《記梁任公先生的一次演講》練習(xí)（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練下列加點字的字形有錯別字的一組是（）A.機緣蒼茫涕泗策劃B.謙遜洪亮蒞臨戊戍C.屏息拭淚箜篌彌漫D.叱咤顯宦酣暢激亢解析：“戊戍”中的“戍”應(yīng)為“戌”答案：B填人下列各句橫線處的詞語準確的一組是（梁啟超先生 了云南起義。他的書法很是 ，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。先生的講演，到緊張?zhí)帲?成為表演。策劃 秀氣 便 B?；I劃秀麗才C.籌劃 秀氣 才 D。策劃秀麗 便解析：“籌劃”是想辦法，訂計劃，主要用于一般的事情，“策劃”重在“謀劃”，指大的事情；“秀氣”是清秀，文雅，主要用于人，“秀麗”是清秀美麗，主要指東西；③句根據(jù)前后句，應(yīng)為順承關(guān)系，選“便”答案：D下列各句中的成語使用不正確的一組是（）A.他見聞廣博，記憶力強，真可謂“博聞強記”。過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是讀他這篇文章和聽他這篇演講，那趣味相差很多，確實毫無迥乎不同之處。聽任公先生的演講，真是酣暢淋漓啊！解析：C項句意矛盾，應(yīng)去掉“毫無”與“之處”。答案：C閱讀下面幾段文字，憲成4—6題。先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏患以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太患。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管...”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自巳。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了!又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳......”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。第一段中說“他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜”，這說明梁啟超的演講有什么特點？解析：應(yīng)就具體的材料加以概括。答案：吸引人，抓住了聽眾的心。第二段中對梁啟超先生的演講做了精彩生動的描寫，從這些精煉的語句中可見梁啟超具有什么樣的性格？解析：本題檢測學(xué)生的概括能力。答案：率直，真誠，有熱心，有強烈的愛國心。第三段中說：“先生嘗自謂‘筆鋒常帶情感’，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！”這段話對你的寫作與口語表達有什么啟示？解析：應(yīng)緊扣“筆鋒常帶情感”的表達效果思考。答案：無論寫作還是口語表達都要發(fā)自內(nèi)心、帶有真情，只有這樣，才能打動別人。作者稱“梁啟超”為“梁任公先生”“先生”，能不能改稱“梁啟超”“梁任公”“梁啟超先生”？解析：應(yīng)從用語得體的角度思考。答案：不能。稱“先生”為尊稱，稱“梁任公先生”將號與“先生”連用也是尊稱。而稱“梁啟超”是直呼其名，往往用于上輩對下輩。稱“梁任公”是直呼其號，往往平輩之間。稱“梁啟超先生”也往往用于平輩之間。本文寫梁任公為什么只談學(xué)術(shù)造詣不談?wù)巫鳛?解析：可從作者的生活面和寫作動機兩方面思考。答案：梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都有很高的威望，兩方面都可大書特書。但作者畢竟是一個文人學(xué)者，關(guān)心學(xué)術(shù)有甚于關(guān)心政治，寫學(xué)術(shù)人物比寫政治人物更得心應(yīng)手；再說梁任公在中國現(xiàn)代政治史上也是一個有爭議的人物，而他的學(xué)術(shù)地位卻是一致公認的，不可動搖的。也許梁任公的政治作為已廣為世人見識，而學(xué)術(shù)造詣為政治聲名所掩，正值得為之專文彰顯。（二）拓展提升（二）閱讀下面幾段文字，憲成9-13題。最深情的哺育（節(jié)選）梁曉聲我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》，一元多錢。母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄、無精打采。在自己對自己的慫恿之下，我到母親的工廠向母親要錢。母親那一年被鐵路工廠辭退了，為了每月27元的收入，又在一個街道小廠上班個加工棉膠鞋幫的作坊式的街道小廠。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方?？臻g非常低矮，低矮得使人感到心里壓抑。不足200平方米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機后。因為光線陰暗，每個女人頭上方都呆著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。那些女人們熱得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的還是男人的背心，暴露出相當(dāng)一部分豐滿或者干癟的胸脯，千奇百怪。氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們、在母親們之間紛紛揚揚地飄蕩，而她們不得不一個個戴著口罩。女人們、母親們的口罩上，都有三個實心的褐色的圓。那是因為她們的鼻孔和嘴的呼吸將口罩濡濕了，氈絮附著在上面。女人們、母親們的頭發(fā)、臂膀和背心也差不多都變成了褐色的、毛茸茸的褐色。我覺得自己恍如置身在山頂洞人時期的女人們、母親們之間。七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。我穿過一排排縫紉機，走到一個角落，看見一個極其瘦弱的女人，毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。周圍幾只燈泡的電熱烤著我的臉?！皨?”背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛......母親大聲問：“你來干什么？”峨......”“有事快說，別耽誤媽干活!”“我......要錢......”我本已不想說出“要錢”兩字，可是竟說出來了！“要錢干什么?”“買書......”“多少錢?”“一元五角就行”母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著。旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的!供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇!”又對我喊，“你看你媽這是在怎么掙錢!你忍心朝你媽要錢買書哇! ”母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的啊!我挺高興他愛看書的!”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)......那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，竟快是一個老女人了!那一刻我努力要回憶起一個年輕的母親的形象，竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天我第一次覺得我長大了，應(yīng)該是一個大人了。并因自己15歲了才意識到自己應(yīng)該是一個大人了而感到羞愧難當(dāng)，無地自容。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去......那天我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！澳氵@孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？!不是你說買書，媽才舍得給你錢的嘛!”那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完我，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢......我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為了母親。從此我有了第一本長篇小說……（節(jié)選自《讀者》2005.1）用精練而準確的語言分別概括本文的主要內(nèi)容和寫作特色，然后再回答下列各題。A.作者根據(jù)哪些方面“覺得自己恍如置身在山頂洞人時期的女人們、母親們之間”的？這樣描寫環(huán)境，有何作用？解析：回答第一點，注意要點的完備。答案：A.①空間低矮、狹小、破敗、潮濕，使人感到壓抑；②人多，氣溫高，猶如身上蒸籠；③氈絮飛揚，空氣渾濁；④女人們、母親們的背心上，口罩上沿滿氈絮，毛茸茸的。B.這樣描寫環(huán)境，突出了母親工作環(huán)境的惡劣，更能表現(xiàn)母親對兒子的關(guān)愛。文章出現(xiàn)“母親旁邊一個女人”的形象，這采用的什么寫法?這樣寫有什么好處？解析：解題時應(yīng)聯(lián)系作品的主題思考。答案：襯托的手法。襯托自己的母親對兒子愛讀書的支持，給予精神文化的哺育?！澳赣H說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)......”這句話連用四個“立刻”，有什么作用？解析：解題時可聯(lián)系修辭手法及其表達效果來思考。答案：連用四個“立刻”，運用了反復(fù)的修辭手法，突出了母親的忙碌。為了表現(xiàn)母親的品質(zhì)，文中運用了哪幾種描寫技法？試舉一例說說其妙處？解析：解題時可結(jié)合“日積月累”欄目中介紹的有關(guān)知識。答案：為了表現(xiàn)母親的品質(zhì)，文中運用了外貌描寫、語言描寫、動作描寫等技法，還有細節(jié)描寫、側(cè)面描寫、環(huán)境描寫?！芭藗儭⒛赣H們的口罩上，都有三個實心的褐色的圓。那是因為她們的鼻孔和嘴的呼吸將口罩濡濕了，氈絮附著在上面。”這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了工作環(huán)境的惡劣，從而突出為了兒子含辛茹苦的卻支持兒子讀書的母親形象。對這篇文章的賞析，不正確的兩項是（）A、 這篇文章塑造了一個勤勞儉樸、性情爽快、自己含辛茹苦卻支持兒子讀書的母親形象。B、 本文題為《最深情的哺育》是因為這位母親對兒子的愛超乎尋常，寧愿自己艱苦，也不讓兒子手中缺少零花錢。C、這位母親極為辛苦地勞作，每個月的工資只有27元，然而，當(dāng)兒子要一元五角錢去買書時，他卻立即“掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著”給了兒子。D、 這個故事從“我”想買一本（青年近衛(wèi)軍》而下決心向母親要錢開始到要到錢買到這部長篇小說結(jié)束，首尾呼應(yīng)，故事完整，真切感人。E、 文中最后寫到“我”從母親哪里要到一元五角錢后，并沒有去買書，而是買了一聽水果罐頭吃，因而被母親數(shù)落了一頓，受到母親的嚴厲的批評。解析：B項概括錯誤，應(yīng)是母親對兒子的愛超乎尋常，寧愿自己艱苦，也要努力為兒子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件。E。看似“數(shù)落”實則是母親十分感動。答案：B、E（三）探究創(chuàng)新閱讀文章，在深入探究時，我們可以采用比較法。下面三個片斷，描寫了三個人物。他們都是接受過國學(xué)教育的知識分子，但他們又有相異處。仔細分析這三個片斷的不同之點。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢~~;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嘀?? ”我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去?！稄陌俨輬@到三味書屋》我記得清清楚楚，在一個風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問一，”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！”——《記梁任公先生的一次演講》孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。——《孔乙己》解析：要注意作者運用的描寫手段和作者的寫作目的。答案：第一則通過人物的語言、神態(tài)、動作，刻畫了一個陶醉于美文中的私塾先生。這一先生大約人品、學(xué)問均佳，在當(dāng)?shù)睾苡新曂?。在其讀書的神態(tài)中，可以看出他對生活的滿足感。第二則寫梁任公先生，也寫到了人物的神態(tài)、動作、語言，但梁先生是名滿天下的大師，瀟灑天外客，俊逸人中龍