第頁化學(xué)工作計(jì)劃三篇化學(xué)工作安排篇1

依據(jù)化學(xué)教學(xué)安排和四校聯(lián)考進(jìn)度要求，這次期中考試考第一專題，其次專題第一單元，詳細(xì)為“化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界”和“氯，溴，碘及其化合物”。

對于期中復(fù)習(xí)，我備課組作如下支配：

1復(fù)習(xí)基本概念和方程式，叫學(xué)生默寫方程式等。在復(fù)習(xí)過程中，對準(zhǔn)每個學(xué)問點(diǎn)，精選2到3個例題進(jìn)行講解，也許用2到3課時。

2依據(jù)復(fù)習(xí)依次以及《學(xué)習(xí)與評價》留下來的專題復(fù)習(xí)資料，講解專題復(fù)習(xí)練習(xí)。

3依據(jù)兩專題詳細(xì)內(nèi)容，精選一份練習(xí)題，針對學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)針對性練習(xí)。詳細(xì)支配為：史可衛(wèi)負(fù)責(zé)第一專題第一，其次單元的練習(xí)，吳柯軍負(fù)責(zé)第三單元，其次專題第一單元。抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí)，抓住學(xué)生存在問題，精講，并能延長學(xué)問點(diǎn)，以求實(shí)效。

4回來教本。在復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，使化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深。

化學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，以《新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教化學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以伊吾縣教化發(fā)展規(guī)劃為指針，以全面實(shí)施素養(yǎng)教化、提高教化教學(xué)質(zhì)量為核心，以加大投入精細(xì)化管理為手段，努力達(dá)到教化基礎(chǔ)實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、教化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)目標(biāo)，辦好人民滿足教化。

二、總體目標(biāo)

辦學(xué)條件達(dá)到一流水準(zhǔn)，技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)，隊(duì)伍素養(yǎng)明顯提高，教化質(zhì)量全面提高，管理科學(xué)規(guī)范，校內(nèi)平安和諧，實(shí)現(xiàn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)目標(biāo)。

三、工作任務(wù)

1、辦學(xué)條件達(dá)到一流標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)規(guī)劃，加大投入，使教化教學(xué)儀器及現(xiàn)代教化技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)，使校內(nèi)環(huán)境更加雅，校內(nèi)文化建設(shè)品位行以提升，辦成學(xué)校生的學(xué)園、樂園、家園。

2、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。全面全程科學(xué)管理學(xué)校工作，全方位研制工作制度并仔細(xì)執(zhí)行，每項(xiàng)工作都要做到“八有”有目標(biāo)、有安排、有措施、有行動、有評估、有總結(jié)、有反

思、有實(shí)效，專注做實(shí)、做細(xì)、做好、做精每一項(xiàng)工作，在每個細(xì)微環(huán)節(jié)上精益求精。

3、隊(duì)伍建設(shè)逐步專業(yè)化。建設(shè)學(xué)習(xí)型、探討型、專家型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，樹立“想抓”的意識，練就“會抓”的本事，養(yǎng)成“狠抓”的作風(fēng)，培育“善抓”的藝術(shù)。使每個成員懂管理、會管理、善管理。加大校本培訓(xùn)、主題性學(xué)習(xí)、校本教科研、校本研修力度，促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)提高，建設(shè)專業(yè)化的老師隊(duì)伍。

4、教化教學(xué)全面提高。堅(jiān)持“德育為首”，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。抓實(shí)抓好每個教化教學(xué)環(huán)節(jié)。制定切實(shí)可行的質(zhì)量提高方案，實(shí)行科學(xué)有效地管理手段，嚴(yán)格考風(fēng)，促進(jìn)教風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，建立長效地嘉獎機(jī)制，監(jiān)測機(jī)制，評估機(jī)制，形成一套有利于學(xué)校發(fā)展的教學(xué)管理模式，有效促進(jìn)教化質(zhì)量全面穩(wěn)步提升。

5、凝煉特色，形成品牌。注意提升學(xué)校內(nèi)涵，關(guān)注老師、學(xué)生發(fā)展，注意挖掘、培育和塑造學(xué)校的特長潛能，創(chuàng)建特色，形成品牌。

四、詳細(xì)措施

（一）做到“四個”堅(jiān)持。

1、堅(jiān)持主動發(fā)展，充分發(fā)揮主觀實(shí)力作用，挖掘自身發(fā)展?jié)撃?，科學(xué)規(guī)劃，不等不靠，主動投入自主發(fā)展，主動發(fā)展。

2、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，樹立“以人為本”的理念，運(yùn)用特性化的創(chuàng)新管理手段，形成自己的特色，積淀厚實(shí)的校內(nèi)文化底蘊(yùn)，全面促進(jìn)師生的發(fā)展及素養(yǎng)提高，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

3、堅(jiān)持均衡發(fā)展，在教化公允思想和教化同等原則引航下，統(tǒng)籌規(guī)劃，全鄉(xiāng)一盤棋，在學(xué)校建設(shè)及規(guī)模、教化經(jīng)費(fèi)投入、儀器設(shè)備、師資配備等方面考慮，一體化管理，建立競爭機(jī)制，激活學(xué)校辦出自己的特色思想。

4、堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，更是一個學(xué)校發(fā)展的不懈動力，上升走遠(yuǎn)的重要條件，在均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，積淀自己的底蘊(yùn)，積累自己的辦學(xué)閱歷，形成特色品牌。

（二）實(shí)施“七個保障”。

1、組織保障。將學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的任務(wù)分解，責(zé)任到人。成立由一把手負(fù)總責(zé)，主管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，單項(xiàng)突破，整體推動。

2、隊(duì)伍保障。以老師專業(yè)化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，以提高領(lǐng)導(dǎo)管理實(shí)力為重點(diǎn)，進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)的管理實(shí)力，每個成員都能成為學(xué)校管理的行家。

3、經(jīng)費(fèi)保障。一是主動爭取資金，按同一標(biāo)準(zhǔn)改建修理學(xué)校校舍。二是節(jié)約資金，加大校文化建設(shè)、老師培訓(xùn)、儀器設(shè)備更新的力度，使辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)。

4、辦學(xué)保障。

（1）深化課程改革，全面推動課程方案，開展好校本課程，開齊開足課程，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化觀念和老師角色，將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，仔細(xì)探討和解決新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，不斷提高老師新課程實(shí)施實(shí)力。

（2）建立完善校本教科研制度，主動組內(nèi)會課，主題教研，規(guī)劃解題，校本小課的探討工作，不斷提高老師的教研實(shí)力、科研實(shí)力，努力打造一支專業(yè)化的老師隊(duì)伍。

（3）加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，在備講批考聽評等環(huán)節(jié)上進(jìn)行深度思索，實(shí)行科學(xué)有效地手段實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。

（4）穩(wěn)步推動教學(xué)質(zhì)量的提高。以教學(xué)質(zhì)量提高為依托，建立科學(xué)有效的質(zhì)量監(jiān)測、評價體系建立嘉獎機(jī)制，充分調(diào)動老師工作主動性。

（5）以“四四工程”為重點(diǎn)深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)抓好備課、講課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)“三側(cè)重”，促進(jìn)“三養(yǎng)成”。“三側(cè)重”即：側(cè)重規(guī)范、側(cè)重過程、側(cè)重反思；“三養(yǎng)成”即：良好的思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。在講課進(jìn)做到“三精”即：“精講、精煉、精彩”，在習(xí)題處理上做到“三精”即：“精講例題、精造習(xí)題、精編試題”。念好“減負(fù)增效”三字經(jīng)，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)力的提高。

（6）控輟保學(xué)。一是入學(xué)管理，保證適齡兒童百分之百

地就近入學(xué)，實(shí)施電腦分班；二是關(guān)注“三生”培育，偏愛學(xué)困生、激勵特長生、提高尖子生。三是實(shí)施控輟保學(xué)包保責(zé)任制，層層簽定責(zé)任書，確保不流失一名學(xué)生。

7、評估保障。

深化評價制度改革，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，建立和完善老師評價體系，讓科學(xué)評價不斷促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展，不斷促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。

化學(xué)工作安排篇3

一、反思第一學(xué)期高考備考狀況

（一）經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)，總結(jié)學(xué)生對學(xué)問駕馭存在的問題。

1、學(xué)問基礎(chǔ)底子薄弱，各學(xué)問點(diǎn)駕馭不透徹。

2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢，特別被動，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

3、學(xué)生對學(xué)問的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的學(xué)問點(diǎn)做題就得心應(yīng)手，但隔一段時間再做相應(yīng)的題目，學(xué)生又會感到生疏。

（二）了解考試中學(xué)生非智力因素失分的狀況

1、書面表達(dá)不規(guī)范，不夠端正

2、馬虎大意，讀錯題（常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫單位的漏寫單位等等）

3、考試心理里恐驚、害怕

4、時間緊迫，抄寫答案出錯

二、確立尖子生的培育名單

確定沖重點(diǎn)的學(xué)生5人（果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學(xué)強(qiáng)、左松宸）建立學(xué)生檔案，進(jìn)行成果跟蹤，定時、定點(diǎn)培優(yōu)，爭取本學(xué)科在高考中取得好成果。

三、最終三個多月的工作思路

在最終101多天的時間中，依據(jù)考試題型，加強(qiáng)題型的專題訓(xùn)練，突破考點(diǎn)。各類型專題訓(xùn)練思路如下：

1、選擇題訓(xùn)練思路（在每周綜合測試中完成）

每周在綜合測試中加強(qiáng)考點(diǎn)訓(xùn)練，高考考什么，就練什么；考多的，就多練；考少的，就少練；不考的，就不練。不行平均用力。重中之重是化學(xué)概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、速率與平衡、電解質(zhì)、膠體、電化學(xué)、反應(yīng)熱等。努力克服困難，全部內(nèi)容一一過關(guān)。仔細(xì)研讀教材的亮點(diǎn)，關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途，關(guān)注生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。

選擇題訓(xùn)練把精確率放在第一位，努力培育好習(xí)慣，好節(jié)奏（限時完成）。做題不要快，審題要細(xì)致，四個選項(xiàng)一一弄懂，爭取少失分。平常訓(xùn)練少用解除法，少猜答案。在訓(xùn)練中加強(qiáng)讀題訓(xùn)練，總結(jié)自身的弱點(diǎn)，一一設(shè)法改進(jìn)。選擇題得滿分是每一位同學(xué)的唯一目標(biāo)，不管你現(xiàn)在的'水平是高是低。

2、試驗(yàn)題訓(xùn)練思路（在三月份完成）

資料用的是自編的探究試題匯編。試驗(yàn)題訓(xùn)練注意基礎(chǔ)，注意細(xì)微環(huán)節(jié)，注意答題材的規(guī)范性及書寫的精確性。注意學(xué)問點(diǎn)比較分析，注意歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強(qiáng)化試驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，要求學(xué)生依據(jù)試驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等試驗(yàn)的各個環(huán)節(jié)。培育和提高學(xué)生把所駕馭的試驗(yàn)學(xué)問活學(xué)活用的實(shí)力。注意試驗(yàn)評價的訓(xùn)練。重視培育學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理表格的實(shí)力以及畫工作曲線，并從工作曲線中發(fā)覺問題、分析緣由或得出結(jié)論的實(shí)力。重視培育學(xué)生設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)，限制試驗(yàn)變量的實(shí)力，設(shè)計(jì)裝置圖，設(shè)計(jì)方案（重視綠色化學(xué)在試驗(yàn)中的應(yīng)用，確保試驗(yàn)勝利的平安性。

3、無機(jī)化工題訓(xùn)練思路（在四月份中完成）

無機(jī)化工題訓(xùn)練支教會學(xué)生看流程圖，總結(jié)規(guī)律。整理一些典型材料給學(xué)生研讀，特殊是圖表的閱讀（有關(guān)函數(shù)圖、反應(yīng)的過程圖）并會從圖表中找尋化學(xué)規(guī)律。幫助學(xué)生提高應(yīng)用化學(xué)原理、化學(xué)平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分別的學(xué)問、晶體學(xué)問、綠色化學(xué)的觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)的視角分析實(shí)際生產(chǎn)中的各種問題的實(shí)力。介紹必要的化工術(shù)語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關(guān)學(xué)問。

4、有機(jī)題訓(xùn)練思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）

有機(jī)題訓(xùn)練加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，削減推斷題技巧訓(xùn)練。重視官能團(tuán)性質(zhì)的不同點(diǎn)和共同點(diǎn)，特殊重視歸納微小的差別。重視有機(jī)方程式書寫的訓(xùn)練，練到絕不出錯。重視訓(xùn)練學(xué)生書寫同分異構(gòu)體的正確方法。重視有機(jī)物的檢驗(yàn)與鑒別，重視有機(jī)合成及有機(jī)試驗(yàn)的訓(xùn)練，特殊重視新課程新的內(nèi)容有機(jī)官能團(tuán)的確認(rèn)。

除了突破各專題之外，還要結(jié)合兄弟學(xué)校一些信息進(jìn)行加工處理，讓學(xué)生重視幾次重要的模擬考試。爭取在101多天內(nèi)有新的突破。

5、回來課本，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整學(xué)生應(yīng)試心理（五月份下旬完成）

回來課本只要讓學(xué)生重溫基礎(chǔ)學(xué)問，以填空的試題形式讓學(xué)生默寫。爭取在高考前基礎(chǔ)學(xué)問再次過關(guān)。特殊強(qiáng)化新課程的新內(nèi)容。查漏補(bǔ)缺是針對3、4月份學(xué)生常出現(xiàn)錯誤的學(xué)問，或是冷點(diǎn)盲點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行總結(jié)，還要關(guān)注20xx年新考綱與20xx年考綱的分析對比，新改變的內(nèi)容要進(jìn)行加工處理。

注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，適當(dāng)加壓、減壓，個別談心，跟蹤學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生高考前有最佳的應(yīng)試心理。

爭取在備課組成員的共同努力下，本學(xué)年高考有新的突破！

附具體安排表：

日期內(nèi)容

2月23日~3月8日物質(zhì)的組成分類和化學(xué)用語專題復(fù)習(xí)

氧化還原反應(yīng)專題復(fù)習(xí)

離反應(yīng)專題復(fù)習(xí)

3月9日~3月15日化學(xué)反應(yīng)中能量改變專題復(fù)習(xí)

化學(xué)基本概念（前四專題）專題測試與講評

原子的構(gòu)成和物質(zhì)結(jié)構(gòu)專題復(fù)習(xí)

元素周期表元素推斷題專題復(fù)習(xí)

3月16日~3月22日化學(xué)反應(yīng)速率，化學(xué)平衡標(biāo)記專題復(fù)習(xí)

化學(xué)平衡圖像及簡潔計(jì)算專題復(fù)習(xí)

電離平衡與溶液的PH專題復(fù)習(xí)

鹽類水解和離子濃度大小比較專題復(fù)習(xí)

3月23日~3月29日電化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問專題復(fù)習(xí)

NA在化學(xué)高考相關(guān)計(jì)算專題復(fù)習(xí)

化學(xué)基本理論專題測試與講評

非金屬元素及其化合物專題復(fù)習(xí)

3月30日~4月5日金屬元素及其化合物專題復(fù)習(xí)

無機(jī)推斷題專題復(fù)習(xí)

元素及其化合物專題測試與講評

有機(jī)反應(yīng)類型與有機(jī)物的性質(zhì)專題復(fù)習(xí)

4月6日~4月12日有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)及同分異構(gòu)專題復(fù)習(xí)

有機(jī)推斷與合成專題復(fù)習(xí)

有機(jī)信息題專題復(fù)習(xí)

有機(jī)化學(xué)專題測試與講評

4月13日~4月19日化學(xué)試驗(yàn)基本操作專題復(fù)習(xí)

物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別和提純專題復(fù)習(xí)

離子型推斷題專題復(fù)習(xí)

物質(zhì)的性質(zhì)及氣體制備試驗(yàn)專題復(fù)習(xí)

4月20日~4月26日定量試驗(yàn)專題復(fù)習(xí)

試驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價

中學(xué)全部重要演示學(xué)生試驗(yàn)的重現(xiàn)（光盤錄播）

化學(xué)試驗(yàn)專