高一數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量解析數(shù)學(xué)備課組逯麗萍此次數(shù)學(xué)考試范圍是必修一，特色是：符號多，看法多，內(nèi)容多。并且比較抽象，與初中的數(shù)學(xué)顯然不一樣樣，很多學(xué)生比較不適應(yīng)。從考試成績可以看出整體上還是偏難。絕大部分學(xué)生對這一部分內(nèi)容掌握得不是很好。因?yàn)檫M(jìn)度比較緊張，考前沒有很充分的時(shí)間來講評練習(xí)，再加上對學(xué)生的預(yù)計(jì)不是很正確，學(xué)生很多沒有去復(fù)習(xí)，諸多要素以致此次數(shù)學(xué)成績比較不理想。在試卷中主要問題是學(xué)生對基本看法模糊不清，基礎(chǔ)不扎實(shí)，審題不認(rèn)真，解題不規(guī)范，選擇題，填空題易做但也易錯(cuò)，解答題17、1）答題不規(guī)范3），個(gè)別同學(xué)粗心，題目抄錯(cuò)；4）運(yùn)算能力但是關(guān)解決方法：1）注意規(guī)范解題，多參照課本例題；）學(xué)會好的解題方法并學(xué)以致用）勤練基本功屬典型題型，有固定的解題模式問題1）對此類題型掌握凌亂，思路不清楚）分類標(biāo)準(zhǔn)不明確）語言表達(dá)不精練了然）結(jié)果沒明確標(biāo)出，數(shù)學(xué)語言應(yīng)用不妥解決方法：1）上課注意認(rèn)真聽講，記好筆錄）課后注意反思整理，真切學(xué)會）增強(qiáng)練習(xí)達(dá)到貫穿交融）常常復(fù)習(xí)，內(nèi)化成自己的知識18題1）.部分學(xué)生不明確證明題是要有慎重的步驟，）.學(xué)生在用作差法證明過程中化簡不完全，沒有都化為因式形式，還有一部分學(xué)生沒有指出各個(gè)因式的正負(fù)，學(xué)生基本功還待增強(qiáng)。3）.在求最值的時(shí)候不過簡單的代入端點(diǎn)求出端點(diǎn)值，并無嚴(yán)格說明其在區(qū)間上擁有兩個(gè)單調(diào)性。說明學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力還要不停的完美。思想不嚴(yán)實(shí)。4）.部分學(xué)生出現(xiàn)極其簡單的計(jì)算錯(cuò)誤！計(jì)算能力還要提升。解決方法：1）.引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的表達(dá)方式書寫過程，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)步驟的慎重。2）.提升學(xué)生的運(yùn)算能力。3）.學(xué)生應(yīng)試能力和心態(tài)還需要不停的磨練。題1）經(jīng)驗(yàn)不足，不可以直抵問題實(shí)質(zhì)2）基本看法理解不是很透辟，應(yīng)用起來也不是駕輕就熟）細(xì)節(jié)簡單遺漏，思路不夠嚴(yán)實(shí)解決方法：（1）增強(qiáng)基本看法和基本方法的掌握。2）培育學(xué)生轉(zhuǎn)變問題的能力，學(xué)會問題的劃歸和轉(zhuǎn)化，真切做到貫穿交融。（3）增強(qiáng)基本運(yùn)算能力和認(rèn)真慎重的態(tài)度。總之：學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題主要為，1）上課聽懂了但不可以學(xué)以致用，有的甚至聽不懂。）對待學(xué)習(xí)沒有一個(gè)慎重的態(tài)度，做題想自然，思想不嚴(yán)實(shí)。）缺乏解題后的反思與整理，對一些典型問題不可以駕輕就熟）有些同學(xué)不注意復(fù)習(xí)，不過寫了總結(jié)但其實(shí)不去看。）計(jì)算能力單薄，有待提升）解答題的過程書寫不規(guī)范對付策略：1）上課授課最少一道大題要注意書寫規(guī)范起到示范作用2）指導(dǎo)學(xué)生寫總結(jié)和題型整理，督促學(xué)生勤練基本功。3）指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識、技術(shù)進(jìn)行反思，對本課、本單元或本章節(jié)涉及到的知識，有沒有達(dá)到所要求的程度。對所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法的理解和運(yùn)用達(dá)到要求沒有，這些思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過程中有什么特色。5）重