匯報人：郭榮華2013年4月采掘機械課程說課

采掘機械課程說課一課程性質1二課程作用2三必修課程3四教學目標4五內容選取5七教學方法7六教學模式6八課程特色8九教學創(chuàng)新9說課內容

該課程是煤礦技術專業(yè)的核心課程之一，是培養(yǎng)學生掌握煤礦采、掘一線生產、管理、服務技術等應用性和技能型的專業(yè)核心課程；也是煤礦采、掘生產一線主要崗位從業(yè)人員、區(qū)隊技術管理人員、生產服務相關人員所必備的理論知識和操作技能；同時也是學生考取相應崗位（工種）資格證書的培訓課程。一課程性質

按照煤礦技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標,本課程是培養(yǎng)學生掌握煤礦采掘機械設備的使用操作、維護保養(yǎng)、故障處理、設備選型、安裝調試等方面的理論知識和操作技能，達到會做、能說、善寫。通過理論與實踐的一體化教學，使學生全面掌握井下采掘設備的使用與維護知識，并通過真實的設備和工作環(huán)境強化實踐教學，培養(yǎng)學生具有分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。二、課程作用與任務讓學生親近生產,用能力獲取崗位二課程作用

情感態(tài)度------培養(yǎng)學生尊重科學的觀念、高尚的職業(yè)道德、嚴明的勞動紀律、崇高的敬業(yè)精神、濃厚的團隊意識和安全文明的行為習慣。理論知識能力------掌握煤礦采掘生產、管理和設備操作的安全知識；掌握采掘機械設備的類型、結構、性能、原理的專業(yè)知識；掌握使用操作、維護保養(yǎng)、故障處理、安裝調試等工藝知識；了解工具材料、生產技術管理、設備管理等相關理論知識。

實踐操作能力------具有采掘機械設備使用操作、維護保養(yǎng)、故障處理、安裝調試等方面的操作技能。技術交流能力------具有崗位描述、設備介紹、工藝闡述、原理分析、工作匯報等方面的技術交流能力。應用寫作能力------具有工程制圖、工作報告、工程文件的擬定等應用寫作能力。

課程具體任務：煤礦法規(guī)煤礦安全煤礦電工學液壓與氣動技術機械設計基礎機械制圖先修課程后續(xù)內容

為頂崗實習和畢業(yè)設計做必要的知識準備。三必修課程4、教學目標四教學目標通過該課程的學習，使學生能勝任煤礦采、掘生產一線主要生產設備的使用操作、維護保養(yǎng)、故障處理、安裝調試等工作，懂得煤礦采掘生產一線設備維護和管理的方法?！恫删驒C械》課程服務于煤礦采掘一線，同時教學內容也來源于煤礦采掘一線。按照崗位任職要求和職業(yè)資格標準。通過職業(yè)崗位、工作任務、能力結構的分析選取教學內容。5、教學內容選取五內容選取采煤機械(16學時)教學內容組織與安排

液壓支護設備(14學時)以工作任務為驅動，以工作過程為導向整合、序化教學內容。共分為6個模塊，26項工作任務，共計102學時。通過項目、工作任務的構建，使本課程形成項目、任務化的課程體系，保證了教學內容的設置具有針對性、實用性和系統(tǒng)性。掘進機械(14學時)提升機械(6學時)

轉載輸送機械(14學時)

采掘機械技能訓練

(38學時)

模塊一：采煤機械（16學時）工作任務1、采煤機基本操作2、采煤機截割部維護3、采煤機牽引部維護4、采煤機輔助裝置維護5、采煤機調試與安裝4、安全知識與事故案例項目任務工作任務1、掘進機的結構原理2、掘進機的使用與維護方法3、鑿巖機4、鑿巖臺車5、安全知識與事故案例模塊二：掘進機械（14學時）工作任務1、液壓支架的基本操作2、液壓支架的維護3、液壓支架的調試與安裝4、單體液壓支柱的基本操作5、乳化液泵站基本操作6、乳化液泵站維護7、乳化液泵站調試與安裝模塊三：液壓支護（14學時）工作任務模塊四：轉載輸送機械（14學時）工作任務工作任務1、裝載機的結構與原理2、皮帶機的結構與原理3、刮板輸送機結構與原理4、安全知識與事故案例工作任務1、提升系統(tǒng)的組成2、調度絞車3、回柱絞車4、安全知識與事故案例模塊五：提升機械（6學時）工作任務工作任務1、機械維修基本知識2、液壓支架管路連接3、乳化液泵站調試與安裝4、采煤機的操作5、掘進機的操作模塊六：技能訓練

課程組遵循職業(yè)技能培養(yǎng)規(guī)律，致力于理論教學與實踐相融合的一體化教學模式改革，逐步形成以工作任務為導向、以工作過程為主線、以提升學生綜合能力為目標，融教學做為一體的教學模式。在模擬礦井及多媒體教室內完成組織教學，學生分為若干個學習小組，每個學習小組6－8人。共同完成學習和實踐任務；2-3位教師負責施教，分項指導。每個教學模塊安排一名教師具體負責，團隊教師共同進行輔導和答疑，檢查學生完成工作任務情況和評定學生成績。六教學模式特點在時間上在空間上將課程內容安排在一段時間內集中完成，便于教學組織和任務實施。以學院模擬礦井機械化采煤工作面為實訓載體，教師一邊講授、一邊演示；學生一邊學習、一邊訓練，實現了理論與實踐教學的統(tǒng)一。由2~3名教師組成團隊，共同施教。發(fā)揮了團隊共同探討、相互促進的作用。在課程講授上該課程采取以工作任務為導向、以工作過程為主線、以提升學生綜合能力為目標，融教學做為一體的教學模式。這種教學模式具有5個特點：特點在設備操作上，以仿真的工作環(huán)境為載體，學生按照實訓指導書內容進行操作訓練；小組成員之間相互討論，相互協(xié)作，對照真實的設備進行練習，完成設備的認識、維護、檢測、拆卸、組裝和常見故障處理。培養(yǎng)了學生的學習興趣，強化了團隊合作精神，提高了學生的實踐操作技能。在設備操作上在考核方式上改變一張卷子定成績的傳統(tǒng)做法，采用綜合考核方式。即以單項能力模塊為單位，采用平時考核和集中考核相結合的方式進行。主要內容包括：理論知識、實踐操作、情感態(tài)度、手指口述等。學生的總成績是各工作任務項目考核成績的平均值。七教學方法123現場教學現場操作練習手指口述教學專家講座法案例分析法分組討論教學啟發(fā)引導教學角色扮演教學

在教學過程中，為了使學生獲取更多的知識信息，提高操作技能，根據本課程的特點，采用多種教學方法綜合運用，收到了較好的教學效果。①課程內容：源于職業(yè)崗位，依據工作過程③課程實施：理論實踐一體，學習訓練同步④課程考評：注重過程考核，綜合評價課業(yè)②課程講授：教師組成團隊，學生劃分小組八課程特色①首創(chuàng)模擬礦井機采工作面，營造仿真生產場景為了滿足一體化教學需要，學院創(chuàng)建了具有真實的煤礦開采工作環(huán)境的機械化采煤工作面，學生在這里可以得到高質量的實踐訓練。同時，將煤礦的安全理念、“手指口述、崗位描述”工作法等企業(yè)文化應用到模擬礦井、形成了具有煤礦生產氛圍、職業(yè)崗位氛圍和企業(yè)文化氛圍的生產性實訓基地，并彌補和解決了因安全、生產、空間等因素造成的學生下井難的問題，開辟了滿足煤炭類學生技能訓練的新途徑。九教法創(chuàng)新

手指口述教學法是借鑒煤礦企業(yè)“崗位描述和手指口述工作法”運用到本課程教學中的一種新型教學法。即以實際的生產條件為背景，以崗位描述、設備介紹、工作原理、工藝過程等為內容，在教師的指導下，通過心想、眼看、手指、口述的指向性聯動方式，使學生熟練掌握技術要點，達到提高技術交流水平之目的，并將該方法作為課程考核內容之一，有效地提升了學生的語言表達能力和實踐操作能力，極大地提升了學生的綜合素質。②采用手指口述教學法二、學情分析學習能力學生已學過專業(yè)基礎課，初步具備專業(yè)課程的學習能力，模仿能力較強，邏輯思維能力較強，缺乏實踐經驗，對各學科知識的綜合運用能力較弱。

知識技能學生初步具備機械制圖、機械原理、液壓與氣動技術、煤礦電工學的基礎知識，具有煤礦安全、法規(guī)意識，能識讀簡單的機械結構圖，會進行簡單的液壓油路圖原理的分析，煤礦技術應用專業(yè)3年級學生學習態(tài)度喜愛理實一體化的教學模式，期望掌握一定專業(yè)技能。三、案例分析——液壓支架基本操作

液壓支架的基本操作也叫模擬操作。這種操作與實際使用操作相比只是工作環(huán)境的不同，而操作的內容、方法、步驟是完全一致的。因此，組織學生通過該項目的訓練，使學生能夠初步掌握液壓支架基本操作的步驟、方法和要求，達到一定的熟練程度，為液壓支架的使用操作和后續(xù)教學奠定良好的基礎。2、對應崗位液壓支架操作工、維修工及有關技術管理人員。1、任務性質3、教學目標①情感態(tài)度：熟悉工作環(huán)境、了解設備，樹立崗位的責任意識；②理論知識：熟悉液壓支架的類型、結構、性能及工作方式；③手指口述：液壓支架操作工崗位描述、使用設備介紹；④實際操作：完成液壓支架移動一次的操作；⑤應用寫作：液壓支架類型示意圖的繪制、基本操作安全規(guī)程的編制。

（一）教學定位1、液壓支架的作用（1）支撐綜采工作面頂板；（3）推移刮板輸送機，同時實現自身的前移。（2）提供安全的工作空間；（二）理論指導

2、液壓支架的結構組成液壓支架的結構組成：液壓支架一般由頂梁、底座、立柱、推移裝置、操縱控制裝置和其他輔助裝置組成。如下圖所示。（二）理論指導

3、液壓支架的工作原理液壓支架的工作原理：液壓支架在工作過程中，必須能夠實現升、降、推、移四個基本動作。液壓支架一個工作循環(huán)包括升架、降架、移架、推溜等四個基本工作過程。如下圖所示。（二）理論指導4、液壓支架的支護方式液壓支架的支護方式是指采煤工作面中采煤機、刮板輸送機、液壓支架三種設備在工作中的配合形式。目前主要有以下三種：即時支護：循環(huán)方式為落煤一移架一推溜，可適用于各種頂板條件，目前應用最為廣泛。滯后支護：循環(huán)方式為落煤一推溜一移架，可用于穩(wěn)定、完整的頂板條件，目前應用較少。復合支護：循環(huán)方式：落煤-伸出探梁-推溜-移架可適用于各種頂板條件，但支架操作次數增加，目前應用較少。（二）理論指導

5、液壓支架的分類液壓支架的分類方法很多，一般是按照架型與圍巖結構進行分類，可分為以下三種類型：支撐式支架掩護式支架支撐掩護式支架6、液壓支架的命名中華人民共和國煤炭工業(yè)標準MT154.5-1996“液壓支架產品型號編制和管理方法”規(guī)定：液壓支架的型號主要由“產品類型代號”、“第一特征代號”和“主要參數代號”組成。如果這樣表示仍難以區(qū)分時，再增加“