浙江省普通高中新課程實驗第一階段

課程設(shè)置與學分安排解讀

浙江省教育廳教研室梁旭

一、課程標準中的課程設(shè)置與學分安排基本概念和關(guān)系：一個模塊——2學分——36課時——開設(shè)一學期（一學段）——對應(yīng)每周2課時（每周4課時）體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)中的大多模塊及數(shù)學中的一個專題——1學分——18課時——開設(shè)一學期（一學段）——對應(yīng)每周1課時（每周2課時）模塊（不唯一確定）學科學分（確定）課時1、普通高中課程結(jié)構(gòu)（三個層次）學習領(lǐng)域（8）科目模塊數(shù)學語言與

文學人文與

社會科學技術(shù)藝術(shù)體育與

健康綜合實踐

活動語文外語數(shù)學物理化學生物通用技術(shù)信息技術(shù)政治歷史地理美術(shù)綜合實踐活動體育與健康音樂藝術(shù)（略）

2、普通高中課程及學分分配學習領(lǐng)域144分高中科目必修學分116分28分以上選修I選修II語言與文學20語文10按照教育部要求，根據(jù)本地實際和學生興趣、潛能和發(fā)展需要，各科目課程分類別、分層次設(shè)置若干模塊，供學生選修。學校根據(jù)當?shù)厣鐣?、?jīng)濟、科技、文化發(fā)展需要，以及自身條件和學生興趣，設(shè)置若干模塊，供學生選修。（按18學時1學分計算）外語10數(shù)學10數(shù)學10人文與社會21政治8歷史6地理6科學21物理6化學6生物6技術(shù)8信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)6藝術(shù)或音樂、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實踐活動23研究性學習15社區(qū)服務(wù)2社會實踐63、實驗省存在的問題學生學業(yè)負擔加重——有教科書問題（版本多，閱讀量大），有教學要求（高考大綱）不明問題，也有課程設(shè)置問題和課時分配問題。產(chǎn)生原因：1、學分分配方案只提出了必修學分的分配；2、畢業(yè)必需的學分與各學科提供模塊之間的差異相當大（例如：廣東要求學校對選修模塊的開出率必須占所提供模塊的80%以上）；3、學科課程標準要求修習的模塊要求過多(缺乏基于學生學習總量的整體協(xié)調(diào))；4、學科知識系統(tǒng)性與整體課程選擇性之間的不協(xié)調(diào)；5、有的學科教科書編寫缺乏從學生基礎(chǔ)和學習時間總量考慮——隨著實驗的推進，實驗?。◤V東）在逐步調(diào)整、完善方案，后進入?。ńK）也開始考慮減輕學生學習負擔的問題。1、調(diào)研——學校的課時量設(shè)置高一高二高三文理文理原規(guī)定3434343434學32學校2廣東新3635/3635313334/32原則：周活動總量不超過34課時2、課程設(shè)置考慮之一問題：學生獲得多少學分才是合理的？從既考慮學生正常學習（與目前差不多）能夠獲得的學分——不僅僅滿足于獲得144學分的最低要求，也考慮學生的學習負擔，周總課時不超34，總學分不超過江蘇省規(guī)定的總學分。（文167/理173）貫徹“切一刀”的要求，將課程標準規(guī)定的選修Ⅰ模塊劃分為限定選修（高考要求）與自由選修（高考不要求）和不作要求（例如，物理有實驗專題及物理專題研究）三種類型。目的：適當減輕學業(yè)負擔與走班量——減少管理難度及一些學?？赡墚a(chǎn)生的混亂。普通高中課程學分安排與模塊設(shè)置學習領(lǐng)域144分高中科目必修學分116分限定選修（文28/理34）自由選修（17）語言與文學20語文學分10模塊5外語105數(shù)學10數(shù)學105人文與社會21政治84歷史63地理63科學21物理63化學63生物63技術(shù)8信息技術(shù)42通用技術(shù)42藝術(shù)6藝術(shù)或音樂、美術(shù)62+2體育與健康體育與健康1111綜合實踐活動23研究性學習15社區(qū)服務(wù)2社會實踐6學分8模塊463文4/理8文2/理5文2文1文4文2文4文2理6理3理4理2理2理1424421附件1說明:1、數(shù)學(理)中的3+2表示3個模塊+2個專題(相當于一個模塊的學分)2、音樂與美術(shù)的1+1但有3個學分（其中一個模塊2學分，另一個1學分）3、文/理在限定選修上的差異.語文、外語相同，數(shù)學相差4個學分，政、史、地與理、化生之間相差2個學分。4、參加高考學生正常學習可獲得的學分:必修116（包括研究性學習活動15學分，社區(qū)服務(wù)2學分，社會實踐6學分）+限定選修(文28/理34)+自由選修17+選修Ⅱ6(地方課程與學校課程)(文167/理173)4、課程設(shè)置考慮之三問題：與學分（課時）對應(yīng)的具體模塊是什么？（切掉什么模塊？自由選擇模塊是哪些？）（由專業(yè)指導委員會討論決定后形成附件2——模塊開設(shè)指導意見）——舉例說明

學習領(lǐng)域

科目

必修

選修I

限定選修自由選修學分模塊學分模塊學分模塊語言與文學語文10必修1必修2必修3必修4必修5

8詩歌與散文系列2個模塊語言與文字應(yīng)用系列1個模塊小說與戲劇系列1個模塊

4文化論著研讀系列新聞與傳記系列語言與文字應(yīng)用系列在3個系列中選2個模塊

外語10必修1必修2必修3必修4必修5

6選修6選修7選修8

選修9選修10選修113個模塊中，選2個模塊

數(shù)學文10必修1必修2必修3必修4必修54選修1-1

選修1-2

2系列3中選2個專題

理8選修2-1選修2-2選修2-3選修4-4和選修4-5（1學分）

附件2解讀:1．確保學生選擇：規(guī)定了自由選擇的學分，學生不一定能夠獲得選擇的權(quán)利。例如：語言領(lǐng)域的4個學分學校如果只在語文、英語領(lǐng)域各開設(shè)一個模塊，學生就沒有選擇權(quán)了。語文、英語各提供2個模塊既保證了學生在學科間選擇，也可在不同模塊中選擇。鼓勵有條件的學校開足開齊所有選修Ⅰ模塊，學生的選擇機會更大了。2．語文、英語中的3選2是給學校提供的選擇權(quán)，學?？筛鶕?jù)學生情況及教師情況選擇。3．學校應(yīng)為有興趣或愿意在藝術(shù)、體育與健康等領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)展的學生，開設(shè)更多的選修課程。5、課程設(shè)置考慮之四

問題：怎樣按學年分配學分（按學年安排課時）——確定學科的開設(shè)時段？1、課時分配主要考慮學分及現(xiàn)行各學科課時相對比例（例如語、數(shù)、英之間的均衡）。2、力求教師全年工作量的平衡，尊重學校多年來在排課方面總結(jié)的經(jīng)驗和規(guī)律。3、高一結(jié)束時文理分班，考慮高考復(fù)習時間，模塊設(shè)置的終止時段為高二末或高三上學期。4、考慮到學生在高中開始階段必須穩(wěn)定情緒，形成良好的班集體和養(yǎng)成良好的行為、學習習慣，自主選修模塊主要設(shè)置在高二或高三上。5、語文、數(shù)學、英語每周4課時（分段學習），體育課每周2課時，政治課由于與學生思想道德建設(shè)的關(guān)系密切,必修課的設(shè)置的方式是高一、高二每周2課時。高一上高一下高二上高二下高三上高三下總計/學分必修政治22228語文44210數(shù)學44210外語44210物理2226化學2226生物336歷史336地理336信息技術(shù)224通用技術(shù)224美術(shù)1111113音樂3體育與健康22222111綜合實踐活動研究性學習3333315社會實踐每學年一周6社區(qū)服務(wù)三年不少于10個工作日2小計3232231362108/116選修I語言與文字語文242（0-4）8-12至少選20學分英語24（0-4）6-10數(shù)學數(shù)學文22（2）至少選6學分理242（2）至少選10學分人文與社會政治文2（0-4）2-6人文方向?qū)W生至少選14學分，理工方向?qū)W生至少選4學分理（0-4）0-4歷史文22（0-4）理（0-4）地理文22（0-4）0-4科學理（0-4）人文方向?qū)W生至少選4學分，理工方向?qū)W生至少選16學分物理文（0-2）0-2理24（0-2）6-8化學文（0-2）0-2理13（0-2）4-6生物文（0-2）0-2理2（0-2）2-4技術(shù)信息技術(shù)（0-2）通用技術(shù)（0-2）藝術(shù)美術(shù)音樂體育與健康體育與健康高三下（1）至少選1學分小計10文14/理18文21/理23文45/理51選修II1111116所有實驗學校的職責保證課程實施——做好實施全過程規(guī)劃規(guī)模、設(shè)施、師資、時間表認真組織實施排課、選修、選課、班級管理提高實施水平校長、教師、學生、家長盡快實現(xiàn)課程目標學校務(wù)必高度重視課程安排根據(jù)學校的軟、硬件條件設(shè)計各學年的課程方案（對三年實施過程進行動態(tài)模擬演練）在演練過程中找出問題——避免實施時的混亂。思考技術(shù)平臺：選課系統(tǒng)，財務(wù)結(jié)算系統(tǒng)1、依據(jù)——附件3——學年學分表（參考課時表）表中高一33節(jié)（借鑒國家級培訓經(jīng)驗，研究性學習不一定每周開3節(jié)，可開一節(jié)介紹方法與案例，方案論證等），實際量為31節(jié)。

自由選修學分估算（理想化——學生沒有空缺的課）表中高二上文34/理33節(jié)（可開一節(jié)用于研究性學習成果交流等），實際量為文32節(jié)/理31節(jié)，可選定一個下午的2節(jié)課為自由選修課。（學生獲得2學分）表中高二下文25節(jié)，可確定二下午的各3節(jié)課開設(shè)自由選修課（學生獲得6學分）

表中高二下理30節(jié)，可確定二下午的各2節(jié)課開設(shè)自由選修課（學生獲得4學分）表中高三上文25節(jié)，可確定三下午的各2節(jié)課開設(shè)自由選修課（獲得6學分）表中高三上理27節(jié)，可確定二下午的各3節(jié)課開設(shè)自由選修課（學生獲得6學分）表中高三下文24節(jié)，可確定二下午的各3節(jié)課開設(shè)自由選修課（獲得6學分）+體育1分表中高三下理26節(jié)，可確定二下午的各2節(jié)課開設(shè)自由選修課（獲得4學分）+體育1分自由選修學分獲得可能性分析學期高二上高二下高三上高三下文科2667理科2465問題：1、理想化的假設(shè)難度大嗎？