(shè)一道柱箍都要對(duì)柱模板進(jìn)行垂直度的校正。在支柱模板的過程當(dāng)中還要派專人檢查，對(duì)每一根支設(shè)好的柱子都要對(duì)軸線進(jìn)行復(fù)核，用吊線法對(duì)柱模的垂直度進(jìn)行復(fù)核，用用鋼卷尺復(fù)核軸線之間的距離，一旦發(fā)現(xiàn)誤差超出誤差允許的范圍，應(yīng)立即查找原因，加以糾正。3、梁模板：梁模板主要由底板和側(cè)板組成，為承受垂直荷載，在梁的底板下每隔600mm用橫向鋼管頂撐來承托，沿梁跨度方向鋼管支撐的間距為700mm。（1）、搭設(shè)排架：依照?qǐng)D紙，在梁下面搭設(shè)雙排鋼管，間距根據(jù)梁的寬度而定。立桿之間設(shè)立水平拉桿，互相拉撐成一整體，離樓地面200mm處設(shè)一道，以上每隔1200mm（底層）設(shè)一道，二層及以上每隔1200米設(shè)一道。在底層搭設(shè)排架時(shí)，先將地基夯實(shí)，并在地面上墊通長的墊板。在排架支撐搭設(shè)的過程當(dāng)中，組織人員進(jìn)行操平工作：從基準(zhǔn)點(diǎn)引出一個(gè)高于地面500mm基點(diǎn)，用水準(zhǔn)儀操平，并在梁的兩邊的鋼管上用紅漆作好標(biāo)志，用于確定承托梁底板的鋼管位置。在搭設(shè)承托底板的鋼管之前，應(yīng)按公式：d=H-500-h-50,（式中：d——梁底板下表面即承托鋼管上表面到所操水平線之間的距離；H——所在層層高；h——梁高；50——梁底板的厚度），算出底板的具體位置。然后用鋼卷尺沿每跨梁的兩端的立桿，從紅油漆的標(biāo)志處往上量出d，確定支撐底板鋼管的位置，架設(shè)好鋼管，最大梁跨度為8米，底模板應(yīng)起拱，起拱高度20mm，所以中間的承托鋼管高度應(yīng)再加上起拱高度。（2）、梁底板的固定：將制作好的梁底板刷好脫模劑后，運(yùn)致操作點(diǎn)，在柱頂?shù)牧喝笨诘膬蛇呇氐装灞砻胬€，調(diào)直底板，底板伸入柱模板中。調(diào)直后在底板兩側(cè)用扣件固定。（3）、側(cè)模板的安裝：為了鋼筋綁扎方便，側(cè)模板安裝前先放好鋼筋龍，也可以先支好一側(cè)模板后，幫扎鋼筋籠，然后再安裝另一側(cè)模板。將制作好的模板刷好脫模劑，運(yùn)致操作點(diǎn)；側(cè)模的下邊放在底板的承托上，并包住底板，側(cè)模不得伸入柱模，與柱模的外表面連接，用鐵釘將連接處拼縫釘嚴(yán)，但決不允許影響柱模頂部的垂直度即要保證柱頂?shù)某叽纭Ｔ诘装宄型袖摴苌霞芰⒐芄添攤?cè)板，再在立管上架設(shè)斜撐。立管頂部與側(cè)模平齊，然后在立管上架設(shè)橫檔鋼管，使橫檔鋼管的上表面到側(cè)模頂部的高度剛好等于一鋼管的直徑。（主要用于板模板支撐）4、板模板沿板長跨方向，在小橫檔鋼管上滿鋪承托板模板的鋼管，鋼管平行于板的短跨。對(duì)于長跨較長的板，如果一塊標(biāo)準(zhǔn)板鋪不到位，應(yīng)在中間加一根木橫檔用于固定模板。在板與柱交接的地方，應(yīng)在板上彈出柱的邊線，彈線要垂直、清晰，尺寸要準(zhǔn)確，做到一次到位。在支板模板的過程當(dāng)中，要時(shí)時(shí)校正梁上部的尺寸，二人配合工作，一個(gè)人控制梁上部的尺寸，另一人將板模板釘在四周梁側(cè)模板上，使板的邊沿與梁側(cè)模的內(nèi)表面在同一平面內(nèi)，釘子間距為300MM—500MM。板與柱交接處，將板模板釘在柱的模板上，要保證柱的尺寸，并做到接縫嚴(yán)密。模板上拼縫、接頭處應(yīng)封堵嚴(yán)密，不得漏漿；模板上小的孔洞以及兩塊模板之間的拼縫用膠布貼好。模板支好后，清掃一遍，然后涂刷脫模劑。5、剪力墻的模板施工方法見附后平面圖。二、支架的搭設(shè)1、搭設(shè)排架：依照?qǐng)D紙，在框架梁下面搭設(shè)雙排立管，間距為600-800mm，設(shè)水平拉桿，間距為1200mm。離樓地面200mm處設(shè)一道。在底層搭設(shè)排架時(shí)，先將地基（回填土）分別沿南北、東西方向分2次碾實(shí)至承載力f=4T/m2，并在地面上墊300×1200mm墊板。縱橫兩方向的豎管均布置連續(xù)的剪刀撐。2、注意事項(xiàng)：（1）、地基（回填土）要碾實(shí)：分別沿南北、東西方向分2次碾實(shí)至承載力f=4T/m2(承載力F的計(jì)算見后頁)（2）、嚴(yán)格控制施工荷載，上料時(shí)要分散，不要集中；在澆筑砼時(shí)，砼的堆積高度不得大于50CM。（3）、由于本工程的層高較大，在搭設(shè)排架時(shí)，豎向鋼管的接頭不得在同一水平面上，并每根豎管不得有兩個(gè)接頭，盡量做到一個(gè)支撐一根鋼管。（4）、在搭設(shè)排架時(shí)，豎管的豎直度偏差不得大于3CM。（5）、澆筑砼之前要派人進(jìn)行現(xiàn)場檢查驗(yàn)收，并要有記錄。（6）、在澆筑砼的過程當(dāng)中，要派人隨時(shí)對(duì)現(xiàn)場進(jìn)行監(jiān)護(hù)：控制好操作面上的施工荷載；防止施工器具撞擊操作面，以免集中荷載過大，造成支撐破壞。在施工過程當(dāng)中要隨時(shí)觀察模板及其支撐的工作情況，如發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)停止施工，采取有效措施后方可繼續(xù)施工。第三章模板支撐強(qiáng)度、穩(wěn)定性驗(yàn)算一、樓板模板扣件鋼管高支撐架計(jì)算模板支架搭設(shè)高度為4.9米，搭設(shè)尺寸為：立桿的縱距b=0.80米，立桿的橫距l(xiāng)=0.80米，立桿的步距h=1.50米。圖樓板支撐架立面簡圖圖樓板支撐架立桿穩(wěn)定性荷載計(jì)算單元采用的鋼管類型為48×3.0。一、支撐方木的計(jì)算方木按照簡支梁計(jì)算，方木的截面力學(xué)參數(shù)為本算例中，面板的截面慣性矩I和截面抵抗矩W分別為:W=5.00×5.00×5.00/6=20.83cm3；I=5.00×5.00×5.00×5.00/12=52.08cm4；

方木楞計(jì)算簡圖1.荷載的計(jì)算：(1)鋼筋混凝土板自重(kN/m)：q1=25.000×0.150×0.250=0.938kN/m(2)模板的自重線荷載(kN/m)：q2=0.350×0.250=0.088kN/m(3)活荷載為施工荷載標(biāo)準(zhǔn)值與振倒混凝土?xí)r產(chǎn)生的荷載(kN)：經(jīng)計(jì)算得到，活荷載標(biāo)準(zhǔn)值P1=(1.000+2.000)×0.800×0.250=0.600kN2.強(qiáng)度計(jì)算最大彎矩考慮為靜荷載與活荷載的計(jì)算值最不利分配的彎矩和，計(jì)算如下:

均布荷載q=1.2×0.938+1.2×0.088=1.230kN/m集中荷載P=1.4×0.600=0.840kN最大彎矩M=0.840×0.80/4+1.23×0.80×最大支座力N=0.840/2+1.23×0.80/2=0.912kN截面應(yīng)力=0.266×106/20833.3=12.79N/mm2方木的計(jì)算強(qiáng)度小于13.0N/mm2,滿足要求!3.抗剪計(jì)算最大剪力的計(jì)算公式如下:Q=ql/2+P/2截面抗剪強(qiáng)度必須滿足:T=3Q/2bh<[T]其中最大剪力Q=0.800×1.230/2+0.840/2=0.912kN截面抗剪強(qiáng)度計(jì)算值T=3×912/(2×50×50)=0.547N/mm2截面抗剪強(qiáng)度設(shè)計(jì)值[T]=1.30N/mm2方木的抗剪強(qiáng)度計(jì)算滿足要求!4.撓度計(jì)算最大撓度考慮為靜荷載與活荷載的計(jì)算值最不利分配的撓度和，計(jì)算公式如下:

均布荷載q=0.938+0.088=1.025kN/m集中荷載P=0.600kN最大變形v=5×1.025×800.04/(384×9500.00×520833.3)+600.0×800.03/(48×9500.00×520833.3)=2.398mm方木的最大撓度小于800.0/250,滿足要求!二、方木支撐鋼管計(jì)算支撐鋼管按照集中荷載作用下的簡支梁計(jì)算集中荷載P取縱向鋼管傳遞力，P=1.82kN支撐鋼管計(jì)算簡圖如下

支撐鋼管按照簡支梁的計(jì)算公式

其中n=0.80/0.25=3經(jīng)過簡支梁的計(jì)算得到支座反力RA=RB=(3-1)/2×1.82+1.82=3.65kN通過傳遞到立桿的最大軸向力為2×1.82+1.82=5.47kN最大彎矩Mmax=(3×3-1)/(8×3)×1.82×截面應(yīng)力=0.49×106/4491.0=108.31N/mm2支撐鋼管的計(jì)算強(qiáng)度小于205.0N/mm2,滿足要求!三、扣件抗滑移的計(jì)算:R≤Rc其中Rc——扣件抗滑承載力設(shè)計(jì)值,取8.0kN；R——縱向或橫向水平桿傳給立桿的豎向作用力設(shè)計(jì)值；計(jì)算中R取最大支座反力，R=5.47kN單扣件抗滑承載力的設(shè)計(jì)計(jì)算滿足要求!當(dāng)直角扣件的擰緊力矩達(dá)40--65N.m時(shí),試驗(yàn)表明:單扣件在12kN的荷載下會(huì)滑動(dòng),其抗滑承載力可取8.0kN；雙扣件在20kN的荷載下會(huì)滑動(dòng),其抗滑承載力可取12.0kN。四、立桿的穩(wěn)定性計(jì)算荷載標(biāo)準(zhǔn)值作用于模板支架的荷載包括靜荷載、活荷載和風(fēng)荷載。1.靜荷載標(biāo)準(zhǔn)值包括以下內(nèi)容：(1)腳手架鋼管的自重(kN)：NG1=0.129×4.900=0.633kN鋼管的自重計(jì)算參照《扣件式規(guī)范》附錄A雙排架自重標(biāo)準(zhǔn)值，設(shè)計(jì)人員可根據(jù)情況修改。(2)模板的自重(kN)：NG2=0.350×0.800×0.800=0.224kN(3)鋼筋混凝土樓板自重(kN)：NG3=25.000×0.150×0.800×0.800=2.400kN經(jīng)計(jì)算得到，靜荷載標(biāo)準(zhǔn)值NG=NG1+NG2+NG3=3.257kN。2.活荷載為施工荷載標(biāo)準(zhǔn)值與振倒混凝土?xí)r產(chǎn)生的荷載。經(jīng)計(jì)算得到，活荷載標(biāo)準(zhǔn)值NQ=(1.000+2.000)×0.800×0.800=1.920kN3.不考慮風(fēng)荷載時(shí),立桿的軸向壓力設(shè)計(jì)值計(jì)算公式N=1.2NG+1.4NQ五、立桿的穩(wěn)定性計(jì)算立桿的穩(wěn)定性計(jì)算公式

其中N——立桿的軸心壓力設(shè)計(jì)值，N=6.60kN；——軸心受壓立桿的穩(wěn)定系數(shù),由長細(xì)比l0/i查表得到；i——計(jì)算立桿的截面回轉(zhuǎn)半徑(cm)；i=1.60A——立桿凈截面面積(cm2)；A=4.24W——立桿凈截面抵抗矩(cm3)；W=4.49——鋼管立桿抗壓強(qiáng)度計(jì)算值(N/mm2)；[f]——鋼管立桿抗壓強(qiáng)度設(shè)計(jì)值，[f]=205.00N/mm2；l0——計(jì)算長度(m)；如果完全參照《扣件式規(guī)范》不考慮高支撐架，由公式(1)或(2)計(jì)算l0=k1uh(1)l0=(h+2a)(2)k1——計(jì)算長度附加系數(shù)，按照表1取值為1.163；u——a——立桿上端伸出頂層橫桿中心線至模板支撐點(diǎn)的長度；a=0.30m；公式(1)的計(jì)算結(jié)果：=74.29N/mm2，立桿的穩(wěn)定性計(jì)算<[f],滿足要求!公式(2)的計(jì)算結(jié)果：=39.77N/mm2，立桿的穩(wěn)定性計(jì)算<[f],滿足要求!如果考慮到高支撐架的安全因素，適宜由公式(3)計(jì)算l0=k1k2(h+2a)(3)k2——計(jì)算長度附加系數(shù)，按照表2取值為1.007；公式(3)的計(jì)算結(jié)果：=52.89N/mm2，立桿的穩(wěn)定性計(jì)算<[f],滿足要求!模板承重架應(yīng)盡量利用剪力墻或柱作為連接連墻件，否則存在安全隱患。

二、梁模板扣件鋼管高支撐架計(jì)算書1、梁截面400*1000模板支架搭設(shè)高度為4.5米，基本尺寸為：梁截面B×D=400mm×1000mm，梁支撐立桿的橫距(跨度方向)l=0.70米，立桿的步距h=1.20米，梁底增加一道承重立桿。圖1梁模板支撐架立面簡圖采用的鋼管類型為48×3.0。一、梁底支撐鋼管的計(jì)算作用于支撐鋼管的荷載包括梁與模板自重荷載，施工活荷載等。1.荷載的計(jì)算：(1)鋼筋混凝土梁自重(kN/m)：q1=25.000×1.000×0.700=17.500kN/m(2)模板的自重線荷載(kN/m)：q2=0.350×0.700×(2×1.000+0.400)/0.400=1.470kN/m(3)活荷載為施工荷載標(biāo)準(zhǔn)值與振倒混凝土?xí)r產(chǎn)生的荷載(kN)：經(jīng)計(jì)算得到，活荷載標(biāo)準(zhǔn)值P1=(1.000+2.000)×0.400×0.700=0.840kN2.方木楞的支撐力計(jì)算：均布荷載q=1.2×17.500+1.2×1.470=22.764kN/m集中荷載P=1.4×0.840=1.176kN

方木楞計(jì)算簡圖經(jīng)過計(jì)算得到從左到右各方木傳遞集中力分別為N1=1.710kNN2=6.863kNN3=1.710kN方木按照三跨連續(xù)梁計(jì)算，方木的截面力學(xué)參數(shù)為本算例中，面板的截面慣性矩I和截面抵抗矩W分別為:W=20.00×5.00×5.00/6=83.33cm3；I=20.00×5.00×5.00×5.00/12=208.33cm4；方木強(qiáng)度計(jì)算最大彎矩考慮為靜荷載與活荷載的計(jì)算值最不利分配的彎矩和，計(jì)算公式如下:均布荷載q=6.863/0.700=9.804kN/m最大彎矩M=0.1ql2=0.1×9.80×0.70×截面應(yīng)力=0.480×106/83333.3=5.77N/mm2方木的計(jì)算強(qiáng)度小于13.0N/mm2,滿足要求!方木抗剪計(jì)算最大剪力的計(jì)算公式如下:Q=0.6ql截面抗剪強(qiáng)度必須滿足:T=3Q/2bh<[T]其中最大剪力Q=0.6×0.700×9.804=4.118kN截面抗剪強(qiáng)度計(jì)算值T=3×4118/(2×200×50)=0.618N/mm2截面抗剪強(qiáng)度設(shè)計(jì)值[T]=1.30N/mm2方木的抗剪強(qiáng)度計(jì)算滿足要求!方木撓度計(jì)算最大撓度考慮為靜荷載與活荷載的計(jì)算值最不利分配的撓度和，計(jì)算公式如下:最大變形v=0.677×8.170×700.04/(100×9500.00×2083333.4)=0.671mm方木的最大撓度小于700.0/250,滿足要求!3.支撐鋼管的強(qiáng)度計(jì)算：支撐鋼管按照連續(xù)梁的計(jì)算如下

計(jì)算簡圖

支撐鋼管彎矩圖(kN.m)

支撐鋼管變形圖(mm)經(jīng)過連續(xù)梁的計(jì)算得到支座反力RA=RB=0.09kN中間支座最大反力Rmax=9.75kN最大變形vmax=0.215mm截面應(yīng)力=0.285×106/4491.0=63.525N/mm2支撐鋼管的計(jì)算強(qiáng)度小于205.0N/mm2,滿足要求!二、梁底縱向鋼管計(jì)算縱向鋼管只起構(gòu)造作用，通過扣件連接到立桿。三、扣件抗滑移的計(jì)算:R≤Rc其中Rc——扣件抗滑承載力設(shè)計(jì)值,取8.0kN；R——縱向或橫向水平桿傳給立桿的豎向作用力設(shè)計(jì)值；計(jì)算中R取最大支座反力，R=9.75kN單扣件抗滑承載力的設(shè)計(jì)計(jì)算不滿足要求,可以考慮采用雙扣件!當(dāng)直角扣件的擰緊力矩達(dá)40--65N.m時(shí),試驗(yàn)表明:單扣件在12kN的荷載下會(huì)滑動(dòng),其抗滑承載力可取8.0kN；四、立桿的穩(wěn)定性計(jì)算:立桿的穩(wěn)定性計(jì)算公式

其中N——立桿的軸心壓力設(shè)計(jì)值，它包括：橫桿的最大支座反力N1=9.75kN(已經(jīng)包括組合系數(shù)1.4)腳手架鋼管的自重N2=1.4×0.149×4.500=0.938kNN=9.750+0.938+0.000=10.688kN——軸心受壓立桿的穩(wěn)定系數(shù),由長細(xì)比l0/i查表得到；i——計(jì)算立桿的截面回轉(zhuǎn)半徑(cm)；i=1.60A——立桿凈截面面積(cm2)；A=4.24W——立桿凈截面抵抗矩(cm3)；W=4.49——鋼管立桿抗壓強(qiáng)度計(jì)算值(N/mm2)；[f]——鋼管立桿抗壓強(qiáng)度設(shè)計(jì)值，[f]=205.00N/mm2；l0——計(jì)算長度(m)；如果完全參照《扣件式規(guī)范》不考慮高支撐架，由公式(1)或(2)計(jì)算l0=k1uh(1)l0=(h+2a)(2)k1——計(jì)算長度附加系數(shù)，按照表1取值為1.167；u——a——立桿上端伸出頂層橫桿中心線至模板支撐點(diǎn)的長度；a=0.30m；公式(1)的計(jì)算結(jié)果：=80.81N/mm2，立桿的穩(wěn)定性計(jì)算<[f],滿足要求!公式(2)的計(jì)算結(jié)果：=50.11N/mm2，立桿的穩(wěn)定性計(jì)算<[f],滿足要求!如果考慮到高支撐架的安全因素，適宜由公式(3)計(jì)算l0=k1k2(h+2a)(3)k2——計(jì)算長度附加系數(shù)，按照表2取值為1.007；公式(3)的計(jì)算結(jié)果：=65.24N/mm2，立桿的穩(wěn)定性計(jì)算<[f],滿足要求!模板承重架應(yīng)盡量利用剪力墻或柱作為連接連墻件，否則存在安全隱患。

2、梁截面300*750模板支架搭設(shè)高度為4.5米，基本尺寸為：梁截面B×D=300mm×750mm，梁支撐立桿的橫距(跨度方向)l=0.80米，立桿的步距h=1.20米，梁底增加一道承重立桿。圖1梁模板支撐架立面簡圖采用的鋼管類型為48×3.0。一、梁底支撐鋼管的計(jì)算作用于支撐鋼管的荷載包括梁與模板自重荷載，施工活荷載等。1.荷載的計(jì)算：(1)鋼筋混凝土梁自重(kN/m)：q1=25.000×0.750×0.800=15.000kN/m(2)模板的自重線荷載(kN/m)：q2=0.350×0.800×(2×0.750+0.300)/0.300=1.680kN/m(3)活荷載為施工荷載標(biāo)準(zhǔn)值與振倒混凝土?xí)r產(chǎn)生的荷載(kN)：經(jīng)計(jì)算得到，活荷載標(biāo)準(zhǔn)值P1=(1.000+2.000)×0.300×0.800=0.720kN2.方木楞的支撐力計(jì)算：均布荷載q=1.2×15.000+1.2×1.680=20.016kN/m集中荷載P=1.4×0.720=1.008kN

方木楞計(jì)算簡圖經(jīng)過計(jì)算得到從左到右各方木傳遞集中力分別為N1=1.129kNN2=4.754kNN3=1.129kN方木按照三跨連續(xù)梁計(jì)算，方木的截面力學(xué)參數(shù)為本算例中，面板的截面慣性矩I和截面抵抗矩W分別為:W=15.00×5.00×5.00/6=62.50cm3；I=15.00×5.00×5.00×5.00/12=156.25cm4；方木強(qiáng)度計(jì)算最大彎矩考慮為靜荷載與活荷載的計(jì)算值最不利分配的彎矩和，計(jì)算公式如下:均布荷載q=4.754/0.800=5.943kN/m最大彎矩M=0.1ql2=0.1×5.94×0.80×截面應(yīng)力=0.380×106/62500.0=6.09N/mm2方木的計(jì)算強(qiáng)度小于13.0N/mm2,滿足要求!方木抗剪計(jì)算最大剪力的計(jì)算公式如下:Q=0.6ql截面抗剪強(qiáng)度必須滿足:T=3Q/2bh<[T]其中最大剪力Q=0.6×0.800×5.943=2.853kN截面抗剪強(qiáng)度計(jì)算值T=3×2853/(2×150×50)=0.571N/mm2截面抗剪強(qiáng)度設(shè)計(jì)值[T]=1.30N/mm2方木的抗剪強(qiáng)度計(jì)算滿足要求!方木撓度計(jì)算最大撓度考慮為靜荷載與活荷載的計(jì)算值最不利分配的撓度和，計(jì)算公式如下:最大變形v=0.677×4.953×800.04/(100×9500.00×1562500.0)=0.925mm方木的最大撓度小于800.0/250,滿足要求!3.支撐鋼管的強(qiáng)度計(jì)算：支撐鋼管按照連續(xù)梁的計(jì)算如下計(jì)算簡圖

支撐鋼管彎矩圖(kN.m)

支撐鋼管變形圖(mm)經(jīng)過連續(xù)梁的計(jì)算得到支座反力RA=RB=0.01kN中間支座最大反力Rmax=6.71kN最大變形vmax=0.089mm截面應(yīng)力=0.166×106/4491.0=36.920N/mm2支撐鋼管的計(jì)算強(qiáng)度小于205.0N/mm2,滿足要求!二、梁底縱向鋼管計(jì)算縱向鋼管只起構(gòu)造作用，通過扣件連接到立桿。三、扣件抗滑移的計(jì)算:R≤Rc其中Rc——扣件抗滑承載力設(shè)計(jì)值,取8.0kN；R——縱向或橫向水平桿傳給立桿的豎向作用力設(shè)計(jì)值；計(jì)算中R取最大支座反力，R=6.71kN單扣件抗滑承載力的設(shè)計(jì)計(jì)算滿足要求!當(dāng)直角扣件的擰緊力矩達(dá)40--65N.m時(shí),試驗(yàn)表明:單扣件在12kN的荷載下會(huì)滑動(dòng),其抗滑承載力可取8.0kN；雙扣件在20kN的荷載下會(huì)滑動(dòng),其抗滑承載力可取12.0kN。四、立桿的穩(wěn)定性計(jì)算:立桿的穩(wěn)定性計(jì)算公式

其中N——立桿的軸心壓力設(shè)計(jì)值，它包括：橫桿的最大支座反力N1=6.71kN(已經(jīng)包括組合系數(shù)1.4)腳手架鋼管的自重N2=1.4×0.149×4.500=0.938kNN=6.713+0.938+0.000=7.651kN——軸心受壓立桿的穩(wěn)定系數(shù),由長細(xì)比l0/i查表得到；i——計(jì)算立桿的截面回轉(zhuǎn)半徑(cm)；i=1.60A——立桿凈截面面積(cm2)；A=4.24W——立桿凈截面抵抗矩(cm3)；W=4.49——鋼管立桿抗壓強(qiáng)度計(jì)算值(N/mm2)；[f]——鋼管立桿抗壓強(qiáng)度設(shè)計(jì)值，[f]=205.00N/mm2；l0——計(jì)算長度(m)；如果完全參照《扣件式規(guī)范》不考慮高支撐架，由公式(1)或(2)計(jì)算l0=k1uh(1)l0=(h+2a)(2)k1——計(jì)算長度附加系數(shù)，按照表1取值為1.167；u——a——立桿上端伸出頂層橫桿中心線至模板支撐點(diǎn)的長度；a=0.30m；公式(1)的計(jì)算結(jié)果：=57.85N/mm2，立桿的穩(wěn)定性計(jì)算<[f],滿足要求!公式(2)的計(jì)算結(jié)果：=35.88N/mm2，立桿的穩(wěn)定性計(jì)算<[f],滿足要求!如果考慮到高支撐架的安全因素，適宜由公式(3)計(jì)算l0=k1k2(h+2a)(3)k2——計(jì)算長度附加系數(shù)，按照表2取值為1.007；公式(3)的計(jì)算結(jié)果：=46.71N/mm2，立桿的穩(wěn)定性計(jì)算<[f],滿足要求!模板承重架應(yīng)盡量利用剪力墻或柱作為連接連墻件，否則存在安全隱患。

五、碾實(shí)后的回填土的承載力及墊板的確定有前面的計(jì)算，每根立桿的受荷為N1=10.688kN,根據(jù)立桿布置方式可知，每塊墊板上支撐3根立桿。所以，每塊墊板的受荷為N3=10.688kN+1.07*2=12.83KN則有：12.83f≥=34.2KN/m20.25×1.5*:為偏于安全考慮，要求回填土的承載力f=60KN/m2，墊塊的尺寸為25×150CM。剪刀撐的設(shè)計(jì)：a.沿支架四周外立面應(yīng)滿足立面滿設(shè)剪刀撐；b.中部可根據(jù)需要并依構(gòu)架框格的大小設(shè)置。頂部支撐點(diǎn)的設(shè)計(jì)：a.最好在立桿頂部設(shè)置支托板，其距離支架頂層橫桿的高度不宜大于400mm；b.頂部支撐點(diǎn)位于頂層橫桿時(shí)，應(yīng)靠近立桿，且不宜大于200mm；c.支撐橫桿與立桿的連接扣件應(yīng)進(jìn)行抗滑驗(yàn)算，當(dāng)設(shè)計(jì)荷載N≤12kN時(shí)，可用雙扣件；大于12kN時(shí)應(yīng)用頂托方式。支撐架搭設(shè)的要求：a.嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)尺寸搭設(shè)，立桿和水平桿的接頭均應(yīng)錯(cuò)開在不同的框格層中設(shè)置；b.確保立桿的垂直偏差和橫桿的水平偏差小于《扣件架規(guī)范》的要求；c.確保每個(gè)扣件和鋼管的質(zhì)量是滿足要求的，每個(gè)扣件的擰緊力矩都要控制在45-60N.m，鋼管不能選用已經(jīng)長期使用發(fā)生變形的；d.地基支座的設(shè)計(jì)要滿足承載力的要求。施工使用要求：a.精心設(shè)計(jì)混凝土澆筑方案，確保模板支架施工過程中均衡受載，最好采用由中部向兩邊擴(kuò)展的澆筑方式；b.嚴(yán)格控制實(shí)際施工荷載不超過設(shè)計(jì)荷載，對(duì)出現(xiàn)的超過最大荷載要有相應(yīng)的控制措施，鋼筋等材料不能在支架上方堆放；c.澆筑過程中，派人檢查支架和支承情況，發(fā)現(xiàn)下沉、松動(dòng)和變形情況及時(shí)解決。第四章模板拆除模板的拆除也是一項(xiàng)比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如不抓好這一環(huán)節(jié)，將影響到整個(gè)項(xiàng)目工程的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的安全。再有，應(yīng)該做到節(jié)約材料，提高模板的周轉(zhuǎn)率因此，確保人身安全，在施工當(dāng)中，應(yīng)按施工規(guī)范要求進(jìn)行拆模，做到文明施工。一、拆模時(shí)間：凡非承重模板的拆除，當(dāng)日平均氣溫在20℃以下時(shí)，必須待砼終凝后48小時(shí)之后方可拆除模板。對(duì)于承重模板，應(yīng)根據(jù)同條件養(yǎng)護(hù)的試塊強(qiáng)度值，或現(xiàn)場砼回彈值以及上部的施工荷載情況綜合考慮，由項(xiàng)目部提出書面拆模申請(qǐng)，經(jīng)專職質(zhì)檢員、監(jiān)理工程師同意后方可拆模。否則任何人不得擅自拆除。二、在拆模過程當(dāng)中，先支的后拆，后支的先拆。柱模、梁側(cè)模先拆。拆模不可亂撬，要逐次將支撐，承托等拆除，然后在拆除模板。拆除的鋼管不亂扔，不高空拋物，模板要輕拆輕放。拆模時(shí)嚴(yán)禁樓面下過人。拆除的模板應(yīng)及時(shí)清理好，并搬運(yùn)到指定點(diǎn)。第五章安全技術(shù)措施一、模板安裝安全措施1、模板支撐不得使用扭裂、劈裂的材料。頂撐要垂直、底部平整堅(jiān)實(shí)，并加墊木。2、安裝模板應(yīng)按工序進(jìn)行，當(dāng)模板沒有固定前，不得進(jìn)行下道工序作業(yè)。禁止利用拉桿、支撐攀登上下。3、支模時(shí)，支撐、拉桿不得連接在門窗、腳手架或其它不穩(wěn)固的物件上。在砼澆筑的過程當(dāng)中，要有專人檢查，發(fā)現(xiàn)變形、松動(dòng)等現(xiàn)象，要及時(shí)加固和修理，防止塌模傷人。4、在現(xiàn)場安裝模板時(shí)，所用工具應(yīng)裝入工具袋，防止高處作業(yè)時(shí)，工具掉下傷人。5、兩人抬運(yùn)模板時(shí)，要互相配合，協(xié)同工作。傳送模板、工具應(yīng)用運(yùn)輸工具或繩子綁扎牢固后升降，不得亂扔。6、基礎(chǔ)工程模板安裝時(shí)，應(yīng)先檢查基坑土壁邊坡的穩(wěn)定情況，發(fā)現(xiàn)有塌方危險(xiǎn)時(shí)，必須采取安全加固措施后，方能作業(yè)。7、操作人員上下基坑要設(shè)扶梯?；樱ú郏┥峡谶吘?m以內(nèi)不允許堆放模板構(gòu)件和材料。8、向坑內(nèi)運(yùn)送模板時(shí)應(yīng)用吊機(jī)，溜槽或繩索，運(yùn)送時(shí)要有專人指揮，上下呼應(yīng)。9、模板支撐在土壁上時(shí)。應(yīng)在支板上加墊板，以防支撐不牢固或造成土壁坍塌。10、安裝柱梁模板應(yīng)設(shè)臨時(shí)工作臺(tái)，不得站在柱模板上操作和梁底板上行走。11、安裝樓面模板，遇有預(yù)溜洞口的地方，應(yīng)作臨時(shí)封閉，以防誤踏和墜物傷人。12、在通道地段，安裝模板的橫撐及斜撐必須伸出通道時(shí)，應(yīng)先考慮通道通過行人或車輛時(shí)使需的高度。二、模板拆除的安全措施1、拆除模板必須經(jīng)施工負(fù)責(zé)人同意，方可拆除，操作人員必須戴好安全帽。操作時(shí)應(yīng)按順序分段進(jìn)行，超過4米以上高度，不允許讓模板料自由下落。嚴(yán)禁猛撬、硬砸或大面積撬落和拉倒。2、拆除模板前，應(yīng)將下方一切預(yù)留洞口及建筑物用木板或安全網(wǎng)作防護(hù)圍蔽，防止模板枋料墜落傷人。3、完工后，不得留下松動(dòng)和懸掛的模板枋料等。拆下的模板枋料應(yīng)及時(shí)運(yùn)送到指定地點(diǎn)集中堆放穩(wěn)妥。4、拆除模板用長撬棍。應(yīng)防止整塊模板掉下，以免傷人。第六章附圖

實(shí)數(shù)全章教案實(shí)數(shù)全章教案

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頁實(shí)數(shù)全章教案13.1平方根（1）教學(xué)目標(biāo)：了解數(shù)的算術(shù)平方根及平方根的概念，并會(huì)用符號(hào)表示；理解平方與開方之間是互為逆運(yùn)算的關(guān)系，會(huì)用計(jì)算器求一些正數(shù)的算術(shù)平方根重點(diǎn)：了解數(shù)的算術(shù)平方根及平方根的概念，會(huì)求某些非負(fù)數(shù)的平方根，會(huì)用根號(hào)表示一個(gè)數(shù)的平方根難點(diǎn)：對(duì)大小的估算及如何理解是非負(fù)數(shù)以及被開方數(shù)是非負(fù)數(shù)；正確區(qū)分算術(shù)平方根與平方根

=1\*GB4

㈠

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們欣賞本節(jié)導(dǎo)圖，并回答問題，學(xué)校要舉行金秋美術(shù)作品比賽，小歐很高興，他想裁出一塊面積為25的正方形畫布，畫上自己的得意之作參加比賽，這塊正方形畫布的邊長應(yīng)取多少？如果這塊畫布的面積是？這個(gè)問題實(shí)際上是已知一個(gè)正數(shù)的平方，求這個(gè)正數(shù)的問題（引入新課）

=2\*GB4

㈡

合作交流，解讀探究討論：1、什么樣的運(yùn)算是平方運(yùn)算？2、你還記得1～20之間整數(shù)的平方嗎？自主探索：讓學(xué)生獨(dú)立看書，自學(xué)教材總結(jié)：一般地，如果一個(gè)正數(shù)的平方為，即，那么正數(shù)叫做的算術(shù)平方根，記為，讀作根號(hào)，其中叫做被開方數(shù)另外：0的算術(shù)平方根是0探究：怎樣用兩個(gè)面積為1的正方形拼成一個(gè)面積為2的大正方形把兩個(gè)小正方形沿對(duì)角剪開，將所得的四個(gè)直角形拼在一起，就的到一個(gè)面積為2的大正方形。設(shè)大正方形的邊長為，則由算術(shù)平方根的意義，即大正方形的邊長為討論：有多大呢？思考：你能舉些象這樣的無限不循環(huán)小數(shù)嗎？

=3\*GB4

㈢

應(yīng)用遷移，鞏固提高例1求下列各數(shù)的算術(shù)平方根

=1\*GB2

⑴

100

=2\*GB2

⑵

=3\*GB2

⑶

0.0001

=4\*GB2

⑷

0

=5\*GB2

⑸

點(diǎn)撥：由一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根的定義出發(fā)來解決問題思考：－4有算術(shù)平方根嗎？備選例題：要使代數(shù)式有意義，則的取值范圍是（）A.B.C.D.

=4\*GB4

㈣

總結(jié)反思，拓展升華小結(jié)：1、算術(shù)平方根的定義和性質(zhì)2、用計(jì)算器求一個(gè)正數(shù)的算術(shù)平方根拓展：已知的算術(shù)平方根是3，的算術(shù)平方根是4，是的整數(shù)部分，求的算術(shù)平方根

=5\*GB4

㈤

課堂跟蹤反饋非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根表示為___，225的算術(shù)平方根是____，0的算術(shù)平方根是____的算術(shù)平方根是_____,的算術(shù)平方根____若是49的算術(shù)平方根，則=（）A.7B.－7C.49D.－49若，則的算術(shù)平方根是（）A.49B.53C.7D.若，求的值。若是的整數(shù)部分，是的小數(shù)部分，試確定、的值。一個(gè)自然數(shù)的算術(shù)平方根為，那么與這個(gè)自然數(shù)相鄰的下一個(gè)自然數(shù)的算術(shù)平方根是_______13.1平方根（2）

=1\*GB4

㈠

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：1、什么數(shù)的平方是49？2、平方得81的數(shù)有幾個(gè)？分別是什么？3、一對(duì)互為相反數(shù)的平方有什么關(guān)系？交流總結(jié)：由問題出發(fā)，認(rèn)識(shí)到平方得一個(gè)正數(shù)的數(shù)有2個(gè)，并且互為相反數(shù)（引入新課）

=2\*GB4

㈡

合作交流，解讀探究自主探索：獨(dú)立看書，自學(xué)教材想一想：到底什么是平方根，它和我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的算術(shù)平方根有何關(guān)系？

=1\*GB2

⑴

什么叫一個(gè)數(shù)的平方根？如何用符號(hào)表示？

=2\*GB2

⑵

根據(jù)平方根的定義，只有什么數(shù)才有平方根？

=3\*GB2

⑶

什么叫開方？[

=1\*GB2

⑴

如果一個(gè)數(shù)的平方等于，那么這個(gè)數(shù)叫做的平方根或二次方根，用符號(hào)表示為：若；

=2\*GB2

⑵

只有非負(fù)數(shù)才有平方根；

=3\*GB2

⑶

求一個(gè)數(shù)的平方根的運(yùn)算叫做開平方運(yùn)算。]練一練：求下列數(shù)的平方根

=1\*GB2

⑴

100

=2\*GB2

⑵

=3\*GB2

⑶

0.25

=4\*GB2

⑷

=5\*GB2

⑸

0總結(jié)歸納：正數(shù)有兩個(gè)平方根，它們互為相反數(shù)0的平方根是0負(fù)數(shù)沒有平方根討論：平方根與算術(shù)平方根之間有什么關(guān)系？總結(jié)：1、平方根與算術(shù)平方根之間的區(qū)別

=1\*GB2

⑴

定義不同：如果，那么叫做的平方根。一個(gè)正數(shù)有兩個(gè)平方根，它們互為相反數(shù)；0有一個(gè)平方根，是0本身；負(fù)數(shù)沒有平方根。如果，并且，那么叫做的算術(shù)平方根。一個(gè)正數(shù)的算術(shù)平方根只有一個(gè)，非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根一定是非負(fù)數(shù)

=2\*GB2

⑵

表示方法不同：正數(shù)的平方根表示為；正數(shù)的算術(shù)平方根為

=3\*GB2

⑶

平方根等于本身的數(shù)是0；算術(shù)平方根等于本身的數(shù)是0或12、平方根與算術(shù)平方根之間的聯(lián)系

=1\*GB2

⑴

二者有著包含關(guān)系：平方根中包含算術(shù)平方根，算術(shù)平方根是平方根中的非負(fù)的那一個(gè)

=2\*GB2

⑵

存在條件相同，非負(fù)數(shù)才有平方根和算術(shù)平方根

=3\*GB2

⑶

0的平方根和0的算術(shù)平方根都是0

=3\*GB4

㈢

應(yīng)用遷移，鞏固提高例1說出下列各數(shù)的平方根

=1\*GB2

⑴

0.04

=2\*GB2

⑵

=3\*GB2

⑶

=4\*GB2

⑷

例2說出下列各數(shù)的平方根各是什么？

=1\*GB2

⑴

64

=2\*GB2

⑵

0

=3\*GB2

⑶

=4\*GB2

⑷

=5\*GB2

⑸

=6\*GB2

⑹

點(diǎn)評(píng)：要從根本之處理解一個(gè)數(shù)的平方根的運(yùn)算，從平方根的概念入手，同時(shí)要知道，只有非負(fù)數(shù)才有平方根例3計(jì)算

=1\*GB2

⑴

=2\*GB2

⑵

=3\*GB2

⑶

=4\*GB2

⑷

=4\*GB4

㈣

總結(jié)反思，拓展升華小結(jié)1、平方根的定義及符號(hào)表示2、平方根與算術(shù)平方根的關(guān)系拓展已知，求：的平方根

=5\*GB4

㈤

課堂跟蹤反饋判斷下列說法是否正確

=1\*GB2

⑴

5是25的算術(shù)平方根（）

=2\*GB2

⑵

是的一個(gè)平方根（）

=3\*GB2

⑶

的平方根是－4（）

=4\*GB2

⑷

0的平方根與算術(shù)平方根都是0（）2、

=1\*GB2

⑴

=2\*GB2

⑵

=3\*GB2

⑶

=4\*GB2

⑷

3、若，則，的平方根是4、的平方根是（）A.B.C.D.5、給出下列各數(shù)：，其中有平方根的數(shù)共有（）A.3個(gè)B.4個(gè)C.5個(gè)D.6個(gè)6、若一個(gè)數(shù)的平方根等于它本身，數(shù)的算術(shù)平方根也等于它本身，試求的平方根。7、求下列各數(shù)中的值

=1\*GB2

⑴

=2\*GB2

⑵

=3\*GB2

⑶

=4\*GB2

⑷

若，求、的值.9.如果一個(gè)正數(shù)的兩個(gè)平方根為和，請(qǐng)你求出這個(gè)正數(shù).13.2立方根教學(xué)目標(biāo)：了解立方根的概念，會(huì)用符號(hào)表示一個(gè)數(shù)的立方根重點(diǎn)：了解立方根的概念，用立方運(yùn)算求某些數(shù)的立方根；，會(huì)用計(jì)算器求某些數(shù)的立方根難點(diǎn)：明確平方根與立方根的區(qū)別，能熟練地求某些數(shù)的立方根

=1\*GB4

㈠

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課出示一個(gè)正方體紙盒，提出問題，如果這個(gè)正方體的體積為216，那么它每條棱長是多少？

=2\*GB4

㈡

合作交流，解讀探究觀察由以上問題，有，即要求一個(gè)數(shù)，使它的立方等于216，通過分析，有，那么6就是這個(gè)正方體的棱長歸納如果一個(gè)數(shù)的立方等于，這個(gè)數(shù)叫做的立方根（也叫做三次方根），即如果，那么叫做的立方根探究根據(jù)立方根的意義填空，看看正數(shù)、0、負(fù)數(shù)的立方根各有什么特點(diǎn)？因?yàn)?，所?的立方根是