中班英語(yǔ)《Thatis···》教案一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒對(duì)買水果的嬉戲感興趣，能積極參加活動(dòng)。

2、幼兒能把握買東西的根本對(duì)話。

3、學(xué)習(xí)對(duì)話：CanIhelpyou?

Ale(peach…)please.

Hereyouare..

Thankyou，byebye.

二、活動(dòng)預(yù)備

水果圖片若干張，桌子

三、活動(dòng)過(guò)程

1、情景表演，讓幼兒了解買東西的根本對(duì)話。

教師與另一協(xié)教教師分別扮演售貨員與顧客的角色，進(jìn)展簡(jiǎn)潔對(duì)話。

2、教師幫忙幼兒初步學(xué)習(xí)售貨員賣水果的簡(jiǎn)潔用語(yǔ)

提示語(yǔ)：CanIhelpyou?

3幫忙幼兒使用顧客買水果的簡(jiǎn)潔用語(yǔ)

提示語(yǔ)：Ale(peach…)please

Thankyou，byebye

4、分角色進(jìn)展嬉戲

重點(diǎn)指導(dǎo)：適時(shí)的幫忙幼兒使用各角色的根本對(duì)話。

5、完畢嬉戲

中班英語(yǔ)《Thatis···》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與食物有關(guān)的單詞：egg(雞蛋)、milk（牛奶）、bread（面包）。

2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等方式，讓幼兒初步把握單詞的發(fā)音方法，鼓舞幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)歡樂(lè)。

4、在奇異的嬉戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)嬉戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、單詞卡、食物圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)備局部。

1.組織幼兒坐好，并進(jìn)展師幼問(wèn)好。

如：師：goodmorningclass!幼兒：goodmorningteacher!

2.熱身運(yùn)動(dòng)：《Fingerplay》

二、根本局部。

1.談話導(dǎo)入課題。

（1）師問(wèn)：小朋友們想不想快快長(zhǎng)大？要怎樣才能長(zhǎng)大呢？不吃東西能長(zhǎng)大嗎？

（2）教師小結(jié)：小朋友們答復(fù)得很對(duì)。食品，是人類不行缺少的東西。古人說(shuō)“民以食為天”，說(shuō)明食品和人類息息相關(guān)，人類無(wú)法離開(kāi)食品。假如沒(méi)有了食品，人類將會(huì)無(wú)法生存。今日我就讓小朋友來(lái)熟悉一些常見(jiàn)的食物。

2.播放課件學(xué)習(xí)單詞。

（1）先讓幼兒通過(guò)看課件說(shuō)出都有哪些食物（用漢語(yǔ)說(shuō)出）。

（2）引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)食物的英文名稱。要求幼兒留意單詞的發(fā)音方法

（3）鼓舞幼兒積極、大膽朗讀單詞

3.單詞穩(wěn)固。

（1）播放ppt讓幼兒跟著課件朗讀單詞。

（2）播放課件：讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)讀單詞。（依次出示食物圖片，讓幼兒嘗試說(shuō)出英語(yǔ)單詞，教師準(zhǔn)時(shí)賜予訂正。）

4.嬉戲：找朋友

（1）出示課件：教師依次朗讀單詞，指名幼兒說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的圖片。并進(jìn)展連接。

（2）給幼兒分發(fā)單詞卡和食物圖片，教師發(fā)出指令讓幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容找到自己的朋友。

三、完畢局部。

1.教師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？并要求幼兒在生活中敏捷運(yùn)用。

2.組織幼兒戶外活動(dòng)。

中班英語(yǔ)《Thatis···》教案3

一、活動(dòng)名稱：

英語(yǔ)活動(dòng)：Colours

二、內(nèi)容分析：

這是一節(jié)活動(dòng)課。幼兒已初步學(xué)習(xí)了七個(gè)顏色單詞，本節(jié)課旨在通過(guò)多種嬉戲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，并初步學(xué)習(xí)用句型“Ilike…….“

表述自己寵愛(ài)的顏色。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)顏色單詞。

2、學(xué)習(xí)句型“Ilike…….“

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、能依據(jù)教師的指令作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?/p>

2、能大膽表述自己寵愛(ài)的顏色。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固顏色單詞red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black.

2、初步感知﹑學(xué)習(xí)句型“Ilike…….“能表述出自己寵愛(ài)的顏色。

3、培育幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體設(shè)備一套、課件

2、圖片（布置成小花園）、畫(huà)紙、油畫(huà)、棒若干

3、手偶一個(gè)

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭局部：

1、出示課件，通過(guò)歌曲“ColourColours！“引出活動(dòng)內(nèi)容。

（二）根本局部：

1、復(fù)現(xiàn)已學(xué)的顏色單詞。（課件展現(xiàn)）

T：Whatcolour？

C：Yellow/Black…

T：Red？

C：Yes./No.Blue.

2、說(shuō)唱顏色。（播放課件）

孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)中，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，穩(wěn)固學(xué)過(guò)的顏色。

3、Game：Whichone？(課件展現(xiàn))

幼兒通過(guò)認(rèn)真觀看，推斷教師所指定的顏色，并作出相應(yīng)的指示動(dòng)作。

4、利用“花園“圖片，引出新授內(nèi)容。

(1)教師介紹花園，并從花叢中選出一朵顏色美麗的花，進(jìn)展示范：Red.Ilikered.

(2)利用手偶，復(fù)現(xiàn)新授內(nèi)容。

5、摘花活動(dòng)

幼兒依據(jù)意愿，自由選擇自己寵愛(ài)的顏色，讓幼兒嘗試用“Ilikered/yellow….“表達(dá)出自己寵愛(ài)的顏色。

6、種花嬉戲

教師把剪好的各種花朵發(fā)給孩子，讓他們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中，選擇自己寵愛(ài)的顏色，進(jìn)展涂色，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。讓孩子們把自己親自畫(huà)的花，種到花園里。鼓舞孩子用英語(yǔ)表達(dá)自己寵愛(ài)的顏色“Ilikeblue/green….“

（三）完畢局部：

播放課件，聽(tīng)歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)下一次英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

中班英語(yǔ)《Thatis···》教案4

一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中明確提出：“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得學(xué)問(wèn)的前提?！敝邪嘤變簩?duì)小動(dòng)物有著深厚的興趣，他們喜愛(ài)仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，仿照小動(dòng)物做嬉戲，把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名字。本次活動(dòng)，我選擇了fox和elephant這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中開(kāi)心地學(xué)習(xí)新單詞，同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的把握狀況。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、穩(wěn)固幼兒對(duì)動(dòng)物類單詞的熟悉，能夠清晰發(fā)音。

2、學(xué)習(xí)新單詞fox、elephant。

3、培育幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，鼓舞幼兒大膽參加英語(yǔ)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、熬煉幼兒的聽(tīng)力。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件（小動(dòng)物及小動(dòng)物的尾巴圖片）

2、小動(dòng)物胸章；

3、錄音機(jī)、磁帶。

四、說(shuō)教學(xué)方法

本節(jié)課我運(yùn)用了以下兩種教學(xué)方法：

1、聽(tīng)說(shuō)法，它包括幼兒仿照、跟讀、齊讀、抽讀、糾錯(cuò)和改正這幾方面，聽(tīng)說(shuō)法有利于培育幼兒的語(yǔ)音及口語(yǔ)。在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候，我多數(shù)會(huì)運(yùn)用這種方法，我會(huì)讓幼兒通過(guò)“聽(tīng)我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來(lái)學(xué)習(xí)新單詞的讀法，用“它是誰(shuí)？怎樣讀？”的方式對(duì)幼兒進(jìn)展提問(wèn)和穩(wěn)固，我還留意加強(qiáng)課堂根本用語(yǔ)的運(yùn)用，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力。

2、視聽(tīng)法，在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，視聽(tīng)法有助于培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。視聽(tīng)結(jié)合的方法比單純依靠聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)來(lái)理解、記憶、儲(chǔ)存的語(yǔ)言材料要多得多。視覺(jué)形象為幼兒供應(yīng)形象思維的條件,促使幼兒自然和堅(jiān)固地把握英語(yǔ)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

（一）運(yùn)用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。

1、出示小動(dòng)物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今日有幾位小動(dòng)物客人也來(lái)到了我們的班級(jí)，快來(lái)看看有哪幾種小動(dòng)物，想一想它們的英語(yǔ)名字是什么？

（二）通過(guò)玩嬉戲，發(fā)覺(jué)新單詞。

嬉戲“找尾巴”

師：劉教師這里預(yù)備了一些小動(dòng)物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴，看看誰(shuí)的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。）

幼兒找完小動(dòng)物的尾巴之后，發(fā)覺(jué)還多出兩個(gè)尾巴，師鼓舞幼兒連續(xù)猜一猜是誰(shuí)的尾巴。（由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比擬相像，大象的尾巴和老鼠的尾巴比擬相像，所以，必要時(shí)我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)展

謎語(yǔ)

提示：尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長(zhǎng)，兩牙賽門(mén)杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。）

（三）學(xué)習(xí)新單詞。

1、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)法學(xué)習(xí)新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過(guò)教師的“聽(tīng)我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個(gè)小步驟初步把握新單詞的讀法。

2、師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展提問(wèn)，檢查個(gè)別幼兒對(duì)新單詞的把握狀況。如提問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)卧~elephant的時(shí)候，師會(huì)問(wèn)：“它是誰(shuí)？”（大象）“怎么讀？”（elephant）假如幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

中班英語(yǔ)《Thatis···》教案5

設(shè)計(jì)意圖

每次在戶外活動(dòng)中，幼兒總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“教師我們玩大泡泡和小泡泡的嬉戲吧！”這次活動(dòng)從本嬉戲動(dòng)身，通過(guò)看一看、比一比、做一做。讓幼兒大和小，并結(jié)合學(xué)習(xí)bigcircle、smallcircle，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能積極參加英語(yǔ)活動(dòng)，感受活動(dòng)的趣味性。

2、學(xué)習(xí)“big、small、circle”三個(gè)英語(yǔ)單詞。

3、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

神奇盒、ppt、英語(yǔ)視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入。

1、教師和幼兒互動(dòng)后，進(jìn)展情景表演，引出神奇盒。

2、幼兒拿出物品后，請(qǐng)幼兒自由觀看自己手上的物品是什么？（學(xué)習(xí)單詞circle）

3、幼兒觀看手上的物品和其他人有什么不同，并請(qǐng)幼兒將自己手中的物品放到相對(duì)應(yīng)的盒子里。（學(xué)習(xí)單詞big.small）

二、PPT、視頻教學(xué)環(huán)節(jié)

1、教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題觀看PPT。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)大小的變化。（復(fù)習(xí)單詞）

3、嬉戲《我拋你說(shuō)》：教師示范，把玩具拋給配課教師，請(qǐng)接到的教師說(shuō)出Bigcircle、Smallcircle（學(xué)習(xí)詞組）。

4、教師在嬉戲中引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞組。

三、嬉戲：Bigcircle、Smallcircle

1、請(qǐng)幼兒觀看視頻，學(xué)習(xí)嬉戲玩法。

2、幼兒分組玩嬉戲。

3、幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。（復(fù)習(xí)詞組）

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒將Bigcircle、Smallcircle放到相對(duì)應(yīng)的盒子里。

活動(dòng)反思

1、第一環(huán)節(jié)教師利用英語(yǔ)手指律動(dòng)吸引幼兒的興趣，然后提出問(wèn)題讓幼兒帶著問(wèn)題看ppt并答復(fù)教師的問(wèn)題，在回答下列問(wèn)題時(shí)幼兒都很積極，也能較正確的答復(fù)教師提出的問(wèn)題。

2、其次環(huán)節(jié)教師出示神奇盒，讓每個(gè)幼兒從盒子里拿出一個(gè)物品，并觀看手中的物品和其他幼兒的有什么不同，這時(shí)教師適時(shí)的進(jìn)展教學(xué)，學(xué)習(xí)大big，小small，在教授過(guò)程中教師利用幼兒喜愛(ài)玩嬉戲的特點(diǎn)，用身體來(lái)表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼兒手中的大小玩具進(jìn)展互動(dòng)，并把手中的大小玩具分類放好，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)開(kāi)口學(xué)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，連平常不太張嘴的幼兒都能跟著教師一起讀。再學(xué)習(xí)圈圈circle時(shí)，教師用圣誕老人送禮物，發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)圓圈，再次請(qǐng)幼兒發(fā)覺(jué)大小的不同，并學(xué)習(xí)詞組：bigcircle，smallcircle。在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師利用和卡片寶寶親一親，各種動(dòng)物的聲音，大小聲的嬉戲讓幼兒學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中幼兒都能跟著教師的思路，跟教師一起進(jìn)展互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、第三環(huán)節(jié)教師先請(qǐng)幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)嬉戲的玩法，然后請(qǐng)幼兒分為兩組，一起玩《bigcircle，smallcircle》，在嬉戲中教師和幼兒一起邊嬉戲比邊穩(wěn)固學(xué)習(xí)上兩個(gè)環(huán)節(jié)的所學(xué)內(nèi)容。最終請(qǐng)幼兒一起跟著視頻做律動(dòng)，進(jìn)展驗(yàn)收。但在做律動(dòng)時(shí)，雖然全部幼兒跟著一起跳了，但有局部幼兒沒(méi)有唱出來(lái)。

缺乏：

1、教師與幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)較少。

2、其次環(huán)節(jié)幼兒分類放大小玩具時(shí)，自己發(fā)覺(jué)幼兒放錯(cuò)了，也請(qǐng)幼兒觀看了，但教師沒(méi)有借此時(shí)機(jī)讓幼兒再次學(xué)習(xí)，讓幼兒加深印象。

3、同樣是其次環(huán)節(jié)，教師預(yù)備的教具和幼兒手上的不一樣，如換成一樣的教具教學(xué)效果可能會(huì)更好。

中班英語(yǔ)《Thatis···》教案6

目標(biāo)：

1.讓幼兒初步熟悉單詞tortosefox并能正確的發(fā)音。

2.培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量和仿照手形敘述的力量。

3.培育幼兒遇到困難要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，努力解決問(wèn)題。

預(yù)備：

圖片6個(gè)、大樹(shù)、小河。

過(guò)程：

1、組織好幼兒，預(yù)備活動(dòng)。

教師向幼兒?jiǎn)柡茫篽ello,goodmorningboysandgirls.

2、出示烏龜?shù)膱D片：let’shavealook!itisatortoise!反復(fù)教幼兒?jiǎn)卧~tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。

3、在幼兒初步熟悉的根底torosefox后，教師敘述故事《聰慧的烏龜》并展現(xiàn)手形進(jìn)展敘述。

講完故事后，教師向幼兒提問(wèn)，使幼兒明白故事的意義。

教師利用手形展現(xiàn)在敘述一遍故事。

幼兒相互之間仿照教師手形敘述故事。

4、嬉戲：奇異的口袋。

教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個(gè)5個(gè)，然后請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸，同時(shí)其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請(qǐng)你伸手來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？這時(shí)就請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是是什么。

5、教師小結(jié)，帶著幼兒出活動(dòng)室，完畢活動(dòng)。

中班英語(yǔ)《Thatis···》教案7

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)thatis····的發(fā)音和組成

活動(dòng)材料

預(yù)備

1、上機(jī)預(yù)備工作：字卡、vcd

2、嬉戲所需的物品：字卡

活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)入：（引出今日教學(xué)內(nèi)容）：運(yùn)用：圖片、兒歌、謎語(yǔ)、實(shí)物來(lái)引出。

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：今日我們要學(xué)習(xí)“thatis····”

二、漢字學(xué)習(xí)

出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：（1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別）（以嬉戲形式作穩(wěn)固）

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：小朋友真棒，我們學(xué)會(huì)了漢字“盤(pán)子、鍋等”，接著我們來(lái)學(xué)習(xí)單詞“thatis····”

三、單詞學(xué)習(xí)

看圖說(shuō)出單詞“thatis····”組成，或這單詞是由哪些字母組成？（教師們要求幼兒做動(dòng)作）

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：我們一起聽(tīng)聽(tīng)單詞“thatis····”的故事

選擇“故事”軟件：“單詞故事1動(dòng)畫(huà)”

教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)組成（要求做動(dòng)作）__參加穩(wěn)固組成嬉戲

聽(tīng)發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。

嬉戲加以穩(wěn)固組成及發(fā)音。

活動(dòng)反思：

1、幼兒參加性與興趣狀況：幼兒課堂上的表現(xiàn)不夠好，個(gè)別小朋友在課堂上講話，影響課堂常規(guī)。

2、幼兒把握狀況：大局部幼兒把握得很好，個(gè)別小朋友需要加中文互譯和單詞組成。

3、教學(xué)存在問(wèn)題：課堂上的嬉戲不能激發(fā)孩子的動(dòng)力。教師需要變化更好玩的嬉戲。

中班英語(yǔ)《Thatis···》教案8

目的：

1、對(duì)英語(yǔ)嬉戲感興趣并能積極參加。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固單詞hamburger和chicken，和句型。

3、能聽(tīng)懂并理解英語(yǔ)指令和教學(xué)用語(yǔ)。

預(yù)備：

1、學(xué)會(huì)新授的單詞Hamburger,chicken和在KFC情景下的對(duì)話及句型。

2、KFC的`場(chǎng)地布置、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等。

過(guò)程：

一、指導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)入GotoKFC”Boysandgirls,doyouwanttogotoKFC?””Ridinginmycar,ok?Let”sgo!”

二、嬉戲”BuySomeing”穩(wěn)固所學(xué)單詞及句型Oh,Iamveryveryhungry,areyouhungry?Let”sbuysomethingOK?

MissZhao,comehereplease.Now,Lookatuscarefully.Let”sbegin.

教師示范：Hello,MissZhao!Hello,assistant,canIhelpyou?

Hamburger,please.Ok,hereyouare.Thankyou.

Whowantstobuysomething?Whowantstobeanassistant?

Ok，youareveryclever.

幼兒進(jìn)展情景對(duì)話練習(xí)

三、完畢

oh,it”slaternow,let”sgohome.Ridinginmycar.

中班英語(yǔ)《Thatis···》教案9

一、念白局部

1、導(dǎo)入：今日這節(jié)課韋教師給大家?guī)?lái)了一首表現(xiàn)嬉戲的歌曲，聽(tīng)這首歌中的小朋友正在玩什么嬉戲？（師播放歌曲，生聽(tīng)）

生答：他們?cè)谕妗鞍蛹糇渝N”的嬉戲

2、揭題，玩嬉戲

師點(diǎn)擊課件出示課題，之后補(bǔ)充：這是我們中華民族最簡(jiǎn)潔、最流行、最古老的一種嬉戲。小朋友們玩過(guò)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我的口令玩一玩。（師念白生做，先慢后快）

3、學(xué)習(xí)念白

（1）韋教師剛剛念的口令帶有很強(qiáng)的節(jié)奏感，點(diǎn)擊課件出示節(jié)奏，師讀一遍，生讀一遍。

（2）聽(tīng)一聽(tīng)這些帶附點(diǎn)的地方韋教師是怎樣去讀的？生答復(fù)

（3）這樣的節(jié)奏讀起來(lái)一彈一彈的，似乎要跳起來(lái)一樣，我們?cè)僮x一次。（帶生再讀一次）

4、這樣有節(jié)奏的念讀形式參加歌曲當(dāng)中，叫做念白。（點(diǎn)擊課件，出示“念白”）

二、感知歌曲，學(xué)習(xí)演唱

1、整體感知歌曲構(gòu)造

翻開(kāi)書(shū)本看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲哪里參加了念白？（師播放歌曲，生聽(tīng)）

生答復(fù)：歌曲的前面和后面

師：這首歌曲前后參加了念白局部，中間是演唱局部。（板書(shū)）

2、學(xué)習(xí)演唱“蹦蹦跳跳”局部

（1）引入

跟音樂(lè)中的小朋友輕聲念念念白局部，中間跟他們默唱，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中消失最多的歌詞是什么？聽(tīng)后生答：蹦蹦跳跳、快歡樂(lè)樂(lè)、輕輕松松

（2）感受附點(diǎn)節(jié)奏

師：跟韋教師默唱這個(gè)局部，留意聽(tīng)哪些地方消失了帶附點(diǎn)的音符（師唱生默唱）

生答，師點(diǎn)

這些附點(diǎn)音符要略微唱長(zhǎng)一些，跟教師輕輕地唱。（師帶生清唱）

中間這個(gè)局部（反復(fù)記號(hào)處）唱幾遍？（講解反復(fù)記號(hào)）心情歡快有彈性地唱一次

（3）學(xué)唱

小朋友們把握得不錯(cuò)，韋教師想跟你們合作一下，師生接唱

生生接唱

完整唱

跟韋教師接唱前后樂(lè)段，接的時(shí)候留意附點(diǎn)音符的演唱。

3、學(xué)習(xí)“伙伴們呀”局部

（1）邊打手勢(shì)邊唱譜，自由唱一次，跟琴唱一次

（2）參加歌詞演唱

（3）師彈小過(guò)門(mén)，生接唱整個(gè)演唱局部。強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的接唱

4、完整唱

（1）跟琴完整唱（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的接唱）

（2）跟音樂(lè)唱（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的接唱）

（3）跟伴奏唱（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的接唱）

5、分形式唱

（1）請(qǐng)生出辦法

（2）嬉戲的形式，玩玩唱唱

師生玩嬉戲，分出勝敗。成功的唱，輸?shù)穆?tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)。

三、拓展觀賞

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)嬉戲的歌曲《包子、剪子、錘》，邊唱邊玩，你們覺(jué)得感覺(jué)怎么樣？你還知道哪些表現(xiàn)嬉戲的歌曲？

生答復(fù)

師補(bǔ)充：找朋友、丟手絹

2、聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的小朋友采納了什么樣的方式來(lái)演唱的？

師播放音樂(lè)，生聽(tīng)，答復(fù)

師：歌曲采納了合唱的形式，聲音聽(tīng)起來(lái)更加豐富，美妙。

四、完畢局部：

韋教師還帶來(lái)一首帶動(dòng)畫(huà)的嬉戲歌曲，請(qǐng)小朋友們觀賞。

課后小朋友們可以自己找找聽(tīng)聽(tīng)。

今日這節(jié)課就到這里，下課！

中班英語(yǔ)《Thatis···》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

１、幫忙幼兒理解和把握中國(guó)的“鴨“字和外國(guó)的“ｄｕｃｋ“字。

２、通過(guò)表演、連線等嬉戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞；加強(qiáng)對(duì)幼兒手教導(dǎo)讀、按挨次傳書(shū)力量的培育。

３、激發(fā)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

１、英文和中文字卡若干；教學(xué)圖片４張。

２、連線圖４張；筆４支。

３、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

４、幼兒雙語(yǔ)用書(shū)每人一本。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)展嬉戲“我的位置在哪里“，引起幼兒興趣。

１、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。

２、幼兒相互介紹自己身上的字和凳子上的字。

３、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二、通過(guò)表演嬉戲“猜單詞“，復(fù)習(xí)穩(wěn)固以前所學(xué)的單詞。

１、一名幼兒抽取卡片，通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫(xiě)的單詞，其它幼兒猜單詞。

三、幼兒理解和把握新詞“鴨“和“ｄｕｃｋ“。

１、教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫忙幼兒熟悉中國(guó)的“鴨“字和外國(guó)的“ｄｕｃｋ“字并敘述故事。

２、通過(guò)提問(wèn)的方式幫忙幼兒熟識(shí)中國(guó)的“鴨“字和外國(guó)的“ｄｕｃｋ“字。

３、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解中國(guó)的“鴨“字和外國(guó)的“ｄｕｃｋ“字。

４、幼兒找出圖片中，中國(guó)的“鴨“字和外國(guó)的“ｄｕｃｋ“字。

５、教師手指中國(guó)的“鴨“字或外國(guó)的“ｄｕｃｋ“字，請(qǐng)幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區(qū)分它們。

６、請(qǐng)幼兒找出黑板上的中國(guó)的“鴨“字和外國(guó)的“ｄｕｃｋ“字和他們一起做嬉戲。

７、引導(dǎo)幼兒熟悉外國(guó)的“ｄｕｃｋ“字

（１）引導(dǎo)幼兒看圖片，爭(zhēng)論外國(guó)的鴨字里有哪些字母，

并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。

（２）教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告知幼兒，

各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“ｄｕｃｋ“。

（３）引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。

三、引導(dǎo)幼兒看書(shū)，進(jìn)一步熟悉中國(guó)的“鴨“字和外國(guó)的“ｄｕｃｋ“字。

１、引導(dǎo)幼兒傳書(shū)，進(jìn)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

２、引導(dǎo)幼兒翻書(shū)，并聽(tīng)錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步熟悉中國(guó)的“鴨“字和外國(guó)的“ｄｕｃｋ“字。

四、連線競(jìng)賽嬉戲，幫忙幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括中國(guó)的“鴨“字和外國(guó)的“ｄｕｃｋ“字。

１、幼兒分成四組進(jìn)展競(jìng)賽嬉戲。

中班英語(yǔ)《Thatis···》教案11

目的：

1、學(xué)習(xí)新單詞mushroom,mouse的名稱及讀音；能夠流暢連貫地?cái)?shù)物體的數(shù)量。

2．培育幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量。

3．體驗(yàn)相互關(guān)懷，相互幫忙的歡樂(lè)。

預(yù)備：

1、景物掛圖1張，蘑菇卡片若干張，各種動(dòng)物頭飾幼兒每人一個(gè)，大森林場(chǎng)景教具：大樹(shù)，花，草等；水彩筆，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭

1．復(fù)習(xí)英文歌曲(有關(guān)禮貌用語(yǔ))；在開(kāi)心的氣氛下進(jìn)展見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)。

2．設(shè)懸念，引出新內(nèi)容，今日，大森林里可真喧鬧，這是怎么回事呀?你們知道嗎?想不想去看看?(引起幼兒進(jìn)一步想探個(gè)畢竟的奇怪心)

3．介紹并學(xué)習(xí)單詞mushroom，首先幼兒戴頭飾，說(shuō)出“I’macat”等出示掛圖，指出mushroom．(開(kāi)頭發(fā)音速度要慢且清楚)，幼兒較嫻熟后可數(shù)mushroom的個(gè)數(shù)：one，two……

4．提出問(wèn)題：你們都想去采mushroom嗎?可兔媽媽不能去怎么辦呢?(使幼兒知道當(dāng)別人有了困難要給以幫忙)

二、根本局部

1．學(xué)習(xí)數(shù)詞與物體的組合，教師扮“elephant”邊采邊說(shuō)“我采onemushroom，twomushrooms，three……”，幼兒練習(xí)，教唱“mushroom送給你”的歌曲：“小動(dòng)物”們采mushroom后，快樂(lè)地唱著歌把自己的勞動(dòng)成果送給兔媽媽。(讓幼兒感受到助人為樂(lè)是特別歡樂(lè)的)

2．情景劇表演：cat和mouse

一只餓肚子的cat想捉mouse吃，請(qǐng)大家?guī)蚦at叫“mouse快出來(lái)”，小mouse扛著特殊大的mushroom出來(lái)了，想和cat做朋友?？蒫at不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齊喊：“mouse快出來(lái)”。

3．學(xué)“catmouse”兒歌，分角色表演。(表演要大方，自然形象)。

三、完畢

1．爭(zhēng)論：小朋友們剛剛都做了哪些好事?幫兔媽媽做什么?(復(fù)習(xí)mushroom發(fā)音，練習(xí)onemushroom，twomushrooms……學(xué)習(xí)事物數(shù)量的表達(dá)方法)。幫小花貓干什么呢?(捉mouse，練習(xí)有關(guān)mouse的兒歌，穩(wěn)固記憶。

2．對(duì)幼兒給以表?yè)P(yáng)，鼓舞，使幼兒發(fā)揚(yáng)并漸漸形成對(duì)他人關(guān)懷，助人為樂(lè)的好品德。

3．幼兒作畫(huà)。

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小mouse溜掉了，請(qǐng)幼兒動(dòng)手畫(huà)出最好的mushroom送給小cat。

情景?。篶at：我是cat喵喵，睡了一大覺(jué)。肚子咕嚕嚕的叫，要是有只mouse該多好，mouse，mouse你在哪!出來(lái)讓我吃個(gè)飽，(請(qǐng)幼兒幫忙叫mouse出來(lái))。

mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出來(lái)，剛采的mushroom多又多，送個(gè)大的給cat做對(duì)好朋友。Hello，cat，mymushroom送給你，我們做個(gè)好朋友。

cat(生氣)：喵……喵……，小mouse壞東西，誰(shuí)要與你做朋友，mushroom送給我，還是要把你吃掉(小mouse靜靜溜走了)。

兒歌：

alittlecat,喵喵叫，東瞧瞧，西瞧瞧。

小mouse，嚇壞了，躲進(jìn)洞里靜靜靜。

中班英語(yǔ)《Thatis···》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

１、幫忙幼兒理解和把握中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

２、通過(guò)表演、連線等嬉戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞；加強(qiáng)對(duì)幼兒手教導(dǎo)讀、按挨次傳書(shū)力量的培育。

３、激發(fā)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

１、英文和中文字卡若干；教學(xué)圖片４張。

２、連線圖４張；筆４支。

３、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

４、幼兒雙語(yǔ)用書(shū)每人一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)展嬉戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。

１、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。

２、幼兒相互介紹自己身上的字和凳子上的字。

３、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二、通過(guò)表演嬉戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)穩(wěn)固以前所學(xué)的單詞。

一名幼兒抽取卡片，通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫(xiě)的單詞，其它幼兒猜單詞。

三、幼兒理解和把握新詞“鴨”和“duck”。

１、教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫忙幼兒熟悉中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字并敘述故事。

２、通過(guò)提問(wèn)的方式幫忙幼兒熟識(shí)中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

３、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

４、幼兒找出圖片中，中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

５、教師手指中國(guó)的“鴨”字或外國(guó)的“duck”字，請(qǐng)幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區(qū)分它們。

６、請(qǐng)幼兒找出黑板上的中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字和他們一起做嬉戲。

７、引導(dǎo)幼兒熟悉外國(guó)的“duck”字

（１）引導(dǎo)幼兒看圖片，爭(zhēng)論外國(guó)的鴨字里有哪些字母，并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。

（２）教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告知幼兒，

各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“duck”。

（３）引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。

四、引導(dǎo)幼兒看書(shū)，進(jìn)一步熟悉中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

１、引導(dǎo)幼兒傳書(shū)，進(jìn)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

２、引導(dǎo)幼兒翻書(shū)，并聽(tīng)錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步熟悉中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

五、連線競(jìng)賽嬉戲，幫忙幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

幼兒分成四組進(jìn)展競(jìng)賽嬉戲。

中班英語(yǔ)《Thatis···》教案13

活動(dòng)名稱：水果寶寶大聚會(huì)

活動(dòng)領(lǐng)域：安康活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種常見(jiàn)水果的名稱、顏色、味道等特征。

2、練習(xí)鉆爬、跳越的力量。

3、喜愛(ài)吃多種水果，知道吃水果要講究衛(wèi)生。

活動(dòng)預(yù)備：

1、香蕉、蘋(píng)果等水果的幻燈圖片

2、香蕉、蘋(píng)果、梨等水果的實(shí)物和模型

3、籃子若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱，了解其顏色味道等特征。

難點(diǎn)：依據(jù)要求練習(xí)鉆怕、跳越。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示蘋(píng)果和香蕉的幻燈圖片，教師以給幼兒介紹好朋友的方式來(lái)引入水果寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣和奇怪心。

師：小朋友們，今日教師給你們帶來(lái)了兩位好朋友，它們是誰(shuí)呢？讓我們一起用掌聲請(qǐng)它們出來(lái)好不好？

幼：好?。ㄅ氖郑?/p>

師：看，它們是誰(shuí)呀？

幼：它們是蘋(píng)果和香蕉。

師：今日呀，教師要給小朋友們介紹很多水果寶寶，小朋友們，你們想不想知道它們都是誰(shuí)呀？我們一起來(lái)和它們做好朋友吧！

二、綻開(kāi)

1、引導(dǎo)幼兒觀看幾種常見(jiàn)的水果，說(shuō)出它們的典型特征。

師：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小朋友們，你們看這是什么水果呀？

幼：桃子、西瓜、梨……

師：小朋友你們看這是一個(gè)香蕉，香蕉需要把皮剝掉才可以吃，下面啊，教師請(qǐng)小朋友來(lái)給水果寶寶分分類，把需要?jiǎng)兤こ缘乃旁谶@個(gè)籃子里，哪一個(gè)小朋友來(lái)分？（分完后教給幼兒怎樣剝水果皮，介紹這些水果的外形、味道、顏色）

師：小朋友看，這是一個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果需要洗潔凈才能吃，我還要請(qǐng)一個(gè)小朋友，把需要洗潔凈才能吃的水果放到這個(gè)籃子里。（分完后介紹這些水果的外形、味道、顏色）

2、嬉戲：送水果寶寶回家。

通過(guò)鉆山銅、跨小河、S形走路將水果寶寶送回家

師：小朋友們，我們剛剛熟悉了很多水果寶寶，可是現(xiàn)在呀，有兩種水果寶寶找不到家了，它們剛剛給教師說(shuō)需要小朋友的幫忙，把它們送回家。去水果

寶寶的家需要鉆過(guò)一個(gè)山洞，然后跨過(guò)一條小河，然后再繞過(guò)兩個(gè)樹(shù)樁，就到了，水果寶寶的家就在這個(gè)小籃子里，小朋友們，你們知道怎么去水果寶寶的家了么？

幼：知道了。

師：下面教師把水果寶寶分給小朋友，先請(qǐng)拿著香蕉寶寶的小朋友把它們送回家吧，把香蕉寶寶送到貼著香蕉的筐子里。

（幼兒分組進(jìn)展嬉戲）

三、完畢

帶著幼兒探究神奇水果寶寶，完畢活動(dòng)。

師：小朋友們，我們已經(jīng)把香蕉寶寶和蘋(píng)果寶寶送回了家，而且我們今日也熟悉了很多水果寶寶，其實(shí)呀，教師這里還有幾個(gè)更加神奇的水果寶寶，我把它們的照片也帶來(lái)了，小朋友們看看你們熟悉嗎？（火龍果、榴蓮等熱帶水果）那下面我們一起去熟悉一下這些神奇的水果寶寶吧！帶著幼兒下臺(tái)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

活動(dòng)完畢后，讓幼兒品嘗水果，學(xué)會(huì)自己剝香蕉皮，在區(qū)域活動(dòng)中熟悉其他種類的水果

中班英語(yǔ)《Thatis···》教案14

英語(yǔ)活動(dòng):nosecap

教學(xué)內(nèi)容：英語(yǔ)

帶著cap小娃娃，鼻子nose不見(jiàn)了

快來(lái)快來(lái)幫幫他，貼上nose好回家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞nosecap并初步學(xué)習(xí)歌謠

2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒感到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生深厚興趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、議長(zhǎng)正方形的紙做帽子

2、圖畫(huà)，畫(huà)有兩個(gè)可疑活動(dòng)鼻子的娃娃

3、一頂紙做的帽子，兩張鼻子卡片有大小差異

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)單詞

1、出示正方形的紙

師：這是什么？（紙）我的本事可大了，我是一個(gè)魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西，認(rèn)真看哦，看我把它變成什么？變變變……

2、教師制作帽子

師：變成了什么？帽子

帽子說(shuō)：“我的名字叫cap，小朋友們一起來(lái)叫我的名字capcapcap

3、嬉戲

（1）出示帽子戴在小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲地念cap

（2）出示戴著cap的小娃娃，發(fā)覺(jué)沒(méi)有了nose傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的就小聲的念

4、出示娃娃

教師：你看到了什么？

幼兒自由說(shuō)，這個(gè)娃娃頭上戴著cap。

小娃娃有個(gè)壞習(xí)慣，就是愛(ài)說(shuō)謊，有一天他又說(shuō)謊了，看發(fā)生了什么？

小娃娃：“嗚嗚……我該怎么辦呢，鼻子nose不見(jiàn)了，回家媽媽就不熟悉我了。

快來(lái)快來(lái)幫幫它，轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋，想出一個(gè)好方法。（幼兒自由爭(zhēng)論，引出貼上nose）

我們幫他貼上nose，告知他貼上nose好回家。

娃娃：“我的nose回來(lái)了，我真快樂(lè)，以后我再也不說(shuō)謊了。

師：那我們小朋友要不要說(shuō)謊呢？

5、復(fù)述剛剛發(fā)生的事情