彈力的方向新人版小學一年級數(shù)學下冊填空題新人版小學一年級數(shù)學下冊填空題

/新人版小學一年級數(shù)學下冊填空題新人版小學一年級數(shù)學下冊填空題1、長方形、正方形和平行四邊形都有（???）條邊，它們的對邊（）；三角形有（???）條邊。2、用（???）根小棒可以擺一個長方形；用（???）根小棒可以擺一個三角形。3、硬幣是（）形；紅領巾是（）形；課桌面是（）形。4、長方體和正方體都有（）個面；至少要（）個小正方體才能拼成一個大正方體。5、15前面一個數(shù)是（），后面一個數(shù)是（）。6、和19相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。7、12在11的（）面；88在89的（）面。8、38里面有（）個一和（）個十。9、45的十位是（），表示（）個（）；個位是（），表示（）個（）。10、由1個一和7個十合起來的數(shù)寫作（），讀作（）；個位是7，十位是1，這個數(shù)寫作（），讀作（）。11、最小的兩位數(shù)是（），最大的一位數(shù)是（），它們的差是（)，和是（）。12、我們排隊，我的前面有5人，后面有10人，我們這一排一共有（）人。13、一個數(shù)，從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。14、一個三位數(shù)，讀數(shù)和寫數(shù)都從（）位起；寫兩位數(shù)時，先寫（）位上的數(shù)，再寫（）位上的數(shù)。15、比32大、比35小的數(shù)是（）和（）。16、53-8=（）53-30=（）45+7=（）□□□□□□□□□17、100里面有（）個十；6個十是（）。18、87是由（）個一和（）個十組成的；由6個十和4個一組成的數(shù)是（）。19、18比5多（）；5比18少（）；5比50?。ǎ?；88比8大（）。20、55的十位上的“5”比個位上的“5”多（）。21、我加上20是50，我是（）；我減去7是25，我是（）。22、10個10是（），20里面有（）個十。23、兩個加數(shù)都是30，和是（）；被減數(shù)是70，減數(shù)是30，差是（）。24、計數(shù)器的個位和十位上一共有4顆珠子，這個數(shù)可能是（）。25、86讀作（）；二十七寫作（）。26、和69相鄰的兩個數(shù)是（）和（）；99前面的數(shù)是（），后面的數(shù)是（）。27、有一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)是最大的一位數(shù)，十位上的數(shù)是6，這個數(shù)是（），讀作（）。28、100個一是（），它是一個（）位數(shù)，它里面有（）個十。29、一個兩位數(shù)，個位上和十位上的數(shù)都是9，這個數(shù)是（），比這個數(shù)多1的數(shù)是（）。30、50以內(nèi)個位上是5的兩位數(shù)有：（）。31、十位和個位數(shù)字相同的數(shù)有（）。32、81連續(xù)減去9，寫出每次減得的差：81、72、（）、（）。33、27與7的和是（），差是（）。34、58后面連續(xù)三個數(shù)分別是（）。35、六十八寫作（），它的最高位上是（），表示（）個（），個位上是（），表示（）個（）。36、1個十里有（）個一，100里有（）個十。37、80加（）個十是100；70減（）個十是20。38、寫兩個比80少得多的數(shù)：（）、（）；再寫兩個比80多一些的數(shù)：（）、（）。39、寫出59后面的2個數(shù)：（）、（）；寫出73后面的第2個數(shù)（）。40、38接近的整十數(shù)是（）。41、把54、45、29、92、50排列到下面的括號里。（）>（）>（）>（）>（）按規(guī)律填空：20、25、30、35、（）、（）。43、按規(guī)律填空：2、3、2、4、2、5、2、（）、（）、（）44、人民幣的單位有（）、（）、（）。45、單位是元的人民幣分別有1元、2元、（）元、（）元、20元、（）元和（）元。46、單位是角的人民幣分別有（）角、2角和（）角。47、最大面值的人民幣是（），最小面值的人民幣是（）。48、一張1元可以換（）張1角，可以換（）張2角，可以換（）張5角。49、10元一張的人民幣，可以換（）張1元的，可以換（）張2元的，可以換（）張5元的。50、一張50元可以換（）張1元的，可以換（）張5元的，還可以換（）張10元的。51、100元錢能換（）張10元的，能換（）張20元的，能換（）張50元的。52、1元=()角1角=（）分1元=()分20角=（）元4角=（）分0.50元=（）角3元3角＝（）角56角＝（）元（）角5元6角+6角=（）元（）角1元6角-9角=（）角7元4角+6角=（）元3元8角-8角=（）元＝（）角一塊橡皮要8（），一個書包要68（）。把30個雞蛋分裝在盒子里，每盒裝8個，最多可以裝滿（）盒。一個數(shù)的個位是5，十位比個位多3，這個數(shù)是（）。我的左右鄰居分別是59和61，我是（）。一年級開家長會，已經(jīng)搬來35把椅子，還差8把椅子，一年級有（）個家長。一本書，小紅昨天看了一些，今天她從第30頁開始看，昨天她看了（）頁。

人教版初中化學第九單元溶液單元測試題及答案(一)人教版初中化學第九單元溶液單元測試題及答案(一)

/人教版初中化學第九單元溶液單元測試題及答案(一)初中化學第九單元《溶液》測試題（一）說明：1．本試卷包含選擇題（第1題～第20題，共40分）、非選擇題（第21題～第27題，共60分）兩部分。本卷滿分100分，考試時間為90分鐘。2．可能用到的相對原子質(zhì)量：H：1Cl：35.5Zn：65第Ⅰ卷（選擇題40分）一、選擇題（本大題包括20個小題，每小題只有一個選項符合題意，請將正確答案的序號填到第Ⅱ卷的表格中。）1、下列各組物質(zhì)中前一種是溶液，后一種是化合物的是（??）A、酒精、二氧化碳?????B、稀硫酸、液氧???C、汽水、干冰??????D、冰水混合物、氧化銅2、下列說法不正確的是（??）A、廚房洗滌劑清洗油污后形成溶液???????B、用硬水洗衣服不如用軟水洗得干凈C、硝酸銨溶于水制得的冰袋可用于給高燒病人降溫D、冬季向公路上的積雪撒鹽，可使冰雪快速融化3、在實驗室，有一瓶失去標簽的蒸餾水和一瓶失去標簽的氯化鉀溶液，鑒別它們的正確方法是（??）A．嘗液體的味道B．蒸發(fā)液體看是否結(jié)晶C．加入白色硫酸銅粉末D．看顏色4、炎熱的夏天，小林打開冰箱，從4℃的儲藏室中拿出一杯內(nèi)有少量蔗糖晶體的溶液m．在室溫下放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)晶體消失了。得到溶液n。下列說法正確的是（??）A.4℃時m溶液一定是飽和溶被??????B．室溫下，n溶液一定是飽和溶液C.蔗糖晶體的溶解度隨溫度的升高而降低D．m溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于n溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)5、下列變化屬于化學變化的是（??）A．蔗糖溶解于水B．食鹽水蒸干后出現(xiàn)白色粉末C．飽和石灰水升溫后變渾濁D．澄清石灰水在空氣中表面形成一層白膜6、據(jù)文字記載，我們的祖先在神農(nóng)氏時代就開始利用海水曬鹽。海水曬鹽的原理是（??）A.日曬風吹使海水中的氯化鈉蒸發(fā)B.日曬風吹使溶液由飽和變?yōu)椴伙柡虲.日曬風吹使氯化鈉的溶解度變小D.日曬風吹使水分蒸發(fā)晶體析出7、長期放置在敞口容器內(nèi)的飽和食鹽水，在保持溫度不變的情況下，發(fā)現(xiàn)容器底部有少量晶體出現(xiàn)，這說明（??）A．溶液變?yōu)椴伙柡腿芤???????B．溶劑質(zhì)量減少，溶液仍為飽和溶液C．溶液中溶劑、溶質(zhì)的質(zhì)量均未改變??D．溶液比原來要濃一些8．配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的食鹽溶液，正確的操作順序是（??）A．計算、稱量、溶解、倒入試劑瓶、貼上標簽B．溶解、計算、稱量、倒入試劑瓶、貼上標簽C．稱量、溶解、計算、倒入試劑瓶、貼上標簽D．稱量、計算、溶解、倒入試劑瓶、貼上標簽9、用50g98%的濃H2SO4配制成20%的稀H2SO4，需加水的質(zhì)量為（??）A．145gB．195gC．196gD．245g10、向一接近飽和的KNO3溶液中，逐漸加入KNO3晶體，下列圖像中符合溶液中溶質(zhì)質(zhì)量變化規(guī)律的是（??）11、木糖醇是目前市場上一種理想的蔗糖替代品，在某些溫度下其溶解度分別為：30℃時70g、50℃時84g，、60℃時90g。右圖表示的是木糖醇等固體的溶解度曲線。根據(jù)曲線判斷下列說法錯誤的是（??）A．X為木糖醇的溶解度曲線B．隨著溫度的升高，Z物質(zhì)的溶解度逐漸減小C．30℃時，X、Y、Z三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的YD．50℃時，Y、Z兩物質(zhì)的溶解度相等12、下表列出了20℃時NaCl溶解實驗的一組數(shù)據(jù)實驗序號

水的質(zhì)量/g

所加NaCl的質(zhì)量/g

所得溶液的質(zhì)量/g

①

10

2

12

②

10

3

13

③

10

4

13.6

④

10

5

13.6

下列敘述正確的是（??）A．①②所待溶液是20℃時NaCl的不飽和溶液B．①②③所得溶液是20℃時NaCl的不飽和溶液C．20℃時NaCl的溶解度為3.6gD．①所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20％13、某溫度時，向一定量的飽和石灰水中加入少量的生石灰，恢復到原來的溫度。下列說法中正確的是（??）A．溶液的質(zhì)量減少B．溶液的質(zhì)量不變C．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大D溶液中溶質(zhì)的溶解度增大14、在配制10%的氯化鈉溶液的過程中，導致溶液中氯化鈉質(zhì)量分數(shù)小于10%的可能原因是：（??）①用量筒量取水時俯視讀數(shù)②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗③在托盤天平的左盤稱取氯化鈉時，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動得到讀數(shù)④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗⑤氯化鈉晶體不純A．①②③④⑤B．只有①②④⑤C．只有①②③D．只有②③④⑤15、甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述中正確的是（??）A．t1℃時，甲和乙的溶解度均為30B．t2℃時，甲和乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等C．t2℃時，在100g水中放入60g甲，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為37.5﹪D．t2℃時，分別在100g水中各溶解20g甲、乙，同時降低溫度，甲先達到飽和16、海水淡化可采用膜分離技術，如右圖所示，對淡化膜右側(cè)的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進人左側(cè)淡水池，而海水中的各種離子不能通過淡化膜，從而得到淡水，對加壓后右側(cè)海水成分變化進行分析，正確的是（??）A溶質(zhì)質(zhì)量增加B．溶液質(zhì)量不變C．溶劑質(zhì)量減少D．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變17、已知t℃時，氯化鉀的溶解度為40g。在該溫度下，將25g氯化鉀固體加入到50g水中，充分溶解，形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為（??）A．25%B．28.6%C．33.3%D．50%18、．佛山市三水健力寶生產(chǎn)的“魔水”馳名中外?！澳眱?nèi)溶有一定量的二氧化碳氣體。打開瓶塞。“魔水”會自動噴出。喝了“魔水”后常會打嗝。說明氣體在水中的溶解度與壓強、溫度有關。以下關于氣體溶解度的說法正確的是（??）A．壓強增大，氣體溶解度不變B．壓強減小，氣體溶解度增大C．溫度升高，氣體溶解度減小D．溫度降低，氣體溶解度減小固體質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)0時間溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)0時間溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)%0接近飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體

A

A不飽和硝酸鉀溶液升溫

B一定量水中加入濃硫酸

C加熱蒸發(fā)稀鹽酸

D0濃硫酸質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)19、圖１中能正確反映題中所描述的變化事實的是（??）

20、氯化鈉和碳酸鈉晶體的溶解度(00C300C)如下表所示:

00C

100C

200C

300C

NaCI(g)

35.7

35.8

36.0

36.3

Na2CO3·10H2O(g)

7.0

12.5

21.5

38.8

根據(jù)上表分析下列幾種說法:①碳酸鈉晶體的溶解度受溫度影響較大②將含水各1OOg的氯化鈉與碳酸鈉的飽和溶液，從300C降至O0C，析出晶體的質(zhì)量相等③氯化鈉和碳酸鈉晶體的溶解度相等時所對應的溫度在2O0C--300C之間④欲從含有少量NaCI雜質(zhì)的碳酸鈉濃溶液中分離出碳酸鈉晶體，應采取降低溶液溫度的方式上述說法中，完全正確的一組是（）A．①②B．①②③C．①③④D．①②④第Ⅱ卷（非選擇題60分）一、選擇題（本題包括20個小題，每小題4個選項中只有1個選項符合題意，請將正確答案的序號填到下表中。）題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

二、本大題包括3個小題，（共24分）21、（4分）常溫下，向盛有幾小粒硝酸鉀晶體的試管中，加入飽和硝酸鉀溶液，并固定在盛有水的燒杯中(如右圖所示)。小軍同學向燒杯中加入某種物質(zhì)后并攪拌，結(jié)果試管中的晶體消失了。請你猜測，小軍同學加入的物質(zhì)可能是___________、______________(請寫出兩種不同類別的物質(zhì))。22、（10分）如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答：（1）P點的含義是。（2）t2℃時30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液嗎?（填寫“能”或“不能”）。（3）t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是（填寫物質(zhì)序號）。（4）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系是（填寫選項序號）A．c＞a＝bB．a(chǎn)＝b＞cC．a(chǎn)＞b＞cD．b＞a＞c23、（10分）下圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖：試回答：

ABCDE（1）B操作中應稱量氯化鈉的質(zhì)量是g。放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時，若指針偏向分度盤的右邊，應進行的操作是。（2）D操作應選用mL的量筒（從10mL、100mL中選擇）；量水時，量筒必須平放，視線要跟量筒凹液面的處保持水平。（3）E操作的作用是。三、本大題包括3個小題，（共26分）24、（6分）苯甲酸是一種食品防腐劑，它是一種片狀晶體，在水中的溶解度如下表：溫度℃

25

50

95

溶解度g

0.17

0.95

6.8

某同學為了提純某一苯甲酸樣品（其中含泥沙等難溶于水的雜質(zhì)），進行了如下實驗：（1）取樣品約1g放入燒杯中，加入50mL蒸餾水充分攪拌，發(fā)現(xiàn)樣品幾乎沒溶解，原因是。（2）將燒杯放在石棉網(wǎng)上加熱，將樣品充分溶解后，在加入少量蒸餾水，然后趁熱過濾。趁熱過濾的目的是。（3）將所得濾液，使苯甲酸以晶體形式析出，然后過濾得到較純凈的苯甲酸晶體。25、（10分）下圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是。（2）t℃時，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法__________________,__________________。（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種？。26、（10分）20℃時，取相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別置于三個燒杯中，再分別向其中加入相同質(zhì)量的相應固體溶質(zhì)，將溫度升高到40℃，固體的溶解情況如圖1所示。圖2為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。請仔細閱讀圖1和圖2回答下列問題：（1）三種物質(zhì)的溶解度關系為b＞a＞c時的溫度為t℃，則t的取值范圍是___________。（2）燒杯甲里是_________物質(zhì)的溶液，燒杯乙里是___________物質(zhì)的溶液。（3）40℃時，燒杯_________里的溶液中溶劑最少。（4）各種狀態(tài)下，各燒杯(甲、乙、丙)里的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的比較一定正確的是________。A．甲(狀態(tài)2)＞甲(狀態(tài)1)B．乙(狀態(tài)1)＞甲(狀態(tài)3)C．甲(狀態(tài)1)＝乙(狀態(tài)2)D．乙(狀態(tài)3)＞丙(狀態(tài)3)

圖1圖2四、本大題包括1個小題，共10分27、下圖是實驗室所用鹽酸試劑瓶上標簽的部分內(nèi)容，、請仔細閱讀后計算：（1）欲配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8.64％的稀鹽酸，需用這種鹽酸多少毫升?（2）取上述配制得到的足量稀鹽酸與6.5g鋅充分反應后，理論上可制得氫氣多少克?(計算結(jié)果精確到0.1)第九單元測試題（一）一、選擇題（每小題2分，共40分）題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

C

A

B

A

D

D

B

A

B

C

題號

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

C

A

A

D

D

C

B

C

A

C

二、填空題（24分）21、濃硫酸、氫氧化鈉、生石灰等。22、（1）t1℃時，a、b的溶解度都是20g，（2）不能（3）cba（4）D23、（1）2.5繼續(xù)向左盤加食鹽（2）100、最低處保持水平（3）加快溶解速度三、題（26分）24、（1）常溫下苯甲酸溶解度很?。?）減小過濾時苯甲酸的損失（3）緩慢冷卻至室溫（2）25、（1）A（2）降低溫度、加入B或蒸發(fā)溶劑（3C26、（1）20℃～30℃；（2）c；a；（3）b；(4)BC四、計算（10分）27、20mL0.2g

北師大版小學英語三年級下冊Unit8測試卷北師大版小學英語三年級下冊Unit8測試卷

/北師大版小學英語三年級下冊Unit8測試卷Unit8Vegetables測試卷時間：90分鐘總分：100分題號

一

二

三

四

五

六

七

八

總分

得分

看圖寫單詞。(10分)

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

二、選擇正確的選項，補全下列單詞。（）

t__y

A.ha

B.ca

C.he

（）

carr__

A.ot

B.at

C.ec

（）

3._n_on

A.o;l

B.o;i

C.a;i

（）

4.h_lp

A.e

B.a

C.i

（）

5.b__ns

A.ae

B.ee

C.ea

英漢互譯。（10分）1.comedown______________

2.購物清單_________________

3.thankyou_______________

4.四個西紅柿_______________

5.eatit_________________

三、判斷下列每組單詞劃線部分發(fā)音所給的音標是（?）否（?）相符。四、單項選擇。（）1.What_____those?areB.isC./（）2.Theyarebeans,I_____them.likesB.likeC.amlike（）3.Hereisthe_________list.shoppingB.shopC.shoping（）4.——______thosepotatoes?——No,they________.Is;aren’tB.Are;areC.Are;aren’t（）5.Weneed_______onions.someB.aC.any五、為下列圖片選擇正確的句子.(15分)()1.

Theyaretomatoes.Theyarepotatoes.

()2.

It’sanapple.It’sanonion.

()3.

Theyarecabbages.Theyarebeans.

()4.

Let’smakeasandwich.Let’smakeacake.

()5.

Ilovecarrots.Ilovemushrooms.

七、情景交際。（15分）（）1.你想知道這是什么時，應說：What’sthis?What’sthat?Isitanapple?（）2.媽媽問你想吃三明治嗎，她會說：Whatdoyoulike?Doyouwanttoeatasalad?Doyouwanttoeatasandwich?（）3.別人問你這些是什么，你應說：Itisabean.Theyarebeans.Theyareapples.（）4.你想幫助別人時，應說：Letmehelpyou.Thankyou.I’mOK.（）5.別人問你這些是西紅柿嗎，你回答不是，應說：Yes,theyare.No,itisn’t.No,theyaren’t.八、連詞成句。1.areMockythosepotatoes(,)(?)

2.meyouhelpme(.)

3.thisaispear(?)

4.wantyouitdotoeat(?)

Havebreakfastwhatforyoudo(?)

第四章第一節(jié)血液第四章第一節(jié)血液第四章第一節(jié)血液模塊三、專業(yè)知識與方法作業(yè)表單2“精彩綻放“——精細觀察課例名稱

流動的組織——血液

觀察對象

觀察項

是否有無

注

教師

預備

是否通過預習、摸底等為學新知識打基礎？

是

目標

是否明確、恰當？

是

內(nèi)容

重點、難點是否聚焦？

是

資源

是否豐富？

是

方法

是否有直觀性？體驗性？啟發(fā)性？互動性？獨立探索性？

一般

學法

有無引導學生記筆記、劃重點、說要領、做小結(jié)、做對比等？

有

手段

PPT或板書是否清晰體現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構或思路？

是

過程

是否有序、生成的問題處理是否得當？

是

行為

是否親和、規(guī)范？

是

學生

注意

是否關注、集中？

是

參與

是否積極主動？有興趣？

是

合作

同學之間是否相互配合？

是

思維

是否活躍？是否有靈活性或求異性？

是

差異

學生間差異是否有所兼顧？

是

綜合

理念

教師的理念是否先進？（以學為本、能力為重）

是

氛圍

課堂氛圍是否融洽輕松？有無獨立思和做的時空？

是

評價

有無檢查目標是否達成？疑難是否得到解決？

有，是

結(jié)課

有無復習、梳理所學或布置作業(yè)？

有

事件

有無關鍵事件發(fā)生？有無突發(fā)事件發(fā)生？

有

學科

是否體現(xiàn)學科特點？

是

其他

環(huán)境

有一定的和諧性？

有

反饋

教學環(huán)節(jié)有無學生反饋？

有

延伸

是否聯(lián)系實際？

是

改進建議

利用探究教學模式進行觀察細胞，學生的實驗規(guī)范化程度不夠，教師要多強調(diào)，讓學生多練習。

第四章第一節(jié)流動的組織—血液【學習目標】1、說出血液的組成和功能2、觀察血涂片，區(qū)分白細胞與紅細胞3、說出血液中幾種成分含量的正常值，學會解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)【學習重點】說出血液的組成和功能【學習難點】血常規(guī)檢查對診斷疾病的意義【學習過程】課前預習部分：一、基礎知識梳理結(jié)構：兩面凹的。成熟的.血紅蛋白：紅色，含的蛋白質(zhì)，特性：氧濃度高時與氧結(jié)合，低時又易與氧分離。貧血：少或的含量少。應吃含和豐富的食物。功能：運輸和部分二氧化碳。血液1血液成分：血細胞紅細胞白細胞血小板結(jié)構：有，比紅細胞大，能作變形運動吞噬細菌。有炎癥時增多功能：。結(jié)構：較小，無，形狀.功能：和。RBCWBCPLT

形態(tài)：淡黃色，半透明。血漿：成分：水占，其余為血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機鹽等功能：運載______，運輸_______和________。跟蹤練習:1.(1)A是將抽出的家兔血液放入盛有少量檸檬酸鈉(目的)的試管中，靜置一段時間后的結(jié)果，試管出現(xiàn)的是現(xiàn)象。圖中的[1]是，呈色。圖中[2]的為，呈色。圖中的[3]的英文縮寫為，呈色，其主要功能是。（2）B試管出現(xiàn)的是現(xiàn)象。圖中的[5]是，圖中的[4]是，其顏色為。（3）血液中運輸養(yǎng)料和廢物的主要是圖[]所示的部分。氧氣進入血液后，主要由[]以的形式來運輸；能吞噬病毒的存在于[]中，能對止血和凝血起作用的存在于[]中。2.用顯微鏡觀察人血的永久涂片時（右圖），同一視野中看到的血細胞中，數(shù)量最多的為[]，在視野中觀察到有細胞核的為[]。不易找到后者，因為。視野中還不易觀察到[]，原因是。課堂學習部分：二、重難點、疑難點、易錯點、易混點探究探究1血液中的含氧量（動脈血和靜脈血）人體的呼吸系統(tǒng)吸入的氧氣，進入血液后，與血液中的血紅蛋白結(jié)合，形成氧合血紅蛋白。動脈血是指的血液中的氧氣含量的血液，而靜脈血則是指的血液中的含量量的血液。動脈血與靜脈血是指的血液，動脈與靜脈是指的血管。探究2血常規(guī)化驗：紅細胞(RBC):_______________,當體檢時紅細胞的數(shù)量少于該值,則判斷為_________白細胞(WBC):_______________,當體檢時白細胞的數(shù)量多于該值,則判斷為_________血小板(PLT):_______________.血紅蛋白(Hb):___________,當體檢時血紅蛋白的數(shù)量少于該值,則判斷為_________跟蹤練習:1.每升血液中，血小板的含量為（）個。A、（1.5～3.5）×1011B、5.0×1012C、4.2×1012D、(4～10)×1092.小明到醫(yī)院驗血的結(jié)果是WBC一項的數(shù)量值為20×109個/升,說明小明可能患有()A.炎癥B.貧血C.白血病D.血友病3.4位患者和一位正常人的血常規(guī)檢查結(jié)果，請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答問題：體檢者

項目

檢查結(jié)果

A（男）

紅細胞計數(shù)

3×1012個/L

B（男）

白細胞計數(shù)

15×109個/L

C（女）

血小板計數(shù)

4×1010個/L

D（女）

血紅蛋白

80g/L

E（女）

紅細胞計數(shù)

4.5×1012個/L

A體檢者的數(shù)據(jù)是否正常？如果不正常，可能患什么病？B體檢者的數(shù)據(jù)是否正常？如果不正常，可能患什么類型疾??？C體檢者的數(shù)據(jù)是否正常？如果不正常，可能出現(xiàn)什么病癥？D體檢者的數(shù)據(jù)是否正常？如果不正常，可能患什么??？在飲食上應注意些什么？E體檢者的數(shù)據(jù)是否正常？如果不正常，可能患什么??？探究3貧血的原因當血液中的________數(shù)量過少,或者紅細胞中的___________的含量過少時,人就出現(xiàn)貧血。跟蹤練習:1.貧血的原因是()A、紅細胞的數(shù)量過少B、血紅蛋白含量過少C、血小板數(shù)量過少D、A和B2.貧血患者應多吃含（）豐富的食物。A、蛋白質(zhì)和鐵B、蛋白質(zhì)和鋅C、鋅和碘D、鐵和鋅3.許多人把貧血和低血壓混為一談，你知道嗎？貧血指的是血液中紅細胞或血紅蛋白數(shù)量低于正常值，低血壓指的是血液流動對血管壁產(chǎn)生的壓力低于正常值，請你分析下面可能引起貧血的是（）A．失血過多B．劇烈運動C．頭暈心慌D．感冒發(fā)燒課堂反饋練習.1．在血漿中含量最多的物質(zhì)是（）A．水B．蛋白質(zhì)C．葡萄糖D．無機鹽2．從體內(nèi)抽出少量血液，放在試管里，加人少量的檸檬酸鈉的作用是（）A．加速血液凝固B．防止血液凝固C．使血細胞與血漿分開D．破壞血液中的血細胞，加速其凝固3．張華領導課外興趣小組成員做了一個實驗：甲試管血液中加人少量檸檬酸鈉，靜置一天得到上清液，乙試管血液中不加檸檬酸鈉，靜置一天也得到上清液，那么這兩種上清液（）A．都是血漿B．都不是血漿C．甲是血漿D．乙是血漿4．三種血細胞中不含細胞核的是（）A．紅細胞和白細胞B．白細胞和血小板C．紅細胞和血小板D．血小板5．下列關于血液的功能敘述中，錯誤的是（）A．運輸功能B．連接功能C．防御保護功能D．調(diào)節(jié)體溫功能6．請據(jù)右圖回答下列問題：（1）取3—5毫升新鮮血液，立即注人盛有少量的量筒內(nèi)，輕輕振蕩量筒，靜置一天，出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象。（2）注明各部分的名稱：①是，②是，③是。（3）②和③層的細胞總稱為。（4）本實驗證明了血液的成分包括和兩部分。（5）某人被診斷為功能性貧血，則其血液中[]的數(shù)量會相應減少。（6）量筒里放人檸檬酸鈉的目的是。

初一英語unit1mynameisGina練習初一英語unit1mynameisGina練習

/初一英語unit1mynameisGina練習Unite1Myname’sGinasectionA一：1:MerryChristmas,George!Hereisacardfor________,with________bestwishes!A:you;myB:us;yourC:you;yourD:us;our2:Who’sthatboyoverthere?Doyouknow__________name?A:sheB:herC:heD:his3:Billisintheclassroom,doing_______homeworkA:heB:himC:hisD:himself4:--What’sthis?--___________A:It’spen.B:ThisispenC:It’sapenD:Thisisanpen.5:--Goodmorning.--__________A:ThankyouB:GoodafternoonC:Goodmorning6:HernameisZhangMing.Andherfirstnameis________.A:ZhangB:MingC:ZhangMing7:HisnameisTonywilliams.His______nameisWilliams.A:firstB:lastC:full8:--What’syourtelephonenumber?--_______654-7328A:It’sB:TheyareC:Itare9:_______isMary.______fatherisadocter.A:She;herB:He;hisC:She;HisD:He;Her10:Mybrother_______John.Ourfamilyname_______Martin.A:is;isB:is;areC:are;isD:are;are11:_______firstnameisSusanA:HeB:SheC:HerD:His12:--_______hername?--_______Lily.A:Who’s;SheB:Who’s;HernameC:What’s;She’sD:What;Hernameis13:--Howareyou？--——————A:I’mgood.Thankyou.B:I’mfine.Thankyou.C:Andyou?14:Twoandfouris______.A:fiveB:sixC:seven15:--What’syourname?--________A:I’myoungB:I’mtwelveC:I’mpeter16:--What’shismother’sname?--________A:I’mSue.B:HernameisSueC:HeisSue17:--Areyouamiddleschoolstduentnow?--_________A:No,I’mB:Yes,IdoC:Yes,Iam18:BenSmithisa_______.A:girlB:nameC:boy19:_____aminBeijingA:MyB:IC:You20:Sheisagoodgirl.What’s_____name?A:herB:sheC:she’sD:his二：選詞填空。1:What’s__________(he,his）name?2:She________(am,is)adrive.3:_________(Her,she)ismyteach.4:Maryis_______(her,she)Englishname.5:_________(Am,Is)yourmotheraworker?三：用所給單詞的正確形式填空。1:_________isChinese.(his)2:ThisisMark.________bookishere.(he)3:That’sLisa._________Pencilisold.(she)4:________ismyEnglishteacher.(her)5:Isthat_____backpack,Jones?(you)6:Myname_____Jim.(be)7:Myfriends______(be)TomandJim.8:Nicetomeet______(your)9:_______(she)nameisHelenBlack.10:Hisfamilyname______(be)Green11:______(be)youMr.Green?12:Hi,I_____(be)Lily13:I’masingerand_____(I)name’sDale.14:Is______(she)booknew?15:It’snice_______(meet)you.16:Let______(we)learnandreadEnglish.17:What’sthe_______(boy)name?18:His________(one)nameisJones19:Sixandeight_______(be)fourteen.20:Howare________(your)?四：按要求完成下列句子，每空一詞。（A）句型轉(zhuǎn)換。1:Hisnameis(Tom).___________hisname?2:Jamesis(fine).___________James?3:I’mJenny.(改為同義句）_____________isJenny.4:Linda’stelephonenumberis605-4279(改為一般疑問句）______Linda’s______________605-4279?5:name,is,last,Lucy’s,Read(連詞成句）____________________________________.6:Isthisyourcomputer?_______________mycomputer.(改為肯定句）7:you,do,game,how,spell(連詞成句）_____________you________“game”?8:Hecanspellbaseball.(改為否定句）He________________baseball9:Isthisyourruler?（肯定回答）________________________10:Myfriendsis(fine)(對劃線部分提問）(我錯了一個單詞哈）_______________yourfriends?（B）根據(jù)漢語意思完成下列句子。6：你能回答他的問題嗎？Canyou_____________________?7:我的姓氏是史密斯。My______________Smith.8:她的電話號碼是多少？_______her_______________

作業(yè)崗位職業(yè)病危害告知卡(化驗室)作業(yè)崗位職業(yè)病危害告知卡(化驗室)

/作業(yè)崗位職業(yè)病危害告知卡(化驗室)作業(yè)崗位職業(yè)病危害告知卡職業(yè)病危害告知卡（乙醇）職業(yè)病危害告知卡（異丙醇）職業(yè)病危害告知卡（氧氣）職業(yè)病危害告知卡（硫酸）職業(yè)病危害告知卡（氫氧化鈉）職業(yè)病危害告知卡（過氧化氫）職業(yè)病危害告知卡（鹽酸）職業(yè)病危害告知卡（氮氣）職業(yè)病危害告知卡（丙酮）職業(yè)病危害告知卡（乙醇）作業(yè)場所產(chǎn)生乙醇，對人體有損害，請注意防護

乙醇

健康危害

理化特性

（1）皮膚接觸：可能會產(chǎn)生輕微的過敏，尤其在重復和長期接觸該產(chǎn)品的時候。(2)眼睛接觸：可能會產(chǎn)生一些過敏反應。(3)不慎吸入：如果產(chǎn)品不慎吸入，可能會使中樞系統(tǒng)產(chǎn)生抑制。

易揮發(fā)，易燃燒。其蒸氣與空氣混合成爆炸性氣體。遇到高熱、明火能燃燒或爆炸，與氧化劑反應劇烈，有發(fā)生燃燒爆炸的危險。

當心中毒

應急處理

皮膚接觸：脫掉所有被污染的衣服，用大量水徹底清洗被污染的皮膚。眼睛接觸：立即用大量的水或生理鹽水沖洗眼部至少15MIN。就醫(yī)。不慎吸入：將患者移至新鮮空氣處。萬一患者出現(xiàn)嘔吐現(xiàn)象，請保持呼吸道系統(tǒng)暢通、干凈。如果患者呼吸困難，請立即采取吸氧治療或人工呼吸。不慎食入：飲足量溫水，催吐，用清水或1%硫代硫酸鈉溶液洗胃。就醫(yī)。

注意防護

急救電話：120

消防電話：119公司內(nèi)部電話：37903967

職業(yè)病危害告知卡（異丙醇）作業(yè)場所異丙醇，對人體有損害，請注意防護

異丙醇2-Propanol

健康危害

理化特性

吸入高濃度蒸氣可引起頭痛倦睡、共濟失調(diào)以及眼鼻喉刺激癥狀；口服可致惡心、嘔吐、腹痛腹瀉、倦睡昏迷甚至死亡；長期皮膚接觸可致皮膚干燥皸裂

無色透明具有乙醇氣味的可燃性液體，能與水互溶。其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物，遇

明火

、高熱能引起燃燒爆炸

當心中毒

應急處理

皮膚接觸：脫去污染的衣著，用肥皂和清水徹底沖洗皮膚。眼睛接觸：提起眼瞼，用流動清水或生理鹽水沖洗，就醫(yī)。吸入：迅速脫離現(xiàn)場至空氣新鮮處，保持

呼吸道

通暢。食入：飲足量溫水，催吐，洗胃，就醫(yī)。

注意防護

急救電話：120

消防電話：119公司內(nèi)部電話：37903967

職業(yè)病危害告知卡（氧氣）作業(yè)場所氧氣，對人體有損害，請注意防護

氧氣oxygen

健康危害

理化特性

常壓下，當氧的濃度超過40％時，有可能發(fā)生氧中毒。吸入40％～60％的氧時，出現(xiàn)胸骨后不適感、輕咳，進而胸悶、胸骨后燒灼感和呼吸困難，咳嗽加??；嚴重時可發(fā)生肺水腫，甚至出現(xiàn)呼吸窘迫綜合征。吸入氧濃度在80％以上時，出現(xiàn)面部肌肉抽動、面色蒼白、眩暈、心動過速、虛脫，繼而全身強直性抽搐、昏迷、呼吸衰竭而死亡。長期處于氧分壓為60～100kPa(相當于吸入氧濃度40％左右)的條件下可發(fā)生眼損害，嚴重者可失明。皮膚接觸液氧可致凍傷。

無色無臭氣體，是易燃物、可燃物燃燒爆炸的基本要素之一,能氧化大多數(shù)活性物質(zhì)。與易燃物（如乙炔、甲烷等）形成有爆炸性的混合物。

當心中毒

應急處理

皮膚接觸：若有凍傷，就醫(yī)治療。吸入：迅速脫離現(xiàn)場至空氣新鮮處。保持呼吸道通暢。如呼吸停止，立即進行人工呼吸。就醫(yī)。

注意防護

密閉操作。提供良好的自然通風條件。一般不需特殊防護。

急救電話：120

消防電話：119公司內(nèi)部電話：37903967

4、職業(yè)病危害告知卡（硫酸）作業(yè)場所硫酸，對人體有損害，請注意防護

硫酸SULFURICACID

健康危害

理化特性

對皮膚、粘膜等組織有強烈的刺激和腐蝕作用。吸入或食入可能致死，會腐蝕眼睛、皮膚、呼吸道，可能造成失明、肺水腫（癥狀可能延遲發(fā)生），含硫酸的無機酸霧滴具致癌性。

無色至暗褐色液體，具有油性、吸濕性，無味，加熱有窒息味，稀釋硫酸時只能注酸入水，切不可注水入酸

當心腐蝕

應急處理

吸入：移走污染源或?qū)⒒颊咭浦列迈r空氣處。皮膚接觸：以溫水緩和沖洗受污染的部位不少于20-30分鐘。脫掉受污染的衣服、鞋子或皮飾品。立即就醫(yī)。眼睛接觸：立即將眼皮撐開，用緩和流動的溫水沖洗污染的眼睛20分鐘。如果刺激感持續(xù)，反復沖洗。立刻就醫(yī)。食入：若患者即將喪失意識、已失去意識或痙攣，不可經(jīng)口喂食任何東西。若患者意識清楚，讓其用水徹底漱口。不可催吐。給患者喝下240~300毫升的水，以稀釋胃中的物質(zhì)；若有牛奶，于喝水后再給予牛奶喝下。若患者自發(fā)性嘔吐，讓其身體向前傾以減低吸入危險，并讓其漱口及反復給水。立刻就醫(yī)。

注意防護

急救電話：120

消防電話：119公司內(nèi)部電話：37903967

5、職業(yè)病危害告知卡（氫氧化鈉）作業(yè)場所氫氧化鈉,對人體有損害,請注意防護

氫氧化鈉sodiunhydroxide

健康危害

理化特性

本品有強烈刺激和腐蝕性。粉塵刺激眼和呼吸道，腐蝕鼻中隔；皮膚和眼直接接觸可引起灼傷；誤服可造成消化道灼傷，粘膜糜爛、出血和休克。

本品助燃，具強腐蝕性，強刺激性，可致人體灼傷

當心腐蝕

應急處理

皮膚接觸：立即脫去污染的衣著，用大量流動清水沖洗至少15分鐘。就醫(yī)。眼睛接觸：立即提起眼瞼，用大量流動清水或生理鹽水徹底沖洗至少15分鐘。就醫(yī)。吸入：迅速脫離現(xiàn)場至空氣新鮮處。保持呼吸道通暢。如呼吸困難，給輸氧。如呼吸停止，立即進行人工呼吸。就醫(yī)。食入：用水漱口，給飲牛奶或蛋清。就醫(yī)。

注意防護

急救電話：120

消防電話：119公司內(nèi)部電話：37903967

6、職業(yè)病危害告知卡（過氧化氫）作業(yè)場所過氧化氫，對人體有損害，請注意防護

過氧化氫hydrogenperoxide

健康危害

理化特性

吸入本品蒸氣或霧對呼吸道有強烈刺激性。眼睛直接接觸液體可致不可逆損傷甚至失明。口服中毒出現(xiàn)腹痛、胸口痛、呼吸困難、嘔吐、一時性運動和感覺障礙、體溫升高等。

本品助燃，具強刺激性。

當心中毒

應急處理

皮膚接觸：脫去污染的衣著，用大量流動清水沖洗。眼睛接觸：立即提起眼瞼，用大量流動清水或生理鹽水徹底沖洗至少15分鐘。就醫(yī)。吸入：迅速脫離現(xiàn)場至空氣新鮮處。保持呼吸道通暢。如呼吸困難，給輸氧。如呼吸停止，立即進行人工呼吸。就醫(yī)。食入：飲足量溫水，催吐。就醫(yī)。滅火劑：水、霧狀水、干粉、砂土。

注意防護

7、職業(yè)病危害告知卡（鹽酸）作業(yè)場所鹽酸，對人體有損害，請注意防護

鹽酸HYDROCHLORICACID

健康危害

理化特性

極具腐蝕性，會嚴重刺激鼻紫、喉嚨、眼睛。高濃度暴露可能造成致命的肺水腫、失明、牙齒糜爛。

無色或淡黃色具刺鼻味的發(fā)煙液體，極具腐蝕性，與金屬接觸會產(chǎn)當易然氣體。

當心腐蝕

應急處理

吸入：移走污染源或?qū)⒒颊咭浦列迈r空氣處。皮膚接觸：以溫水緩和沖洗受污染的部位不少于20-30分鐘。脫掉受污染的衣服、鞋子或皮飾品。立即就醫(yī)。眼睛接觸：立即將眼皮撐開，用緩和流動的溫水沖洗污染的眼睛20分鐘。如果刺激感持續(xù)，反復沖洗。立刻就醫(yī)。食入：若患者即將喪失意識、已失去意識或痙攣，不可經(jīng)口喂食任何東西。若患者意識清楚，讓其用水徹底漱口。不可催吐。給患者喝下240~300毫升的水，以稀釋胃中的物質(zhì)；若有牛奶，于喝水后再給予牛奶喝下。若患者自發(fā)性嘔吐，讓其身體向前傾以減低吸入危險，并讓其漱口及反復給水。立刻就醫(yī)。

注意防護

急救電話：120

消防電話：119公司內(nèi)部電話：37903967

8、職業(yè)病危害告知卡（氮氣）有毒有害物品氮氣，對人體有損害，請注意防護

氮氣Nitrogen

健康危害

理化特性

空氣中含氮氣量過高，引起缺氧窒息。吸入氮氣濃度不太高時，患者最初感胸悶、氣短、疲軟無力；繼而有煩燥不安、極度興奮、亂跑、叫喊、精神恍惚、步態(tài)不穩(wěn)，稱之為“旦酩酊”，可進入昏睡或昏迷狀態(tài)。吸入高濃度，患者可出現(xiàn)昏迷、呼吸心跳停止而死亡。侵入途徑：吸入。

無色無臭氣體。微溶于水、乙醇。熔點：－209.8℃沸點：－195.6℃。

當心中毒

應急處理

吸入：迅速脫離現(xiàn)場至空氣新鮮處。保持呼吸道通暢，如呼吸困難時給輸氧。如呼吸停止時，立即進行人工呼吸和胸外心臟按壓術。就醫(yī)。

注意防護

急救電話：120

消防電話：119公司內(nèi)部電話：37903967

9、職業(yè)病危害告知卡（丙酮）作業(yè)環(huán)境有毒，對人體有害，請注意防護

丙酮Acetone

健康危害

理化特性

可經(jīng)呼吸道進入人體。主要是對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的麻醉作用。急性中毒：乏力、惡心、頭痛、頭暈、易激動。長期損害：眩暈、灼燒感、咽炎、支氣管炎、乏力、易激動等。皮膚長期反復接觸可致皮炎。

無色液體、有令人愉快的氣味，易

揮發(fā)

。與水、乙醇、乙醚、油類、烴類和氯仿混溶，遇明火、高熱能燃燒、爆炸

當心中毒

應急處理

皮膚接觸：脫去污染的衣著，用肥皂水和清水徹底沖洗皮膚。眼睛接觸：提起眼瞼，用流動清水或生理鹽水沖洗。就醫(yī)。吸入：迅速脫離現(xiàn)場至空氣新鮮處。保持

呼吸道

通暢。如呼吸困難，給輸氧。如呼吸停止，立即進行人工呼吸。就醫(yī)。食入：飲足量溫水，催吐。洗胃。就醫(yī)。

防護措施

工作場所空氣中時間加權平均容許濃度(PC-TWA)不超過300mg/m3。密閉、局部排風、呼吸防護，禁止明火、火花、高熱，使用防爆電器和照明設施，工作場所禁止飲食、吸煙

急救電話：120

消防電話：119公司內(nèi)部電話：37903967

薪酬核算薪酬核算

/薪酬核算薪酬核算一、薪酬標準：1、用工方式：不定時工時制、綜合計算工時制、浮動工資制、計時工資制、計件工資制、年薪工資制等。2、薪酬結(jié)構：基本構成有基本工資、崗位工資、績效工資、加班工資，福利有餐補、工齡補助、全勤獎金、其他補助等，扣款項目有出勤扣款、違反制度扣款、保險個人扣款、個人借款、個人所得稅。3、薪資標準：（1）試用員工工資標準依據(jù)面試審批單工資標準，以總經(jīng)理同意并簽字確定的綜合工資為準，對照內(nèi)部《薪酬體系及福利待遇標準》確定薪酬等級、薪酬結(jié)構。面試觀察期7天的員工，自動離開的，不計算薪酬；轉(zhuǎn)入試用期的，自動離開的，按照基本工資計算薪酬，不計算職務補助和績效獎金。（2）轉(zhuǎn)正的員工：以審批總額為準，由績效專員按照等級，薪酬結(jié)構計算?；竟べY：按照實際出勤天數(shù)計算，職務補助、績效獎金按照公司考核結(jié)果計算。二、工資薪酬的計算、報批1、薪資專員在每月5日前制作《薪酬統(tǒng)計匯總表》（見公司固定格式）。計算辦法：（1）基本工資=基本工資標準1500元（以最新的重慶最低基本生活保障標準為標準）÷21.75×周一至周五的實際出勤天數(shù)（含國家規(guī)定假期調(diào)補正常上班的周末）。（2）崗位工資=個人職務標準×每月考核得分結(jié)果。（3）績效工資=個人績效標準×每月考核得分結(jié)果。（4）加班工資=重慶最低基本工資÷21.75天×加班天數(shù)×倍數(shù)比例（4）工齡補助：需查看員工檔案，查看工齡對照《薪酬體系及福利待遇標準》內(nèi)工齡補助標準。（5）出差餐費補助：編制《餐費登記表》，按照公司標準統(tǒng)計。其他：請假半天或半天以上沒有餐補。（6）扣款：A、出勤扣款標準：1遲到：10分鐘以內(nèi)，第3次開始扣款，一次x元；10-30分鐘，第一次開始每次x元；30-60分鐘扣半天基本工資；超過1小時扣一天基本工資；超過半天按曠工計算。注：曠工扣三天工資（按照薪酬總額計算）。B、社保費用扣款：根據(jù)當月繳納社保明細，對照個人扣款填寫。C、借款：個人借款由財務出納提供有效單據(jù)，對應填寫。D、其他扣款:主要是話費扣款，由行政部提供依據(jù)。個人所得稅：按照公司規(guī)定執(zhí)行。F、其他補助：上月多扣的，本月其他補助款項。2、制作《薪酬發(fā)放表》（見公司固定格式）在總經(jīng)理批準《薪酬核算匯總表》后，制作員工薪酬發(fā)放表：三、工資核算中注意事項1、稽查：主要是對平常異常情況或者領導提出的異常情況進行核查，一是按實際核查結(jié)果對照公司制度，出具核查意見；二是及時上報領導反饋意見。作為薪資核算的重要依據(jù)。2、核查：主要是核查考勤異常、每日工作記錄異常情況等。補充印證薪資核算結(jié)果。3、監(jiān)督：主要是對照各部門周總結(jié)和周計劃，跟進重點銷售項目分解到各個部門的重點工作的未完成情況、處理辦法，單項事項報告。作為薪資審核的重要依據(jù)。

亳州市教壇新星、骨干教師、學科帶頭人、特級教師年度考核細則亳州市教壇新星、骨干教師、學科帶頭人、特級教師年度考核細則

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亳州市教壇新星、骨干教師、學科帶頭人、特級教師年度考核細則附件1-1亳州市教壇新星年度考核細則考核

項目

考核內(nèi)容

考核方式

權重

考核得分

師德

師風

愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。

座談、查閱相關資料，組織學生、家長、教師進行師德評議等。

10分

備課環(huán)節(jié)

正確領會所教學科課程或教學大綱精神，熟悉教材，熟悉教育對象，精心備課，教學設計水平高。

查看相關材料：一年來的教學設計及聽課記錄。

25分

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課堂教學

課堂教學目標能體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，能抓住關鍵，把握重點，突破難點；優(yōu)化教學結(jié)構，運用多種媒體、多元化教學方法引導學生自主、合作、探究學習；作業(yè)設計科學，注重實效。

1.采取隨機抽查一個任教班級的方式進行學生測評。2.隨機抽取課題進行說課。

35分

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公開示范課

每學期聽課不少于10課時，積極承擔示范課、觀摩課等教學任務，上示范公開課不少于4課時，開展送教下鄉(xiāng)或跨校交流活動不少于1次?？呻S時接受其他教師聽課。

查看過程材料：相關活動的文件或通知、教學設計、評課及交流記錄等。

20分

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學術研究

每年至少在縣區(qū)級以上刊物、學術會議上發(fā)表或交流1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或研究報告。

查看相關材料：發(fā)表文章的刊物、相關教科研成果評選獲獎的證書及原始材料。

10分

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附件1-2亳州市骨干教師年度考核細則考核項目

考核內(nèi)容

考核方式

權重

考核得分

師德

師風

愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。

座談、查閱相關資料，組織學生、家長、教師進行師德評議等。

10分

教學示范

充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學任務，每學期校內(nèi)或單位所屬區(qū)域以上范圍內(nèi)示范公開課不少于6課時

通過教師測評考核，參加測評人數(shù)要求達到本校專任教師人數(shù)的三分之二。查看過程材料：開展相關活動的文件或通知、教學設計、評課及交流記錄等。

30分

科研活動

積極參加教科研活動。結(jié)合本校、本地區(qū)實際確定教改和科研課題，認真研究解決教育教學中的難點。每年至少在縣區(qū)級以上刊物、學術會議上發(fā)表或交流1-2篇3000字以上的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或研究報告。

查看相關材料：發(fā)表文章的刊物、相關教科研成果評選獲獎的證書及原始材料。

25分

指導青年教師

充分發(fā)揮傳、幫、帶作用。每年有計劃地在本?；蚩缧Ｖ笇?-2名青年教師，幫助其提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。骨干教師每學期聽被幫帶教師的課不少于10課時，并有聽課記錄、指導意見等相關原始資料。

查看相關材料：每學期的指導計劃、聽課記錄、指導意見記錄、被指導青年教師對其評價材料、青年教師在其指導下所取得的相關成績及榮譽。與被指導教師座談，聽取青年教師對指導的過程和指導教師的總體評價。

25分

支教工作

充分發(fā)揮引領指導作用。積極承擔市、縣區(qū)教育局或業(yè)務部門組織的支教講學、教師培訓、教育科研等有關工作任務。每學期開展送教下鄉(xiāng)或跨校交流活動不少于1次。

查看相關材料：開展相關活動的文件或通知、教學設計或發(fā)言材料、對應活動的交流過程性記錄。

10分

附件1-3亳州市學科帶頭人年度考核細則考核項目

考核內(nèi)容

考核方式

權重

考核得分

師德師風

愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。

座談、查閱相關資料，組織學生、家長、教師進行師德評議等。

10分

學習提升

系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟悉本學科教學的發(fā)展動態(tài)，自覺學習進修，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，不斷提高教學質(zhì)量，真正成為本學科教學改革與發(fā)展的帶頭人。

查看學習筆記、心得體會、教育隨筆等。

30分

教育科研

根據(jù)教育改革發(fā)展的目標和要求，結(jié)合本地、本校實際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學中的問題。每年至少在市級以上刊物、學術會議上發(fā)表或交流不少于2篇3000字以上的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告。

查看相關材料：發(fā)表文章的刊物、相關教科研成果評選獲獎的證書及原始材料；任期內(nèi)主持、承擔的市級以上教育科研課題的階段性成果或結(jié)題材料。

20分

教育教學業(yè)績

在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。每學期校內(nèi)評課不少于10課時，示范公開課不少于4課時。指導、培養(yǎng)所在學校的其他教師，積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，每年在本校或跨校指導1-2名青年教師，每學期聽被幫帶教師的課不少于10課時，并有聽課記錄、指導意見等相關原始資料。

1.通過教師測評考核，參加測評人數(shù)要求達到本校專任教師人數(shù)的三分之二。

2.查看相關材料：開展相關活動的文件或通知、教學設計、評課及交流記錄等；每學期的指導青年教師的計劃、聽課記錄、指導意見記錄、被指導青年教師對其評價材料、青年教師在其指導下所取得的相關成績及榮譽。

3.與被指導教師座談，聽取青年教師對指導的過程和指導教師的總體評價。

25分

支教工作

積極承擔市、縣區(qū)教育局或業(yè)務部門組織的支教講學、教師培訓、教育科研等有關工作任務。每學期開展送教下鄉(xiāng)或跨校交流活動不少于2次。

查看相關材料：開展相關活動的文件或通知、教學設計或發(fā)言材料、對應的活動交流過程記錄。

15分

附件1-4亳州市級特級教師年度考核細則考核項目

考核內(nèi)容

考核方式

權重

考核得分

師德師風

愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。

座談、查閱相關資料，組織學生、家長、教師進行師德評議等。

10分

專業(yè)提升及教改

積極探索教育教學規(guī)律，積極從事教學改革、教育科研和教育理論研究，研究本地區(qū)教育教學工作中普遍存在的問題，提出解決問題的辦法，促進本地區(qū)教研、教學工作整體水平的提高。協(xié)助當?shù)亟逃姓块T、教研部門推廣優(yōu)秀教改成果。

查看相關材料：教研記錄，相關工作的原始材料。

25分

教育科研

認真總結(jié)教育教學經(jīng)驗，每年至少撰寫1篇3000字以上的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告并在省級以上刊物公開發(fā)表或在省級以上獲獎；任期內(nèi)至少有1項市級教育科研課題結(jié)題或主持、承擔1項省級以上教育科研課題或出版專著。

查看相關材料：發(fā)表文章的刊物、相關教科研成果評選獲獎的證書及原始材料；任期內(nèi)主持、承擔的教育科研課題的相關材料；出版的專著。

25分

教育教學業(yè)績

充分發(fā)揮特級教師教育教學的優(yōu)勢和學科帶頭人的影響力，結(jié)合當?shù)亟處熽犖樘蓐牻ㄔO，積極主動承擔培訓中青年教師任務，培養(yǎng)造就年輕一代教育教學專家。每學期校內(nèi)評課不少于10課時，示范公開課不少于4課時。

1.通過教師測評考核，參加測評人數(shù)要求達到本校專任教師人數(shù)的三分之二。

2.查看相關材料：相關示范課的開課通知、教學設計、評課及交流記錄等；每學期的指導青年教師的計劃、聽課記錄、指導意見記錄、被指導青年教師對其評價材料、青年教師在其指導下所取得的相關成績及榮譽。

3.與被指導教師座談，聽取青年教師對指導的過程和指導教師的總體評價。

20分

支教工作

積極承擔市、縣區(qū)教育局或業(yè)務部門組織的支教講學、教師培訓、教育科研等有關工作任務。積極組織學科內(nèi)教研交流活動，每年在市或縣區(qū)講授至少1次示范課、觀摩課或?qū)W術講座（含專題講座），并形成制度。

查看相關材料：開展相關活動的文件或通知、教學設計或發(fā)言材料、對應的活動交流過程記錄。

20分

附件2-2亳州市骨干教師年度考核情況簡表（2015--2016學年度）單位：亳州市譙城區(qū)沙土中心中學證書編號：201502135姓名

馬洪濤

性別

男

出生年月

1975年11月

行政職務

任教學科

語文

工作總結(jié)

在2015-2016學年，我被評為亳州市市級骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我以此動力，努力工作，不辜負社會、領導、家長、學生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我任八年級兩個班的語文教學、擔任教研組長。這一年來忙碌而充實?，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以便于更好地促進自己成長。一、思想政治方面我積極要求上進，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，發(fā)揚奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、區(qū)、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識，為自己更好的教學實踐作好了準備。二、努力提升業(yè)務水平，積極參與教科研實踐作為一名市級骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平