Word-21-縣教學教研工作計劃推薦5篇

要是在工作中有遇到難題，可以準時制定工作方案來避開再消失這個問題，為了讓自己的時間得到合理運用，我們要仔細寫工作方案，今日就為您帶來了縣教學教研工作方案推舉5篇，信任肯定會對你有所關心。

縣教學教研工作方案篇1

一、仔細學習，大膽實踐，深化推動語文課程改革試驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，連續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視學問傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要切實轉變同學學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、改革評價制度。課堂教學評價要從重老師轉向重同學，關注同學的進展，同學評價要突出整體性和綜合性評價，留意從多角度考慮全面提高同學的綜合素養(yǎng)；加強同學的自我評價和相互評價，努力讓家長樂觀參加評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和制造性評價相結合。提倡同學采納成長記錄袋的方式，收集能夠反映同學自己學習過程和結果的資料，如關于同學平常表現(xiàn)和愛好潛能的記錄、同學的自我反思和小結、老師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和進展。

3、加強課改過程管理。本組老師要樂觀切磋教法學法，樂觀上好課改實踐課、討論課，開展評課溝通，準時反思、提煉和總結閱歷。

二、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強集體備課，注意合作，做到節(jié)省勞動、提高效益、資源共享，切實注意教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應留意備同學，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

2．重視同學良好學習習慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為同學可持續(xù)進展打下良好的基礎。

縣教學教研工作方案篇2

一、指導思想：

本學期數(shù)學教研教學工作將遵照學校工作方案和學校教育處教學教研方案，立足課堂、革新教學方式、提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規(guī)管理，落實校本教研，扎實推動課程改革。樹立全面、立體的教學質量觀，以基礎教育課程改革為契機，深化開展教學改革和班級專題討論，努力培育全面進展的合格同學，不斷提高教學質量，以優(yōu)異成果向同學、家長、學校匯報。

二、工作目標：

1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課活動，提高現(xiàn)代教育技術技能，確保數(shù)學教學工作達標率85%以上，創(chuàng)優(yōu)率25%以上。

2、深化課堂教學討論，確保課堂教學同學學問鞏固率90%以上，信息溝通面85%以上。創(chuàng)辦特色班級數(shù)學教學模式，塑造一批數(shù)學名師。

3、加強師資隊伍建設，仔細學習領悟新標準，樂觀開展新教材及生本試驗教材討論工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強與兄弟學校教學的溝通與協(xié)作，提高青年老師的業(yè)務素養(yǎng)和教研力量。

4、在同學中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，增加數(shù)學在生活中的體驗，促進同學共性和諧進展。

5、學校同學各項檢測及期末考查及格率達60%以上，優(yōu)生率高于20%，確保教學質量及各項競賽名列前茅。

三、工作措施

（一）加強學習、提高熟悉。

1、要連續(xù)加強、健全老師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，仔細組織好切實有效的學習爭論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織老師學習、等有關課程改革的材料，要依據(jù)老師不同需求，敏捷采納多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。

2、要連續(xù)仔細貫徹落實“減負”精神，堅持杜絕隨便加快教學進度、拔高教學要求，加重同學課業(yè)負擔的現(xiàn)象，樂觀為推動素養(yǎng)教育創(chuàng)設寬松的環(huán)境與條件。

3、在學習理論、總結閱歷基礎上，組織老師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。

（二）常規(guī)工作“日?；?/p>

1、健全集體備課制度

以備課組為單位，關注日常教學，重視課后談天式的學習研討，重點加強對教材的討論和教學活動的設計，準時反思實踐過程中的得與失。每周進行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。依據(jù)行事歷的時間支配進行有專題的集體備課（學習“新基礎教育”理論；依據(jù)教材內(nèi)容結合“新基礎教育”的基本理念討論一些基本課型。）

2、推行隨堂聽課制度

發(fā)揚門戶放開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，樂觀開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同討論真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升老師自我反思的意識和力量，逐步轉變老師內(nèi)在的一些觀念。

3、建立學習沙龍制度

“只有不斷學習和提高，才能跟上時代的步伐。在這個變革時代，變化是永恒的。我們要在變化中找到樂趣?！痹谟斡局袑W會游泳，在思想中形成思想。我見故我思，我思故我進！提倡老師樂觀參與公開課、說課、評析課等各類教科研活動，聯(lián)系教學實踐，分析概括教育現(xiàn)象，從而選擇某個方面或環(huán)節(jié)作為自己討論的對象，確立討論專題，力求使之上升到教育理論的高度。定期進行讀書沙龍活動，溝通讀書心得，初步了解相關理論的基本概念和原理，引導老師逐步用“基礎教育”理論來指導實踐；供應對話溝通的平臺，針對“基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用理論引領和共同體的信息溝通，準時了解新基礎教育的討論動態(tài)，確定數(shù)學專題討論的方向。樂觀組織老師參與基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高老師的理論素養(yǎng)。

4、加強常規(guī)管理制度

每月進行常規(guī)檢查（包括老師的備課、反思、同學的作業(yè)。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期進行期中、期末的質量檢測，對考后狀況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。依據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個班級每學期確定一項單項小型競賽。

5、改革考核評價制度

針對低班級同學的身心進展特點，在低班級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平常的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時同學的壓力。

（三）切實討論、提高實效。

1、本學期期初仍將參與區(qū)的三—六班級數(shù)學老師全員培訓活動。其中重點抓好“新課標”五班級新教材教法研討工作。樂觀參與教研室進行的“新課程、新教材教法研討活動”。

2、我校數(shù)學組要連續(xù)抓好校本教研。加強校本教研的內(nèi)容、活動形式和價值的討論。以“學校數(shù)學課堂教學活動設計與評課”為重點，仔細觀看并分析課堂教學的變化與進展狀況，總結教改閱歷，發(fā)覺存在問題，讓校本教研走向真實有效之路。

3、組織相關人員樂觀參與區(qū)學校數(shù)學學科中心組的研討活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。

4、將連續(xù)加強隨堂課的調(diào)研與質量監(jiān)控。加強對“常態(tài)課”的討論，思索如何有效提高課堂教學效益。

四、主要工作：

結合學校方案，依據(jù)新課程標準精神，充分發(fā)揮制造性，合理地利用教材，設計探究性和開放性、切合生活實際和年齡特征的問題，給同學供應自主探究的機會，讓同學在觀看、操作、爭論、溝通、猜想、歸納、分析、整理的過程中理解數(shù)學問題的提出、數(shù)學概念的形成、數(shù)學結論的獲得及數(shù)學學問的應用。

1、加強口算和估算，加強思維性訓練。

2、留意同學解題方法多元化。

3、探究數(shù)同學活化的題型和途徑。

4、加強數(shù)學基本功訓練。提高同學運算力量和應用題的理解力量，提升同學數(shù)學拓展的推理力量。

5、激發(fā)同學學習數(shù)學的樂觀性，增加同學在數(shù)學學習中的主動性，自覺性。

（一）發(fā)揮教研職能，推動課程實施

1、本學期，教研組將利用教研活動時間，連續(xù)組織老師深化細致地學習和等有關課程改革學習材料，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內(nèi)容，在查找策略、解決問題的過程中加深對的理解和把握，樂觀用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。

2、結合課改實踐，組織“新課程人人談”專題研討活動，要求每位數(shù)學老師在活動中作有預備的發(fā)言。在此基礎上，數(shù)學組將組織開展每個班級有專題的教學討論活動。

3、全體數(shù)學老師要擅長用新課程理念來端詳和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，一至五年段試驗北師大版教材的老師更要養(yǎng)成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐閱歷，為后繼試驗積累有價值的素材。

（二）深化課堂討論、提高教學實效

教學質量提高不是簡潔的時間堆砌，而是教學雙方才智的結晶。本學期教研組將協(xié)同教科室深化課堂進行一系列的教學討論活動。

1、全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2、充分發(fā)揮備課組的樂觀作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內(nèi)聽課和評課，使教學討論“日?；?、集體才智最大化。本學期，各備課組要圍繞一個主題綻開“開放式的教學系列研討活動”，詳細內(nèi)容包括：教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析。

3、連續(xù)組織好“數(shù)學教研活動”。本學期，將開展專題定向研討；確定老師賽教課，并集體備課；結合學習體會，進行課堂教學的評議；在評議的基礎上進一步完善。

4、協(xié)作教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。

五、日程支配

九月份

1、第一次集體備課。（星期二上午第三節(jié)）

2、“新課標”五班級數(shù)學教材分析。

3、召開全區(qū)教學法質量分析會。

4、興辦區(qū)五班級數(shù)學新教材教法分析會。

5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。

6、溝通教研組工作方案。

7、三、四、五、六班級數(shù)學尖子小組組建，并開展訓練。

8、區(qū)數(shù)學評優(yōu)課報名預備工作。

十月份

1、連續(xù)開展集體備課活動。

2、教學常規(guī)調(diào)研活動。

3、本校數(shù)學課評比工作，推選老師參與區(qū)的評優(yōu)課。

4、學校老師專業(yè)學問水平測試有關工作會議。

5、省規(guī)劃課題展現(xiàn)。

6、10月初校三班級同學口算競賽、四班級同學應用題競賽。

7、組織區(qū)鎮(zhèn)教研員參與全國教學觀摩溝通活動。

8、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。

9、開展骨干老師送課下鄉(xiāng)活動。

10、五、六班級月考。

11、學校教學常規(guī)（作業(yè)）檢查。

十一月份

1、開展課堂試驗教學開放日活動。

2、有關課題立項討論階段性匯報。

3、區(qū)四班級同學數(shù)學競賽（初賽）。

4、組織城區(qū)、中心學校優(yōu)秀老師送教下鄉(xiāng)活動。

5、舉辦全區(qū)“新課程教學隨筆與教學案例點評”評比活動。

6、數(shù)學新課程標準課堂展現(xiàn)教學活動。

7、組織老師參與市優(yōu)秀教學案例評比活動。

8、學校數(shù)學課堂教學觀摩溝通會。

9、五、六班級數(shù)學月考。

10、三、四班級月考。

11、教學常規(guī)（備課教案）檢查。

十二月份

1、學校老師專業(yè)學問水平測度各學科輔導員會議。

2、課題試驗階段性調(diào)研分析。

3、學校四班級應用題競賽。（全級）

4、區(qū)四班級同學數(shù)學競賽（決賽），三班級口算速算（決賽）。

5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。

6、五、六班級模擬考試。

7、教學常規(guī)（聽課、培優(yōu)扶差）檢查。

一月份：

1、數(shù)學科組織期末復習研計會。

2、究期末檢測命題工作。

3、學校三、四、五、六班級數(shù)學模擬考試。

4、期末各班級教學水平檢測及成果統(tǒng)計工作。

5、召開教研工作總結溝通會。

6、各校開展學校老師專業(yè)學問水平模擬測試。

7、各級組、各老師數(shù)學資料上交。

8、期末質量檢測與質量分析

縣教學教研工作方案篇3

本學期，依據(jù)基礎教育階段英語課程學習的任務，將連續(xù)以學校和教育處教學方案為依據(jù)，以課程改革為中心，仔細學習課改理念，樂觀組織老師參與課改培訓和開展校本培訓，更新教學觀念，開展課題討論等活動，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展教學。

一、指導思想

以課改為中心，以素養(yǎng)教育為指導，進一步深化課程改革，突出教學重點，兼顧其他方面。在學校教學方案的支配下，我們的教研教學要樂觀發(fā)揮教學討論、教學指導和服務于教學的職能。我們教學的主題是進展;教學的靈魂是創(chuàng)新;教學的重點是全面推動以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)教育，為同學獲得終身學習力量、制造力量、生存進展力量打下良好的基礎。

二、教學目標

1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2、連續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。

3、加強理論學習，搞好課題討論，推動教學改革。

三、詳細措施

(一)加強理論學習，更新教學觀念

1、連續(xù)學習、、等專著;樂觀開展教學改革實踐，依據(jù)學校生的學習特點探討學校英語教學，并用這些理念來指導平常的課堂教學，努力探究提高課堂教學效率的途徑和方法。仔細做好理論筆記，對學習心得、體會能準時小結，能聯(lián)系實際樂觀撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。

2、明確學校階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，建立初步的學習英語的自信念，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使他們初步形成用英語進行簡潔日常溝通的力量，為終身進展服務。

(二)抓實教學常規(guī)，提高課堂教學效益

1、連續(xù)學習常規(guī)，對比常規(guī)，搞好英語教學的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。要進一步強化課堂目標意識，著眼于培育同學運用語言的力量;通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。針對新課程學科教學討論的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。

2、充分發(fā)揮教研組作用。加強、深化聯(lián)片校本教研教學。以轉變聯(lián)片教研活動過程的監(jiān)督和指導為突破口，轉變教研活動的形式，強化老師的參加意識，進一步提高校本教研的實效性。有效地組織好集體備課、業(yè)務學習、研討、教材分析等活動，對比新課標，反思英語課堂教學。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。并協(xié)作教育處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促教學;通過研討、觀摩、評議等形式促使全組老師共同提高。注意發(fā)揮“幫帶”的作用，關心新老師快速成長。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到討論課堂、討論同學上，促進同學主動、全面、充分地進展。

3、連續(xù)抓好同學學習習慣和行為習慣的培育，從小培育同學的用心致志、規(guī)范書寫、多讀勤寫、擅長思索等習慣。規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好輔差教學，堅持以同學為本，盡可能使每個同學在原有基礎上獲得最大進展。

(三)仔細搞好教學討論，推動教學改革

通過理論學習，不斷總結教育、教學閱歷，樂觀撰寫論文和閱歷總結，提出新的課題設想。抓實討論過程，注意學問的積累，把課題討論與平常的教學實踐活動有機地結合起來，總牢固施中的閱歷和消失的問題，真正做到以科研推動教學改革的進展，以課題討論促進課改，從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。

(四)每月詳細事項支配：

九月：

1、制定教學方案。

2、集體備課，上傳電子備課。

3、教學課堂評估，推門聽課。

4、課標解讀。

5、推行青藍工程，結對子。

十月：

1、參與區(qū)優(yōu)質課評比活動。

2、英語課堂教學擂臺賽。

3、英語口語競賽。

4、英語社團的成立與進展。

5、英語老師力量培訓。

6、英語書法競賽。

十一月：

1、學業(yè)水平階段性評價。

2、英語質量抽測。

3、期中考試，期中檢查。

4、手抄報展評和總結。

十二月：

1、終結性評價——命題研討溝通活動。

2、教研網(wǎng)絡研修(詞匯、對話、閱讀課堂教學基本模式)。

3、多課型教學研討活動。

4、網(wǎng)絡備課，作業(yè)檢查。

5、英語作文競賽。

元月：

1、制定復習方案，總結教研組教學。

2、常規(guī)教學檢查。

3、做好期末考試和統(tǒng)計分析教學。

縣教學教研工作方案篇4

指導思想：

新學期，新思路，新策略。西城實小一切都是新的，新的學校，新的老師，新的同學，新的環(huán)境。新的事物往往最具有生命力，但是新的事物需要彼此之間的協(xié)調(diào)與摩合，規(guī)范與整合。

為了使我校師生盡早形成合力，盡快增加分散力；為了全面實施素養(yǎng)教育，更新教育理念，落實新的課改精神；為了規(guī)范全體老師的教學行為，全面提高教育教學質量，結合我校實際，特制定以下教研方案。

一、加強理論學習、更新教育觀念。

由于我校青年老師的比重較大，為了使青年老師盡快成長起來，為了促進我校師資水平整體提高，本學期，我們將實行一系列措施，給老師供應一切供應的機會，加強理論學習，提高業(yè)務力量。

1．扎扎實實搞教研。

我們每周進行一次教研活動，定內(nèi)容，定時間，定主講，定地點，確的確實地把我們的教研活動落到一個“實”字上來。通過看光盤、聽評課、專題講座、爭論等形式準時地了解當前教育教學的新觀念、新策略；準時地解決老師在教育教學中的困惑和疑慮。

2．讀書、學習、思索。

本學期，我們將利用我校訂的部分刊物和網(wǎng)絡，向老師們定期推舉一些精典、有用的文章讓老師自我學習，并寫出不少于5000字的理論學習筆記，學期末教科室將依據(jù)所讀文章出題，進行業(yè)務考試，納入綜合評估。

另外，我們連續(xù)提倡老師寫“階段性反思”和“教學反思”，本學期每位老師不低于15篇，要求老師把自己在教學中的閱歷、教訓真實地記錄下來，不要求文美，只要是對自己的教育教學有利就行，嚴禁老師應付學校檢查去抄襲、復制。學期末，我們要求每位老師自報一篇自己認為最精彩的反思，學校將組織有關人員評比，學期末納入綜合評估。

3．請進走出。

本學期我們將連續(xù)支配部分老師外出學習，聽報告、聽課、參與競賽等活動。我們還將請一些名師、專家、縣教研室領導來我校，深化我們的課堂，走進老師中間，指導我們的教育教學。

4．骨干老師與青年老師結對活動。

要求骨干老師真正起到排頭兵、領頭雁的作用，熱忱主動地去關心青年老師，指導他們備課、課堂教學、作業(yè)設計等，青年老師要虛心向骨干老師請教、學習。

二、規(guī)范教學過程，提高教學質量。

本學期，我校將加大教學過程的管理與督查力度，強化過程性評價，淡化終結性評價，規(guī)范教學過程的每一個環(huán)節(jié)，大面積提高教學質量。

1．實行先周集體備課制度。

我們將利用每周教研活動時間，由骨干老師牽頭對下一周要教學的內(nèi)容進行全面分析和粗略地教學構想，然后本教研組全部老師共同商討，解決教學的重點和難點。

2．建構各科教學模式。

本學期我們將在繼承和創(chuàng)新的基礎上，初步形成我校教學的風格和特色。建構“識字教學模式”、“閱讀教學模式”、“作文教學模式”、“先學后教數(shù)學教學模式”等學科的教學模式。

3．加強“作業(yè)”的設置與布批管理。

本學期我們將對作業(yè)的設置、設計、管理、布批等方面進行不定期抽查。抽查結果當時反饋，并在學期末納入綜合評估。特殊是低班級作業(yè)本的管理，同學的書寫，高班級作業(yè)題型的設計，這學期我們將重點分類分項去督查，開展備課展評、作業(yè)展評等活動。

4．實行“三課一評”制度。

“三課”是指“示范課、先導課、推門課”?！耙辉u”是指聽完一節(jié)課要求每位老師限時寫出一份書面評課上交。

示范課，要求每位骨干老師每學期最少開2節(jié)，先導課要求每個教研組每周開一節(jié)。推門課是指由教干、教研組長不定時，不打招呼聽課。

另外，本學期要求每位青年老師開一節(jié)優(yōu)質課、設計一篇優(yōu)質教案，撰寫一篇優(yōu)秀論文。學期末上交，納入本學期綜合評估。

三、凸顯學校辦學特色，促進同學全面進展。

小班化教學、小灶式輔導、周末選修課是我校的三大辦學特色，本學期，我們將鞏固和完善我們的這些特色。

1．完善“小灶式”輔導。

小灶式輔導是最受家長歡迎的特色，也是促進同學全面進展，整體提高的有效途徑。為了使我校的輔導更具實效性，本學期，我們將加大對相關輔導的管理。嚴禁老師把輔導課變成集體授課，要把參與輔導的同學分出層次，不光是對同學進行學問的輔導，還要有心理的輔導，情感的輔導等方面。

本學期，我們將單獨設輔導備課本，老師著重從被輔導同學的層次性，輔導內(nèi)容的實效性，輔導方式的敏捷性和趣味性上下功夫。特殊是對學困生的輔導，本學期我們對每個班的學困生建立檔案，以上學期期末考試成果低于本班平均分的百分比數(shù)確定本班學困生，到學期末，對這部分同學的成果單獨評估。

2．加強周末選修課的管理。

選修課是孩子們比較主動，樂于接受的課程，為了真正把孩子的愛好調(diào)動起來，本學期對選修課的設置、教學內(nèi)容、教學形式學校將統(tǒng)一規(guī)范，要求每位老師在上選修課以前，把備課交學校審查通過后再用，嚴禁老師把選修課上成一般的學問講授課。

3．提高科研力量，開發(fā)校本課程。

科研是立校之本，是進展之力。一個老師的科研力量的凹凸直接影響著你的教育教學水平，不搞科研的老師就永久成不了名師，就永久是個教書匠。

本學期，我校要出臺教科研制度，單獨設獎，鼓舞老師們潛心去討論、去思索、去探究、去試驗。我們不機械地要求人人有課題，但要組組有課題，每個教研組有一個課題，學期初定出課題討論方案，學期末寫出階段性課題總結。

本學期我們還將以班級為單位，以個別班級為試點，初步探究，開發(fā)一部分校本課程，編一套屬于我們自己的、與教材相吻合，符合同學學習點的校本教材。低班級，我們盡快篩選一兩種識字法，在一班級搞“盡快識字，提前閱讀”的課題試驗討論，在二班級我們著重搞“仿寫作文，對話作文”的試驗與討論，三班級，我們將進行“讀中學寫，以寫促讀”的讀寫結合的試驗，在四、五、六班級我們將進行“讀整本書、親子共讀、師生同讀”的閱讀訓練，在作文方面我們將實施“無為而為，不作而作”的作文改革試驗。

另外，我們將開發(fā)“與教材同步”的閱讀主題訓練的校本課程，確立如“留守同學的教育問題與對策”“家長批發(fā)作業(yè)的討論與探究”“人文對話，綠色作文”“學困生的轉化”等課題。

縣教學教研工作方案篇5

一、指導思想

本學期我校學校語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，連續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質