觀(guān)課學(xué)習(xí)心得——省初、高中地理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽9月25日和26日我特別有幸和組內(nèi)其余三位老師一起去武陟中學(xué)聽(tīng)課，共聽(tīng)了27位教師的微課和4位教師的班級(jí)授課，授課以后有專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)課，聽(tīng)課以后感想頗深。本次聽(tīng)課我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方：側(cè)重課標(biāo)的導(dǎo)向作用，這也是全部開(kāi)會(huì)老師都會(huì)重申的一點(diǎn)，所以在平常的教課中應(yīng)當(dāng)要點(diǎn)研究課標(biāo)，同時(shí)在這個(gè)基礎(chǔ)上要有升華，畢竟課標(biāo)是最低的要乞降標(biāo)準(zhǔn)；此次聽(tīng)課的課型特別豐富，種類(lèi)多樣，既有體驗(yàn)型的課，也有實(shí)驗(yàn)性的課，也給我一個(gè)啟示，在平常的教課中應(yīng)當(dāng)采納多樣的教課方式，充分吸引學(xué)生的注意力；側(cè)重開(kāi)發(fā)課程資源，成立開(kāi)放式地理課程，這也是地理課標(biāo)中對(duì)教課的新要求，同時(shí)要研究鄉(xiāng)土地理，將所學(xué)的地理知識(shí)和學(xué)生的實(shí)質(zhì)生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)對(duì)生活實(shí)用的地理；本次授課充分表現(xiàn)了新課程的理念：地域性、綜合性、生活性、實(shí)踐性等，并且特別側(cè)重學(xué)生輕鋼態(tài)度價(jià)值觀(guān)的升華，比方教師在講經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度時(shí)，此中一個(gè)活動(dòng)是“本初子午線(xiàn)的擬定過(guò)程情形模擬”，這讓學(xué)生充分意識(shí)到少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生有很強(qiáng)的激勵(lì)作用；教課環(huán)節(jié)、程序設(shè)計(jì)的特別好，實(shí)現(xiàn)了多媒體、三板和教具的互相輔助功能，充分表現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)，這也是我們此后需要改進(jìn)的地方，不停開(kāi)發(fā)性的教具和板圖，經(jīng)過(guò)這些幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生自己著手制作教具也有助于培育學(xué)生的著手能力和創(chuàng)新能力；側(cè)重感性到理性的演變，教師授課都特別側(cè)重師生互動(dòng)，指引學(xué)生依據(jù)問(wèn)題一步步得出結(jié)論，充發(fā)散揮學(xué)生的主動(dòng)性；充分關(guān)注鄉(xiāng)土地理教課，比方有老師作了《沙澧母親——魅力漯河》的微課，以自己家鄉(xiāng)的河流為例，說(shuō)明河流對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；有很多有特點(diǎn)的教課試試，比方有老師講《澳大利亞》用的是游學(xué)的形式分為：體驗(yàn)