免疫功能低下患者肺部感染的診治策略王靜隔膜罐氣壓罐壓力罐工作原理隔膜罐氣壓罐壓力罐工作原理

/隔膜罐氣壓罐壓力罐工作原理傳統(tǒng)的自建房一般都是利用儲(chǔ)水箱的高差形成水壓向室內(nèi)供水，但鄉(xiāng)村自建房本身就只有2~3層，即使是一層，在你沖涼時(shí)那種半死不活的流速都讓人絕望，更何況是樓上的？即使用支架抬高水箱的高度，不僅效果不大，更增加了不安全因素！▲農(nóng)村水箱安裝現(xiàn)狀今天小編就和大家介紹一種小型自建房性?xún)r(jià)比最高的供水新模式——?dú)饽沂綁毫薰┧到y(tǒng)！它自帶壓力系統(tǒng)，所以無(wú)論是放在樓上樓下、室內(nèi)室外，它都能利用其構(gòu)造本身形成壓力循環(huán)，實(shí)現(xiàn)無(wú)人工操作的24小時(shí)智能供水！

▲氣囊式壓力罐安裝示意圖一、氣囊式壓力罐構(gòu)造。它真有這么牛？先來(lái)看看構(gòu)造。這種家用壓力罐主要由罐體、氣囊和法蘭、充氣閥和氣體五大主部件構(gòu)成，不同的家用壓力罐還帶有其它附件，如排氣閥接口、壓力表接口以及三角支架等，氣囊是一個(gè)很重要的部件！

氣囊的主要作用是儲(chǔ)水，避免了水與罐體的直接接觸造成水質(zhì)的二次污染，而且氣囊與壓力循環(huán)的整個(gè)過(guò)程也是密不可分，所以它的質(zhì)量決定了整個(gè)系統(tǒng)的好壞！常用的氣囊有三元聚乙烯（EPDM)氣囊，它對(duì)人體無(wú)毒而且收縮膨脹性能、耐久性能都非常好。

二、工作原理。這是一種智能的循環(huán)過(guò)程，不需要人工操作，除了抽水泵耗一部分電，其它部分并不消耗能源，非常節(jié)能環(huán)保。1.充氣：安裝完成后根據(jù)使用說(shuō)明用專(zhuān)門(mén)的設(shè)備通過(guò)充氣口向罐內(nèi)充氣，一般情況下，這一步并不需要用戶(hù)來(lái)做，廠(chǎng)家的產(chǎn)品已完成該項(xiàng)工作。2.補(bǔ)水：充氣完成，打開(kāi)水泵，水開(kāi)始進(jìn)入氣囊，同時(shí)擠壓氣囊背后的氣體，罐內(nèi)氣體體積減小，氣囊水增加，罐內(nèi)壓力升高，當(dāng)壓力升到一定數(shù)值后，壓力感應(yīng)系統(tǒng)發(fā)出信號(hào)，斷開(kāi)水泵線(xiàn)路，補(bǔ)水完畢。3.用水：打開(kāi)用水閥門(mén)，氣囊內(nèi)壓力減小，氣囊和罐體之間氣體開(kāi)始擠壓氣囊，把氣囊內(nèi)的水?dāng)D出。

4.不停的用水，氣囊變小，氣囊和罐體間氣體體積逐漸變大，同時(shí)罐內(nèi)壓力下降，當(dāng)壓力降到一定數(shù)值后，壓力感應(yīng)系統(tǒng)發(fā)出信號(hào)，連接水泵線(xiàn)路，開(kāi)始補(bǔ)水。5.循環(huán)：上述過(guò)程不斷重復(fù)。三、規(guī)格多樣。根據(jù)家庭成員數(shù)量多少可以選擇不同容積的壓力罐，從400L-2000L甚至容積更大的都有，能夠滿(mǎn)足所有家庭的需求。四、衛(wèi)生無(wú)污染，使用年限長(zhǎng)。罐體為密封裝置，它不與水接觸，保證飲用水運(yùn)輸?shù)浇K端的過(guò)程不被二次污染，衛(wèi)生安全。同時(shí)這也保護(hù)了罐體，內(nèi)部無(wú)銹蝕，外部無(wú)凝霜，加上罐體本身的防銹處理，保證了它的防腐能力和使用壽命。而氣囊則能滿(mǎn)足2萬(wàn)次的伸縮，每次充氣都能用很久，所以整個(gè)設(shè)備用個(gè)10年，不在話(huà)下。

五、自動(dòng)化管理，使用方便。數(shù)字控制全自動(dòng)運(yùn)行，采用罐體內(nèi)壓差自動(dòng)調(diào)節(jié)，設(shè)定罐內(nèi)上下壓力限值，壓力小于最低限值自動(dòng)加水加壓，壓力大于最高限制自動(dòng)斷電停止加水。在使用過(guò)程中，即使停電仍可以利用罐體內(nèi)壓差將罐內(nèi)的水供應(yīng)使用，非常方便。

六、與太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)結(jié)合。與太陽(yáng)能系統(tǒng)及其它室內(nèi)熱水系統(tǒng)相結(jié)合，生活更加便捷。

七、安裝方便，占地小。不需要水池或水箱，占地小，根據(jù)實(shí)際情況可以立式安裝也可以臥式安裝，不影響使用。

八、價(jià)格便宜，耗能低。整個(gè)設(shè)備買(mǎi)下來(lái)也就3000元就足夠了，使用過(guò)程中也就相當(dāng)于平常抽水所需的電力消耗，費(fèi)用很低。

童話(huà)的功能及分類(lèi)童話(huà)的功能及分類(lèi)童話(huà)的功能及分類(lèi)童話(huà)的功能及分類(lèi)一、童話(huà)的地位及功能

（一）童話(huà)在兒童文學(xué)中占有特殊的重要地位，是最富兒童特點(diǎn)、最受小讀者歡迎的傳統(tǒng)形式。全世界重要的古典兒童文學(xué)作家，都寫(xiě)過(guò)一些優(yōu)秀童話(huà)。這是因?yàn)橐粋€(gè)真正的兒童文學(xué)作家的創(chuàng)作思維總是與兒童思維相和諧、相親近的，而兒童的思維方式就帶有童話(huà)的特點(diǎn)，他們的游戲也時(shí)時(shí)顯示著童話(huà)的色彩。兒童生活中的現(xiàn)實(shí)和幻想往往是很難截然分清的，他們幾乎隨時(shí)可以進(jìn)入幻想的意境，而又隨時(shí)可以再回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。他們往往靠幻想去填補(bǔ)對(duì)客觀(guān)事物認(rèn)識(shí)的空白，也靠幻想去任意拉近自己和任何一個(gè)客觀(guān)事物的距離。因此，對(duì)于與兒童心心相通的兒童作家來(lái)說(shuō)，童話(huà)的素材總會(huì)不期而然地不斷投入他們的懷抱，激起他們的創(chuàng)作沖動(dòng)。這是童話(huà)之所以在兒童文學(xué)創(chuàng)作中總是占有重要地位的一方面原因。另一方面原因是兒童天性喜好新奇、向往光明而又不平凡的事物，充滿(mǎn)怪異和變化莫測(cè)情節(jié)的童話(huà)故事自然就深深吸引他們，在童話(huà)自由馳騁的幻想中，兒童的好奇心得到滿(mǎn)足，自信心得到增強(qiáng)。兒童文學(xué)作家們當(dāng)然會(huì)注意到這一現(xiàn)象，從而自覺(jué)地為他們所關(guān)愛(ài)的兒童創(chuàng)作童話(huà)。

（二）童話(huà)特殊的藝術(shù)價(jià)值在符合社會(huì)要求、滿(mǎn)足兒童需要方面具有巨大的功效。

1.開(kāi)啟思想。童話(huà)其實(shí)是一種遠(yuǎn)距離的對(duì)生活的審視表現(xiàn)的結(jié)果。（1）童話(huà)對(duì)生活幻想性的反映，使其內(nèi)容更有深度，更具深刻的哲理性。而夸張、象征、擬人等手法的運(yùn)用，使它對(duì)生活折射式的反映更接近生活中本質(zhì)的真實(shí)，所以童話(huà)具有高層次的啟智作用。而童話(huà)的特殊的藝術(shù)手段，最接近兒童心理特征、思維特征，所以它的思想品德教育、社會(huì)知識(shí)的傳授最易于兒童接受。（2）童話(huà)對(duì)生活的幻想性反映，使其內(nèi)容極具廣度。因?yàn)橥?huà)有化復(fù)雜為單純、化深?yuàn)W為淺顯的特異功能，所以童話(huà)對(duì)社會(huì)生活的反映面遠(yuǎn)比小說(shuō)要寬廣得多?！稖返奈缫够▓@》通過(guò)湯姆走進(jìn)巴塞洛繆太太夢(mèng)中的奇異故事，圖畫(huà)般地展示了巴塞洛繆太太的一生，寫(xiě)出了歲月催人老的滄桑感，表達(dá)了孩子們總是要長(zhǎng)大的人生感慨。這樣嚴(yán)肅的主題因與豐富的想象相結(jié)合變得輕松了許多，自然潛入小讀者的思想之中。

2.發(fā)展想象。童話(huà)的基本特征是幻想，而且是最豐富、最神奇的幻想。所以童話(huà)是激發(fā)兒童想象和幻想能力的最好文學(xué)樣式?；孟氡臼莾和囊环N天賦和本能，幻想的成長(zhǎng)需要正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)?；孟肓κ莿?chuàng)造力的基礎(chǔ)，幻想是創(chuàng)造的開(kāi)端。列寧說(shuō)過(guò):“甚至數(shù)學(xué)也是需要幻想的。沒(méi)有它，甚至不可能發(fā)明微積分?；孟胧菢O其可貴的品質(zhì)?！笨梢哉f(shuō)童話(huà)集中了人類(lèi)最大膽的幻想、最自由的幻想、最優(yōu)秀的幻想。它的讀者長(zhǎng)大后一定是最具幻想力、最具創(chuàng)造力的人。

3.培養(yǎng)美感。優(yōu)秀的童話(huà)往往融思想美、情感美、形象美、意境美、語(yǔ)言美于一體，給兒童以巨大的美的享受。童話(huà)中的人物、童話(huà)中的故事、童話(huà)中的環(huán)境，被幻想籠罩著的一切都是美的。而童話(huà)的美，最集中表現(xiàn)在有色彩有節(jié)奏的意境美。冰波的《大海，夢(mèng)著一個(gè)童話(huà)》開(kāi)頭意境的創(chuàng)造很有代表性?！爱?dāng)圓圓的月亮，微笑地望著大海的時(shí)候，大海感到了它的溫柔。當(dāng)清涼的海風(fēng)，緩緩地、輕輕地唱起一支古老的搖籃曲的時(shí)候，大海感到了微微的倦意。它輕輕地和著海風(fēng)的節(jié)奏搖蕩起來(lái)，把雪白的浪花推上金黃的沙灘。大海又輕輕地嘆了一口氣，說(shuō):呵，我真想睡了，看那星星都在眨著眼睛哩。大海睡著了。月亮披上了白云的薄紗，海風(fēng)還在唱著輕柔的歌。大海安靜地睡熟了。”這是讓人心曠神怡、讓人心靈純凈的美的意境。美的陶冶會(huì)使人變得純真而高尚。

4.愉悅童心。童話(huà)是給兒童最大快樂(lè)、最多生趣的文學(xué)樣式。英國(guó)兒童文學(xué)家達(dá)頓說(shuō):“兒童讀物是為了給兒童獲得內(nèi)心的快樂(lè)而推出的印刷品。”高尚健康的娛樂(lè)能使兒童精神凈化、進(jìn)入更高的精神境界。童話(huà)的幻想、夸張、擬人等都具有極大的快樂(lè)因素，而兒童在童話(huà)境界中的大膽自由馳騁更加劇了快樂(lè)的感受。

二、童話(huà)的分類(lèi)

童話(huà)的樣式很多，可根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)劃分為若干類(lèi)。

（一）根據(jù)作品來(lái)源不同，分為民間童話(huà)和文學(xué)童話(huà)。

1.民間童話(huà)是帶有濃厚幻想色彩的民間故事，屬于民間文學(xué)的一部分，由人民群眾集體創(chuàng)作，世代口耳相傳，帶有明顯的民族、地方色彩。（1）內(nèi)容上，有表現(xiàn)勞動(dòng)人民偉大理想及征服自然、反抗強(qiáng)暴的勇敢精神的；有歌頌下層人民的可貴品質(zhì)與美好感情的。（2）表現(xiàn)方式上，常采用一定的主題結(jié)構(gòu)、類(lèi)型化的情節(jié)與形象，語(yǔ)言上也有一些習(xí)慣用語(yǔ)?，F(xiàn)在我們看到的民間童話(huà)多是由后人搜集整理而成的，比較有代表性的民間童話(huà)集有《貝洛童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《意大利童話(huà)》。

2.文學(xué)童話(huà)是在民間童話(huà)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的作家創(chuàng)作，是作家文學(xué)的一部分，具有作家文學(xué)的基本特征:書(shū)面創(chuàng)作，有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作方法靈活多樣。文學(xué)童話(huà)根據(jù)素材來(lái)源不同，可分為兩種:一種是利用民間童話(huà)素材，加入作家的現(xiàn)實(shí)性的、個(gè)性化的創(chuàng)作，如安徒生的《野天鵝》、洪汛濤的《神筆馬良》、葛翠林的《野葡萄》，這類(lèi)文學(xué)童話(huà)雖取材于民間，但完全具備作家文學(xué)的基本特征；另一種是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)創(chuàng)作的嶄新的童話(huà)，現(xiàn)當(dāng)代童話(huà)作家多數(shù)如此。

（二）根據(jù)人物形象類(lèi)型不同，可分為常人體、擬人體、超人體三類(lèi)。

1.常人體童話(huà):童話(huà)人物是普通的人，描述普通人的生活，其特征在于寫(xiě)普通人，但這些人的性格、行動(dòng)、遭遇都特別離奇夸張。如《皇帝的新裝》、《有勞先生的鄉(xiāng)下之行》。

2.擬人體童話(huà):童話(huà)人物多是人類(lèi)以外各種人格化的有生命和無(wú)生命的事物，通過(guò)擬人化的手法讓他們具有人的思想、感情、人的性格行為。如《木偶奇遇記》、《開(kāi)直升飛機(jī)的老鼠》等等。

3.超人體童話(huà):描寫(xiě)超自然的人物以及他們的活動(dòng)，多見(jiàn)于民間童話(huà)和古典童話(huà)之中，借助超越常人與自然力的神仙、妖魔或?qū)毼飦?lái)展開(kāi)神奇怪誕的情節(jié)。如《神筆馬良》、《漁夫和金魚(yú)的故事》等。

（三）根據(jù)童話(huà)體裁不同，可分為散文體童話(huà)、童話(huà)詩(shī)、童話(huà)劇和科學(xué)童話(huà)。

1.散文體童話(huà):廣義的與韻文相對(duì)的散文體寫(xiě)成的童話(huà)，一般都為此類(lèi)。

2.童話(huà)詩(shī):也稱(chēng)詩(shī)體童話(huà)，是以詩(shī)的形式寫(xiě)就的童話(huà)。

3.童話(huà)劇:以劇本的形式表現(xiàn)童話(huà)故事。如方園的《“妙乎”回春》。

4.科學(xué)童話(huà):科學(xué)文藝的一種，是以科學(xué)知識(shí)為主要題材內(nèi)容的童話(huà)作品，其特征為:幻想在科學(xué)的基礎(chǔ)上展開(kāi)。

高考英語(yǔ)詞性轉(zhuǎn)換總表高考英語(yǔ)詞性轉(zhuǎn)換總表

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/高考英語(yǔ)詞性轉(zhuǎn)換總表高考詞類(lèi)轉(zhuǎn)換總表A.

v.

n.

adj.

adv.

actual

actually

appoint

appointment

appointed?/appointment?

disable

ability;inability;disability

able;unable;disabled

absence

absent

absolute;absoluteness

absolute

absolutely

absorb

absorbed

accept

acceptance?

acceptable

access

access

accessible?

accident

accidental;

accidentally

accomplish

accomplishment

achieve

achievement

achievable

act

action

activate

activity

active

addict

addiction

addicted

addition

additional

adjust

adjustment

admire

admiration

admirable

admit

admission

advance

advance

advanced

advantage

advantageous

advertise

advertisement

advise

advice

afford

affordable

age

age

aged

agree

agreement

agreeable

agriculture

agricultural

allow

allowance

allowable

amaze

amazement

amazing/amazed

ambition

ambitious

amuse

amusement

amusing/amused

analyze

analysis

analytic

ancient

ancient

anciently

anger

anger

angry

announce

announcement

annoy

annoyance

annoying

annual

annual

annually

anxiety

anxious

anxiously

apologize

apology

apologetic

appear

appearance

apply

applicant/application

appreciate

appreciation

approve

approval

argue

argument

arrange

arrangement

arrive

arrival

assist

assistant/assistance

associate

association

astonish

astonishment

astonished/astonishing

attend

attendance

attract

attraction

attractive

avail

avail

available

affect

effect

affective

B.

v.

n.

adj.

adv.

bathe

bath

beautify

beauty

beautiful

believe

belief

believable

benefit

benefit

beneficial

brave

bravery

brave

bravely

breathe

breath

breathless

bear

bearable;unbearable

C.

v.

n.

adj.

adv.

change

changeable

cheer

cheerful

curiosity

curious

calculate

calculation

care

care/carelessness

careful/careless

caution

cautious

celebrate

celebration

center

center

central

character/characteristic

characteristic

challenge

challenging;challenged

choose

choice

cloud

cloudy

collect

collection

comfort

comfort

comfortable

compete

competition/competitor（人）

competitive

concentrate

concentration

conclude

conclusion

confidence

confident

congratulate

congratulation

connect

connection

consider

consideration

considerate

construct

construction

contribute

contribution

convenience

convenient

correct

correction

create

creation/creator（人）

D.

v.

n.

adj.

adv.

date

dated/dateless

danger

dangerous

darkness

dark

decide

decision

defend

defense?

deepen

depth

deep

describe

description

descriptive

determine

determination

determined

develop

development

developing/developed

devote

devotion

devoted

differ

difference

different

difficulty

difficult

disadvantage

disadvantageous

disagree

disagreement

disagreeable

disappoint

disappointment

disappointed/disappointing

discourage

discouragement

discouraged/discouraging

discover

discovery

discuss

discussion

E.

v.

n.

adj.

adv.

exact

exactly

excite

exciting/excited

excitement

extreme

extremely

educate

education/educator（人）

affect

effect

effective

employ

employment/employer（人）/employee（人）

energy

energetic

encourage/discourage（反）

encouragement

enter

entrance/entry

equip

equipment

equipped

examine

examination

exist

existence

explain

explanation

express

expression

enjoy

joy

enjoyable

F.

v.

n.

adj.

adv.

fluency

fluent

far

far（farther;further）

far

fail

failure

fairness

fair

fair

fog

fog

foggy

G.

v.

n.

adj.

adv.

gentle

gently

gift

gifted

globe

global

govern

government/governor（人）

graduate

graduation

guide

guidance/guide（人）

guilt

guilty/guiltless（反）

H.

v.

n.

adj.

adv.

heat

heated

horror

horrible

horribly

health

healthy

height

high

help

help

helpful/helpless（反）

hesitate

hesitation

honesty

honest

honestly

honor

honor

honorable

honorably

hope

hope

hopeful/hopeless（反）

humo(u)rhumorist（人）

humorous/humorless（反）

hunger

hunger

hungry

hungrily

I.

v.

n.

adj.

adv.

important/unimportant（反）

importantly

ignore

ignorance

ignorant

illness

ill

imagine

imagination

imaginable/imaginary

immigrate

immigration

impossible/possible（反）

impossible/possible（反）

impossibly/possibility（反）

impress

impression

impressive

impressively

introduce

introduction

invent

invention/inventor（人）

invite

invitation

J.

v.

n.

adj.

adv.

joy

joy

joyful

judge

judgment

justice

just

K.

v.

n.

adj.

adv.

kindness

kind

kindly

L.

v.

n.

adj.

adv.

enlarge

large

largely

live

lively/living

love

lovely

laugh

laughter

laziness

lazy

lazily

length

long

limit

limit

limited

lose

loss

lost

luck

luck

lucky/unlucky（反）

luckily/unlikely（反）

M.

v.

n.

adj.

adv.

major

majority

manage

manager/management（人）

mean

meaning

medicine

medical

memory

memorial

mistake

mistaken

mix

mixture

mountain

mountainous

move

movement

moving

mud

mud

muddy

music/musician（人）

musical

N.

v.

n.

adj.

adv.

nation/nationality

national

nature

natural

naturally

necessity/unnecessary（反）

necessary

noise

noisy

north

northern

O.

v.

n.

adj.

adv.

occupy

occupation

occupied

operate

operation/operator（人）

organize

organization/organizer（人）

office

official

P.

v.

n.

adj.

adv.

perfect

perfectly

privacy

private

pain

painful

patience/patient（人）

patient

peace

peaceful

permit

permission

perform

performance

physics/physicist（人）

physical

please

pleasure

pleased/pleasant

poison

poison

poisonous

pollute

pollution

politics/politician（人）

political

possibility

possible

possibly

prepare

preparation

president

presidential

pride

pride

proud

promote

promotion

pronounce

pronunciation

protect

protection

protective

punish

punishment

R.

v.

n.

adj.

adv.

rely

reliable

remain

remaining

relax

.relaxation

realize

reality/realization

real

really

reason

reasonable/unreasonable（反）

religion

.religious

repeat

repetation

represent

representative

representative

require

requirement

reserve

reservation

respect

respection

respectful/respectable

responsibility

responsible

rob

robbery

S.

v.

n.

adj.

adv.

sense

sensible

silence

silent

silently

special

specially

surround

surrounding

safety

safe

satisfy

satisfaction

satisfied

science/scientist（人）

scientific

scientifically

secure

security

self/selfishness

selfish/unselfish（反）

separate

separation

serve

service/servant（人）

service

sleep

sleep

sleepy?

society/socialism/socialist（人）

social

spirit

spirit

spiritual

starve

starvation

strengthen

strength

strong

succeed

success

successful?

suggest

suggestion

suit

suit

suitable

survive

survival

T.

v.

n.

adj.

adv.

taste

tasty

terrible

terribly

thirst

thirst

thirsty

tradition

traditional

translate

translation/translator（人）

treat

treatment

truth

true

truly,

U.

v.

n.

adj.

adv.

consciousness（反）

unconscious/conscious（反）

V.

v.

n.

adj.

adv.

?value

valuable

vary

variety

various?/varied

W.

v.

n.

adj.

adv.

warmth

warm

weakness

weak

weakly

weigh

weight

wealth

wealthy

week

weekly

wind

windy

wisdom

wise

youth

young

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制

/教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制一、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制主要采用外部評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，并以定量評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)、多途徑評(píng)價(jià)方式進(jìn)行。專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量外部評(píng)價(jià)采用學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、教務(wù)處評(píng)價(jià)等多評(píng)價(jià)機(jī)制，同時(shí)廣泛吸收社會(huì)的評(píng)價(jià)，以對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全過(guò)程評(píng)價(jià)、全面性評(píng)價(jià)和全員性評(píng)價(jià)。其中，全過(guò)程評(píng)價(jià)是以動(dòng)態(tài)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)對(duì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全過(guò)程評(píng)價(jià)；全面性評(píng)價(jià)是對(duì)教師治學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力、敬業(yè)精神和教學(xué)效果等進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)；全員性評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)主體既有教學(xué)管理部門(mén)、又有同行、同事、學(xué)生及社會(huì)，從多層面、多角度實(shí)施全面評(píng)價(jià)，構(gòu)建了基于多元主體的全員教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。自我評(píng)價(jià)則是教師對(duì)本人課程教學(xué)質(zhì)量或其它教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行自我分析與總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制如圖所示教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

外部評(píng)價(jià)

同行評(píng)價(jià)

聽(tīng)課

學(xué)生評(píng)價(jià)

問(wèn)卷調(diào)查、座談

社會(huì)評(píng)價(jià)

問(wèn)卷調(diào)查

自我評(píng)價(jià)

教師評(píng)學(xué)

試卷分析、工作總結(jié)

二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是由以系列教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)組成，所以教學(xué)評(píng)價(jià)要從每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，依據(jù)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的性質(zhì)、特點(diǎn)，制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)措施、評(píng)價(jià)方法和反饋途徑。培養(yǎng)計(jì)劃制定、實(shí)施質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋培養(yǎng)計(jì)劃的制定，是依據(jù)人力資源和社會(huì)保障部技工院校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)院的專(zhuān)業(yè)建設(shè)而定位的，在深入社會(huì)調(diào)研、吸納省內(nèi)技工院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)院召開(kāi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作研討會(huì)，并聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家，提出修改意見(jiàn)，由教務(wù)處和各教學(xué)部討論通過(guò)，報(bào)請(qǐng)學(xué)院教學(xué)主管院長(zhǎng)批準(zhǔn)備案。近幾年各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃在各個(gè)層次評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多次修訂?，F(xiàn)行的培養(yǎng)方案符合社會(huì)人才需求，并具有較明顯的專(zhuān)業(yè)特色。培養(yǎng)計(jì)劃制定、實(shí)施質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋表教學(xué)環(huán)節(jié)

評(píng)價(jià)內(nèi)容

評(píng)價(jià)措施

評(píng)價(jià)方法

結(jié)果反饋

支撐材料

培養(yǎng)計(jì)劃制定

培養(yǎng)方案內(nèi)容

人才需求調(diào)查；行業(yè)及用人單位參與；參考省內(nèi)技工院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)

討論，修改；學(xué)院教務(wù)處和各教學(xué)部討論通過(guò)；報(bào)學(xué)院審查

教務(wù)處審批、備案

培養(yǎng)計(jì)劃

培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施

教學(xué)文件（教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教案、課件）準(zhǔn)備、檢查

統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、格式；教師準(zhǔn)備、提交；教學(xué)部主任初審；教務(wù)處審查、存檔

依據(jù)課程目標(biāo)要求，按學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)規(guī)定

對(duì)不合格的文件提出修改意見(jiàn)，反饋教師修改

教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教案樣本；教學(xué)文件檢查記錄

理論、實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)院建立了完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，制定了切實(shí)可行的評(píng)價(jià)措施和方法。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋表教學(xué)環(huán)節(jié)

評(píng)價(jià)內(nèi)容

評(píng)價(jià)措施

評(píng)價(jià)方法

結(jié)果反饋

支撐材料

課堂教學(xué)

理論課堂

教務(wù)處聽(tīng)課督導(dǎo)教師互聽(tīng)

隨機(jī)抽查課堂聽(tīng)課

結(jié)果向任課教師反饋

聽(tīng)課記錄評(píng)價(jià)表；學(xué)院聽(tīng)課制度

學(xué)生評(píng)教

每學(xué)期1次按標(biāo)準(zhǔn)打分

教師自行查詢(xún)

調(diào)查表

實(shí)訓(xùn)課堂

實(shí)訓(xùn)課堂檢查

隨機(jī)抽查

檢查結(jié)果反饋給教師

實(shí)訓(xùn)教學(xué)檢查表

（1）聽(tīng)課評(píng)價(jià)和教學(xué)檢查制度聽(tīng)課評(píng)價(jià)和教學(xué)檢查制度包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽(tīng)課、教務(wù)處檢查性聽(tīng)課、教師相互聽(tīng)課等評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。按學(xué)院相關(guān)的規(guī)定，教師每月聽(tīng)課不少于2次；對(duì)任課不滿(mǎn)兩年的青年教師，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處進(jìn)行隨機(jī)性聽(tīng)課。根據(jù)學(xué)院《聽(tīng)課制度》要求每學(xué)期必須進(jìn)行教學(xué)檢查。（2）學(xué)生評(píng)教制度學(xué)院在每個(gè)學(xué)期，教務(wù)處組織各班級(jí)的學(xué)生對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)?？荚嚟h(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋考試環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)院建立了完善的《考試評(píng)價(jià)制度》，制定了一整套的考試評(píng)價(jià)文件，覆蓋了考試命題、考試安排、監(jiān)考巡考、閱卷和成績(jī)?cè)u(píng)定、考試分析、成績(jī)上報(bào)等全過(guò)程。（1）考試命題考試命題體現(xiàn)教學(xué)大綱的基本要求，覆蓋課程的所有主要內(nèi)容，試題要能區(qū)別不同水平的學(xué)生：70%的試題屬于基本原理、基本知識(shí)、基本技能方面的內(nèi)容，20%的試題屬于考核靈活運(yùn)用本課程知識(shí)的能力，應(yīng)具有一定的難度，10%的試題應(yīng)有更高的深度和難度，用以考察優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。命題教師應(yīng)完成難易程度，試題經(jīng)教學(xué)部審閱后，于考前一周交教務(wù)處審查印制。（2）考試安排和監(jiān)考、巡考學(xué)院本著嚴(yán)格考試紀(jì)律的原則，對(duì)考試過(guò)程加強(qiáng)管理?？荚嚽?，學(xué)院進(jìn)行靠前教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)考試的相關(guān)規(guī)定。學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)理論課程的考試時(shí)間和地點(diǎn)安排，每考場(chǎng)安排2位監(jiān)考教師，考場(chǎng)座位則由班主任統(tǒng)一安排。考試中，根據(jù)《考試工作實(shí)施細(xì)則》要求，監(jiān)考教師要盡到監(jiān)考職責(zé)，對(duì)于監(jiān)考不力的教師按教學(xué)事故處理。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處工作人員負(fù)責(zé)巡考。（3）閱卷與成績(jī)?cè)u(píng)定課程考核方式分為考試、考查兩種。課程總評(píng)成績(jī)由期末考核和平時(shí)考核成績(jī)兩部分組成，其比例按70%試卷成績(jī)和30%平時(shí)成績(jī)執(zhí)行，并由任課教師在開(kāi)課第一周向?qū)W生公布。課程考試成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制記分。閱卷評(píng)分工作須在課程考完后5天內(nèi)完成，任課教師須將評(píng)分結(jié)果及填入成績(jī)單，登分結(jié)束后，要進(jìn)行試卷分析，包括學(xué)生成績(jī)是否符合正態(tài)分布、試卷難度、及格率、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布等各項(xiàng)數(shù)據(jù)，凡課程成績(jī)出現(xiàn)異常時(shí)，任課教師需寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，寫(xiě)明情況，分析原因提交學(xué)院。成績(jī)一經(jīng)評(píng)定，不得更改。（4）考核檔案管理考試試卷評(píng)閱和成績(jī)登錄完畢后，由任課教師將試卷以課程、班級(jí)為單位，應(yīng)把成績(jī)單交教務(wù)處驗(yàn)收、保管。考試環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)環(huán)節(jié)

評(píng)價(jià)內(nèi)容

評(píng)價(jià)措施

評(píng)價(jià)方法

結(jié)果反饋

支撐材料

考試環(huán)節(jié)

考試命題

任課教師命題；教務(wù)處審查、印制、封存

按學(xué)校命題的相關(guān)要求

對(duì)不合格的試題反饋給教師修改

學(xué)校命題要求

考試安排

教務(wù)處統(tǒng)一安排考試課程及時(shí)間，并打印監(jiān)考安排

檢查是否科學(xué)合理、嚴(yán)密

調(diào)整確定落實(shí)

考試安排表

監(jiān)考巡考

教師監(jiān)考；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、將無(wú)處工作人員巡回檢查考場(chǎng)

檢查考場(chǎng)布置；宣讀考察規(guī)則；監(jiān)考教師監(jiān)考履職情況；考試違紀(jì)處理

對(duì)監(jiān)考教師監(jiān)督并提出改進(jìn)意見(jiàn)；對(duì)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)處理

考試管理規(guī)定；考場(chǎng)規(guī)則；監(jiān)考守則；違紀(jì)考生處理

閱卷、成績(jī)?cè)u(píng)定

統(tǒng)一組織，集體閱卷

評(píng)卷復(fù)查場(chǎng)及評(píng)定

檢查結(jié)果及時(shí)反饋

試卷裝訂冊(cè)

考試分析

分析試卷

檢查成績(jī)是否符合正態(tài)分布

噶金教學(xué)，改進(jìn)試卷質(zhì)量

試卷分析

商報(bào)成績(jī)

由任課教師填報(bào)

填報(bào)及時(shí)；成績(jī)準(zhǔn)確無(wú)誤

成績(jī)單

4、實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量評(píng)級(jí)與反饋時(shí)間環(huán)節(jié)主要包括課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生基本技能、專(zhuān)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)、為加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)，學(xué)院制訂了一系列實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)辦法。每學(xué)期教務(wù)處組織對(duì)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查。實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)環(huán)節(jié)

評(píng)價(jià)內(nèi)容

評(píng)價(jià)措施

評(píng)價(jià)方法

結(jié)果反饋

支撐材料

實(shí)踐環(huán)節(jié)

課程設(shè)計(jì)

任課教師評(píng)價(jià)

課程設(shè)計(jì)報(bào)告

存在問(wèn)題改進(jìn)

課設(shè)報(bào)告

實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)

實(shí)習(xí)報(bào)告

存在問(wèn)題改進(jìn)

實(shí)習(xí)安排實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)

創(chuàng)新實(shí)踐

參與教師科研活動(dòng)計(jì)算機(jī)技能大賽

大賽獲獎(jiǎng)發(fā)表論文

存在問(wèn)題改進(jìn)

大賽獲獎(jiǎng)名單

5、畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋畢業(yè)設(shè)計(jì)是評(píng)價(jià)教學(xué)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)完成過(guò)程中，學(xué)校與學(xué)院加強(qiáng)過(guò)程和結(jié)果評(píng)價(jià)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題、指導(dǎo)教師的職責(zé)、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定等有明確的要求，學(xué)校和學(xué)院督導(dǎo)組專(zhuān)家按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期大檢查，對(duì)部分學(xué)生工作不認(rèn)真，工作進(jìn)度（量）嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，提出黃牌預(yù)警報(bào)教務(wù)處備案。如不及時(shí)整改，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)按不及格處理。7.2-5畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)環(huán)節(jié)

評(píng)價(jià)內(nèi)容

評(píng)價(jià)措施

評(píng)價(jià)方法

結(jié)果反饋

支撐材料

畢業(yè)設(shè)計(jì)

選題

選題審查

選題科學(xué)性、創(chuàng)新性

向教師反饋結(jié)果，修改

畢業(yè)設(shè)計(jì)一覽表

開(kāi)題

開(kāi)題報(bào)告

學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)

向?qū)W生反饋結(jié)果，修改

開(kāi)題報(bào)告

中期檢查

學(xué)院、學(xué)校檢查

專(zhuān)家評(píng)價(jià)

反饋、調(diào)整

中期檢查記錄

畢業(yè)論文

畢業(yè)論文完成質(zhì)量

指導(dǎo)老師修改

反饋、修改

畢業(yè)論文

答辯

學(xué)生答辯答辯小組評(píng)議

答辯小組成員評(píng)價(jià)

答辯安排答辯記錄

成績(jī)?cè)u(píng)定

答辯委員會(huì)

按標(biāo)準(zhǔn)打分評(píng)定成績(jī)

公布成績(jī)

成績(jī)?cè)u(píng)定表

學(xué)校每年9-10月份抽取各學(xué)院一定數(shù)量的當(dāng)年畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），由督導(dǎo)組專(zhuān)家根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，從選題質(zhì)量、撰寫(xiě)與裝訂質(zhì)量、篇幅字?jǐn)?shù)要求、目標(biāo)效果、評(píng)閱與答辯等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出存在的問(wèn)題。對(duì)于專(zhuān)家提出的問(wèn)題，教務(wù)處將記入到畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查的情況通報(bào)中予以公布。每年都進(jìn)行一次校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師、校優(yōu)秀畢業(yè)論文的評(píng)選工作。在學(xué)院層面，通過(guò)教學(xué)檢查、學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教等多種方式和渠道對(duì)教學(xué)質(zhì)量信息進(jìn)行搜集反饋；院領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)等了解教師教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況；教務(wù)處對(duì)有關(guān)教學(xué)檢查評(píng)價(jià)結(jié)果、督學(xué)聽(tīng)課意見(jiàn)以及學(xué)生的教學(xué)改革建議等情況向師生及時(shí)通報(bào)、反饋，并要求相關(guān)人員提出整改措施。本專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持多種形式的教學(xué)質(zhì)量檢查，教學(xué)質(zhì)量檢查座位教學(xué)管理的一項(xiàng)基本制度，已經(jīng)規(guī)范化、制度化和多樣化。從檢查主體看，有學(xué)院檢查、教學(xué)部檢查和教師自查等環(huán)節(jié)；從檢查內(nèi)容看，有教學(xué)秩序檢查、考試檢查、試卷檢查、實(shí)習(xí)情況檢查、實(shí)訓(xùn)教學(xué)檢查、教學(xué)準(zhǔn)備情況檢查、教案檢查、教研活動(dòng)情況檢查等；從檢查過(guò)程看，有期初檢查、期中檢查、期末檢查、學(xué)年檢查。學(xué)院通過(guò)多種形式的教學(xué)質(zhì)量檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并采取有效措施加以解決，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在教學(xué)信息反饋環(huán)節(jié)，部分信息通過(guò)整理進(jìn)行反饋，如教學(xué)秩序檢查結(jié)果、試卷質(zhì)量及試卷評(píng)閱的規(guī)范性、學(xué)生評(píng)教結(jié)果、學(xué)生教學(xué)信息員反饋情況、教學(xué)文件檢查結(jié)果等；部分信息則當(dāng)場(chǎng)反饋，另外，教務(wù)處不僅實(shí)地聽(tīng)課、巡課，并現(xiàn)場(chǎng)與各教學(xué)部進(jìn)行了反饋交流，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改措施，為進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)管理，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。從反饋效果上看，質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋大大促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，在修訂培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，制定授課計(jì)劃時(shí)，要求切合質(zhì)量評(píng)價(jià)信息進(jìn)行改進(jìn)和完善，以此為基礎(chǔ)，使人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱經(jīng)過(guò)歷次修改日益完善，授課計(jì)劃科學(xué)性和可操作性得到保障和強(qiáng)化，各教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量保持較高的質(zhì)量水平，專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

三甲煤礦雙控體系建設(shè)及管控制度三甲煤礦雙控體系建設(shè)及管控制度

/三甲煤礦雙控體系建設(shè)及管控制度織金縣三甲鄉(xiāng)三甲煤礦“雙控體系”建設(shè)及管控制度第一章總則第一條為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的目標(biāo)，依據(jù)國(guó)家安全生產(chǎn)方針以及“雙控”建設(shè)的相關(guān)要求，結(jié)合我礦實(shí)際，全面體現(xiàn)預(yù)防為主的思想，實(shí)現(xiàn)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的超前預(yù)控，持續(xù)排查和消除安全隱患，特別制定本制度。第二條安全隱患與安全風(fēng)險(xiǎn)的區(qū)別，本制度所稱(chēng)安全隱患，是指生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、安全生產(chǎn)管理制度的規(guī)定，或者其他因素在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中存在的可能導(dǎo)致不安全事件或事故發(fā)生的物的危險(xiǎn)狀態(tài)、人的不安全行為和管理上的缺陷，如果不及時(shí)采取措施就會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生；而安全風(fēng)險(xiǎn)是指某一事故發(fā)生的可能性及其可能造成的損失的組合，它是通過(guò)評(píng)估手段進(jìn)行分級(jí)管控，使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中風(fēng)險(xiǎn)降低到能容忍程度。第三條各單位要把安全隱患排查治理和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控作為安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作常抓不懈，建立健全安全隱患排查治理和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控、建檔監(jiān)控等制度，逐級(jí)建立并落實(shí)從主要負(fù)責(zé)人到每個(gè)從業(yè)人員的隱患排查治理、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控和監(jiān)控責(zé)任制。第四條實(shí)施安全隱患和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控分級(jí)管理，定期排查、治理和報(bào)告。對(duì)安全隱患和風(fēng)險(xiǎn)要分類(lèi)定級(jí)，制定措施，落實(shí)責(zé)任，限時(shí)整改或預(yù)控，使隱患整改和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控做到“責(zé)任、措施、資金、時(shí)間、預(yù)案”五落實(shí)。第五條實(shí)施安全隱患和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控閉環(huán)管理，建立完善的隱患排查治理和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控工作機(jī)制，落實(shí)隱患排查、建檔、評(píng)估、整改、驗(yàn)收、銷(xiāo)號(hào)閉環(huán)管理，對(duì)重大安全隱患實(shí)行掛牌督辦、跟蹤治理、逐項(xiàng)銷(xiāo)號(hào)制度；落實(shí)危險(xiǎn)源辯識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、分級(jí)、分責(zé)、監(jiān)控、預(yù)警、預(yù)報(bào)制度。第六條對(duì)于新開(kāi)工工程、新工藝、新設(shè)備、新設(shè)施、新生產(chǎn)線(xiàn)的投入或生產(chǎn)安全環(huán)境有變化時(shí)，未進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和隱患排查或未對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、隱患采取有效管控措施的不得冒險(xiǎn)作業(yè)和施工。第七條安全隱患治理應(yīng)堅(jiān)持“及時(shí)有效、先急后緩、先重點(diǎn)后一般、先安全后生產(chǎn)”的原則，風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控應(yīng)做到使安全風(fēng)險(xiǎn)降低到能容忍程度的原則，做到不安全不生產(chǎn)，安全風(fēng)險(xiǎn)不把握不生產(chǎn)。第二章安全隱患排查治理與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控職責(zé)第八條礦部是安全隱患排查、治理和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理的責(zé)任主體。第九條礦長(zhǎng)是安全隱患排查、治理、整改和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理的第一責(zé)任人；分管副礦長(zhǎng)，對(duì)分管范圍內(nèi)的安全隱患排查治理和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理過(guò)程負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；總工程師負(fù)責(zé)對(duì)排查出的安全隱患進(jìn)行評(píng)審，確定安全隱患級(jí)別，并對(duì)分管范圍內(nèi)的安全隱患排查治理以及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理負(fù)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；安全科長(zhǎng)對(duì)安全隱患排查治理和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理負(fù)監(jiān)察責(zé)任。第十條礦業(yè)務(wù)管理科室對(duì)分管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的安全隱患排查治理以及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理負(fù)管控責(zé)任；礦安全科對(duì)安全隱患治理以及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理負(fù)監(jiān)督、監(jiān)察、歸檔和報(bào)告的責(zé)任。第十條各單位科、室、區(qū)隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人是本單位安全隱患排查治理和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理的第一責(zé)任人；安全科長(zhǎng)對(duì)安全隱患的排查治理、復(fù)查及風(fēng)險(xiǎn)管控負(fù)監(jiān)督檢查責(zé)任；分管負(fù)責(zé)人對(duì)分管范圍內(nèi)的安全隱患排查治理和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，負(fù)責(zé)組織制定分管范圍內(nèi)安全隱患整改方案和安全技術(shù)措施，是分管范圍內(nèi)高級(jí)風(fēng)險(xiǎn)的管理責(zé)任人；總工程師對(duì)排查出的安全隱患和辨識(shí)出的風(fēng)險(xiǎn)負(fù)責(zé)組織評(píng)審分級(jí)，確定治理措施，并將評(píng)審結(jié)果落實(shí)到各責(zé)任人；業(yè)務(wù)保安科室對(duì)分管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的安全隱患排查和風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)及其治理負(fù)管理責(zé)任；安全科對(duì)安全隱患排查治理以及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理負(fù)有監(jiān)督、監(jiān)察、歸檔、分析和上報(bào)的責(zé)任；車(chē)間、區(qū)隊(duì)（科）的負(fù)責(zé)人，對(duì)車(chē)間、區(qū)隊(duì)（科）的安全隱患排查治理以及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理負(fù)全面責(zé)任；車(chē)間、區(qū)隊(duì)（科）技術(shù)負(fù)責(zé)人，對(duì)本車(chē)間、區(qū)隊(duì)的安全隱患排查治理負(fù)技術(shù)管理責(zé)任，負(fù)責(zé)制定整改的安全技術(shù)措施，指導(dǎo)安全技術(shù)措施的實(shí)施；車(chē)間、區(qū)隊(duì)的班組長(zhǎng)，對(duì)本班組生產(chǎn)作業(yè)場(chǎng)所存在的安全隱患的排查治理及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控負(fù)直接責(zé)任；職工個(gè)人對(duì)本崗位作業(yè)場(chǎng)所存在的安全隱患排查治理及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控負(fù)直接責(zé)任。第十一條各單位應(yīng)保證安全隱患排查治理及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控所需的資金，安全費(fèi)用應(yīng)優(yōu)先用于安全隱患的治理與風(fēng)險(xiǎn)的控制。第十二條生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位將生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、場(chǎng)所、設(shè)備發(fā)包、出租的，應(yīng)與承包、承租單位簽訂安全生產(chǎn)管理協(xié)議，并在協(xié)議中明確各方對(duì)安全隱患排查治理和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控的管理職責(zé)。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位對(duì)承包、承租單位的安全隱患排查治理和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控負(fù)有統(tǒng)一協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理的職責(zé)。第三章隱患排查治理第一節(jié)隱患分級(jí)分類(lèi)第十三條根據(jù)安全隱患危害程度和整改難度大小，安全隱患分為一般安全隱患和重大安全隱患。一般安全隱患：是指危害和整改難度較小，發(fā)現(xiàn)后能夠立即整改排除的隱患。重大安全隱患：是指危害和整改難度較大，應(yīng)當(dāng)全部或者局部停產(chǎn)停業(yè)，并經(jīng)過(guò)一定時(shí)間整改治理方能排除的隱患，或者因外部因素影響致使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位自身難以排除的隱患。煤礦企業(yè)重大安全隱患的認(rèn)定，嚴(yán)格按照《煤礦重大安全生產(chǎn)隱患認(rèn)定辦法》執(zhí)行。第十四條對(duì)查出的安全隱患要及時(shí)梳理出一般安全隱患和重大安全隱患，落實(shí)隱患治理責(zé)任主體。按照安全隱患的嚴(yán)重程度分為重大安全隱患和一般安全隱患，按照解決的難易程度分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。A級(jí)：難度很大，礦解決不了，須由萬(wàn)峰礦業(yè)有限公司或地方政府協(xié)調(diào)解決的安全隱患。B級(jí)：難度較大，單位解決不了，須由礦協(xié)調(diào)解決的安全隱患。C級(jí)：難度大，區(qū)隊(duì)、車(chē)間解決不了，須由單位解決的安全隱患。D級(jí)：區(qū)隊(duì)、車(chē)間、單位業(yè)務(wù)部門(mén)能夠自行解決的安全隱患。第十五條對(duì)安全隱患應(yīng)及時(shí)梳理分類(lèi)，匯總分析。從生產(chǎn)（管理）系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)角度對(duì)安全隱患進(jìn)行分類(lèi)。煤礦安全隱患分類(lèi)：管理、頂板、機(jī)電、運(yùn)輸、“一通三防”、爆破、水害、其它；其它行業(yè)安全隱患分類(lèi)由本單位確定。第二節(jié)安全隱患的排查治理辦法第十六條安全隱患排查分四級(jí)：班組、區(qū)隊(duì)（科室）、礦（廠(chǎng)）、礦。第十七條各單位應(yīng)結(jié)合實(shí)際和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從人、機(jī)、環(huán)、管四個(gè)方面編制隱患排查表，避免隱患排查治事理過(guò)程中的人為失誤。第十八條礦每季度排查一次安全隱患；礦各業(yè)務(wù)科室和礦所屬二級(jí)單位每月排查一次安全隱患并檢查治理情況；科室、區(qū)隊(duì)、車(chē)間每旬排查一次安全隱患并將排查治理情況報(bào)相關(guān)業(yè)務(wù)科室和安全科備案；班組每班排查安全隱患并做好備查記錄。第十七條對(duì)嚴(yán)重違章行為、習(xí)慣性違章現(xiàn)象和重復(fù)發(fā)生的隱患作為安全隱患一并排查治理。第二十條任何單位和個(gè)人在任何時(shí)間發(fā)現(xiàn)安全隱患，均有權(quán)有責(zé)向安全監(jiān)察站（科）、礦安全監(jiān)察部和有關(guān)部門(mén)匯報(bào)。第二十一條科室、區(qū)隊(duì)（車(chē)間）對(duì)每旬排查出的安全隱患必須堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)治理，誰(shuí)驗(yàn)收、誰(shuí)負(fù)責(zé)”工作制度，確定責(zé)任人、隱患等級(jí)、治理措施，進(jìn)行登記，上報(bào)。第二十二條班組排查的安全隱患必須當(dāng)班消除或處置，并做好記錄。當(dāng)班確實(shí)解決不了的安全隱患應(yīng)及時(shí)向區(qū)隊(duì)（科）、車(chē)間和安全科匯報(bào)，并制定具體措施，在保證安全的前提下才能組織生產(chǎn)。第二十三條一般安全隱患中的C級(jí)和D級(jí)由本單位按照“五落實(shí)”的要求制定整改計(jì)劃和方案，責(zé)成立即整改或限期整改，并下達(dá)整改通知書(shū)。對(duì)限期整改的隱患，及時(shí)建檔編號(hào)，由整改責(zé)任人負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查和整改驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后報(bào)本單位主要負(fù)責(zé)人審核簽字、銷(xiāo)號(hào)，安全科對(duì)C、D級(jí)安全隱患的整改驗(yàn)收情況進(jìn)行定期和不定期檢查。第二十四條礦各專(zhuān)業(yè)科室要經(jīng)常了解各礦（廠(chǎng)）隱患排查治理情況，并督促整改。對(duì)安全隱患項(xiàng)目按月度實(shí)行掛牌跟蹤管理，由專(zhuān)人監(jiān)督落實(shí)。A級(jí)隱患上報(bào)集團(tuán)礦，按集團(tuán)礦要求整改；B級(jí)隱患由礦分管副總經(jīng)理、總工程師負(fù)責(zé)落實(shí)，明確礦專(zhuān)業(yè)科室整改負(fù)責(zé)人，各單位根據(jù)相關(guān)科室處理意見(jiàn)制定初步整改方案和措施報(bào)相關(guān)科室，由相關(guān)科室組織審批確定后按照“五落實(shí)”的要求進(jìn)行整改，由單位首先對(duì)整改情況組織驗(yàn)收，合格后報(bào)請(qǐng)相關(guān)科室組織驗(yàn)收。各專(zhuān)業(yè)科室必須負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)，并現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，對(duì)隱患進(jìn)行閉環(huán)、銷(xiāo)號(hào)，安全監(jiān)察部對(duì)B級(jí)隱患排查治理及整改驗(yàn)收情況組織檢查；C級(jí)隱患由各礦長(zhǎng)（廠(chǎng)長(zhǎng)、經(jīng)理）、專(zhuān)業(yè)副礦長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，由礦（廠(chǎng)）明確職能科室整改負(fù)責(zé)人；D級(jí)隱患由各單位負(fù)責(zé)整改落實(shí)。第二十五條礦及各二級(jí)單位業(yè)務(wù)部門(mén)要把安全隱患的排查治理工作納入業(yè)務(wù)保安責(zé)任范圍，并根據(jù)安全隱患治理要求，由各分管負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)有關(guān)隱患治理措施及落實(shí)工作。第二十六條重大安全隱患的整改，由礦主要負(fù)責(zé)人組織制定并實(shí)施安全隱患治理方案。重大安全隱患治理方案應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：（一）治理的目標(biāo)和任務(wù)；（二）采取的方法和措施；（三）經(jīng)費(fèi)和物資的落實(shí)；（四）負(fù)責(zé)治理的機(jī)構(gòu)和人員；（五）治理的時(shí)限和要求；（六）安全措施和應(yīng)急預(yù)案。第二十七條對(duì)重大安全隱患由礦實(shí)行掛牌督辦，各專(zhuān)業(yè)科室負(fù)責(zé)具體牽頭落實(shí)，重大安全隱患整改結(jié)束后，由相關(guān)專(zhuān)業(yè)科室組織驗(yàn)收、銷(xiāo)號(hào)。礦安全監(jiān)察部對(duì)安全隱患的排查治理工作進(jìn)行監(jiān)察。第二十八條重大安全隱患治理結(jié)束后，各單位應(yīng)對(duì)治理情況進(jìn)行評(píng)估，編寫(xiě)評(píng)估報(bào)告，并將評(píng)估報(bào)告送報(bào)相關(guān)科室及安全監(jiān)察部。第二十九條對(duì)于因自然災(zāi)害可能導(dǎo)致事故災(zāi)難的隱患，應(yīng)及時(shí)排查治理，采取可靠的預(yù)防措施，制定應(yīng)急預(yù)案。在接到有關(guān)自然災(zāi)害預(yù)報(bào)時(shí)，應(yīng)及時(shí)發(fā)出預(yù)警通知；發(fā)生自然災(zāi)害可能危及人員安全的情況時(shí)，單位應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并及時(shí)向礦調(diào)度室報(bào)告；礦啟動(dòng)的應(yīng)急預(yù)案由礦調(diào)度室負(fù)責(zé)向萬(wàn)峰礦業(yè)有限公司總調(diào)度室報(bào)告。第三十條在安全隱患治理過(guò)程中，應(yīng)采取相應(yīng)的安全防范措施，防止事故發(fā)生。安全隱患排除前或者排除過(guò)程中無(wú)法保證安全的，應(yīng)當(dāng)從危險(xiǎn)區(qū)域內(nèi)撤出作業(yè)人員，并疏散可能危及的其他人員，設(shè)置警戒標(biāo)志，暫時(shí)停產(chǎn)停業(yè)或者停止使用；對(duì)暫時(shí)難以停產(chǎn)或者停止使用的相關(guān)生產(chǎn)儲(chǔ)存裝置、設(shè)施、設(shè)備，應(yīng)制定并落實(shí)相應(yīng)的安全防范措施，防止事故發(fā)生。第五章信息報(bào)告第三十一條對(duì)排查出的重大安全隱患，單位應(yīng)當(dāng)及時(shí)向礦安全監(jiān)察部、安全監(jiān)督管理部門(mén)和有關(guān)部門(mén)報(bào)告。重大安全隱患報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括：（一）隱患的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生原因；（二）隱患的危害程度和整改難易程度分析；（三）隱患的治理初步方案。第三十二條各單位及專(zhuān)業(yè)排查出的重大安全隱患和一般安全隱患中的A、B、C級(jí)安全隱患，匯總后于次月4日前報(bào)礦各專(zhuān)業(yè)科室及安全監(jiān)察部；各專(zhuān)業(yè)科室排查出的重大安全隱患和一般安全隱患中的A、B、C級(jí)安全隱患應(yīng)及時(shí)匯總，于次月4日前發(fā)送至安全監(jiān)察部；各單位上報(bào)的安全隱患A、B級(jí)隱患及各專(zhuān)業(yè)科室排查出的A、B級(jí)隱患和重大安全隱患，匯總后于次月6日前報(bào)萬(wàn)峰礦業(yè)有限公司各專(zhuān)業(yè)部門(mén)及安全監(jiān)察局。安全隱患在未整改完成前必須每月上報(bào)，直至安全隱患整改完成。第三十三條每季、每年對(duì)本單位安全隱患排查治理情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并分別于次季度首月4日前和下一年度1月7日前報(bào)礦，由安全監(jiān)察部匯總分析并分別于下季度首月6日前和下一年度1月10日前報(bào)萬(wàn)峰礦業(yè)有限公司安全監(jiān)察局、安全監(jiān)管部門(mén)和有關(guān)部門(mén)。統(tǒng)計(jì)分析表應(yīng)當(dāng)由各單位主要負(fù)責(zé)人簽字。第三十四條礦成立安全隱患評(píng)審組，每月負(fù)責(zé)對(duì)各單位上報(bào)的重大安全隱患和A級(jí)、B級(jí)隱患進(jìn)行最終評(píng)審定級(jí)。對(duì)列入A級(jí)安全隱患須由萬(wàn)峰礦業(yè)有限公司協(xié)調(diào)解決的，由礦以正式文件向萬(wàn)峰礦業(yè)有限公司提交書(shū)面報(bào)告。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理各單位應(yīng)建立健全安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理制度，從“人、機(jī)、環(huán)、管”四個(gè)方面全面辨識(shí)本單位生產(chǎn)系統(tǒng)和作業(yè)活動(dòng)中的各種危險(xiǎn)源，明確危險(xiǎn)源可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)及其后果，對(duì)危險(xiǎn)源進(jìn)行分級(jí)、分類(lèi)、監(jiān)測(cè)、預(yù)警、控制，預(yù)防事故的發(fā)生。一、危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估各單位應(yīng)組織員工對(duì)危險(xiǎn)源進(jìn)行全面、全員、全過(guò)程的辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并確保：1、危險(xiǎn)源辨識(shí)前要進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)；2、辨識(shí)范圍覆蓋本單位的所有活動(dòng)及區(qū)域；3、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估采用LEC評(píng)價(jià)法，從事故發(fā)生的可能性（L值）,暴露于危險(xiǎn)環(huán)境的頻繁程度（E值）,發(fā)生事故產(chǎn)生的后果（C值）,確定D值即危險(xiǎn)程度，D值大于160為高級(jí)風(fēng)險(xiǎn)，責(zé)任人為分管礦（廠(chǎng)）領(lǐng)導(dǎo)，D值在70～160之間為中級(jí)風(fēng)險(xiǎn)，責(zé)任人為職能科室負(fù)責(zé)人，D值小于70為低級(jí)風(fēng)險(xiǎn)，責(zé)任人生產(chǎn)科室、區(qū)隊(duì)、車(chē)間負(fù)責(zé)人。4、每年年底各單位都要根據(jù)下年度生產(chǎn)計(jì)劃安排從“人、機(jī)、環(huán)、管”四個(gè)方面進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、制定風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控措施，單位編制風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控手冊(cè)，基層單位編制風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控單，各崗位工種編制風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控卡，礦（廠(chǎng)）領(lǐng)導(dǎo)及職能科室管控風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控手冊(cè)，基層單位管控風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控單，各崗位工種持風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控卡上崗。5、每月職能科室對(duì)分管系統(tǒng)重新進(jìn)行系統(tǒng)方面的危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，生產(chǎn)科室、區(qū)隊(duì)（車(chē)間）等基層生產(chǎn)單位重新對(duì)作業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估并更新風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控單。6、各生產(chǎn)班組每班召開(kāi)班前會(huì)，組織員工進(jìn)行班前、作業(yè)前危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)采取措施予于消除，對(duì)大的風(fēng)險(xiǎn)及時(shí)匯報(bào)。7、凡是有新設(shè)計(jì)、新工藝、新環(huán)境、新設(shè)備、新設(shè)施時(shí)，必須要進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。8、各單位應(yīng)組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員定期或不定期對(duì)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控手冊(cè)進(jìn)行修訂和完善。二、危險(xiǎn)源監(jiān)測(cè)各單位應(yīng)采取措施對(duì)危險(xiǎn)源進(jìn)行監(jiān)測(cè)，以確定其是否處于受控狀態(tài)。并確保：1、危險(xiǎn)源監(jiān)測(cè)方法適宜，并在風(fēng)險(xiǎn)管理程序中予以明確；2、危險(xiǎn)源監(jiān)測(cè)設(shè)備定期檢驗(yàn)，確保靈敏、可靠；（3）危險(xiǎn)源監(jiān)測(cè)信息傳遞暢通、及時(shí)，相關(guān)信息能及時(shí)錄入管理系統(tǒng)。三、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警各單位應(yīng)采取措施對(duì)危險(xiǎn)源產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)警，使管理層和責(zé)任人能夠及時(shí)獲取并采取措施加以控制。（1）針對(duì)不同級(jí)別、類(lèi)別的危險(xiǎn)源和不同程度的風(fēng)險(xiǎn)，制定相應(yīng)的預(yù)警方法；（2）建立完備的信息流通渠道，使預(yù)警信息傳遞暢通、及時(shí)。四、風(fēng)險(xiǎn)控制各單位應(yīng)執(zhí)行政府相關(guān)法律、法規(guī)、制度中對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的要求，建立風(fēng)險(xiǎn)控制程序，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效控制。（1）對(duì)危險(xiǎn)源及其風(fēng)險(xiǎn)的控制遵循消除、預(yù)防、減弱、隔離、聯(lián)鎖、警示的原則；（2）危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)與措施制定及隱患消除、控制效果評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)符合PDCA的運(yùn)行模式；（3）制定年度生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃時(shí)應(yīng)以上年度風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告為依據(jù)，充分考慮本年度計(jì)劃實(shí)施時(shí)潛在風(fēng)險(xiǎn)；（4）編制《作業(yè)規(guī)程》、《操作規(guī)程》、《安全技術(shù)措施計(jì)劃》、《應(yīng)急預(yù)案》及其它專(zhuān)項(xiàng)安全技術(shù)措施應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)源進(jìn)行有效控制。（5）在高級(jí)風(fēng)險(xiǎn)范圍內(nèi)進(jìn)行作業(yè)時(shí)，必須編制專(zhuān)門(mén)的安全措施，并明確安全工作程序。五、信息與溝通各單位應(yīng)建立信息溝通程序，以確保員工與相關(guān)方能夠及時(shí)獲取風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理信息，并可相互溝通、告知，單位應(yīng)確保：（1）員工參與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理方針和程序的制定、評(píng)審；（2）員工參與危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及風(fēng)險(xiǎn)管控標(biāo)準(zhǔn)、管理措施的制定；（3）員工了解誰(shuí)是現(xiàn)場(chǎng)或當(dāng)班安全風(fēng)險(xiǎn)負(fù)責(zé)人；（4）組織員工進(jìn)行班前、作業(yè)前風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并留有記錄。六、財(cái)政保障各單位應(yīng)根據(jù)下年度存在的風(fēng)險(xiǎn)制定安技措投入計(jì)劃，保障管控風(fēng)險(xiǎn)的投入、降低安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，并應(yīng)：（1）建立《事故費(fèi)用評(píng)估報(bào)告》及年度《安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告》并對(duì)降低風(fēng)險(xiǎn)的投入進(jìn)行相關(guān)分析；（2）對(duì)單位年度事故損失進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、分析，記錄齊全；（3）對(duì)單位年度安技措費(fèi)用投入計(jì)劃、完成情況進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、對(duì)未按計(jì)劃完成的投入進(jìn)行分析，記錄齊全。七、評(píng)審各單位應(yīng)按規(guī)定的時(shí)間間隔對(duì)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理進(jìn)行評(píng)審，以確保風(fēng)險(xiǎn)預(yù)管理體系的持續(xù)適宜性、充分性和有效性。1、每年年底總工程師（技術(shù)負(fù)責(zé)人）組織相關(guān)專(zhuān)家、工程師對(duì)各系統(tǒng)及基層單位辨識(shí)的危險(xiǎn)源進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，確定風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別、落實(shí)責(zé)任人、確定預(yù)控措施，印發(fā)次年的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控手冊(cè)；2、每月各系統(tǒng)分管副總工程師組織相關(guān)專(zhuān)家、工程師對(duì)本系統(tǒng)范圍內(nèi)的危險(xiǎn)源再進(jìn)行辨識(shí)和評(píng)估，對(duì)新的或升級(jí)的風(fēng)險(xiǎn)重新確定風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別、落實(shí)責(zé)任人、確定預(yù)控措施，如有變化重新修訂風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控單；3、每月各職能科室組織人對(duì)各基層分管范圍內(nèi)的危險(xiǎn)源再進(jìn)行辨識(shí)和評(píng)估，對(duì)新的或升級(jí)的風(fēng)險(xiǎn)重新確定風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別、落實(shí)責(zé)任人、確定預(yù)控措施，如有變化重新修訂風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控單；4、班組每班組織員工進(jìn)行班前、作業(yè)前危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)審。

在線(xiàn)課堂各類(lèi)制度在線(xiàn)課堂各類(lèi)制度

/在線(xiàn)課堂各類(lèi)制度在線(xiàn)課堂月報(bào)制度

一、在線(xiàn)課堂實(shí)行月報(bào)制度。校長(zhǎng)為在線(xiàn)課堂第一負(fù)責(zé)人，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。二、指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，認(rèn)真總結(jié)、梳理本月的工作成效。三、制作月報(bào)表，在線(xiàn)課堂負(fù)責(zé)老師按照每日在線(xiàn)課堂匯總認(rèn)真填寫(xiě)。四、要全面、真實(shí)、準(zhǔn)確、按時(shí)填報(bào)及時(shí)更新，確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，實(shí)行填報(bào)工作負(fù)責(zé)制，責(zé)任追究制。

在線(xiàn)課堂周報(bào)制度一、在線(xiàn)課堂實(shí)行周報(bào)管理制度二、對(duì)在線(xiàn)課堂教師的周考勤情況、周作業(yè)批閱等情況、進(jìn)行詳實(shí)統(tǒng)計(jì)，為績(jī)效考核提供相關(guān)依據(jù)。三、在線(xiàn)課堂主講教師做好上課記錄，上課前認(rèn)真檢查機(jī)器設(shè)備，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的設(shè)備及時(shí)上報(bào)。課后做好衛(wèi)生工作。

在線(xiàn)課堂主輔教師課前交流制度一、主講課堂教師和教學(xué)點(diǎn)輔助教師要加強(qiáng)課前交流，課前集體備課。二、主講課堂教師在課前要對(duì)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了解，輔助教師要協(xié)助主講教師深入了解學(xué)生學(xué)情。三、主講課堂教師和教學(xué)點(diǎn)輔助教師要做到教學(xué)設(shè)計(jì)雙方共享（可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流完成）。四、主講教師負(fù)責(zé)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能講授，課堂互動(dòng)由主講教師和接收點(diǎn)輔助教師共同實(shí)施。五、輔助教師配合主講教師在課前做好負(fù)責(zé)接收課堂的組織、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)及反饋情況等工作。在線(xiàn)課堂課后反饋制度一、定期組織主講學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)學(xué)校學(xué)生對(duì)主講教師的在線(xiàn)教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫(xiě)主講教師在線(xiàn)教學(xué)信息調(diào)查反饋表。二、對(duì)回收的調(diào)查反饋表進(jìn)行記錄、總結(jié)，形成教學(xué)信息反饋報(bào)告。三、不定期組織學(xué)生會(huì)談或深入在線(xiàn)課堂和教學(xué)點(diǎn)接受課堂與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，對(duì)調(diào)查反饋表上無(wú)法表現(xiàn)的情況進(jìn)行了解、記錄，并進(jìn)行總結(jié)，形成教學(xué)信息反饋補(bǔ)充報(bào)告。四、設(shè)立在線(xiàn)課堂郵箱，多方面、多渠道進(jìn)行信息采集。五、根據(jù)反饋信息，對(duì)查出屬實(shí)的情況進(jìn)行調(diào)整和處理，調(diào)整在線(xiàn)課堂教師教學(xué)工作和師資配置。在線(xiàn)課堂作業(yè)批改制度一、學(xué)生作業(yè)：1在線(xiàn)課堂所在學(xué)校學(xué)生和教學(xué)點(diǎn)學(xué)生、認(rèn)真完成作業(yè)，要養(yǎng)成先看清題目要求，后作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)時(shí)要獨(dú)立思考，不抄襲，練習(xí)冊(cè)能當(dāng)堂完成。2、主輔教師批改中指出的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)訂正，教師及時(shí)批閱。3、在線(xiàn)教師規(guī)定的口頭、書(shū)面、實(shí)驗(yàn)操作、觀(guān)察等課內(nèi)外作業(yè)都應(yīng)按時(shí)完成。4、保證作業(yè)整潔，要做到本子不亂涂。二、教師批改：1、主輔教師認(rèn)真批改，作業(yè)成績(jī)用優(yōu)良中差等第表示，注明批改日期。2、音樂(lè)、美術(shù)的作業(yè)，可直接做在書(shū)本上，批改也可以在書(shū)本上，但要注明日期）3、作業(yè)批改情況檢查將納入學(xué)校月教學(xué)常規(guī)檢查。

在線(xiàn)課堂后臺(tái)監(jiān)控制度

一、在線(xiàn)課堂實(shí)施后臺(tái)監(jiān)控制度二、在線(xiàn)課堂技術(shù)員對(duì)在線(xiàn)課堂使用過(guò)程中進(jìn)行全程監(jiān)控。三、監(jiān)控室內(nèi)無(wú)關(guān)人員不得隨意進(jìn)出，技術(shù)人員不得在監(jiān)控室內(nèi)進(jìn)行和在線(xiàn)課堂無(wú)關(guān)的事情。四、監(jiān)控過(guò)程中，技術(shù)員要注意觀(guān)察各種設(shè)備是否正常運(yùn)行，如遇特殊情況要及時(shí)處理并上報(bào)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。五、主講老師上完課后，要及時(shí)拷走上課資源，以免丟失或損壞。六、技術(shù)人員在監(jiān)控過(guò)程中要解決主將教師在課堂上的相關(guān)技術(shù)問(wèn)題。七、以上制度自公布之日起實(shí)施。楊樓孜鎮(zhèn)中心小學(xué)2015年9月1日

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)口算3個(gè)數(shù)相加減一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)口算3個(gè)數(shù)相加減

/一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)口算3個(gè)數(shù)相加減12-3+8=6+6+6=16-7+8=8+9-2=13-4-4=8+7-15=15-6+8=80-9+7=73-40+5=50-8+6=54-5+50=90-30+40=63-9+20=78-30+7=28+6-30=20+14-9=63+7-70=81+9-70=

細(xì)胞間信息交流方式細(xì)胞間信息交流方式

/細(xì)胞間信息交流方式細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式1．通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流。如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入→體液體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞，即激素→靶細(xì)胞?，F(xiàn)總結(jié)如下：（1）若內(nèi)分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞，靶細(xì)胞可能是垂體細(xì)胞，激素是促甲狀腺激素釋放激素或促性腺激素釋放激素等；靶細(xì)胞還可能是腎小管、集合管細(xì)胞，則激素是抗利尿激素；（2）若內(nèi)分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，靶細(xì)胞可以是各種組織細(xì)胞，激素是甲狀腺激素；（3）若內(nèi)分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞，靶細(xì)胞可以是甲狀腺細(xì)胞、性腺細(xì)胞或各種組織細(xì)胞，激素可能是甲狀腺激素、性腺激素或生長(zhǎng)激素等；（4）若內(nèi)分泌細(xì)胞是胰島A細(xì)胞，靶細(xì)胞可能是肝細(xì)胞，激素是胰高血糖素；（5）若內(nèi)分泌細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，靶細(xì)胞可能是肝細(xì)胞、肌細(xì)胞、各種組織細(xì)胞等，激素是胰島素等。[拓展]（1）若分泌細(xì)胞是漿細(xì)胞，靶細(xì)胞可能是抗原（如自身的癌細(xì)胞等），“激素”類(lèi)物質(zhì)是抗體；（2）若分泌細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞，靶細(xì)胞是被病毒或細(xì)菌感染的宿主細(xì)胞，“激素”類(lèi)物質(zhì)是淋巴因子等。2．相鄰細(xì)胞間直接接觸，通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞，即細(xì)胞←→細(xì)胞。如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合。3．相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通，通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息。即細(xì)胞←通道→細(xì)胞。如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接，進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。

阿瓦日古麗教學(xué)設(shè)計(jì)阿瓦日古麗教學(xué)設(shè)計(jì)

/阿瓦日古麗教學(xué)設(shè)計(jì)阿瓦日古麗教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《阿瓦日古麗》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》教學(xué)目標(biāo)：1.感知3/8拍子的音樂(lè)，學(xué)會(huì)拍打3/8拍的節(jié)奏，通過(guò)吟誦唐詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，幫助學(xué)生找到拍子的節(jié)拍感，了解其強(qiáng)弱規(guī)律；能熟練掌握并分辨其與二拍子音樂(lè)的不同。2.學(xué)唱《阿瓦日古麗》，能用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲的韻律感。?3.通過(guò)學(xué)唱《阿瓦日古麗》，了解維吾爾族的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)感受并掌握3/8拍子教學(xué)難點(diǎn)能用正確的聲音演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件電子琴教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，你們之前有聽(tīng)過(guò)維吾爾族的歌曲嗎？2.生：…3.師：那么這節(jié)課老師就帶你們走進(jìn)維吾爾族，感受維吾爾族的音樂(lè)，來(lái)學(xué)習(xí)一首維吾爾族的歌曲《阿瓦日古麗》。二、初學(xué)新課1.作品簡(jiǎn)介師：你們知道阿瓦日古麗是什么意思嗎？（生答）。好，接下來(lái)讓我們來(lái)了解下這首歌曲?！栋⑼呷展披悺肥且皇拙S吾爾族的民歌，歌曲為3/8拍子，商調(diào)式，不規(guī)整結(jié)構(gòu)，由4個(gè)長(zhǎng)短不一的樂(lè)句組成，旋律舒緩遼闊。歌曲中“阿瓦日古麗”是一位新疆姑娘的名字，歌曲表達(dá)了小伙子對(duì)她的深深的愛(ài)戀。2.初聽(tīng)歌曲師：我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節(jié)奏及感受維吾爾族的音樂(lè)特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)介維吾爾族的音樂(lè)特點(diǎn)維吾爾族的音樂(lè)具有濃厚的民族特色和地域特色，維吾爾族音樂(lè)的鮮明特點(diǎn)還表現(xiàn)在民族樂(lè)器的多樣性。樂(lè)器制作精細(xì)，按其結(jié)構(gòu)和演奏方式，有彈弦、拉弦、吹奏、打擊樂(lè)器等數(shù)十種。三、引導(dǎo)釋疑1.節(jié)奏訓(xùn)練?3/8XXX|XXX∥拍手拍肩（教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿）?教師揮擊三拍子的擊拍圖示，學(xué)生模仿。?聽(tīng)范讀《回鄉(xiāng)偶書(shū)》感受3/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2.播放范唱，學(xué)生邊學(xué)唱邊揮拍。3.分句學(xué)唱，一句句糾正4.播放伴奏，學(xué)生跟隨伴奏音樂(lè)有感情的演唱歌曲。四、拓展學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型（教師先出示以下節(jié)奏型，讓學(xué)生給歌曲伴奏）3/8XXX|XXX∥拍手拍肩（隨后可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編其他節(jié)奏型為歌曲伴奏）五、當(dāng)堂檢測(cè)師：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)有感情的演唱《阿瓦日古麗》。六、課堂小結(jié)師：今天，我們學(xué)會(huì)了一些什么？

人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)辨字組詞歸類(lèi)復(fù)習(xí)人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)辨字組詞歸類(lèi)復(fù)習(xí)

/人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)辨字組詞歸類(lèi)復(fù)習(xí)辨字組詞復(fù)習(xí)卷姓名_________學(xué)號(hào)________跳（）趕（）親（）關(guān)（）井（）桃（）起（）新（）送（）進(jìn)（）先（）讓?zhuān)ǎ╅]（）對(duì)（）嗎（）選（）認(rèn)（）問(wèn)（）過(guò)（）媽?zhuān)ǎ┫矗ǎ╆?duì)（）間（）時(shí)（）螞（）到（）級(jí)（）可（）把（）話(huà)（）道（）奶（）河（）爸（）活（）蝦（）請(qǐng)（）午（）葉（）辦（）嚇（）情（）許（）什（）為（）名（）聲（）帶（）位（）亮（）各（）升（）常（）拉（）高（）李（）種（）明（）千（）母（）秀（）秋（）朋（）干（）海（）長(zhǎng)（）公（）有（）立（）座（）常（）工（）友（）力（）坐（）園（）跟（）主（）和（）象（）遠(yuǎn)（）很（）?。ǎ┖希ǎ┫瘢ǎ┰ǎ┑茫ǎ┩ǎ┙o（）向（）玩（）同（）在（）汽（）畫(huà)（）完（）童（）再（）氣（）話(huà)（）放（）吃（）江（）最（）忙（）收（）吹（）紅（