2013——2014學年度第二學期甘肅省第一次診斷考試化學解析報告一、試卷綜述試卷結構1）選擇題部分：共7小題，每題6分，共42分，在形式上采納文字、圖像、表格相聯(lián)合的方式觀察了物質(zhì)結構、氧化還原反應、離子共存、均衡挪動、實驗裝備、電解池、溶液中離子濃度關系以及-的相關反應等知識AlO2點。（2）填空題部分：共四大題，58分。25、26題各15分，27、28題各14分。此中，25題觀察了元素周期表等與之相關知識，26題為有機推測題，27題為無機推測，題為實驗題。試題特色試題以高考大綱為準，題目覆蓋面較廣，但大多數(shù)題目力求達到課本知識的再現(xiàn)，以基礎題為主，從而能檢測學生對課本知識的掌握狀況。二、學生表現(xiàn)整體狀況答題得分狀況（抽樣20人）題號78910111213.答對題號最高最低均勻分分分25題13710.526題114727題85628題1047.5優(yōu)勢由試卷的得分來看，學生對元素周期表、離子檢驗、常有的實驗操作、熱化學方程式的書寫、化學均衡的挪動以及簡單電極方程式的書寫未然較為熟習并能掌握其重點，比方第9題，第11題正確率均較高，填空題25題的第1、2、4小題，第27題的1、2、3小題，第28題的實驗操作正確率也較高。不足選擇題部分的第8、10、12題錯誤率較高，此中第8題很多學生將此題誤以為水的電離遇到克制，以為溶液可能呈酸性或堿性。第10題很多學生誤選D，沒有考慮到氯氣的密度比空氣的要大。12題觀察的是溶液酸堿性問題以及溶液中微粒之間的濃度三大守恒問題，學生對此中的有些看法模糊.甚至弄混淆。填空題第26題為有機推測題，由于有機化學才開始復習，因此絕大多數(shù)學生已經(jīng)忘掉了有機反應，以致此題得分率很低，27題（4）（6）以及28題的（1）為所學知識的靈巧運用，學生在這方面有所欠缺。原由解析針對此次考試，得分率較高的也是平時復習中頻頻提示的知識點，也是用PPT復習的內(nèi)容，因而可知，對于我?；A較差的學生來說，頻頻復習抑或運用新的手段復習，才能獲取較好成效。得分率較低的也正是學生難以理解甚至不去認識的知識點，學生懶得問。三、擬采納措施重視“雙基”，培育能力，能力的觀察以基礎為前提，在接下來的復習中，應把化學基礎知識和基本技術放在首位，增強對化學基礎知識、骨干知識和重要知識的全面掌握。關注化學與生產(chǎn)，生活的聯(lián)系，側重化學能力的提升，在復習中，在重視教材知識的同時，還應將這些知識應用于生產(chǎn)，生活中，用化學知識去解說一些生活中的常有現(xiàn)象及問題，逐漸做到知識和方法的遷徙應用。側重實驗能力，研究能力的培育和提升，在復習中時刻培育學生注意實驗操作的規(guī)范性，實驗設計的嚴實性和科學性，以及培育學生能夠運用簡潔的語言表達實驗操作，現(xiàn)象的能力。.接下來的復習中，我將認真研究近幾年的高考試題，關注高考方向，