我的演講最棒詹天佑第一課時詹天佑(1861—1919)，江西婺源人。我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家。1872年，12歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學(xué)班。1878年，17歲的詹天佑考入了美國耶魯大學(xué)，學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè)，畢業(yè)成績優(yōu)異。1881年回國。1888年在當(dāng)時的中國鐵路公司任工程師。在他開始任職的八十天里，就完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務(wù)，后來又建成了灤河大橋。1894年，英國工程研究會正式接納詹天佑為會員。1905年，清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師。1919年，詹天佑積勞成疾，不幸逝世，終年58歲。走近詹天佑預(yù)習(xí)與展示初讀課文整體感知1、標(biāo)出自然段，畫出不認(rèn)識的生字生詞。2、概括課文的主要內(nèi)容。3、提出自己不明白的問題。質(zhì)疑解疑

劣惹譏漿岔竣掌握生字掌握生字施撓庸艱毅鏟修筑背景政府無能帝國主義阻撓、嘲笑地勢險要……達(dá)標(biāo)檢測聽寫本課生字詞復(fù)習(xí)導(dǎo)入詹天佑接受修筑鐵路的歷史背景是怎樣的？第二課時重點(diǎn)品讀思考：詹天佑在修筑鐵路過程中遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？交流展示環(huán)境惡劣開鑿隧道坡度過大

他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)測繪。塞外常常狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。環(huán)境惡劣重點(diǎn)品讀“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧?/p>

‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！本佑龟P(guān)隧道施工圖八達(dá)嶺隧道施工圖開鑿隧道“人”字形線路示意圖“人”字形線路A慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬兩黃金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費(fèi)被控制在英國匯豐銀行手中。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難,拖付工錢,造成誤工。B鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多時間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。補(bǔ)充資料C和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。D帝國主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時看著中國人出洋相。補(bǔ)充資料重點(diǎn)品讀這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。拓展訓(xùn)練“詹天佑銅像揭幕儀式”開始了，請你為詹天佑寫一段頌詞。

詹天佑為中國人爭了光，他是我們永遠(yuǎn)的驕傲！在中國近代，還有許多有志氣的中國人，他們也為我們的國家爭得了光榮，也是我們的驕傲！課外搜集他們的資料，辦一期“英雄在我心中”的手抄報。作業(yè)超市2.詹天佑主持：負(fù)責(zé)掌握和處理。杰出：指才能成就出眾。阻撓：利用對方的弱點(diǎn)強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的要求?？睖y：勘察和測量。經(jīng)緯儀：測量角度的儀器?？耧L(fēng)怒號：猛烈的風(fēng)大聲吼叫?？⒐ぃ汗こ掏炅?。贊嘆不已：稱贊不止。已，止，完。毅然：堅決地，毫不猶豫。精密：精確細(xì)密。藐視：輕視，小看。辨字組詞：撓（）甚（）繞（）勘（）貌（）竣（）藐（）?。ǎ┯谩胺駝t”、“贊嘆不已”造句。自由讀課文，給課文分段第一段：概括講詹天佑是我過杰出的愛國工程師，主持修筑了京張鐵路。第二段：將計劃修筑京張鐵路過程中，帝國主義國家的阻撓和要挾，以及任命詹天佑為總工程師后國內(nèi)外的反映。第三段：講詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。第四段：講京張鐵路提前竣工和后人對詹天佑的紀(jì)念。第一段思考：這一段有幾句話？每句話講什么意思？（共有三句話。第一句概括了詹天佑是什么樣的人？第二三句寫他的主要貢獻(xiàn)。）第二段1、京張鐵路的地理位置為何重要？2、區(qū)別“聯(lián)結(jié)——聯(lián)接”的意思。（這條鐵路北通內(nèi)蒙，內(nèi)接華北，是聯(lián)結(jié)關(guān)內(nèi)外的交通要道。當(dāng)時，如果帝國主義掌握了這條鐵路，我過的北方就成了他們的勢力范圍，并可憑此向南擴(kuò)張。）（聯(lián)結(jié)：是聯(lián)系結(jié)合，使之不分散，是就“面”而言的。聯(lián)接：是相聯(lián)相接，使之不斷絕的意思，是就“線”而言的。）3、清政府提出要修京張鐵路時，帝國主義者先后的態(tài)度如何？4、帝國主義者為什么要阻撓？為什么說帝國主義者提出的條件是一種“要挾”手段？（阻撓——要挾——嘲笑）（阻撓，京張鐵路是聯(lián)絡(luò)華北與西北的交通要道，帝國主義為了控制我過西北部，都要爭奪鐵路的修筑權(quán)。要挾，他們以為一要挾，中國人便修不成鐵路，最后還要求助于他們。）5、討論句子“能在南口……還沒出世呢”的含義。6、清政府任命詹天佑為總工程師，國內(nèi)外反響如何？（“還沒出世呢”就是坑害沒有出生，這是帝國主義蔑視中國人，以為中國不可能有修這條鐵路的工程師。）（國內(nèi)：轟動;爭了一口氣。國外：笑話—；不敢輕易嘗試）7、這段介紹當(dāng)時的情況有何作用？（讀文章只有把文章中的事情同當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r聯(lián)系起來，才能理解得深刻些。）第三段：1、思考：這一段有幾個自然段？每個自然段講了什么事？給每個自然段家一個小標(biāo)題概括內(nèi)容。（這段有三個自然段，每個自然段講了詹天佑修筑京張鐵路的一個事例。用小標(biāo)題可以概括為：勘測線路，開鑿隧道，設(shè)計“人”字形線路。）讀“勘測線路”一自然段，思考：①哪些內(nèi)容表現(xiàn)出詹天佑的杰出才能？②詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員的那句話是什么意思？說明了什么？（詹天佑是一位對工作精益求精的工程師，他講科學(xué)，對工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)。他既用這句話嚴(yán)格要求自己，也用來嚴(yán)格要求工作人員。這正是他獲得成功的關(guān)鍵。）③“精密”與“周密”有什么區(qū)別？（精密：精確、細(xì)致。周密：考慮問題全面、細(xì)致。）讀“開鑿隧道”一段，①把這一段分成三層。（第一句為第一層，第二至第五句開鑿居庸關(guān)隧道為第二層，第六至第九句開鑿八達(dá)嶺隧道為第三層。）②區(qū)別“艱巨、艱苦”的含義。（艱巨：困難而繁重。艱苦：艱難困苦。）③詹天佑是這樣克服困難開鑿居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道的？④這一段表現(xiàn)出詹天佑什么品質(zhì)？第三段具體寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的三個事件，充分表現(xiàn)出他杰出的愛過熱情、聰明才干和創(chuàng)造精神。讀“設(shè)計‘人’字形線路”，想想：①鐵路修筑到青龍橋附近遇到什么困難？詹天佑是怎樣克服的？②讀課文，看插圖，想想火車怎樣上坡？③設(shè)計“人”字形線路表明了什么？齊讀最后一段，思考：為什么說這條鐵路的修筑成功是給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?？（回?fù)羰鞘艿焦艉?，反過來打擊對方。清政府任命詹天佑為總工程師，帝國主義認(rèn)為是個笑話，譏笑修筑這條鐵路的工程師還沒出世，斷定中國人民無論如何是完成不了這樣大的工程，可是在詹天佑的領(lǐng)導(dǎo)下，中國工程技術(shù)人員刻苦努力，不但修筑成功了，而且還提前竣工了。這個事實是對藐視譏笑中國的帝國主義者最好的回?fù)?。）中心思想：這篇課文記敘了清朝末年在帝國主義欺侮壓迫的歷史條件下，詹天佑歷盡艱難險阻，主持修筑了京張鐵路的經(jīng)過，歌頌了這位杰出的愛國工程師。寫作方法：敘事集中，選材典型，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第二段：思考：清政府提出要修京張鐵路時，帝國主義者先后的態(tài)度如何？（阻撓——要挾——嘲笑）第三段：思考：這一段有幾個自然段？每個自然段講了什么事？給每個自然段加一個小標(biāo)題概括內(nèi)容。（這段有三個自然段，每個自然段講了詹天佑修筑京張鐵路的一個事例。用小標(biāo)題可以概括為：勘測線路，開鑿隧道，設(shè)計“人”字形線路。）6懷念母親國學(xué)大師——季羨林

季羨林，北京大學(xué)教授、中科院院士、中國語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文專家。山東清平（今臨清）縣人。１９３０年考入北京清華大學(xué)西語系。１９３５年考取清華大學(xué)交換研究生，赴德國留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文、吐火羅文等古代語言。１９４１年獲哲學(xué)博士學(xué)位。１９４６年回國，歷任北京大學(xué)教授兼東方語言文學(xué)系教授、系主任。學(xué)術(shù)交流演講時季羨林與胡錦濤總書記小學(xué)階段曾學(xué)過與季大師相關(guān)文章自己的花是給別人看的懷念母親其中寫到季羨林的：小苗與大樹的對話字詞正音

zhì真摯qǐn寢不安席pín頻來入夢ménglóng朦朧qī凄涼bān可見一斑piān篇目真摯：棄養(yǎng)：寢不安席：終天之恨：薄暗：沮喪：思潮起伏：心潮騰涌：詞語積累灰心失望。接二連三的思想活動。心情跳躍、涌動。（感情）真誠懇切。婉辭，指父母死亡。無法安然入睡。終身的遺恨。昏暗。朗讀課文，思考問題１、作者在文章中提到了哪兩位母親？２、作者對這兩位母親懷著怎樣的感情？“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”兩位母親生身母親祖國母親一、對“生身母親”的感情二、對“祖國母親”的感情再讀課文，找出相應(yīng)句子開心歌唱三、古今中外的母親都一樣四、掌握寫法，并靈活應(yīng)用對“生身母親”

的感情１、我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

這里寫出了“我”失去母親之后的傷心、痛苦和悔恨，文章通過這些描寫寫出了“我”對母親的深情。

“悵望灰天”，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學(xué)，留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。２、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對“祖國母親”

的感情

“頻來入夢”意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。作者身居異國他鄉(xiāng)，心中無限思念祖國，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，不斷回想起故國的生活、故國的親人。句子中一個“也”字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。1、我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

“凄涼”，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國小城，心中十分憂愁；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜。2、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。1、古今中外的母親都是一樣，你能想象母子的期盼的心情嗎？走進(jìn)母子心靈，自由分兩組寫以下情景畫面：

一組的孩子：寫一寫季老先生的母親焦急等待兒子回家的畫面。一組的孩子：寫一寫季老此時心中的想法。分組練習(xí)，動手寫寫返回2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感3、文章開頭與結(jié)尾對母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變的，從而前呼后應(yīng)1、這篇課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，開門見山學(xué)習(xí)寫作方法，靈活應(yīng)用返回我的中國心再見7彩色的翅膀碧空如洗：矮墩墩：水落石出：精靈：詞語積累青藍(lán)色的天空像洗過一樣明凈。形容矮而粗壯。水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。機(jī)警聰明。自讀課文,理解大意故事發(fā)生在什么地方？課文主要講述了哪幾件事？故事發(fā)生在去寶石島的路上和寶石島上。故事地點(diǎn)主要事件（一）戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島。（二）島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。結(jié)識戰(zhàn)士“小高”他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地說明了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句中“扔”與“抱”形成了鮮明的對比，突出了小高的品質(zhì)。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！毙「呦嘈?，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在海島上安居樂業(yè)。這句話表面上是贊揚(yáng)小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。這句話點(diǎn)明了文章的中心。海島“嘗瓜會”

戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。

這里寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞表現(xiàn)了出來。當(dāng)中好像有一股甘泉，流進(jìn)了他們的心田。作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜的情景寫得那么詳細(xì)？課文為什么要以“彩色的翅膀”為題？課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。請你欣賞:《軍港之夜》布置作業(yè)1．摘錄精彩語句。2．給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信，可以刊登在黑板報上，也可以投稿給編輯部，有條件的可以把信發(fā)布在網(wǎng)站上。再見課前準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課文，找一找，你可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相關(guān)的資料。1、帶有生字、新詞的句子請多讀幾遍。

2、劃出你覺得最難讀好的句子。自由朗讀課文莽莽：立地頂天：蹣跚學(xué)步：強(qiáng)悍：陽關(guān)道：艷陽天：形容原野遼闊，無邊無際。也作“頂天立地”，形容形象高大，氣概雄偉豪邁。學(xué)走路時搖擺不穩(wěn)的樣子。強(qiáng)壯勇猛。比喻有光明前途的道路。指明媚的春天。積累分角色朗誦

全班同學(xué)分成四個大組，分別承擔(dān)“甲、乙、丙、丁”四個角色，一齊分角色朗讀課文。劃分結(jié)構(gòu)層次（一）總起全詩：我們都是中華少年。（第1節(jié)）（二）寫祖國錦繡河山哺育了中華少年，悠久的文化滋潤了中華少年，特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。（第2、3、4節(jié)）（三）回顧中華母親的艱難歷程。（第5節(jié)）（四）寫中華少年的誓言。（第6、7節(jié)）（五）總結(jié)全詩。（第8節(jié)）第1節(jié)（1）這一節(jié)詩中出現(xiàn)了哪些事物呢？“高原──雪蓮”、“寶島──乳燕”、“草原──雛鷹”、“黃土坡──山丹丹”。（2）透過這些詞語，你分別可以聯(lián)想到什么？把四組詞語聯(lián)系起來想一想，你又可以想到什么？中華少年的化身我們都是中華少年

第2、3、4節(jié)在這三節(jié)詩中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的人和事物呢？請給大家簡要介紹一下。錦繡河山、悠久歷史、民族傳統(tǒng)第5節(jié)民族艱難歷程細(xì)讀這兩句，展開想象，把你“看到”的場景寫下來。黃河的纖夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片?！按禾斓墓适隆表憦卮蠼媳?，中華??！展開了嶄新的畫卷。這句詩寫到了什么歷史事件？?。∈瞧咴碌男腔?，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。本句涉及到的是哪一次重要的歷史事件？你知道嗎？中共一大中華少年的誓言

這是中華少年的鏗鏘誓言，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅強(qiáng)決心。這組排比句和前面四個“不”字句形成鮮明對比，再加上押“an”字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、自豪之情盡情流露。第6、7節(jié)要做旗艦去長風(fēng)破浪，要做火箭去推動飛船，要像利劍把貧窮斬斷，要用愛心把世界相連。第8節(jié)整首詩表達(dá)了什么樣的思想感情呢？詩人以新時代中華少年的視角熱情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的自豪感，同時也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅強(qiáng)決心。總結(jié)全詩甲：藏族少年乙：高山族少年丙：蒙古族少年?。簼h族的少年表演朗誦口語交際·習(xí)作二人教新課標(biāo)六年級語文上冊

有一位母親比母親更親，那便是──中國。

可記得這一位“母親”？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是……那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。?。∧赣H！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。聽了這段話，你有什么感覺？愛我中華情

于玉光

同學(xué)們：

（一二兩段見上文）

這一群“母親”的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。將個人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。其實，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因為多情的人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。

“母親”的孩子??！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！演講就是，一個人圍繞一個話題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。你聽過演講嗎？在什么地方聽過？（舉行婚禮、飯店開業(yè)、大廈落成、開學(xué)典禮、學(xué)校里的報告。）是的，這些演講有一個共同的地方，就是在公開場合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫演講稿。1．引導(dǎo)確定主題。寫演講稿，首先要圍繞著主題。請大家快速默讀“口語交際·習(xí)作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？2．相信通過兩個多星期的綜合性學(xué)習(xí)，我們一定對“祖國”這兩個字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。3．演講稿一般可以分為幾個部分呢？請大家默讀習(xí)作提示第二段。開頭：根據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離。

中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說清楚，這是演講稿的主體。

結(jié)尾：用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號召。接下來，我們分步來完成演講稿。先請同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽的對象是誰？那么在演講稿開頭怎么寫？（同學(xué)）（“親愛的同學(xué)們”或者“各位同學(xué)”。）演講稿最難寫的就是第二部分，其實只要掌握它的規(guī)律，演講稿也并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會很困難的。我們再來研究演講稿主體部分的要求：然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚。請大家說說，通過研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？

寫演講稿子，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來說明自己的觀點(diǎn)。

接下來，就讓我們圍繞著“祖國在我心中”亮出自己的觀點(diǎn)吧。其實，亮觀點(diǎn)很簡單，你只要圍繞著“祖國”說一句話就行了。先小組中說，看哪組同學(xué)說得最多。

祖國風(fēng)光秀麗；

祖國文化燦爛；

祖國歷史悠久；

祖國人才輩出；

祖國科技發(fā)達(dá)；

祖國發(fā)展日新月異；

中國人民勤勞智慧；

祖國還很落后；

祖國建設(shè)需要更多人才；

祖國一定會騰飛；

祖國的漢字有魅力；

祖國的古詩是瑰寶；

祖國人民崇尚自由；

……范文引路：我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)