數(shù)據(jù)與信息粵教版（2019版）信息技術(shù)（高中）1.3信息及其特征必修1

數(shù)據(jù)與計(jì)算第一章1、信息的概念2、信息的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)據(jù)正以越來越快的速度不斷增長。移動(dòng)電話、社交媒體和用于醫(yī)療診斷的影像技術(shù)等新業(yè)務(wù)，每天都會(huì)產(chǎn)生大量新數(shù)據(jù)。從這些數(shù)據(jù)中分析并提煉出有用的信息，將為人們的日常生活帶來便利，并對推進(jìn)科技、生產(chǎn)和社會(huì)的發(fā)展有重大意義。課堂導(dǎo)入1.1.1信息信息是經(jīng)過加工處理的、具有意義的數(shù)據(jù)。信息是對客觀世界中各種事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和變化的反映，是客觀事物之間相互聯(lián)系和相互作用的表征。人們通過獲得、識(shí)別自然界和人類社會(huì)的不同信息來區(qū)別不同事物，得以認(rèn)識(shí)和改造世界。結(jié)合生活實(shí)際中的例子，在小組內(nèi)交流信息和數(shù)據(jù)的區(qū)別與聯(lián)系。1.3.2信息的基本特征（1）普遍性

信息不是虛無縹緲的事物，只要有事物運(yùn)動(dòng)，有數(shù)據(jù)存在，就會(huì)有信息存在。信息普遍存在于自然界和人類社會(huì)發(fā)展的始終，可以被人們感知、獲取、傳遞和利用。(2）傳遞性

信息的傳遞打破了時(shí)間和空間的限制。例如，我們可以借助計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等工具了解發(fā)生在世界各地的許多事情。（3）共享性信息作為一種資源，通過交流可以在不同個(gè)體或群體間共享。信息交流與實(shí)物交流有本質(zhì)上的不同：實(shí)物交流，一方有所得，另一方必有所失。例如，兩個(gè)人交換手中的一個(gè)蘋果，每人得到的是對方的那一個(gè)蘋果。而信息交流則不然，兩個(gè)人交換則都擁有了兩份信息。因此，人們悟出以下道理：分享、溝通與行動(dòng)是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧的關(guān)鍵。

（4）依附性和可處理性

各種信息必須依附一定的圖像、文字、聲音等符號才能夠表現(xiàn)出來，為人們所接收，并按照某種需要進(jìn)行處理和存儲(chǔ)。信息經(jīng)過分析和處理，往往會(huì)產(chǎn)生新的信息，使信息得到增值。

（5）時(shí)效性

信息不是一成不變的東西，會(huì)隨著客觀事物的變化而變化。如果信息不能反映事物的最新變化狀態(tài)，它的效用就會(huì)降低，一旦超過其“生命周期”，信息就失去原有的效用，成為歷史記錄。（6）真?zhèn)涡?/p>

人們接收到的信息，并不都是對事物的真實(shí)反映，因此，信息具有真?zhèn)涡浴．a(chǎn)生偽信息的原因很多：有些是出于某種目的，被人故意采用竄改、捏造、欺騙、夸大等手段人為制造的；有些是由于人們的認(rèn)識(shí)能力或表達(dá)能力不足導(dǎo)致的；有些則是傳遞過程中的失誤造成的。因而，對信息的真?zhèn)涡孕枰右澡b別。

（7）價(jià)值相對性

信息作為一種特殊的資源，具有相應(yīng)的使用價(jià)值，能夠滿足人們某些方面的需要。但信息使用價(jià)值的大小是相對的，取決于接收信息者的需求及其對信息的理解、認(rèn)識(shí)和利用的能力。香農(nóng)與信息論

關(guān)于文字、數(shù)字、圖形、聲音的知識(shí)已有幾千年歷史了。但是它們的總稱是什么，如何統(tǒng)一地計(jì)量，直到19世紀(jì)末還沒有被正確地提出來，更談不上如何去解決了。20世紀(jì)初期，隨著電報(bào)、電話、照片、電視、無線電、雷達(dá)等技術(shù)的發(fā)展，如何計(jì)量信號中信息量的問題被隱約地提上日程?？藙诘隆ぐ瑺栁榈隆は戕r(nóng)（ClaudeElwoodShannon，1916—2001）是美國數(shù)學(xué)家、信息論的創(chuàng)始人。他先后發(fā)表了論文《通信的數(shù)學(xué)原理》和《噪聲下的通信》，系統(tǒng)論述了信息的定義、怎樣數(shù)量化信息、怎樣更好地對信息進(jìn)行編碼等通信的基本問題，給出了信息熵的概念和通信系統(tǒng)的模型，提出了信息量的數(shù)學(xué)表達(dá)式，并解決了信道容量、信源統(tǒng)計(jì)特性、信源編碼、信道編碼等一系列基本技術(shù)問題，為信息論和數(shù)字通信奠定了基礎(chǔ)。香農(nóng)被譽(yù)為“信息論之父”。香農(nóng)在引入熵（指體系的混亂的程度）的概念進(jìn)行信息的定量計(jì)算的時(shí)候，明確地把信息量定義為隨機(jī)不確定性程度的減少。這就表明了他對信息的理解，即信息是用來減少隨機(jī)不定性的東西，或信息是確定性程度的增加。

各小組根據(jù)項(xiàng)目選題及擬訂的項(xiàng)目方案，結(jié)合本節(jié)所學(xué)知識(shí)，了解信息及其基本特征，進(jìn)一步完善該項(xiàng)目方案中的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并參照項(xiàng)目范例的樣式，撰寫相應(yīng)的項(xiàng)目成果報(bào)告。

各小組運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，將所完成的項(xiàng)目成果，在小組或班級上進(jìn)行展示與交流，共享創(chuàng)造、分享快樂。

各小組根據(jù)項(xiàng)目選題、擬訂的項(xiàng)目方案、實(shí)施情況以及所形成的項(xiàng)目成果，利用教科書附錄2的“項(xiàng)目活動(dòng)評價(jià)表”，開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)。本章扼要回顧本章學(xué)業(yè)評價(jià)1．單選題（1）數(shù)據(jù)是現(xiàn)實(shí)世界原始事物現(xiàn)象的（A），是信息的載體。

A.符號記錄B.還原C.反映D.提升（2）下列編碼方式中，屬于圖像編碼的是（C）。

A.ASCII碼B.GBK?????C.圖像壓縮???D.統(tǒng)一碼（3）有人寫了一個(gè)數(shù)制轉(zhuǎn)換的式子：70-25=41。若要使該等式成立，則70、25、41有可能分別為（）。

A．十進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制B．十進(jìn)制、十六進(jìn)制、八進(jìn)制C．十六進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制D．八進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制2．思考題在信息時(shí)代如何判別信息的真?zhèn)?？談?wù)勀愕姆椒ɑ蚪?jīng)驗(yàn)。3．情境題數(shù)據(jù)壓縮。

RLE（Run-LengthEncoding，行程長度編碼）是一種編碼方式，也是一種簡單的無損壓縮法，壓縮和解壓縮效率高。RLE壓縮法：利用控制字節(jié)的最高位來標(biāo)識(shí)是否進(jìn)行了壓縮。當(dāng)最高位為1時(shí)，則后面7位表示的是數(shù)據(jù)的重復(fù)次數(shù)；當(dāng)最高位為0時(shí)，則后面7個(gè)位的數(shù)是被壓縮的數(shù)據(jù)。例如，如果有15個(gè)十六進(jìn)制數(shù)都是30，那么，壓縮后的編碼為8F30。說明：十六進(jìn)制數(shù)8F轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制是10001111，最高位是1，后面的7位0001111表示字節(jié)的重復(fù)次數(shù)15；十六進(jìn)制數(shù)30轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制是00110000，最高位是0，30是被重復(fù)的數(shù)據(jù)。采取這種方法，一個(gè)字符只有重復(fù)兩次以上，才能被壓縮。即使一個(gè)數(shù)據(jù)只重復(fù)3次，也可以獲得30%的壓縮比。

問題1：如果經(jīng)過RLE方法壓縮后的數(shù)據(jù)為8A