醫(yī)院消毒隔離及醫(yī)務(wù)人員安全防護(hù)培訓(xùn)課件六年級(jí)下冊(cè)作文題目大全六年級(jí)下冊(cè)作文題目大全

/六年級(jí)下冊(cè)作文題目大全1、學(xué)習(xí)要專心致志讀《學(xué)弈》2、少壯不努力，老大徒傷悲古人云：“少壯不努力，老大徒傷悲?！闭?qǐng)圍繞學(xué)習(xí)生活，寫(xiě)出你的一段經(jīng)歷，或?qū)懗瞿愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：1．題目自擬。2．文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。如果需要，請(qǐng)用“×××”代替。提示：命題者倡導(dǎo)樸實(shí)的文風(fēng)。3、成長(zhǎng)的煩惱4、難忘的第一次5、春節(jié)作文500字6、假期里的一件事7、留在記憶中的往事8、祖國(guó)在我心中9、我的夢(mèng)想10、我的理想11、感受挫折12、讀《跨越百年的

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美麗

》有感13、【六年級(jí)作文】學(xué)會(huì)生存14、【六年級(jí)作文】我的老師15、再見(jiàn)了，老師！16、難忘的小學(xué)生活17、我長(zhǎng)大了作文600字

如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育

/如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中德育教育滲透的研究焦雪勝利蒙古族鄉(xiāng)中心學(xué)校黑帝小學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中德育教育滲透的研究著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能,而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?！币虼诵W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師不僅僅要傳授知識(shí),還要把德育因素貫穿在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、品德教育和科學(xué)文化教育,起著重要的作用。小學(xué)基礎(chǔ)教育階段是提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，教育改革和發(fā)展的目的是提高民族素質(zhì)，只重知識(shí)傳授，輕做人引導(dǎo)，必然要造成受教育者的畸形發(fā)展。學(xué)校教育必須著眼于素質(zhì)教育的全體、全面、主動(dòng)的觀念，使受教育者德智體美全面發(fā)展。有言說(shuō)：才者，德之資也，德者，才之率也。我認(rèn)為“百育德為先”,健康的思想比滿腹經(jīng)綸更為重要。那么怎樣在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育工作呢？作為一名英語(yǔ)教師可以從以下幾方面入手：一、將文明禮貌教育貫穿于英語(yǔ)課堂中國(guó)是千年文明古國(guó)，禮儀之邦，講文明禮貌是我國(guó)光榮傳統(tǒng)。禮貌禮儀教育在英語(yǔ)教學(xué)中是必不可少的，良好的禮儀修養(yǎng)可以看出一個(gè)人的品質(zhì)和道德。英語(yǔ)教師要充分利用每一節(jié)英語(yǔ)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，使英語(yǔ)課堂充滿陽(yáng)光。每當(dāng)上課鈴聲響，教師總是精神飽滿、面帶微笑地走進(jìn)教室，親切的和學(xué)生打招呼：Goodmorning/afternoon!Gladtomeetyou!在叫學(xué)生回答時(shí)或坐下時(shí)，常用“Please”當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)：“Goodjob!Verygood!”如果學(xué)生答錯(cuò)了教師也不諷刺挖苦，而是鼓勵(lì):“Listencarefully,please!Tryagain!”請(qǐng)學(xué)生幫忙時(shí)先說(shuō)：“Excuseme”學(xué)生幫了忙，不忘對(duì)他說(shuō)“Thankyou”。有時(shí)教師不小心碰掉了學(xué)生的東西，主動(dòng)對(duì)學(xué)生說(shuō)Sorry,并幫學(xué)生撿起。做練習(xí)時(shí)會(huì)主動(dòng)問(wèn)學(xué)生：WhatcanIdoforyou?教師這種彬彬有禮的態(tài)度，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是最好的教育。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明講禮貌的習(xí)慣起到了潛移默化的作用。在教師的影響下，孩子們主動(dòng)的將這些語(yǔ)言運(yùn)用于生活實(shí)際中。平時(shí)見(jiàn)到老師或同學(xué)主動(dòng)說(shuō):Goodmorning/afternoon!Gladtomeetyou!放學(xué)回家時(shí)，他們主動(dòng)與老師或同學(xué)打招呼:Goodbye!Seeyou!同學(xué)有困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)說(shuō)：CanIhelpyou?孩子們運(yùn)用這些語(yǔ)言親切自然，既讓學(xué)生懂得了文明禮貌也提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，真可謂潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。此外，也讓學(xué)生明白了英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用都這樣有禮貌，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)講文明懂禮貌的光榮傳統(tǒng)，杜絕了打架罵人等不文明的行為。二、在開(kāi)展德育實(shí)踐中,滲透德育德育強(qiáng)調(diào)：“德育促進(jìn)學(xué)生感性生命的自我生成，它所努力實(shí)踐著的是讓學(xué)生在自身親身參與的實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、辨別、生成，種精神的生成與建構(gòu)只有讓學(xué)生經(jīng)歷了體驗(yàn)、感悟的過(guò)程后才能實(shí)現(xiàn)?！币虼?，在英語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設(shè)的各種學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，而要將課堂上的德育內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的特定情景中進(jìn)行德育實(shí)踐探索，使教育具有針對(duì)性，使情感體驗(yàn)達(dá)到最優(yōu)化，例如：當(dāng)學(xué)生了解到“Teacher’sDay”／“Mather’sDay”／“Father’sDay”／“Birthday”時(shí)，我結(jié)合“Let’smake”讓學(xué)生回去自己動(dòng)手制作賀卡送給老師、爸爸、媽媽或朋友，祝他們節(jié)日快樂(lè)，并表達(dá)自己美好的祝福和祝愿，傳達(dá)學(xué)生對(duì)父母、老師和朋友的愛(ài)與關(guān)心，使親情、友情天長(zhǎng)地久。讓學(xué)生在特定的實(shí)際情景也得到思想道德的優(yōu)化,使德育實(shí)踐和教育融于一體。三、將“美”的教育貫穿于每次英語(yǔ)課堂作為教師我們都知道這樣一句話，教師的世界觀，他的言行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣影響著全體學(xué)生。小學(xué)生分辨是非美丑的能力比較差，他們善于模仿老師的言行。教師在教學(xué)中應(yīng)以身作則、為人師表、尊重學(xué)生，師生之間相互尊重、信任、理解、支持，形成融洽的情感交流渠道和民主平等、友善、活潑的教學(xué)氣氛。我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，以美引德。以上僅僅是我個(gè)人的見(jiàn)解，在我們的教材中，生活中還有許多生動(dòng)鮮活、值得我們?nèi)ネ诰虻牡掠夭?。我們教師?yīng)善于發(fā)掘、注意創(chuàng)新采用形式多樣的教學(xué)手段，組織豐富多彩的課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，從而融情感品質(zhì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程。

法律談判方案法律談判方案

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法律談判方案關(guān)于A父母和B及其父母的談判方案一、談判主題關(guān)于A的子女撫養(yǎng)權(quán)歸屬二、雙方利益及優(yōu)劣勢(shì)分析我方核心利益：1、獲得A子女的撫養(yǎng)權(quán)；2、由A父母撫養(yǎng)A的兒子，繼承家業(yè)。對(duì)方核心利益：1、由A的配偶B獲得A子女的撫養(yǎng)權(quán)；2、待B改嫁后由娘家的父母代為撫養(yǎng)其子女。我方優(yōu)勢(shì)：1、A是家中的獨(dú)子，A死后由兒子繼承家業(yè)在情理之中；2、遺孀B準(zhǔn)備改嫁，由其娘家代為撫養(yǎng)子女，撫養(yǎng)的義務(wù)的履行無(wú)法期待；3、在小孩一直長(zhǎng)大的地方將其撫養(yǎng)長(zhǎng)大，有利于孩子更好的成長(zhǎng)。我方劣勢(shì)：遺孀B是子女的母親，享有優(yōu)先的撫養(yǎng)權(quán)。對(duì)方優(yōu)勢(shì)：B為子女的母親，享有優(yōu)先撫養(yǎng)權(quán)。????對(duì)方劣勢(shì)：遺孀B準(zhǔn)備改嫁，對(duì)子女的撫養(yǎng)無(wú)法讓人有個(gè)好的期待可能性。三、談判目標(biāo)我方當(dāng)事人取得A子女的撫養(yǎng)權(quán)。四、案件的談判分析在本案例中如果我方當(dāng)事人要直接與B就A的兒子撫養(yǎng)權(quán)歸屬進(jìn)行談判，必然是勝算的幾率很小。主要原因在于B為子女的母親，享有優(yōu)先撫養(yǎng)權(quán)根據(jù)民法的有關(guān)男方死亡后子女撫養(yǎng)權(quán)歸屬問(wèn)題的規(guī)定：男方死亡后，由女方取得撫養(yǎng)權(quán)。因此就此問(wèn)題直接于B談判必定會(huì)不利于我方撫養(yǎng)權(quán)的歸屬。而在整個(gè)案件的發(fā)生過(guò)程中，人物關(guān)系又很復(fù)雜，首先是我方想取得A兒子的撫養(yǎng)權(quán)，以便讓其繼承家業(yè)，因?yàn)锳是家中的獨(dú)子，農(nóng)村中由兒子繼承家業(yè)的傳統(tǒng)很盛行，所以在輿論方面可以有利于我方取得撫養(yǎng)權(quán)，而且B準(zhǔn)備改嫁，其撫養(yǎng)權(quán)最后由其父母代為履行，對(duì)于子女，讓其離開(kāi)從小長(zhǎng)大的地方長(zhǎng)大，勢(shì)必會(huì)對(duì)孩子的心里產(chǎn)生一定的影響，而且子女隨祖父母或外祖父母共同生活多年，且祖父母或外祖父母要求并且有能力幫助子女照顧孫子女或外孫子女的，可作為子女隨父或母生活的優(yōu)先條件予以考慮。而且B父母履行撫養(yǎng)義務(wù)又無(wú)法讓人期待，故從這個(gè)方面進(jìn)行論斷，勢(shì)必會(huì)對(duì)我方最后取得撫養(yǎng)權(quán)產(chǎn)生有益的影響。五、程序及具體策略1、開(kāi)局：方案一：感情交流式開(kāi)局策略：通過(guò)與B和其家人談及雙方情況形成感情上的共鳴，在此階段主要是將彼此的關(guān)系拉近一步，把對(duì)方引入較融洽的談判氣氛中。方案二：采取進(jìn)攻式開(kāi)局策略：營(yíng)造低調(diào)談判氣氛，將我方當(dāng)事人已經(jīng)與A子女生活很久的事實(shí)引出，在我方當(dāng)事人取得A子女撫養(yǎng)權(quán)以制造心理優(yōu)勢(shì)，使我方處于主動(dòng)地位。方案三：借題發(fā)揮的策略：認(rèn)真聽(tīng)取對(duì)方陳述，抓住對(duì)方問(wèn)題點(diǎn)，進(jìn)行攻擊、突破。2、中期階段：1）紅臉白臉策略：由兩名談判成員其中一名充當(dāng)紅臉,一名充當(dāng)白臉輔助協(xié)議的談判，適時(shí)將談判話題從A子女撫養(yǎng)權(quán)歸屬問(wèn)題上轉(zhuǎn)到B即將改嫁，不利于子女成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)上，把握住談判的節(jié)奏和進(jìn)程，從而占據(jù)主動(dòng)；2）層層推進(jìn)，步步為營(yíng)的策略：有技巧地提出我方事先的計(jì)劃，先易后難，步步為營(yíng)地爭(zhēng)取利益；3）把握讓步原則：明確我方核心利益所在，實(shí)行以退為進(jìn)策略，退一步進(jìn)兩步，做到迂回補(bǔ)償，充分利用手中籌碼，適當(dāng)時(shí)可以答應(yīng)部分要求來(lái)?yè)Q取其它更大利益；5）打破僵局:合理利用暫停，首先冷靜分析僵局原因，再可運(yùn)用把握肯定對(duì)方行式，否定對(duì)方實(shí)質(zhì)的方法解除僵局，適時(shí)用聲東擊西策略，打破僵局。6）法律與事實(shí)相結(jié)合原則：提出我方法律依據(jù)，撫養(yǎng)權(quán)歸屬的法律有關(guān)規(guī)定：1、子女隨其生活時(shí)間較長(zhǎng)，改變生活環(huán)境對(duì)子女健康成長(zhǎng)明顯不利的;2、父方與母方撫養(yǎng)子女的條件基本相同，雙方均要求子女與其共同生活，但子女單獨(dú)隨祖父母或外祖父母共同生活多年，且祖父母或外祖父母要求并且有能力幫助子女照顧孫子女或外孫子女的，可作為子女隨父或母生活的優(yōu)先條件予以考慮。于此同時(shí)對(duì)事件進(jìn)行剖析，對(duì)其進(jìn)行反駁。3、休局階段：如有必要，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)原有方案進(jìn)行調(diào)整4、最后談判階段：1）把握底線，攤牌:適時(shí)運(yùn)用折中調(diào)和策略，把握嚴(yán)格把握最后讓步的幅度，在適宜的時(shí)機(jī)提出最終的方案，即在A子女的撫養(yǎng)權(quán)歸屬問(wèn)題上無(wú)論是從法律規(guī)定還是從當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗來(lái)看，這都是符合情理的，而且我方并未獨(dú)要撫養(yǎng)權(quán)。我方只是想取得A兒子的撫養(yǎng)權(quán)，可以將其女兒的撫養(yǎng)權(quán)交由B父母代為撫養(yǎng)，這個(gè)階段主要就是解決我方當(dāng)事人與B和B父母之間的撫養(yǎng)權(quán)歸屬糾紛。2）達(dá)成協(xié)議：雖然B享有優(yōu)先的撫養(yǎng)權(quán)，但是我方的撫養(yǎng)條件明顯優(yōu)于對(duì)方，而且我方愿意就兩個(gè)子女的撫養(yǎng)權(quán)問(wèn)題作出讓步，即將女兒的撫養(yǎng)權(quán)任然由B父母代為行使。六、準(zhǔn)備談判資料相關(guān)法律資料：《中華人民共和國(guó)民法通則》，《中華人民共和國(guó)婚姻法》七、制定應(yīng)急預(yù)案此談判方案的實(shí)施是在B向人民法院未起訴的前提下才可以實(shí)施的。一旦B及其家人在雙方當(dāng)事人未談判之前就起訴，這個(gè)談判方案將無(wú)法實(shí)施。因此在制定本方案的時(shí)候一定要抓緊有利時(shí)機(jī)，同時(shí)要另外制定一套應(yīng)急預(yù)案以備用。談判應(yīng)急預(yù)案：雙方是第一次進(jìn)行談判，彼此都不太了解，為了保證雙方的權(quán)利防止不必要的損失，有必要制定談判應(yīng)急預(yù)案：1．談判雙方在談判時(shí)為了各自的利益，排斥對(duì)方的立場(chǎng)以及觀點(diǎn)照成的僵持局面，雙方應(yīng)該擺正自己的觀點(diǎn)，必要的地方不能妥協(xié)應(yīng)采用積極的態(tài)度回應(yīng)對(duì)方提出的不利要求。2．對(duì)方說(shuō)明比我方有更好的撫養(yǎng)環(huán)境應(yīng)對(duì)方案：談判前要充分了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，并于我方的現(xiàn)行撫養(yǎng)環(huán)境比較，制定出能制約對(duì)方優(yōu)勢(shì)的方案。充分發(fā)揮我方談判人員的力量，利用談判的技巧策略：如攻心術(shù)，借惻隱，磨時(shí)間，車輪戰(zhàn)，稻草人，聲東擊西等方法。3.對(duì)方使用借題發(fā)揮的策略，對(duì)我方一次要問(wèn)題抓住不放應(yīng)對(duì)方案：避免沒(méi)有必要的解釋，可轉(zhuǎn)移話題，必要時(shí)闡明對(duì)方策略的本質(zhì)。

奶奶的菜園奶奶的菜園

/奶奶的菜園奶奶的菜園四（1）班蔣帥帥我奶奶家有塊菜地，那兒是我的樂(lè)園。推開(kāi)菜地邊上的一扇小木門，就可以看見(jiàn)寬闊的菜園，一條小路直直地對(duì)著爺爺以前蓋的幾座小木屋，里面裝的全是種菜用的鐵锨、鋤頭、耙子等工具。一到春末夏初，奶奶就開(kāi)始忙碌著在家里育苗：有南瓜苗、菠菜苗、芹菜苗、蘿卜苗……奶奶說(shuō)，要種好蔬菜就必須有適當(dāng)?shù)臏囟?、松軟的泥土，還要定期澆水。所以，得先在家中育苗，等到五月下旬，才可將苗移栽到地里。原來(lái)，種菜還有這么多學(xué)問(wèn)！放假時(shí)，我常去奶奶的菜園。記得前年假期，我和奶奶在菜地里拔蘿卜，奶奶告訴我，要選葉兒嫩綠的蘿卜拔，這樣的蘿卜水份足，香甜可口。我按照奶奶說(shuō)的找，只看見(jiàn)一截嫩綠的蘿卜秧，我就抓住它的莖使勁一扯，哇！好大好嫩的蘿卜！奶奶高興地說(shuō)：“我孫子會(huì)拔蘿卜了，就給你吃這個(gè)！”我高興地跳了起來(lái)。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去近兩年了，可那天的快樂(lè)至今仍讓我回味無(wú)窮。進(jìn)入奶奶的菜園，不但讓我了解到許多種菜的知識(shí)，還體會(huì)到了種菜的樂(lè)趣，受益不盡。指導(dǎo)教師：徐月虹

微生物的概念及其特點(diǎn)微生物的概念及其特點(diǎn)

/微生物的概念及其特點(diǎn)微生物的概念及其特點(diǎn)?緒論第一節(jié)微生物及其特點(diǎn)一、微生物的概念（掌握）微生物（Microorganism）是廣泛存在于自然界中的一群肉眼看不見(jiàn)，必須借助光學(xué)顯微鏡或電子顯微鏡放大數(shù)百倍、數(shù)千倍甚至數(shù)萬(wàn)倍才能觀察到的微小生物的總稱。它們具有體形微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、繁殖迅速、容易變異及適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。這些微小的生物包括無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、不能獨(dú)立生活的病毒，原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)菌，和有真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的真菌（酵母、霉菌等），還包括原生動(dòng)物和某些藻類。在這些微小的生物體中，大多數(shù)是我們用肉眼不可見(jiàn)的，尤其是病毒等生物體，即使在普通的光學(xué)顯微鏡下也不能看到，必須在電子顯微鏡下才能觀察到。但也有例外，有些微生物尤其是真菌——食用真菌等肉眼是可見(jiàn)的。由此可見(jiàn)，微生物是一個(gè)微觀世界里生物體的總稱。它們的大小和特征見(jiàn)表1-1。二、特點(diǎn)：1體形微小.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單代謝旺盛，繁殖迅速微生物體積雖小，但有極大的比表面積，如大腸桿菌的比表面積可達(dá)30萬(wàn)。因而微生物能與環(huán)境之間迅速進(jìn)行物質(zhì)交換，吸收營(yíng)養(yǎng)和排泄廢物，而且有最大的代謝速率。從單位重量來(lái)看，微生物的代謝強(qiáng)度比高等生物大幾千倍到幾萬(wàn)倍。如在適宜環(huán)境下，大腸桿菌每小時(shí)可消耗的糖類相當(dāng)于其自身重量的2000倍。1kg酵母在24h可使幾頓糖全部轉(zhuǎn)化為乙醇和二氧化碳。

適應(yīng)性強(qiáng)，容易變異微生物對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)能力特強(qiáng)，這都是為了保存自己，是生物進(jìn)化的結(jié)果。有些微生物體外附著一個(gè)保護(hù)層，如莢膜等，這樣一是可以作為營(yíng)養(yǎng)，二是抵御吞噬細(xì)胞對(duì)它的吞噬。細(xì)菌的休眠芽孢、放線菌的分子孢子等對(duì)外界的抵抗力比其繁殖體要強(qiáng)許多倍。有些極端微生物都有相應(yīng)特殊結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)、酶和其他物質(zhì)，使之能適應(yīng)惡劣環(huán)境。一方面，由于微生物表面積和體積的比值大，與外界環(huán)境的接觸面大，因而受環(huán)境影響也大。一旦環(huán)境變化，不適于微生物生長(zhǎng)時(shí)，很多的微生物則死亡，少數(shù)個(gè)體發(fā)生變異而存活下來(lái)。利用微生物易變異的特性，在微生物工業(yè)生產(chǎn)中進(jìn)行誘變育種，獲得高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的菌種，提高產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量。4.種類多分布廣微生物在自然界是一個(gè)十分龐雜的生物類群。迄今為止，我們所知道的微生物近10萬(wàn)種，現(xiàn)在仍然以每年發(fā)現(xiàn)幾百至上千個(gè)新種的趨勢(shì)在增加。它們具有各種生活方式和營(yíng)養(yǎng)類型，大多數(shù)是以有機(jī)物為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，還有些是寄生類型。微生物的生理代謝類型之多，是動(dòng)、植物所不及的。分解地球上貯量最豐富的初級(jí)有機(jī)物——天然氣、石油、纖維素、木質(zhì)素的能力，屬微生物專有。微生物在自然界中的分布極為廣泛，空氣、土壤、江河、湖泊、海洋等都有數(shù)量不等、種類不一的微生物存在。在人類、動(dòng)物和植物的體表及其與外界相通的腔道中也有多種微生物存在。二、微生物的分類及其在生物分類中的地位（掌握）微生物的分類：非細(xì)胞型微生物原核細(xì)胞型微生物真核細(xì)胞型微生物

非細(xì)胞型微生物

原核細(xì)胞型微生物

真核細(xì)胞型微生物

區(qū)別

無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無(wú)產(chǎn)生能量酶，一種核酸

擬核，無(wú)核仁、核膜，只有核糖體

細(xì)胞核，有核仁、核膜，細(xì)胞器完整

種類

病毒

細(xì)菌（狹義）支原體、衣原體、螺旋體、立克次體、放線菌（廣義）

真菌 原生動(dòng)物藻類

微生物的種類微生物學(xué)的發(fā)展史?

分期

史前期

初創(chuàng)期

奠基期

發(fā)展期

成熟期

時(shí)間/年

約800年前-1676

1676-1861

1861-1897?

1897-1953

1953-至今

實(shí)質(zhì)

朦朧階段

形態(tài)描述階段

生理水平研究階段

生化水平研究階段

分子生物學(xué)水平研究階段

開(kāi)創(chuàng)者

各國(guó)勞動(dòng)人民

列文.虎克

①巴斯德

②科赫

E.BUCHNER-生物化學(xué)奠基人

J.WATSON和F.CRICK-分子生物學(xué)奠基人

特點(diǎn)

①未見(jiàn)微生物個(gè)體

②憑經(jīng)驗(yàn)利用微生物

①觀察微生物個(gè)體

②形態(tài)描述

①微生物學(xué)建立

②創(chuàng)立微生物學(xué)方法

⑤尋找病原菌

②代謝系統(tǒng)

④尋找有益代謝產(chǎn)物

⑤微生物工業(yè)化培養(yǎng)技術(shù)

⑤微生物基因組

1.史前期，朦朧階段：自古以來(lái)，人類在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，已經(jīng)覺(jué)察到微生物的生命活動(dòng)及其所發(fā)生的作用。中國(guó)利用微生物進(jìn)行釀酒的歷史，可以追溯到4000多年前，殷商時(shí)代的甲骨文中刻有“酒”字。酒的起源是由于把剩飯倒在桑樹(shù)林，糧食郁積，久蓄則變味成酒，而不是由于某個(gè)人發(fā)明的。北魏《齊民要術(shù)》中，列有谷物制曲，釀酒、制醬、造醋和腌菜等方法。在古希臘留下來(lái)的石刻上，記有釀酒的操作過(guò)程。中國(guó)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就已經(jīng)利用微生物分解有機(jī)物質(zhì)的作用，進(jìn)行漚糞積肥。2.初創(chuàng)期，形態(tài)描述階段:形態(tài)描述階段：17世紀(jì)，荷蘭人列文虎克用自制的簡(jiǎn)單顯微鏡(可放大160～260倍)觀察牙垢、雨水、井水和植物浸液后，發(fā)現(xiàn)其中有許多運(yùn)動(dòng)著的“微小動(dòng)物”，并用文字和圖畫(huà)科學(xué)地記載了人類最早看見(jiàn)的“微小動(dòng)物”——細(xì)菌的不同形態(tài)(球狀、桿狀和螺旋狀等)。過(guò)了不久，意大利植物學(xué)家米凱利也用簡(jiǎn)單的顯微鏡觀察了真菌的形態(tài)。3.奠基期，生理水平描述階段：微生物學(xué)的研究從19世紀(jì)60年代開(kāi)始進(jìn)入生理學(xué)階段。法國(guó)科學(xué)家巴斯德對(duì)微生物生理學(xué)的研究為現(xiàn)代微生物學(xué)奠定了基礎(chǔ)。他論證酒和醋的釀造以及一些物質(zhì)的腐敗都是由一定種類的微生物引起的發(fā)酵過(guò)程，并不是發(fā)酵或腐敗產(chǎn)生微生物；他認(rèn)為發(fā)酵是微生物在沒(méi)有空氣的環(huán)境中的呼吸作用，而酒的變質(zhì)則是有害微生物生長(zhǎng)的結(jié)果；他進(jìn)一步證明不同微生物種類各有獨(dú)特的代謝機(jī)能，各自需要不同的生活條件并引起不同的作用；他提出了防止酒變質(zhì)的加熱滅菌法，后來(lái)被人稱為巴斯德滅菌法，使用這一方法可使新生產(chǎn)的葡萄酒和啤酒長(zhǎng)期保存。后來(lái)，他開(kāi)始研究人、禽、畜的傳染病(狂犬病、炭疽病和雞霍亂等)，創(chuàng)立了病原微生物是傳染病因的正確理論，和應(yīng)用菌苗接種預(yù)防傳染病的方法。巴斯德在微生物學(xué)各方面的科學(xué)研究成果，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)、發(fā)酵工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展。與巴斯德同時(shí)代的德國(guó)微生物學(xué)家科赫對(duì)新興的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)作出了巨大貢獻(xiàn)?？坪帐紫日撟C炭疽桿菌是炭疽病的病原菌，接著又發(fā)現(xiàn)結(jié)核病和霍亂的病原細(xì)菌，并提倡采用消毒和殺菌方法防止這些疾病的傳播；他的學(xué)生們也陸續(xù)發(fā)現(xiàn)白喉，肺炎、破傷風(fēng)、鼠疫等的病原細(xì)菌，導(dǎo)致了當(dāng)時(shí)和以后數(shù)十年間人們對(duì)細(xì)菌給予高度的重視；他首創(chuàng)細(xì)菌的染色方法，他規(guī)定了鑒定病原細(xì)菌的方法和步驟，提出著名的科赫法則。4.發(fā)展期，生化水平研究階段：20世紀(jì)以來(lái)，生物化學(xué)和生物物理學(xué)向微生物學(xué)滲透，再加上電子顯微鏡的發(fā)明和同位素示蹤原子的應(yīng)用，推動(dòng)了微生物學(xué)向生物化學(xué)階段的發(fā)展。1897年德國(guó)學(xué)者畢希納發(fā)現(xiàn)酵母菌的無(wú)細(xì)胞提取液能與酵母一樣具有發(fā)酵糖液產(chǎn)生乙醇的作用，從而認(rèn)識(shí)了酵母菌酒精發(fā)酵的酶促過(guò)程，將微生物生命活動(dòng)與酶化學(xué)結(jié)合起來(lái)。對(duì)酵母菌生理的研究和對(duì)酒精發(fā)酵中間產(chǎn)物的分析，對(duì)微生物代謝途徑的研究。從20世紀(jì)30年代起，人們利用微生物進(jìn)行乙醇、丙酮、丁醇、甘油、各種有機(jī)酸、氨基酸、蛋白質(zhì)、油脂等的工業(yè)化生產(chǎn)。5.成熟期，1953年，沃森和克里克提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型和核酸半保留復(fù)制學(xué)說(shuō)。富蘭克爾-康拉特等通過(guò)煙草花葉病毒重組試驗(yàn)，證明核糖核酸(RNA)是遺傳信息的載體，為奠定分子生物學(xué)基礎(chǔ)起了重要作用。分子生物學(xué)水平研究階段：近年來(lái)，原核微生物基因重組的研究不斷獲得進(jìn)展，胰島素已用基因轉(zhuǎn)移的大腸桿菌發(fā)酵生產(chǎn)，干擾素也已開(kāi)始用細(xì)菌生產(chǎn)?，F(xiàn)代微生物學(xué)的研究將繼續(xù)向分子水平深入，向生產(chǎn)的深度和廣度發(fā)展。微生物學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有益作用：

1、提高土壤肥力：土壤中有機(jī)質(zhì)分解，礦物質(zhì)轉(zhuǎn)化，腐質(zhì)質(zhì)形成，都是微生物作用。因此微生物是構(gòu)成土壤肥力的主要因素；

2、擴(kuò)大肥源、能源：沼氣是甲烷細(xì)菌分解有機(jī)物的生物氣，沼氣渣也是良好的肥源，地殼中深處蘊(yùn)藏著大量的天然氣，天然氣形成過(guò)程中就有微生物作用。同時(shí)，微生物促使有機(jī)肥料的分解，（有機(jī)肥料的堆積利不開(kāi)微生物變作用）

3、促使作物生長(zhǎng)：微生物除了對(duì)土壤肥力和肥料質(zhì)量有影響外，還有直接影響植物的作用，如根際微生物分解根周圍土壤中復(fù)雜的有機(jī)質(zhì)，使之成為植物營(yíng)養(yǎng)的有效成分，供給植物必需的養(yǎng)料。微生物的固氮作用是土壤氮素化合物的重要來(lái)源，還有一些土壤微生物產(chǎn)生生長(zhǎng)刺激類或抗生素類物質(zhì)，刺激植物生長(zhǎng)，抑制或殺死土壤中有害微生物等。

4防除病蟲(chóng)雜草：微生物農(nóng)藥：為利用微生物或其代謝產(chǎn)物來(lái)防治危害農(nóng)作物的病、蟲(chóng)、草、鼠害及促進(jìn)作物生長(zhǎng)。它包括以菌治蟲(chóng)、以菌治菌、以菌除草等。這類農(nóng)藥具有選擇性強(qiáng)，對(duì)人、畜、農(nóng)作物和自然環(huán)境安全。。這些微生物農(nóng)藥包括細(xì)菌、真菌、病毒或其代謝物?？莶菅挎邨U菌（Bs）——微生物殺菌劑，能穩(wěn)定地在土壤和植物表面定殖、產(chǎn)生抗生素、分泌刺激植物生長(zhǎng)的激素、并能誘導(dǎo)寄主產(chǎn)生抗病性，是一種理想的微生物殺菌劑，有廣闊的應(yīng)用前景。微生物農(nóng)藥可以抑制，殺死病原微生物，有些微生物能寄生于雜草上致雜草死亡。

5、改善飼料品質(zhì)：如青貯飼料，糖化飼料，微生物將其中的粗飼料轉(zhuǎn)化成可吸收的養(yǎng)料，改善適口性，或者提高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，微生物本身合成的蛋白質(zhì)、維生素、胡蘿卜素等可直接作為家畜的精料。

6、保護(hù)環(huán)境：一些微生物可改變某些化學(xué)藥品及因工廠產(chǎn)品污染的生活環(huán)境和耕作土壤。苯環(huán)物質(zhì)是人類有毒物，如大于0、1%對(duì)微生物有毒，但當(dāng)含量低于0、05%則是一些微生物的養(yǎng)料，把工業(yè)污水稀釋到微生物能夠水解利用的濃度，可使毒物質(zhì)作為微生物的養(yǎng)料而分解掉。氰化物（氫氰酸、氰化鉀氰化鈉等）高濃度有毒，低濃度作微生物養(yǎng)料分解進(jìn)入碳素循環(huán)而降解。。有害作用：1.引起動(dòng)植物疾病：微生物引起動(dòng)植物病蟲(chóng)害造成極大損失，估計(jì)我國(guó)每年由于微生物引起的病害損失總產(chǎn)量在30%左右，有些有毒微生物則產(chǎn)生有毒物質(zhì)而抑制作物生長(zhǎng)，有些微生物寄生于家畜體內(nèi)，引起流行病，2.引起食品變質(zhì)和實(shí)物中毒：微生物會(huì)使糧食、飼料、食品發(fā)生變質(zhì)，失去食用價(jià)值。有些微生物產(chǎn)生毒素污染食物及引起人畜中毒等。3.造成環(huán)境污染：在富營(yíng)養(yǎng)化水體中，藍(lán)細(xì)菌和藻類過(guò)度繁殖形成水華和赤潮，消耗水體中的氧氣，產(chǎn)生毒素，對(duì)人畜飲水，水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋生物構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。

一年級(jí)科學(xué)認(rèn)識(shí)水教案一年級(jí)科學(xué)認(rèn)識(shí)水教案

/一年級(jí)科學(xué)認(rèn)識(shí)水教案水是什么樣的教學(xué)目標(biāo)初步意識(shí)到水在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。運(yùn)用多種感官觀察水的顏色、氣味、味道、形狀等特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用多種感官觀察水的顏色、氣味、味道、形狀等特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件；水、白醋、牛奶、糖水；各種形狀的容器；滴管。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣猜謎語(yǔ)：用手拿不起用刀劈不開(kāi)煮飯和洗衣都得請(qǐng)我來(lái)認(rèn)識(shí)水說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方需要用到水？學(xué)生自由回答后，出示圖片。小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)水。探究活動(dòng)：找一找這里有水、牛奶、白醋、糖水，找一找哪一杯才是清水呢?分組開(kāi)展探究活動(dòng)眼睛看一看鼻子聞一聞（注意聞的方法）舌頭嘗一嘗（注意不要隨便嘗）交流后總結(jié)：描述水是什么樣的：沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道；我們學(xué)到的觀察的方法：看-聞-嘗探究活動(dòng)：做一做把同樣多的水倒進(jìn)不同的瓶子里用手接一接水把手握成拳頭，在手背上滴水想一想：水是什么形狀的？交流后總結(jié)：水沒(méi)有固定的形狀?？偨Y(jié)水是什么樣的？四、課外延伸1、節(jié)約用水2、布置作業(yè)：觀察大自然中的水是怎么流動(dòng)的。板書(shū)設(shè)計(jì)4、水是什么樣的沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味沒(méi)有味道沒(méi)有固定的形狀

心理健康教育計(jì)劃心理健康教育計(jì)劃

/心理健康教育計(jì)劃毛家九義校心理健康教育計(jì)劃隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，學(xué)生對(duì)心理方面的需要有了更高的要求，學(xué)生要經(jīng)受住來(lái)自各方面的不良影響，有賴學(xué)校、家庭、社會(huì)的正確引導(dǎo)和教育。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用，我校在將繼續(xù)重視學(xué)生心理健康教育。具體如下：一、使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的必要性社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。由于學(xué)生正值成長(zhǎng)關(guān)鍵期，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，很容易發(fā)生心理行為偏差。近年來(lái)，學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。對(duì)此不能漠視不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格。要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。二、進(jìn)行心理健康教育工作的途徑1、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。每?jī)芍芤还?jié)心理健康課，能及時(shí)給學(xué)生提供幫助，釋放學(xué)生的心靈，保證學(xué)生心靈的健康發(fā)展。充分利用思品教材：這門課程是從德育的高度，以非智力因素的品質(zhì)修養(yǎng)為主，集品德和心理知識(shí)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力于一體，重在心理訓(xùn)練和行為指導(dǎo)的課程。2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些學(xué)生身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。3、充分利用其他的各種途徑，進(jìn)行心理健康教育（1）培訓(xùn)教師心理健康知識(shí)，負(fù)責(zé)學(xué)校心理工作。（2）開(kāi)設(shè)心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生解除心理障礙。我校的心理咨詢輔導(dǎo)員為羅宗英老師?？捎筛髂昙?jí)優(yōu)秀學(xué)生組織成小記者的咨詢小組，共討成長(zhǎng)中的煩惱，通過(guò)師生之間的朋友式的交流，既解決了學(xué)生因?qū)W習(xí)方法、成績(jī)等方面產(chǎn)生的困惑，又增強(qiáng)了學(xué)生的交往能力。心理咨詢室“開(kāi)心小屋”的開(kāi)放，使需要幫助的學(xué)生可以接受個(gè)別咨詢，嚴(yán)格遵守保密原則，及時(shí)做好學(xué)生檔案的記載。并通過(guò)開(kāi)通咨詢電話，學(xué)生們?nèi)缬惺裁匆蓡?wèn)，可以隨時(shí)把自己的心里話或疑問(wèn)以書(shū)信形式投入信箱，或以打電話的形式，并很快能得到咨詢回復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生、疏導(dǎo)學(xué)生。（3）幫助班主任對(duì)學(xué)困生進(jìn)行跟蹤咨詢，幫助他們解決學(xué)習(xí)和心理方面的困難。（4）建設(shè)好校園心理文化陣地，通過(guò)廣播，宣傳欄、黑板報(bào)等，向?qū)W生宣傳健康心理的知識(shí)和重要性，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受教育得鞭策。（4）對(duì)班主任老師進(jìn)行的學(xué)生心理健康知識(shí)培訓(xùn)，使班主任能夠在平時(shí)的生活中能更了解學(xué)生的需求。（5）充分利用各種課程，和學(xué)生開(kāi)展各種心理活動(dòng)。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

富貴籽的栽培技術(shù)富貴籽的栽培技術(shù)

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富貴籽的栽培技術(shù)富貴籽栽培技術(shù)富貴籽，又名鐵涼傘、大羅傘、涼傘遮金珠、“黃金萬(wàn)兩”、“金玉滿堂”等。富貴籽屬紫金?？瞥＞G小灌木，它的學(xué)名為朱砂根，因其根部斷面木質(zhì)部為朱紅色而命名。目前，人工栽培的植株有兩個(gè)品種，一種葉片的背面為紫紅色；一種葉片的背面為淡綠色。兩個(gè)品種除了葉片的顏色有所不同之外，其它的特征都是一樣的，因此，栽培中并沒(méi)有進(jìn)行分類。富貴籽為觀果植物，它的果實(shí)呈球形，似碗豆大小，色澤鮮紅、晶亮，環(huán)繞于枝頭，宛如青翠葉叢中藏著紅彤彤的珍珠，非常美麗動(dòng)人，鑒于此，它還被人們當(dāng)成了吉祥富貴的象征，富貴籽的掛果時(shí)間特別長(zhǎng)，其紅果期就可以達(dá)到6個(gè)多月，覆蓋了元旦、春節(jié)和整個(gè)春天。富貴籽的形狀非常的奇特，它們的果實(shí)全都集中在植株的下半部分，植株上端枝葉的形狀象極了一把傘，籠罩著下面鮮紅的果實(shí)，整個(gè)植株大紅大綠，亭亭玉立，不僅奇特、美觀，而且十分的高雅，是一種不可多得的觀果植物，它們也因此而深受人們的喜愛(ài)。一、特性習(xí)性1、形態(tài)特征：人工栽培的植株高度約為1米左右，它的葉片互生或叢生于枝梢，葉片的長(zhǎng)度為6—10厘米，寬為2—4厘米，呈披針形，葉面光滑而質(zhì)厚，還具有光澤，葉片的邊緣為皺波狀并且有鈍齒，6月份開(kāi)始長(zhǎng)出青色的果實(shí)，到9月底，果實(shí)開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)紅，12月份果實(shí)就完全熟透了，它們的果實(shí)為球形，果徑約8—12毫米，成熟的果實(shí)色澤鮮紅，艷麗奪目，紅果的觀賞期會(huì)一直延遲到來(lái)年的5月份，到6月份，老結(jié)果枝開(kāi)始落果掉葉，新結(jié)的青果也開(kāi)始逐漸膨大。它們沒(méi)有紅果就有青果，一年365天，天天都可以觀賞。2、生長(zhǎng)習(xí)性：富貴籽喜歡生活在半陰半陽(yáng)、較為陰涼的環(huán)境中，它們非常害怕陽(yáng)光直射；從喜水性來(lái)看，它們比較喜歡濕潤(rùn)，但是害怕漬水；在土壤方面，富貴籽的喜好偏于肥沃、疏松、排水良好的微酸性土壤。富貴籽能耐短時(shí)零下低溫，適合它們生長(zhǎng)的溫度為5℃到28℃，目前，只適合在我國(guó)長(zhǎng)江以南的地區(qū)進(jìn)行栽培，如江西、福建、廣西、廣東、浙江、湖南、四川、云南等。3、栽培場(chǎng)地：通常富貴籽的整個(gè)栽培過(guò)程都是在簡(jiǎn)易大棚中進(jìn)行的，因此，我們要選擇地勢(shì)高、平坦、干燥、背風(fēng)、向陽(yáng)的地方搭建簡(jiǎn)易棚。大棚的高度為2．5——2．8米，寬度為8米左右，棚頂是用編織膜來(lái)進(jìn)行覆蓋的，這樣可以起到防雨的效果，棚頂支架的交接處一定要牢牢的固定好，在棚內(nèi)的頂端還要加掛一層遮陽(yáng)網(wǎng)，遮陽(yáng)網(wǎng)要做成活動(dòng)的，以符合植株半陽(yáng)半陰的生長(zhǎng)習(xí)性，棚的兩側(cè)要分別挖一道溝，溝的寬度為50——60厘米，深度為20厘米，這樣有利于雨季的及時(shí)排水。我們還要在棚的附近建造一個(gè)沼氣池，以便于存儲(chǔ)沼液，方便及時(shí)施肥。二、繁殖方式富貴籽可用種子繁殖，也可扦插繁殖：1、種子繁殖富貴籽通常是采用種子來(lái)進(jìn)行繁殖的，在這一方面，它跟其它的植物有著非常大的區(qū)別，它們的種子即可以儲(chǔ)存出售，還可以現(xiàn)采現(xiàn)播。選擇優(yōu)良的種子，是我們種植好富貴籽的關(guān)鍵，通常，我們要挑選發(fā)育充實(shí)、顆粒大而飽滿、顏色大紅、無(wú)病蟲(chóng)害的果實(shí)作為留種。將果實(shí)直接從植株上采摘下來(lái)即可。①．種子的處理A.鮮種的處理：果實(shí)采摘完以后，我們要將所帶的枝葉去掉。由于富貴籽種子外面的種皮果肉較多，儲(chǔ)存容易腐爛，直接播種不易發(fā)芽，鑒于此，我們還要將其進(jìn)行處理，首先，我們要將種子放入竹籃中，然后一邊用手進(jìn)行撮磨一邊用水沖洗，待種皮和果肉完全撮掉以后就可以進(jìn)行播種了；如果要進(jìn)行存儲(chǔ)出售的話，就要將種子放在陰涼處進(jìn)行陰干，大約一個(gè)月后，就可以完全干透了。B.干種的處理：富貴籽的種子在干透以后，特別堅(jiān)硬，不易吸水發(fā)芽，所以在播種前要用25℃一30℃的溫水浸泡24小時(shí)左右，撈出晾干后即可待播。②.苗床準(zhǔn)備:在這一點(diǎn)上，富貴籽又表現(xiàn)出了與眾不同的一面，它的種子不是直接在土地中播下，而是播在營(yíng)養(yǎng)土中的，營(yíng)養(yǎng)土是由1/3的樹(shù)林松葉和干草、1/3的塘泥以及1/3的鋸末堆積腐爛而成。首先，我們要在地面上劃分出苗床，苗床的寬度為1．2米，長(zhǎng)度可以根據(jù)栽培數(shù)量來(lái)定，我們還要在苗床上鋪設(shè)一層營(yíng)養(yǎng)土，鋪設(shè)厚度大約為10——12厘米，然后，用鐵耙將苗床耙平，再用木板仔細(xì)的將苗床整理平坦，接著，我們用木板在苗床上壓溝定標(biāo)，溝與溝之間的距離大約為5厘米，壓好溝以后，我們就可以進(jìn)行播種了。③.播種時(shí)間及方法:富貴籽的播種時(shí)間通常會(huì)選擇在春天，以當(dāng)?shù)貧鉁胤€(wěn)定在18℃時(shí)為佳。我們通常是選用點(diǎn)播的方式來(lái)進(jìn)行的，將種子按照梅花的形狀擺放于壓好的溝內(nèi)，種子之間的距離為5厘米左右，這樣有利于它們根系的伸展，播種數(shù)量以每畝2千克為佳。種子擺放好以后，我們還要在上面覆蓋一層營(yíng)養(yǎng)土，覆土厚度以2厘米為佳，接著，要在苗床上鋪蓋一層干草，這樣有利于鎖住水份，保持苗床的濕潤(rùn)，然后，我們要在上面噴水，將苗床完全噴灑一遍即可。④.播種后的管理我們每隔5天就要將苗床進(jìn)行一次噴水，澆水時(shí)以將苗床均勻的噴灑一遍為佳，大約20天以后，我們就要將干草拿掉，同時(shí)，也要停止噴水。10天以后，就可以出苗了。苗期管理:富貴籽的苗期大約需要三個(gè)月的時(shí)間。在這一時(shí)期，我們一定要進(jìn)行精心的呵護(hù)，為它們創(chuàng)造出一個(gè)溫和舒適的生長(zhǎng)環(huán)境，具體的管理方法如下：澆水:富貴籽在苗期的需水量不大，我們只需保持苗床濕潤(rùn)即可，澆水可用帶噴頭的桶進(jìn)行，具體時(shí)間通常應(yīng)選擇在上午8點(diǎn)——10點(diǎn)；水量以將葉面及苗床完全噴灑一遍為佳。通常，每隔5天噴灑一次即可。遮光:在光照特別強(qiáng)的時(shí)候，我們要拉開(kāi)遮陽(yáng)網(wǎng)，以避免強(qiáng)光將小葉灼傷，影響到小苗的生長(zhǎng)發(fā)育。追肥:富貴籽跟其它的植物有所不同，它們?cè)诿缙谏L(zhǎng)緩慢，無(wú)須太多的肥料，只要適當(dāng)?shù)淖肥┤~面肥即可茁壯的生長(zhǎng)，我們可以選用水溶性花肥，以每5克兌水2千克的比率，將溶液調(diào)配好后就可以進(jìn)行噴灑了，時(shí)間最好選擇在下午4點(diǎn)—6點(diǎn)，水量以將葉片完全噴灑一遍為標(biāo)準(zhǔn)。通常，每半個(gè)月進(jìn)行一次即可。除草:富貴籽的苗期生長(zhǎng)緩慢，雜草的出現(xiàn)會(huì)干擾它們的生長(zhǎng)，因此，我們要及時(shí)將雜草鋤掉，為它們提供一個(gè)清新的生長(zhǎng)環(huán)境。病蟲(chóng)害防治:在苗期，富貴籽容易受到蚜蟲(chóng)的侵襲，對(duì)于蚜蟲(chóng)，主要以預(yù)防為主，我們可以用氧化樂(lè)果800倍稀液進(jìn)行噴灑，時(shí)間可以選擇在下午4點(diǎn)以后，通常每隔5天噴灑一次即可。當(dāng)小苗長(zhǎng)出5片以上的真葉時(shí)，就可以進(jìn)行移栽上盆了，同時(shí)，也進(jìn)入下一個(gè)管理階段了。2、扦插繁殖：①．扦插：一般于4月至5月或夏季剪取前一年萌生的半木質(zhì)化的枝條作插穗，長(zhǎng)10厘米至20厘米，切口用生根粉處理，帶葉扦插，剪取插穗時(shí)需要注意的是，上面的剪口在最上一個(gè)葉節(jié)的上方大約1公分處平剪，下面的剪口在最下面的葉節(jié)下方大約為0.5公分處斜剪，上下剪口都要平整(刀要鋒利)。扦插基質(zhì)可用礱糠灰與濕沙對(duì)半摻和，也可用泥炭土與珍珠巖對(duì)半混合，插穗入土深度為穗長(zhǎng)的1／3至1／2，插穩(wěn)就行，不能插深。扦插時(shí)要注意葉片的留法：要看采取什么方法扦插繁殖，采取篩壺淋水的方法葉片不宜多留，一枚插穗留3~5片葉片就可以。采取全日照噴霧方法葉片越多越好，邊曬太陽(yáng)邊噴水，葉片不會(huì)萎蔫，葉片多，光合作用越強(qiáng)，愈合生根越快。澆透水后蒙罩塑料薄膜遮蔭保濕，維持20℃至25℃的生根適溫，置于遮光60％的環(huán)境中，40天至50天即生根，70天后移栽上盆培育，次年即開(kāi)花結(jié)果。②．扦插后的管理：溫度：插穗生根的最適溫度為20℃～30℃，低于20℃，插穗生根困難、緩慢;高于30℃，插穗的上、下兩個(gè)剪口容易受到病菌侵染而腐爛，并且溫度越高，腐爛的比例越大。扦插后遇到低溫時(shí)，保溫的措施主要是用薄膜把用來(lái)扦插的花盆或容器包起來(lái);扦插后溫度太高溫時(shí)，降溫的措施主要是給插穗遮蔭，要遮去陽(yáng)光的50～80%，同時(shí)，給插穗進(jìn)行噴霧，每天3～5次，晴天溫度較高噴的次數(shù)也較多，陰雨天溫度較低溫度較大，噴的次數(shù)則少或不噴。濕度：扦插后必須保持空氣的相對(duì)濕度在75～85%。插穗生根的基本要求是，在插穗未生根之前,一定要保證插穗鮮嫩能進(jìn)行光合作用以制造生根物質(zhì)。但沒(méi)有生根的插穗是無(wú)法吸收足夠的水分來(lái)維持其體內(nèi)的水分平衡的，因此，必須通過(guò)噴霧來(lái)減少插穗的水分蒸發(fā)：在有遮蔭的條件下，給插穗進(jìn)行噴霧，每天3～5次，晴天溫度越高噴的次數(shù)越多，陰雨天溫度越低噴的次數(shù)則少或不噴。但過(guò)度地噴霧，插穗容易被病菌侵染而腐爛，因?yàn)楹芏喾N類的病菌就存在于水中。光照：扦插繁殖離不開(kāi)陽(yáng)光的照射，因?yàn)椴逅脒€要繼續(xù)進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)分和生根的物質(zhì)來(lái)供給其生根的需要。但是，光照越強(qiáng)，則插穗體內(nèi)的溫度越高，插穗的蒸騰作用越旺盛，消耗的水分越多，不利于插穗的成活。因此，在扦插后必須把陽(yáng)光遮掉50～80%，待根系長(zhǎng)出后，再逐步移去遮光網(wǎng)：晴天時(shí)每天下午4：00除下遮光網(wǎng)，第二天上午9：00前蓋上遮光網(wǎng)。施肥：一般每月施一次復(fù)合肥，抽梢期多施氮肥，花果期應(yīng)補(bǔ)充磷鉀肥和?；ū９纳唐坊ǚ省ｊ?yáng)臺(tái)種植時(shí)，應(yīng)選擇午后無(wú)陽(yáng)光照射處擺放，以保證植株美觀。如果要培養(yǎng)株形矮壯、觀賞價(jià)值高的盆栽的富貴籽，初夏抽梢時(shí)，必須加大光照或噴灑矮壯素抑制生長(zhǎng)。在不影響富貴籽植株造型和觀賞的前提下，每年4月、5月份可進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拗φ?。扦插苗第二年便可掛果上市，而種子繁殖苗需三年才能上市，但扦插苗無(wú)法大量繁殖。三、當(dāng)年苗的管理當(dāng)年苗是指從移栽上盆后到第二次換盆時(shí)這一階段的苗。這一時(shí)期大約需要10個(gè)月的時(shí)間。盆土準(zhǔn)備：我們所用的盆土，通常是用闊葉樹(shù)林內(nèi)的松針干葉堆積發(fā)酵而成的，這樣不僅節(jié)約成本，而且腐爛后的枝葉營(yíng)養(yǎng)豐富又松軟，非常符合富貴籽根系的生長(zhǎng)需求，在使用之前，我們要拌入復(fù)合肥作為基肥，通常以每千克肥對(duì)土500千克為佳。這樣攪拌均勻以后，就可以作為盆土來(lái)使用了。移栽上盆：我們先要在營(yíng)養(yǎng)缽內(nèi)裝入大約2/3的盆土作為底土，接著將小苗直接從苗床上提出，注意，移苗時(shí)盡量不要碰到它們的根須，以減少對(duì)根的傷害，然后，我們將小苗放到營(yíng)養(yǎng)缽的中央，再用準(zhǔn)備好的盆土將營(yíng)養(yǎng)缽填滿，并用手將營(yíng)養(yǎng)缽抖動(dòng)搖晃一下，以便于根系與盆土的充分接觸。上好盆后，還要澆一次定根水，以促進(jìn)根和土的充分粘和，提高成活率。這樣大約10天以后就可以成活了，這時(shí)就可以轉(zhuǎn)入正常的生產(chǎn)管理中了。遮蔭：富貴籽是蔭生植物，因此，移栽上盆后要注意避免強(qiáng)光的照射，尤其是夏季，在光照特別強(qiáng)的時(shí)候要及時(shí)的拉開(kāi)遮陽(yáng)網(wǎng)進(jìn)行遮陽(yáng)，以減少?gòu)?qiáng)光對(duì)葉片的傷害，到下午4點(diǎn)以后，光照減弱時(shí)，我們還要收回遮陽(yáng)網(wǎng)，以迎合它們半蔭半陽(yáng)的生長(zhǎng)習(xí)性。澆水：在這個(gè)階段，我們通常是采用葉面澆水的方式來(lái)進(jìn)行的，澆水時(shí)間通常選擇在下午3點(diǎn)以后，水量以將葉片完全噴灑一遍為佳。每隔7天噴灑一次即可。施肥：這一時(shí)期，富貴籽尚未掛果，無(wú)須施入太多的肥料，我們可以選用葉面肥，葉面肥可以用水溶性花肥，以每5克兌水3千克為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行噴灑，時(shí)間最好選擇在下午4點(diǎn)—6點(diǎn)，水量以將葉片完全噴灑一遍為佳，每隔20天噴灑一次即可。病蟲(chóng)害防治：在這里，我們除了按照苗期中所講的方法防治蚜蟲(chóng)之外，還要注意黑斑病的發(fā)生，當(dāng)植株發(fā)生黑斑病時(shí)，葉片上會(huì)出現(xiàn)褐色的小斑點(diǎn)，這時(shí)，我們要用甲基托布津800倍稀液進(jìn)行噴灑治療，每隔3天噴灑一次，連續(xù)3次即可痊愈。待當(dāng)年苗生長(zhǎng)到30厘米高時(shí)，我們就要進(jìn)行換盆了，換盆：換盆時(shí)所需要的盆土跟移栽上盆時(shí)所用的盆土是一樣的，首先要在盆內(nèi)裝入約2/3的盆土作為底土，然后把營(yíng)養(yǎng)缽抽掉，將植株帶土坨直接放入盆內(nèi)，再用盆土將其填滿即可。換完盆以后，我們還要澆一次定根水，水量以完全澆透為佳。這時(shí)，也就隨著進(jìn)入下一個(gè)時(shí)期的管理階段了。四、兩年苗的管理這一時(shí)期，富貴籽隨著頂芽梢的生長(zhǎng)同時(shí)抽生側(cè)枝，側(cè)枝是孕育果實(shí)的，植株掛果的多少，取決于側(cè)枝的多少，所以生長(zhǎng)期的富貴籽一般不作修剪，而更應(yīng)注意保護(hù)側(cè)枝的生產(chǎn)。我們要做好如下的管理工作：澆水：在這個(gè)階段的管理中，澆水是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，我們一定要根據(jù)季節(jié)的不同來(lái)確定澆水的時(shí)間及水量，春季，氣溫不高，富貴籽植株還處于休眠狀態(tài)，水分的消耗量也不大，我們可以每隔3——4天澆水一次，時(shí)間最好選擇在下午2點(diǎn)——3點(diǎn)進(jìn)行；夏、秋季節(jié)，是富貴籽的生長(zhǎng)旺季，加上氣溫較高，葉片水分蒸騰量大，我們要每天澆水1——2次，水量以將葉片完全噴灑一遍為佳，時(shí)間可以選擇在上午的8點(diǎn)——10點(diǎn)或下午的4點(diǎn)——6點(diǎn)之間；秋末冬季，富貴籽的生長(zhǎng)變的逐漸緩慢，這時(shí)，氣溫也開(kāi)始下降，葉片水分的蒸騰量逐漸減少，植株逐漸進(jìn)入休眠狀態(tài)，這時(shí)，我們可以每隔2——3天澆一次水，時(shí)間通常選擇在中午進(jìn)行。追肥：這一階段是富貴籽抽生側(cè)枝、孕育果實(shí)的時(shí)期，我們一定要給足養(yǎng)分，以確保它們?cè)杏鲐S潤(rùn)飽滿的果實(shí)。我們要遵循薄肥勤施，忌施濃肥的原則，肥料通常是選用沼氣池內(nèi)的腐熟肥，施肥時(shí)，直接將肥料灌入植株根部的營(yíng)養(yǎng)土內(nèi)即可，所施入的數(shù)量可以用施肥器上的開(kāi)關(guān)來(lái)調(diào)節(jié)。通常，夏秋季節(jié)是富貴籽的生長(zhǎng)旺季，養(yǎng)料需要的多，應(yīng)多施肥，以滿足其生長(zhǎng)需要，通常，以每畝施肥50公斤為佳；在冬季和春季，植株基本處于休眠狀態(tài)，可以少施一些，每畝施30千克就可以了。一般情況下，每隔10天追施一次即可。鋤草：雜草過(guò)多，不僅會(huì)影響到富貴籽的生長(zhǎng)，還會(huì)成為害蟲(chóng)的棲息地，因此，我們一定要勤鋤雜草，為富貴籽創(chuàng)造出一個(gè)清新舒適的生長(zhǎng)環(huán)境。采收：由于兩年苗還達(dá)不到上市標(biāo)準(zhǔn)，而果實(shí)到來(lái)年5月份又會(huì)脫落，所以，我們通常會(huì)將果實(shí)采摘下來(lái)，或播種或存儲(chǔ)出售。采摘的方式和果實(shí)的處理方法，我們?cè)诜敝臣夹g(shù)里已經(jīng)做了詳細(xì)的介紹。病蟲(chóng)害防治：在這一時(shí)期，富貴籽容易發(fā)生的病害主要有根腐病、莖腐病、炭疽（JU）病，下面我們就分別為大家介紹一下這幾種病的表現(xiàn)癥狀和防治方法：根腐病的表現(xiàn)癥狀——葉片發(fā)黃，逐漸萎縮干枯，主要是由于根部腐爛所導(dǎo)致。防治方法——我們可以用甲基托布津800倍稀液進(jìn)行噴灑治療，每隔三天噴灑一次，連續(xù)兩次即可痊愈。莖腐病的表現(xiàn)癥狀——莖部縮水干枯，阻止了水分和養(yǎng)分的輸送，導(dǎo)致葉片萎縮干枯。防治方法——用立菌殺1000倍稀液進(jìn)行噴灑治療，每隔三天噴灑一次，連續(xù)3——4次即可。炭疽病的表現(xiàn)癥狀——葉片上出現(xiàn)褐色的小點(diǎn)，或者葉片的邊緣出現(xiàn)黃斑，導(dǎo)致葉片逐漸脫落，植株干枯而死去。防治方法——可以用立菌殺800倍稀液或氧樂(lè)果800稀液進(jìn)行噴灑治療，一般，每隔3天噴灑一次，連續(xù)3次即可痊愈。挪盆：剛進(jìn)入這一時(shí)期，我們就要進(jìn)行挪盆，以疏松植株之間的距離，促進(jìn)它們的抽枝發(fā)葉。通常，以每盆之間相隔50厘米為佳。當(dāng)兩年苗生長(zhǎng)到來(lái)年春天時(shí)，就可以進(jìn)入三年苗的管理階段了。五、三年苗的管理三年苗也就是商品苗了，這一時(shí)期，富貴籽生長(zhǎng)迅速，能夠生長(zhǎng)到1米左右的高度，而且也是植株孕育大量果實(shí)的階段，因此，我們一定要給予精心的養(yǎng)護(hù)：肥水管理：這一階段的施肥方式跟兩年苗中的管理是一樣的，需要注意的是施肥的間隔時(shí)間，我們應(yīng)每隔5天施一次薄肥。在澆水方面，其管理方式跟兩年苗的管理也是一樣的，只是每次在澆水時(shí)，要加配葉面肥，以每10克對(duì)水6千克為比率進(jìn)行調(diào)配，水量以將葉片完全噴灑一遍為佳。另外，我們還要噴施磷酸二氫鉀800倍稀液，以保證果繁葉茂，通常，每周噴施1-2次即可。鋤草：這一時(shí)期，鋤草的工作非常關(guān)鍵，雜草過(guò)多會(huì)給各類害蟲(chóng)的侵襲創(chuàng)造有利的條件，對(duì)富貴籽的生長(zhǎng)發(fā)育形成威脅，這樣也嚴(yán)重影響到商品苗的質(zhì)量，因此，我們一定要勤鋤雜草，以便于培養(yǎng)出果繁葉茂的植株。光照控制：在光照特別強(qiáng)的日子里，我們要注意遮陽(yáng)，通常，每天的11點(diǎn)要拉開(kāi)遮陽(yáng)網(wǎng)，到下午的3點(diǎn)時(shí)，再將其收攏，具體的情況還要根據(jù)當(dāng)?shù)禺?dāng)天的天氣情況自行掌握。病蟲(chóng)害防治：在這里，我們除了要按照兩年苗中病蟲(chóng)害的方法進(jìn)行治療外，還要注意蛀果蟲(chóng)的侵害，蛀果蟲(chóng)是一種危害果核蛀吃果汁的害蟲(chóng)，凡是被蛀果蟲(chóng)蛀過(guò)的果實(shí)都會(huì)由紅變黑，逐漸脫落。防治方法——我們可以選用綠安泰2000倍稀液進(jìn)行噴灑治療，通常每隔3天噴灑一次即可。需要注意的是，即使沒(méi)有發(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)，也要每周噴灑一次進(jìn)行預(yù)防。同時(shí)，我們還要預(yù)防螨蟲(chóng)對(duì)果實(shí)的侵害，對(duì)于螨蟲(chóng)以預(yù)防為主，我們通常會(huì)選用絕螨王1000倍稀液進(jìn)行噴灑，每隔5天就要噴灑一次。當(dāng)富貴籽的果實(shí)全部紅透以后，就可以上市出售了。富貴籽的整個(gè)植株大紅大綠，亭亭玉立，串串紅果閃爍著喜慶吉祥的富貴之光，象征著成功和豐收的喜悅。它們的果實(shí)鮮艷可愛(ài)，婉垂葉間，紅綠相映，倍覺(jué)悅目，實(shí)為觀果植物之首，并被人們視為富貴榮華的代表，深受大家的喜愛(ài)。只要我們按照科學(xué)的方法進(jìn)行栽培，富貴籽就一定能為我們帶來(lái)一束富貴吉祥的光芒。富貴籽栽培農(nóng)事月歷月份事項(xiàng)

一月

二月

三月

四月

五月

六月

主要花事

起苗換盆采收種子

起苗、換盆、準(zhǔn)備播種苗禾

播種小苗施肥

播種施肥防病

扦插施肥半遮陰防病

施肥遮陰防病蟲(chóng)

技術(shù)要點(diǎn)

選用成熟無(wú)蟲(chóng)害的果為種子，采后自然涼干

苗床選擇土壤疏松、肥沃富含有機(jī)質(zhì)，排水良好的地方，平整好扣用0.2~0.5%高錳酸鉀消毒處理

播種前挫磨堅(jiān)硬的種皮，用25-30℃浸種一天，再用500-800倍多菌靈或甲基托布津拌種。每平方米400-500粒。

苗床每隔7-10天澆水一次，500~800甲基托布津倍或多菌靈藥液防治病害。

落肥勤施，以液體有機(jī)肥為主。如枯餅肥、沼液、黃豆水肥等。

花期以磷肥為主，也可噴施0.2-0.5%磷酸二氫鉀葉面肥。

富貴籽栽培農(nóng)事月歷月份事項(xiàng)

七月

八月

九月

十月

十一月

十二月

主要花事

上盆遮陰防病蟲(chóng)

遮陰防病蟲(chóng)

遮陰防病蟲(chóng)

加強(qiáng)水肥管理

加強(qiáng)花圃管理

起苗換盆

技術(shù)要點(diǎn)

盆土選腐殖土為佳，也可用塘泥或老園土、菜土、碳化糠灰或熟木屑釀成營(yíng)養(yǎng)土。上好盆好清水澆透。

防?。呵o腐?。憾嗑`500倍液或可殺得800倍液噴施。腐?。壕畭徝顾?000部液或敵克松500倍交替噴淋。

蟲(chóng)害一年四季均可發(fā)生，可選氧化樂(lè)果、水胺硫磷、三氯殺螨醇可用1000倍液防治。

保持盆土濕潤(rùn)。不干澆，澆則澆透。夏季早晚澆水，春秋上、下午澆水，冬季宜中午澆水。

搞好花圃清潔衛(wèi)生，花圃內(nèi)的病株和枯枝落葉及雜草要及時(shí)清除，消滅病原生物的來(lái)源。

小苗5~6個(gè)月后，需換大盆，作扦插的母本苗也應(yīng)換成大盆。

特性介紹

盆花質(zhì)量指標(biāo)

項(xiàng)目

一級(jí)

二級(jí)

三級(jí)

株高

30~45cm

30~45cm

大于40cm或小于20cm

冠幅

大于25cm

大于15cm小于25cm

小于15cm

座果

葉基部全部座果，且顏色紅艷，綠葉紅果

葉基部基本座果，顏色較紅艷。

座果較少，顏色較差，沒(méi)有綠葉綠果的景觀效果。

江西大余縣是“中國(guó)瑞香之鄉(xiāng)”，是我國(guó)最大的瑞香、富貴籽原產(chǎn)地。資料大部分是從網(wǎng)上收集，難免有錯(cuò)誤和不足，敬請(qǐng)各位朋友、大俠指教。

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《新五官爭(zhēng)功》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《新五官爭(zhēng)功》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)

/小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《新五官爭(zhēng)功》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)《新五官爭(zhēng)功》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、???能夠?qū)⑿」盼淖x通順，讀得有韻味。2、???大致理解古文的意思。古文中常用字的意思:爾（你）何（什么）謂（對(duì)）曰（說(shuō)）。3、???試著寫(xiě)一、二句小古文。教學(xué)過(guò)程：一、????相聲導(dǎo)入：1、今天我們班有這么多的老師來(lái)聽(tīng)課，我們班的樂(lè)天派周昊同學(xué)準(zhǔn)備了一段相聲《新五官爭(zhēng)功》，想給大家表演一下，掌聲有請(qǐng)。2、表演相聲：周昊：在場(chǎng)的所有老師和同學(xué)們我和我的五官給您?

齊：拜年啦！?

眼睛：我是周昊的眼睛我祝大家眉開(kāi)眼笑！?

周昊：嘿，我這眼睛多喜慶！?

耳朵：我是周昊的耳朵我祝您耳聽(tīng)八方！?

周昊：大耳朵有福！?

嘴巴：我是周昊的嘴我祝大家笑口常開(kāi)！?

周昊：我的嘴會(huì)說(shuō)話。?

鼻子：我是周昊的鼻子我祝大家#@&……@#@?。ㄓ⒄Z(yǔ)：春節(jié)快樂(lè)！）?

周昊：嘿，為什么到我這輩改外國(guó)鼻子了？?

鼻子：洋鼻子大呀，您喘氣兒痛快！?

眼睛、耳朵、嘴：（笑）對(duì)，您喘氣兒痛快！?

周昊：我痛快什么呀，麻煩了！?

眼、鼻、嘴、耳：怎么了？周昊：看，他們吵起來(lái)呢？眼、鼻、嘴、耳：吵什么呢？一起看看去。3、師：你們覺(jué)得他們的相聲說(shuō)得如何？誰(shuí)能具體的夸夸他們，你最欣賞他們的是？（語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、輕重、表情、動(dòng)作）。板書(shū)：語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作。是呀。無(wú)論是說(shuō)相聲，還是講故事，還是讀文章，要想吸引人，這些都很重要。4、咱們現(xiàn)在就一起去看看古文中的五官是怎么爭(zhēng)功的呢？二、讀熟讀懂練仿寫(xiě)1、出示：口與鼻爭(zhēng)高下。?????????口曰：“我談古今是非，爾何能居上我？”（1）師：這是一句古文。我們說(shuō)“嘴巴”，古文稱“口”，“鼻子”稱“鼻”。說(shuō)明古文往往是單字的。2、那口和鼻是怎么爭(zhēng)的呢》誰(shuí)來(lái)讀讀這二句：口曰：“我談古今是非，爾何能居上我？”鼻曰：“飲食非我不能辨?！睅煟豪蠋熃o大家提個(gè)醒，古文往往是單字的，所以要非開(kāi)讀。指明讀。誰(shuí)來(lái)猜猜這兩句古文是什么意思？指名說(shuō)。哪個(gè)字的意思是你？（板書(shū)：爾你）是呀：你憑什么在我的上面？出示：爾何能居我上？有什么區(qū)別？一個(gè)小小的我把口的高調(diào)、狂妄活靈活現(xiàn)表現(xiàn)了出來(lái)。?????上：shang??四聲，下降；我：wo?三聲，上揚(yáng)，顯示出口的驕傲。（5）指導(dǎo)朗讀，加上動(dòng)作，表情2、口這么驕傲，鼻也不甘示弱。出示：（1）生加動(dòng)作讀。（2）師范讀：飲?食?非我不能辨。?????為什么這樣分開(kāi)念？（3）理解意思再讀。口與鼻想一爭(zhēng)高下，在極力爭(zhēng)辯，同桌連讀，注意神態(tài)、動(dòng)作。3、這時(shí)候，眼睛往下一看，不樂(lè)意了——出示：眼謂鼻曰：“我近鑒毫端，遠(yuǎn)觀天際，唯我當(dāng)先?！惫盼倪€有一個(gè)比較明顯的特色是四個(gè)字成句。近鑒豪端，遠(yuǎn)觀天際。這是一個(gè)駢句：你知道什么叫駢句嗎，咱們來(lái)看這個(gè)駢字，兩匹馬并駕齊驅(qū)，就是像這樣的結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的兩句話。駢句的讀法是近鑒豪端遠(yuǎn)觀天際。范讀指明讀。師：是呀，這眼睛真了不起，能看到很遠(yuǎn)的地方，近的什么也看不到？（學(xué)生有意見(jiàn)）什么事豪端呢？（1）毫是什么意思？（2）“明察秋毫”里的“毫”是指秋天里最早長(zhǎng)出來(lái)的最細(xì)小的絨毛，就是“毫毛”。（3）理解“毫端”：毫毛的頂端。怪不得眼對(duì)鼻子說(shuō)，讀（4）這里沒(méi)有用“居上”，而用了一個(gè)“先”，為什么？（先表示第一，更加傲慢。）眼睛還不解氣，發(fā)現(xiàn)還有東西在他的上面，是誰(shuí)呢——4、出示：又謂眉曰：“爾有何功居上我？”（1）眉毛是不是沒(méi)有用？它有什么用處？（無(wú)眉大俠不好看、擋汗）（2）積累含“眉”的詞語(yǔ)：眉飛色舞、眉清目秀、賊眉鼠眼、擠眉弄眼、慈眉善目、橫眉豎眼（3）小結(jié)：看來(lái)，眉和目是不能分開(kāi)的，只有眉來(lái)才能眼去，眉開(kāi)才能眼笑，賊眉才能鼠眼，擠眉就要弄眼，濃眉才能大眼，橫眉才能豎眼，眉來(lái)才能眼去，這樣，眉目才能傳情?？矗济v話文縐縐的，他回答說(shuō)——5、出示：眉曰：“我雖無(wú)用，亦如世有賓客，何益主人？無(wú)即不成禮儀。若無(wú)眉，成何面目？”理解大意，再讀。6、自由練讀，分角色表演。7、指名分角色演練對(duì)話（1）注意語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作。（2）指名兩組讀（3）全班起立讀，最好能背誦下來(lái)。8、循序仿寫(xiě)（1）師：大家鬧鬧哄哄地吵著，你發(fā)現(xiàn)了，誰(shuí)沒(méi)來(lái)？（耳）（2）“耳”在一旁，會(huì)說(shuō)什么呢？（3）出示范例：耳曰：“我功勞巨大，爾等有何功居我中？若無(wú)我，嘴不知如何作答？眼不知如何看？鼻不知聞如何？眉不知畫(huà)如何？我應(yīng)居于中?！薄迥昙?jí)（5）五官爭(zhēng)了半天，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。你作為五官的主人，該給它們說(shuō)說(shuō)團(tuán)結(jié)協(xié)作的道理。（6）學(xué)生練寫(xiě)，討論交流生：主人曰：“爾等休吵！若無(wú)口誰(shuí)為我談，若無(wú)鼻誰(shuí)謂我辨，若無(wú)眼誰(shuí)謂我看，若無(wú)耳誰(shuí)謂我聽(tīng)？若無(wú)爾等，我豈不成廢人一個(gè)？”四、總結(jié)學(xué)法自學(xué)1、師：學(xué)習(xí)小古文很簡(jiǎn)單，先徹底地讀一讀，讀懂了，再嘗試寫(xiě)一寫(xiě)。2、推薦：《小古文一百課》

讀書(shū)筆記12942讀書(shū)筆記12942

/讀書(shū)筆記129422018年3月讀書(shū)筆記《教育是慢的藝術(shù)》讀后感??????《教育是慢的藝術(shù)》一書(shū)是張文質(zhì)老師的著作。張文質(zhì)，詩(shī)人，教育學(xué)者，生命化教育的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，中國(guó)“1+1新父母行動(dòng)”發(fā)起人。讀過(guò)本書(shū)，我對(duì)教育是慢的藝術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。??????首先，教育是慢的藝術(shù)，需要耐心與等待。

??????目前，由于一些家長(zhǎng)不能夠全面地認(rèn)識(shí)與理解教育，在現(xiàn)實(shí)生活中，我發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)無(wú)視孩子年齡特征，在跟誰(shuí)賽跑似的不停地給孩子報(bào)著各種各樣的學(xué)習(xí)班，比如，有的孩子剛滿一歲，家長(zhǎng)就迫不及待地給他報(bào)了啟智班，還不滿兩歲就又開(kāi)始讓他學(xué)起了畫(huà)畫(huà)，剛滿三歲就讓他背經(jīng)典，四歲剛到便讓他學(xué)起了一年級(jí)的課程等等。有的孩子甚至一次報(bào)了多個(gè)學(xué)習(xí)班，每到周末，就跟著家長(zhǎng)如同走馬燈似的到處趕班上課。有些家長(zhǎng)想讓孩子一口氣吃成個(gè)大胖子，卻忘記了，冰凍三尺非一日之寒，想讓孩子變得優(yōu)秀的愿望是好的，但急功近利、操之過(guò)急，忽視了孩子成長(zhǎng)的過(guò)程和規(guī)律，就成了無(wú)謂地追求快速、高效了。教育需要耐心等待，拔苗助長(zhǎng)，違背了自然事物發(fā)展的規(guī)律，其結(jié)果往往會(huì)適得其反。???????其次，教育是慢的藝術(shù)，要學(xué)會(huì)從容與寬容。

??????當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么理想，你也輔導(dǎo)了一段時(shí)間，卻仍然不見(jiàn)大的轉(zhuǎn)變時(shí)，不要對(duì)其失去信心，更不要對(duì)他采取非打即罵的極端方式，那會(huì)挫傷孩子的自尊心與自信心。???????曾讀過(guò)一篇短文：牽著蝸牛去散步，這篇文章給我留下了深刻印象。內(nèi)容大致是這樣的：上帝交給一個(gè)人一個(gè)任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步?？墒?，他不能走太快，因?yàn)槲伵Ｒ呀?jīng)盡力爬了，只是每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)。他催它，唬它，責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著他，仿佛在說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”他拉它，扯它，甚至想踢它。蝸牛受了傷，流著汗，喘著氣，往前爬……這個(gè)人感到真奇怪，為什么上帝叫他牽一只蝸牛去散步？他抬頭問(wèn)天，天上一片安靜，他想，反正上帝都不管了，他還管什么？他讓蝸牛往前爬，自己跟在后面生悶氣。走著走著，他竟然聞到了花香，感受到了微風(fēng)，他還聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫和蟲(chóng)鳴，看到了滿天的星斗那么亮麗！他有些疑惑，以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)？他忽然想起來(lái)了，也許是他錯(cuò)了，是上帝叫一只蝸牛牽他去散步呢。??????????這篇短文讓我想到，教育孩子，就像牽著一只蝸牛去散步，在這個(gè)過(guò)程中，由于孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)與成人的有所不同，所以使得我們會(huì)有失去耐心或者被氣瘋的時(shí)候，但你若能靜下心來(lái)，耐心陪伴孩子成長(zhǎng)，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程其實(shí)是那么美妙。所以，我們不管是做家長(zhǎng)的還是做教師的，何妨放慢自己的腳步，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，陪他們一起靜靜體會(huì)生活的滋味。???????記得我在教我班的孩子學(xué)習(xí)區(qū)分“具”和“縣”這兩個(gè)字的時(shí)候，一個(gè)孩子怎么也分不清這兩個(gè)字的寫(xiě)法，不是把“縣”字里面多寫(xiě)一筆，就是把“具”這個(gè)字少寫(xiě)一橫，當(dāng)時(shí)，我非常生氣，心里想，怎么還會(huì)有這么笨的孩子呢？不就是兩個(gè)字嘛，寫(xiě)了幾十遍了，怎么就是分不清呢？結(jié)果我越是急躁，他越是寫(xiě)不好。后來(lái)，我干脆不讓他寫(xiě)了，讓他休息。隔了一天，我和風(fēng)細(xì)雨地教他寫(xiě)其中一個(gè)字，直到他寫(xiě)會(huì)。又過(guò)了一天，我又春風(fēng)拂面地教他寫(xiě)另一個(gè)字，直到他寫(xiě)會(huì)。后來(lái)，再觀察他寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候，他竟然都寫(xiě)對(duì)了?？磥?lái)，對(duì)于有的孩子，即便是分清兩個(gè)字這樣的小事，也需要有個(gè)過(guò)程。耐心等他學(xué)會(huì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不著急了，他也開(kāi)心了。現(xiàn)在想來(lái)，這個(gè)學(xué)會(huì)的過(guò)程，成全的何止是孩子啊，還有大人。???????瀏覽網(wǎng)頁(yè)，我曾看到一位班主任給家長(zhǎng)發(fā)了這樣一則短信：無(wú)論成績(jī)好壞，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)地等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)。我感覺(jué)這則短信寫(xiě)得太好了，道出了他對(duì)教育是慢的藝術(shù)的真實(shí)理解。????????教育是慢的藝術(shù)，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)上有些困難的孩子，我們更要少一些急躁，多一些耐心，少一些苛求，多一些寬容，并面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找好途徑，改善教學(xué)的方法，進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)的能力。正如《教育是慢的藝術(shù)》一書(shū)中所引用的錢理群先生所說(shuō)的：“救一個(gè)算一個(gè)，喚醒一個(gè)算一個(gè)，促進(jìn)一個(gè)算一個(gè)，成全一個(gè)算一個(gè)?！?/p>

???????我想，萬(wàn)事萬(wàn)物都有其發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律，人也如此。耐心陪伴，靜待花開(kāi)，我們就會(huì)在成全學(xué)生的同時(shí)也成全了自己?！凹词故侵R(shí)的獲得，經(jīng)常也是一個(gè)困難、艱苦、緩慢的過(guò)程；人的成長(zhǎng)更是曲折、艱難，有自己的規(guī)律，一點(diǎn)也勉強(qiáng)不得。有時(shí)候我們簡(jiǎn)直就沒(méi)有辦法使一個(gè)人學(xué)得更多、學(xué)得更好，也沒(méi)有辦法讓他迅速形成所謂“良好的”習(xí)慣；我們經(jīng)常無(wú)法對(duì)自己的教育行為作出恰當(dāng)?shù)呐袛啵矡o(wú)法洞悉一個(gè)成長(zhǎng)中兒童最需要的究竟是什么，我們?cè)鯓硬拍芮〉胶锰幍乇Ｗo(hù)和幫助他，因此教育其實(shí)就是一種互相尋找、發(fā)現(xiàn)，彼此增進(jìn)理解的過(guò)程。經(jīng)常，我們要等待一個(gè)兒童的成長(zhǎng)：智慧的覺(jué)醒、力量的增強(qiáng)、某種人生信念與價(jià)值的確定。在這個(gè)過(guò)程中，他需要你針對(duì)他這個(gè)具體的人而給予的幫助，即溫情的理解、真摯的同情、誠(chéng)意的鼓勵(lì)、恰當(dāng)?shù)奶嵝?。所以也許教師最重要的品質(zhì)，就是耐心、敏感、克制、清醒的邊界意識(shí)，同時(shí)還有樂(lè)觀的態(tài)度、積極恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)能力（一種臨場(chǎng)智慧）。教育給予學(xué)生最重要的東西，確實(shí)不是知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)的熱情、對(duì)自我成長(zhǎng)的信心、對(duì)生命的珍視，以及更樂(lè)觀的生活態(tài)度?！?018年4月讀書(shū)筆記?????????????????起初接觸“慢教育”是先從了解一種新興郵遞方式“慢遞”的出現(xiàn)，進(jìn)而開(kāi)始關(guān)注的“慢生活”，與“慢”相關(guān)的信息資源在網(wǎng)上浩如煙海，但與我最相關(guān)的莫過(guò)于“慢教育”了。因?yàn)?，我作為雙重身份，之于學(xué)生，身為老師；之于女兒，身為母親。在工作和生活中，教育無(wú)處不在，教育幾乎成了我生命的主體。從畢業(yè)至今，我已經(jīng)送走了10屆畢業(yè)生。我的寶貝女兒已經(jīng)8歲?？梢哉f(shuō)，無(wú)論面對(duì)學(xué)生還是我的寶貝，我自始至終都表現(xiàn)的較為耐心，對(duì)他們有足夠的期待。我在心里種下一顆積極的種子，等待它慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大。每接一撥新學(xué)生，我就會(huì)在辦公室倒栽幾盆小草花，從小到大，一天天看著它們的變化，感受生命的偉大。學(xué)生換了，我作為老師的期待不變，我只希望和他們相處的日子里總是充滿辛勤的汗水，和無(wú)限的對(duì)美好的期待與追求。我喜歡看著他們慢慢地變化，慢慢地成長(zhǎng)，就像細(xì)心呵護(hù)我的小草花一樣。我用滿滿的愛(ài)和足夠的耐心，守護(hù)者我的學(xué)生和我的小草花。我們教育學(xué)生，主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，而“良好的習(xí)慣”可沒(méi)有辦法迅速形成。我認(rèn)為習(xí)慣就是一種習(xí)以為常的行為，是一種自動(dòng)化的行為，是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)養(yǎng)成的生活方式，涉及人的語(yǔ)言、行為、思維等諸多方面。對(duì)于學(xué)生而言，良好的習(xí)慣則主要指學(xué)習(xí)習(xí)慣。在英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科上，我們主要培養(yǎng)他們讀書(shū)時(shí)“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的習(xí)慣（即圈圈點(diǎn)點(diǎn)、作注解等）、做讀書(shū)筆記、閱讀摘抄及遇到生詞查詞典的習(xí)慣。當(dāng)然，作為語(yǔ)言學(xué)科，除了大量的閱讀習(xí)慣還有聽(tīng)與說(shuō)的相關(guān)習(xí)慣養(yǎng)成。相比較閱讀，這兩項(xiàng)習(xí)慣的養(yǎng)成更是困難。需要我們老師的引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)，更重要的是，老師自身素質(zhì)也要不斷提升，強(qiáng)制自己多聽(tīng)，多說(shuō)，多接觸與時(shí)俱進(jìn)的新資訊，以適應(yīng)學(xué)生們對(duì)社會(huì)信息的需求。習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生的自我行為，也是老師“身教”的影響，老師們的一言一行都在潛移默化地影響著我們的學(xué)生。根據(jù)心理實(shí)驗(yàn)研究，一種行為重復(fù)21天就會(huì)變?yōu)榱?xí)慣動(dòng)作，而90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣，不同的行為習(xí)慣形成的時(shí)間也不相同。所以，習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)慢工程，非一日之功。一個(gè)習(xí)慣尚且如此，那么“教育”這么大的事業(yè)就更要慢慢地干，萬(wàn)不可急功近利。今年1月2號(hào)，在中國(guó)教育報(bào)的微信公眾平臺(tái)讀了李鎮(zhèn)西老師的文章《做老師，幸福比優(yōu)秀更重要》，文中李鎮(zhèn)西老師對(duì)“優(yōu)秀”做了自己的解讀。他認(rèn)為，所謂“優(yōu)秀”，至少有兩個(gè)含義：一是指我們做得比別人相對(duì)出色一些的工作及其成果；一是指我們獲得的各種榮譽(yù)稱號(hào)。當(dāng)然，這兩方面我做得都不夠，尤其是后者。所以，我更欣賞他接下來(lái)的一句話：不管是在哪個(gè)意義上使用“優(yōu)秀”這個(gè)概念，我都認(rèn)為幸福比“優(yōu)秀”更重要。如果是在第一個(gè)層面上說(shuō)“優(yōu)秀”，那么，我們總要和別人比較，因?yàn)椤皟?yōu)秀”總是相對(duì)而言；因?yàn)楸容^，我們求勝心切，我們精益求精，我們永不滿足，我們“欲壑難填”當(dāng)然，從積極意義上看，這正是上進(jìn)心的表現(xiàn)，“永爭(zhēng)第一”嘛！但同時(shí)，在這個(gè)比較的過(guò)程中，我們逐漸失去了從容自如的心態(tài)，失去了“慢教育”的智慧，也失去了教育的優(yōu)雅與情趣。甚至我們潛在的或者說(shuō)沉睡的功利心漸漸蘇醒，讓我們備受折磨，于是，教育的幸福也就不知不覺(jué)遠(yuǎn)離我們而去。讀了這篇文章，最觸動(dòng)我內(nèi)心的就是這句“我們逐漸失去了慢教育的智慧”。這種“慢教育的智慧”不正是我內(nèi)心一直向往并追求的教育境界嗎？于是，我開(kāi)始深刻反思那些年我們一起走過(guò)的日子，開(kāi)始深入了解張文質(zhì)老師的生命化教育理念。我向來(lái)不以優(yōu)秀為目的教書(shū)，而是堅(jiān)守自己追求自我認(rèn)可的好老師的標(biāo)準(zhǔn)：上好課，育好人，讓家長(zhǎng)信任我，學(xué)生依戀我，我便擁有行動(dòng)的瀟灑和心靈的自由，除了忠實(shí)于自己的良知，我不用看任何人臉色行事，更不會(huì)患得患失，斤斤計(jì)較。我本質(zhì)上是個(gè)急性子，但卻從事著不能急于求成的工作，教育讓我懂得：愛(ài)就開(kāi)心，讓我的心慢慢地趨于平和。沒(méi)有貪心，不帶功利心，教育亦同讀書(shū)，都是慢功，習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)都需時(shí)日。但只要持之以恒，教著教著，難以想象的奇跡就會(huì)發(fā)生，所謂瓜熟蒂落，水到渠成。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。萬(wàn)不可一邊漫談教育的智慧，一邊又不斷上演稱豬理論。教育是一項(xiàng)需要耐心、愛(ài)心的事業(yè)，慢就是體現(xiàn)愛(ài)心和耐心的一把尺子。精英、尖子畢竟是少數(shù)，那么對(duì)待大多數(shù)普通的學(xué)生，就需要慢慢來(lái)，需要更多的耐心、愛(ài)心。我們最好常常問(wèn)問(wèn)自己，今天我對(duì)學(xué)生耐心了嗎？是不是有些急躁？心中要有一個(gè)原則教育是慢的藝術(shù)！無(wú)論作為教師還是家長(zhǎng)，《教育是慢的藝術(shù)》書(shū)中的每篇文章都值得我們大家來(lái)品讀，欣賞。文中滲透的“教育是慢的藝術(shù)”的理念更值得我們學(xué)習(xí)推廣。張文質(zhì)先生在談到教育的關(guān)鍵詞時(shí)，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)”等等，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。不急于求成，要有足夠的期待，足夠的耐心，減少教育浮躁與功利，這才是真正的教育。無(wú)論是張文質(zhì)老師的慢教育理念，還是李鎮(zhèn)西老師的幸福比優(yōu)秀更重要，無(wú)不蘊(yùn)含深刻的教育哲理，如同清泉沁人心脾，令人難忘。學(xué)生的成長(zhǎng)，需要時(shí)間，面對(duì)孩子們，我們要有慢的教育藝術(shù)，我們需要的是耐心與等待，放手是必要的，嘗試是必要的，等待更是必要的。在教學(xué)上，要慢慢地感悟，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，慢慢地用心和學(xué)生一起感受，體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程，形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。面對(duì)學(xué)生，我們還要學(xué)會(huì)從容與寬容。從容是一種態(tài)度，不慌張，有條理；寬容是一種美德，有氣度，不計(jì)較。慢需細(xì)致，慢需平和，慢需耐心，慢需寬容。讓我們以“慢”的心態(tài)來(lái)對(duì)待我們的生命的主體教育，陪著孩子們慢慢地走，慢慢地欣賞孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)，慢慢地等待孩子們長(zhǎng)大。2018年5月讀書(shū)筆記守望?永恒——讀滿建宇的《守望教育》有感讓我們?cè)谛南到逃畹耐瑫r(shí)，多一點(diǎn)平凡和樸實(shí)，多一點(diǎn)清醒和自覺(jué)，讓教育生活成為師生心靈自由徜徉、共同依戀之鄉(xiāng)。——題記打開(kāi)首頁(yè)通讀作者的前言，令我心血澎湃。他的精辟話語(yǔ)不僅讓我勾起從教生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還從心底感慨作者的敬業(yè)、執(zhí)著和大局觀，感受到了他深厚的人文關(guān)懷和自我認(rèn)知、使命感?！懊總€(gè)教師都應(yīng)是教育的守望者。守望理想、守望耕耘、守望成長(zhǎng)、守望收獲；守望著一張張小臉表情的變化，守望著一次次意外驚喜的突現(xiàn)，守望著一個(gè)個(gè)孩子成功的笑臉。守望教育，也守望著自己的精神家園?！边@段話出自滕州墨子中學(xué)校長(zhǎng)滿建宇的一段話，從質(zhì)樸的言語(yǔ)中可以看出他對(duì)本職的深刻理解，對(duì)自身價(jià)值的不斷追求，對(duì)當(dāng)下教育事業(yè)的不斷反思和總結(jié)。滿建宇校長(zhǎng)一心經(jīng)營(yíng)著一所有兩千多師生的初級(jí)中學(xué)，繁雜的學(xué)校管理之余，他帶著對(duì)教育的虔誠(chéng)之心將自己的教學(xué)理念、教育感悟、管理方略凝聚到這本教育專著——《守望教育》之中。盡管時(shí)間倉(cāng)促、繁事多，然我還是拋開(kāi)了一切瑣碎雜念，在沉靜中默默地讀啊讀?？諘绲目臻g中躍然現(xiàn)出一位立體多維的教育工作者，一位盡職盡責(zé)的任課教師，一位充滿管理智慧的校長(zhǎng)，一位言傳身教的家長(zhǎng)?！妒赝逃肥且槐倦S筆集，全書(shū)共分六輯，融入了180余篇滿校長(zhǎng)的教育管理心得，從一篇篇充滿著真摯情感的文章中，我們不難看出他愛(ài)教育，關(guān)注社會(huì)與時(shí)代的進(jìn)步。在書(shū)中，我看到了一個(gè)用心做教育的好老師，看到了一個(gè)充滿人文情懷的好校長(zhǎng)。從他一次次對(duì)學(xué)生的循循善誘中，從他匆匆忙碌的身影里，我知道了什么是敬業(yè)，我讀懂了什么是教育。這本書(shū)中不止一篇文章向我們展現(xiàn)了滿校長(zhǎng)的教育理想和對(duì)教育的執(zhí)著?！白尯⒆觽?cè)诮逃杏行腋５母形?，快?lè)的體驗(yàn)，自我展示的欲望，成功的享受。讓孩子的理想在學(xué)校生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生創(chuàng)造的火花，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)心，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子體驗(yàn)到成長(zhǎng)的愉悅，這是學(xué)校教育最為重要的職能。”這句話指明了學(xué)生終生教育的真諦。素質(zhì)教育應(yīng)該為孩子幸福生活打下基礎(chǔ)，在孩子的成長(zhǎng)中為他們營(yíng)造一個(gè)寬松而富有活力的環(huán)境，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子抬起頭走路，挺起胸做人，這才是我們所需要的教育。說(shuō)實(shí)在的，教育實(shí)際上是