第頁十歲那年讀后感十歲那年讀后感1

高爾基說“書籍是人類進步的階梯”，臧克家也曾說“讀一本好書，像交了一位益友”。讀書能明德，明智，明理。

午后一個人靜靜地坐在書房的窗邊，輕輕地翻開《十歲那年》，那一行行簡短的詩歌，一幅幅精妙的插圖深深地吸引著我，竟讓我仿佛靈魂出竅般走進了那書里。

主子公“河”——一一位年僅十歲和我一般年齡的小女孩。因戰(zhàn)亂逃離漂流到了生疏的美國經(jīng)驗了多數(shù)的挫折和苦難，可這位小小的女孩并沒有放棄而是堅毅英勇地面對一切。而作者用簡潔的文字就把“河”的堅毅、英勇、樂觀、執(zhí)著、可愛描寫得淋漓盡致。

放下書本我不禁陷入了深思，我是幸運的，我是華蜜的，十歲的我歡樂無憂，有爸爸媽媽的呵護，有快樂玩耍的小伙伴，有寬敞干凈的教室“河”本也可以像我一樣簡潔歡樂地和家人伙伴一起過著淳樸歡樂的生活。但，是誰如此狠心打破了這份簡潔的美妙，又是誰讓這位年僅十歲的女孩在本該歡樂無憂的年齡里卻經(jīng)驗了家破人亡，顛沛流離。是斗爭，是的就是斗爭，斗爭就是罪魁禍首！是斗爭讓“河”的國家四分五裂，讓“河”家破人亡可是我想不明白，為什么要發(fā)動斗爭呢？發(fā)動斗爭的人究竟是怎么想的呢？莫非就不能像老師教化我們同學之間要和諧相處那樣和平地相處嗎？莫非讓世界和平是一個渴望不行及的幻想嗎？“救救孩子們，要和平不要斗爭！為了母親不再失去孩子，為了讓孩子不再失去父親，為了讓妻子不再失去丈夫，全世界應當一樣行動起來，維護和平，制止斗爭！”這學期學習的《一個中國孩子的呼聲》這篇文章的主子公“雷利”也因斗爭失去了自己的父親，他那強而有力的呼吁呼喊一遍又一遍地在我耳邊回響。

即使在21世紀，這世界并不太平，依舊有斗爭威逼著這嬌嫩的“和平之花”。但我堅信只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美妙，只要人人都行動起來維護和平，制止斗爭，信任總有一天和平之神會永駐人間。

《十歲那年》中的'“河”的英勇堅毅、樂觀執(zhí)著讓我欽佩，同時《十歲那年》也讓我明白了斗爭給人類帶了巨大的災難?！妒畾q那年》洗滌了我的靈魂，滌蕩了我的心靈，我愿終身與書為侶。

十歲那年讀后感2

《十歲那年》這本書是一次考試老師嘉獎給我的，有太多的可能會讓我不能遇見它，然而就是這個偶然，變更了我很多想法。

這本書是美籍越南人賴清河所寫，講解并描述的是作者回憶自己十歲那年的辛酸故事：當1975年的新年鐘聲敲響，長大了一歲的“我”也變得更淘氣、更倔強，但也更可愛、更活潑。正值“我”還沉醉在新年的喜悅與對木瓜樹的期盼時，斗爭，卻悄無聲息的來到了。一時間，“我”失去了爸爸，失去了華蜜生活，也失去了家園。“我”被迫和光哥哥、武哥哥、魁哥哥和媽媽移民美國。在那里，“我”遇到了語言障礙和種族卑視。倔強的“我”發(fā)覺自己已經(jīng)不能像以前那樣自由自在了，為了生活，“我”也被迫成熟起來。當1976年的新年鐘聲響起，“我”卻發(fā)覺：一切都變了！

讀完這本書，我感到很惋惜，一個正處在花樣年華的小女孩，竟然被活生生地扼殺了自己的活潑、可愛，而是要為自己這個年紀不必想的事情而擔憂，而導致這個結局的罪魁禍首，就是斗爭！斗爭的氣息是很難被孩子捕獲到的，所以即使斗爭已經(jīng)來臨了，小清河還是在到處施展著自己的淘氣、活潑，她就像廢墟上的一朵漂亮的鮮花，那么惹眼，那么動人?？删褪沁@個罪魁禍首，不停地踩踏著這朵鮮花，雖然她也想要再站起來，卻發(fā)覺，自己越努力，這個罪魁禍首踩得越狠。

其實生活中，我們同學之間的“斗爭”也損害過許多人。記得有一次，我在和劉星悅的爭吵中不當心把她推倒了，沒想到她的臉立即就紅了起來。這倒不是摔的，而是氣的。只見她紅蘋果般的臉上立即就落下了幾滴淚珠，生氣地跑開了。我一起沒好意思說對不起，當我最終鼓起志氣說時，旁邊的趙欣悅還說：“剛才怎么不說？現(xiàn)在晚了！”劉星悅也瞪了我一眼，好像更生氣了?；蛟S她以為我是有意的，假如真是這樣，劉星悅確定回家后還在難過，難過自己美妙的一天就被我給毀了。直到現(xiàn)在，劉星悅見到我時還耿耿于懷。真沒想到，就因為一個爭辯和一個不當心，就讓一個女孩子難過了這么久。

有時候，兩個同學之間鬧沖突，就常常和別的同學說：“你再和×××玩，我就不理你了。”包括我在內的很多同學，就常常遇到這種狀況，當我夾在兩個人中間，而那兩個人鬧沖突時，損害最大的往往是我。所以，我們常常在與別人的“斗爭”中，不經(jīng)意間就損害了第三者。

所以，不管是兩個國家之間還是兩個人之間的斗爭，都會有無辜的人受傷，所以讓我們一起遠離斗爭，不讓全世界的孩子都擁有文章中的童年，讓童真的花朵開滿全世界！

十歲那年讀后感3

暑假期間，我讀了《十歲那年》這本書，它用的是敘事詩歌的形式在描繪一個故事。它獲得了紐博瑞兒童文學銀獎和美國國家圖書獎，并被列為常青藤國際大獎小說書系。

文中的女主子公小女孩金河在用她的視角來講解并描述她的華蜜與哀愁，當這些故事一個個呈現(xiàn)在我們眼前的時候，詩歌的語言讓我們覺得漂亮的更漂亮，悲傷的更悲傷。

小女孩金河是家里最小的一個孩子，她有三個哥哥——光哥哥，武哥哥，魁哥哥。光哥哥對她說，他記得，金河誕生的時候又紅又胖，像只小河馬。他第一眼見到她就想到了這個名字——河?？绺缯f金河是媽媽的尾巴，因為她和媽媽總是形影不離。

在金河的爸爸去執(zhí)行海軍任務離開家時，是在金河一歲時。他駐扎在距城市南邊一小時路程的第一戰(zhàn)隊，是被一輛助動摩托車抓走的。這就是金河的家庭所知道的全部。但是當大家知道爸爸再也回不來時，他們不再祈求爸爸平安，而是祈求他得到永恒的安靜。

斗爭給人們帶來的是什么？斗爭的氣息是不會最早被我們捕獲到的，所以大戰(zhàn)臨頭的時候，孩子們關切的還是已經(jīng)到來的新年以及他們種下的水果和花草，沒有斗爭的祖國是如此漂亮。不過，當孩子漸漸意識到斗爭到來的時候，斗爭好像摧毀了一切。孩子失去了父親，母親成天心驚膽戰(zhàn)，年長些的哥哥各人有個人的準備，最小的女孩心中充溢了迷惑。斗爭就是失去親人、家園、家鄉(xiāng)。

逃難的路上，雖然我們可以苦中作樂，但是離鄉(xiāng)背井的惶恐已經(jīng)起先侵蝕孩子的心靈。接下來的寄人籬下，讓小女孩學會了看生疏人的臉色，斗爭使人們內心深處充溢了對生疏人的恐慌與害怕。在學校里女孩受盡欺壓，原本活潑開朗的特性慢慢變的自閉又自卑，斗爭是對在成長中的孩子心理無法彌補的創(chuàng)傷。

幸運的是小金河遇到了一群和善的人們，他們幫助她振作起來，重新找回生活的信念和志氣，使她一步步走出斗爭的陰影。

這本書讓我從一個個的平凡的生活片段里，看到金河面對斗爭，從起先的迷茫無助到后來的懼怕害怕，看到了在她的成長過程中那些失去的和擁有的美妙，使我看到斗爭的冷酷與殘忍，人類對于和平的追求從一起先就不曾變更過，可是，面對斗爭，一般的百姓除了躲避和祈禱