品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測七子之歌（二首）27第二課時1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌，體會“兒女”離開母親“太久”、渴望回歸祖國母親的情感。（重點）2.搜集相關(guān)資料，體會作者的愛國情意。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：這兩首詩主要寫了什么內(nèi)容？分別表達(dá)了作者怎樣的情感？串珠問題：1.一讀：讀課文，思考《澳門》中為什么說“媽港”不是“我”的“真名姓”。2.二畫：畫出文中一句運用修辭手法的句子，并說一說表達(dá)效果。3.三思：結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@兩首詩的最后一句的？

27.七子之歌（二首）（課文朗讀）.mp4聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。你可知“媽港”不是我的真名姓？開頭用反問句表達(dá)強(qiáng)烈的語氣?！皨尭邸边@個名字，代表著屈辱歷史的開始，所以說它不是“真名姓”。品析：反問句請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！與開頭照應(yīng)，不承認(rèn)“媽港”是自己的真名姓，而只承認(rèn)母親起的乳名“澳門”，反映了“兒”的深深的歸屬感。在母親面前，“兒”還是請求母親“叫兒的乳名”，這是滿懷深情的呼喚和乞求，表達(dá)了“兒”迫切地渴望回歸祖國母親懷抱的愿望。照應(yīng)我好比鳳闕階前守夜的黃豹，母親呀，我身份雖微，地位險要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；把帝國主義侵略者比作“海獅”，描繪了這些侵略者霸占香港，貪婪地、敲骨吸髓地掠奪的“獰惡”嘴臉，哭訴“兒子”的苦難。擬人、比喻母親！我要回來，母親！這句話直接抒情，強(qiáng)烈抒發(fā)了香港期盼回歸祖國母親懷抱的情感，把全詩感情推向了高潮，同時也表達(dá)了詩人喚醒民眾，勿忘國恥，企盼收復(fù)失地，振興中華的心聲。理解：直抒胸臆同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：《澳門》寫了澳門對祖國母親夢寐不忘，渴望回歸祖國母親的懷抱；《香港》寫了香港呼喚母親，渴望回到母親的懷抱。這兩首詩抒發(fā)了聞一多強(qiáng)烈的愛國情感，洋溢著強(qiáng)烈的民族自尊感，表達(dá)了被占領(lǐng)土的廣大民眾渴望回歸的迫切愿望，抒發(fā)了他們思鄉(xiāng)念親的感情。這兩首詩主要寫了什么內(nèi)容？分別表達(dá)了作者怎樣的情感？1.一讀：讀課文，思考《澳門》中為什么說“媽港”不是“我”的“真名姓”?！栋拈T》一詩中，因為“媽港”是侵略者給澳門起的名字，代表著澳門屈辱歷史的開始，每一個土生土長的澳門人乃至全中國人都不喜歡這個名字，所以說“媽港”不是“我”的“真名姓”。串珠問題：2.二畫：畫出文中一句運用修辭手法的句子，并說一說表達(dá)效果。示例：我離開你的襁褓太久了，母親！此句運用擬人的修辭手法，把祖國比作母親，通過母子之情來增強(qiáng)這種表達(dá)效果，進(jìn)而表達(dá)渴望回歸祖國母親懷抱和喚醒民眾、勿忘國恥、振興中華的期盼。3.三思：結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@兩首詩的最后一句的？兩首詩的最后一句是相同的。這句話直接抒情，強(qiáng)烈抒發(fā)了期盼回歸祖國母親懷抱的情感，把全詩感情推向了高潮，同時也表達(dá)了詩人喚醒民眾、勿忘國恥、企盼收復(fù)失地、振興中華的心聲。七子之（二首）澳門魂系祖國香港課文結(jié)構(gòu)夢寐不忘呼喚母親控訴列強(qiáng)熱愛祖國渴望回歸《七子之歌（二首）》抒發(fā)了聞一多強(qiáng)烈的愛國情感，洋溢著強(qiáng)烈的民族自尊感，表達(dá)了被占領(lǐng)土的廣大民眾渴望回歸的迫切愿望，抒發(fā)了他們思鄉(xiāng)念親的感情。課文主旨推薦閱讀我驕傲，我是中國人王懷讓在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國人！在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！我是中國人——黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國人——我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘，我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。我是中國人——在我的民族中，不光有史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷，還有那文學(xué)史上萬古不朽的李白、曹雪芹，我驕傲，我是中國人！我是中國人——在我的國土上不光有雷電不倒的長白雪山、黃山勁松，還有那風(fēng)雨不滅的井岡傳統(tǒng)、延安精神！我是中國人——我那黃河一樣粗獷的聲音，回蕩在聯(lián)合國的大廈里，回蕩在奧運會賽場的上空，當(dāng)掌聲把五星紅旗托起，我驕傲，我是中國人！我是中國人——我那長城一樣巨大的手臂，把采油鉆桿鉆進(jìn)外國人預(yù)言打不出石油的地心，把通信衛(wèi)星送上祖先們夢魂縈繞的天宮。當(dāng)五大洲傾聽東方聲音的時候，我驕傲，我是中國人。我是中國人——我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫與我們同行。我就是飛天，飛天就是我。我驕傲，我是中國人！生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。（《夏日絕句》李清照）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪（zān）。（《春望》杜甫）國學(xué)誦讀【有關(guān)回歸的詞語】告老還鄉(xiāng)久客思?xì)w衣錦晝行鎩羽而歸走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化課堂小結(jié)詩人用擬人化的口吻作了這組詩歌，它飽含著真摯的感情，詩中洋溢著強(qiáng)烈的民族自豪感，表達(dá)了澳門、香港、臺灣等地的廣大民眾渴望回歸的迫切愿望，抒發(fā)了他們思鄉(xiāng)念親的情愫。參考答案：作者借在外的兒子對母親的思念之情，表達(dá)了港澳同胞思念祖國，渴望祖國統(tǒng)一，盼望早日回到祖國母親懷抱的強(qiáng)烈愿望。聲聲呼喚，句句傾訴，在人耳邊久久地回蕩，強(qiáng)烈地扯動著每個人的心弦。朗讀課文，體會兒女離開母親“太久”的情感。假如聞一多先生見到香港、澳門回歸，會有怎樣的心情？試著改寫一段課文。參考答案：母親呀，我回來了！您親切的笑語，驅(qū)散了我心頭的陰云。您溫暖的懷抱，遮擋住我身后的風(fēng)雨，兒進(jìn)入了久違的甜蜜夢鄉(xiāng)。母親！我回來了，母親！1.給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。咽下（yān

yàn）號啕（háo

hào）澳門（ào

yào）習(xí)題源于《點撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”√√√líng húnrǔzhī

fènghuángzhīgāo

2.看拼音寫詞語。

靈魂乳汁鳳凰脂膏3．對句中帶點詞語理解正確的一項是(

)

三百年來夢寐不忘的生母啊！A．“夢寐不忘”的意思是只有在夢中才不會忘記。B．“夢寐不忘”的意思是在睡夢中把什么都忘了。C．“夢寐不忘”的意思是在睡夢中都不會忘記，表達(dá)了對祖國母親的眷戀之情。C4．根據(jù)要求寫句子。(1)你可知“媽港”不是我的真名姓？(改為陳述句)____________________________________________(2)這比山高、比海深的情誼，我們不會忘記。(改為反